Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3. Debate sobre el presente y el futuro de la humanidad
1. Descripción general del curso
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y
Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Psicología
curso
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 22 de
lunes, 19 de octubre de 2020
septiembre de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los factores y las causas que determinan los
problemas actuales y futuros de la humanidad.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. El sentido de la vida
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3. Debate sobre el presente y el futuro de la humanidad
Actividades a desarrollar
- Observar el material audiovisual de esta fase que corresponde a
los siguientes vídeos: “Antes que sea tarde” – “Histórico discurso
de José Mujica en la ONU” – “La vida según Galeano” – “Huelga
escolar por el clima”
A continuación, el grupo deberá desarrollar los siguientes ítems en dos
momentos que equivalen a dos debates que pueden ser del 22 de
septiembre al 3 de octubre y del 4 de octubre al 16 de octubre. Tener
en cuenta que los tres últimos días son para redactar y enviar el
trabajo y que no es válida la participación para desarrollar los temas
después de finalizar cada debate:
1. Determinar los motivos que tienen los seres humanos para
destruir el medio ambiente y cuáles serán las consecuencias para
la humanidad y la vida en el planeta a corto, mediano y largo
plazo, según las advertencias de cada uno de los autores
consultados y de los científicos alrededor del mundo. Sacar
conclusiones al finalizar el debate.
2. Comentar y analizar las críticas que hace José Mujica en el
histórico discurso en la ONU a la sociedad actual, cuáles son sus
ideales de sociedad y cuáles sus propuestas. Sacar conclusiones
al finalizar el debate.
El documento que deben entregar consiste en una relatoría grupal en la
cual figure una síntesis (resumen) de los puntos de vista de cada
participante, los puntos de acuerdo o desacuerdo y las conclusiones de
cada debate por separado. En su estructura debe figurar título,
subtítulos, introducción y contenidos
- Entorno de Conocimiento: Consulta del material
audiovisual y los recursos educativos requeridos
Entornos
para su
- Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en el
desarrollo
foro dispuesto para esta fase
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual
Individuales:
No aplica por ser un trabajo grupal
Productos
a entregar Colaborativos:
por el Documento escrito en Word en letra Times New Roman
estudiante 12, con una extensión máxima de seis páginas a doble
espacio además de la portada con los datos personales de
cada participante, aplicando las Normas APA para las
Referencias Bibliográficas
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
- No es aceptable que algún participante
desarrolle los dos puntos en un solo momento,
ni antes ni después de las fechas definidas para
los dos debates.
- Es conveniente fijar una fecha para el cierre
definitivo del último debate con el fin de
disponer del tiempo necesario para redactar la
relatoría.
- La relatoría se debe redactar colaborativamente
Planeación analizando todas las intervenciones de los
de compañeros con el fin de interpretarlas y
actividades extraer las ideas principales. No se aceptan
para el trabajos individuales.
desarrollo
del trabajo - La calificación del trabajo colaborativo es igual
colaborativo para quienes participaron hasta tres días antes
de la fecha límite, pero los puntajes por
participación son individuales.
- En el primer mensaje que cada uno publique en
el foro debe indicar si acepta o no estas
condiciones.
Muy importante tener en cuenta que el trabajo no
consiste en la transcripción literal de los mensajes,
sino un documento analítico donde se plasme la
comprensión global de lo tratado en cada debate.
Roles a
desarrollar
Líder del grupo: Se preocupa por verificar que al
por el
interior del equipo se asuman las responsabilidades
estudiante
individuales y de grupo. Procura que se mantenga el
dentro del
grupo interés por desarrollar bien el trabajo y que esté de
colaborativo acuerdo a la guía de actividades.
Comunicador: Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo de trabajo y observa el trabajo de
otros equipos
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos de forma escrita. Recopila y sintetiza la
información para presentarla al docente.
Utilero: Indica y sugiere material y herramientas
relacionadas con el tema.
Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable de que el grupo realice el
trabajo dentro del tiempo estipulado.
IMPORTANTE: Postularse para cada uno de los roles
implica que cumplirá con esas funciones, lo cual se
evidenciará por medio de los mensajes que envíe a
sus compañeros acompañando el proceso e
informándoles cual ha sido su gestión según el rol.
Compilador. Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se haya incluido lo esencial de los
aportes de todos los participantes y que solo se
Roles y
incluya a los participantes que intervinieron en el
responsabili
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
dades para
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
la
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
producción
entregar.
de
entregables
Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
por los
normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes
docente.
Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias [Link]
En el Reglamento General Estudiantil (acuerdo 029 del
13 de diciembre de 2013), artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias falsas, o proponer citas donde no
haya coincidencia entre ellas y la referencia y literal f)
El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
Políticas de
educativos o resultados de productos de investigación,
plagio
que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
Artículo 100
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero, punto, cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero, punto, cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
1. Formato de Rubrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
Participó en los dos Solo participó en el
Respondió todo en
Participación debates y cumplió segundo debate y no
un solo momento o
en los dos con las funciones cumplió con las 50
en la fecha límite
debates propias de su rol funciones de su rol
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
Presentó Presentó argumentos No presentó
Calidad de argumentos válidos válidos, pero no argumentos válidos
la y retroalimentó a los retroalimentó a los y no retroalimentó a 30
participación compañeros compañeros los compañeros
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 2 puntos)
Contiene los puntos
Contiene los puntos de La relatoría es una
de vista, los puntos
vista, pero faltan los simple transcripción
de acuerdo o
Relatoría puntos de acuerdo o literal de los
desacuerdo y las 30
grupal desacuerdo o las mensajes sin ningún
conclusiones de cada
conclusiones análisis
debate
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
La relatoría contiene Falta título o subtítulos
El documento
título, subtítulos, o introducción o
aparece
introducción y contenidos o no
Estructura desordenado o es 10
contenidos y cumple cumple con la
demasiado breve
con la extensión extensión
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Muy buena La redacción es La redacción es
redacción y no se aceptable y se deficiente y contiene
Redacción y
encontraron errores encontraron algunos frecuentes errores 5
ortografía
de ortografía errores ortográficos ortográficos
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 125
