“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

UNIVERSDIDAD CONTINENTAL

TALLER DE LIDERAZGO

FACULTAD : PSICOLOGÍA

ALUMNA :FLORES MARTÍNEZ JACKELINE BEATRIZ

CÓDIGO DE ALUMNO: 40190632

DOCENTE : DAVID ALBERTO ZAMUDIO FLORES

AULA: ASUC-00845-12680-VV1-202010-V00

2020
DEDICATORIA

A todas las personas que están con problemas

y dificultades les digo que si se puede tener un
horizonte distinto y diferente, lleno de
esperanza , ya que en nuestro interior está y
estará la diferencia de nuestro
cambio,entonces :”HAGÁMOS BIEN LO QUE
HACEMOS”
 Proactividad

Comunicación asertiva Creatividad

Proyectos y
resultados
Liderazgo
Influencia
conjuntos

Seguidores Trabajo en
equipo
 A. Investiga en textos y páginas web, las principales teorías del Liderazgo, mínimo
5, las analiza y precisa de manera breve los planteamientos centrales de cada
una de ellas, en un cuadro comparativo. Debe señalar el autor, el nombre de la
teoría y un comentario de su planteamiento principal. Mencione las referencias
bibliográficas.

RESUMEN
El propósito de este estudio es describir la evolución del concepto de liderazgo a nivel
cronológico, y como las variables históricas, sociales y culturales han tenido un efecto
sobre ello. Se expondrán las grandes teorías y sus enfoques. Se identificaran a además,
las características de los líderes y seguidores, para que el lector comprenda el concepto
actual de liderazgo y sea capaz de diferenciar los diferentes modelos dentro de un
contexto más amplio. Así mismo se hará un análisis de las semejanzas y diferencias
entre escuelas a fin de comprender en qué medida los estilos de liderazgo pueden
resultar efectivos en determinados contextos o momentos, pero quizás no en otros.
Las teorías de liderazgo buscan explicar cómo y por qué ciertas personas se convierten
en líderes. Estas teorías suelen centrarse en las características de los líderes, pero
algunas intentan identificar los comportamientos que las personas pueden adoptar para
mejorar sus propias habilidades de liderazgo en diferentes situaciones.
A continuación, algunos de los primeros aportes de sabios y filósofos al liderazgo
descritos por Estrada (2007):
“Confusio en el siglo VI a.C. escribió un manual sobre su gobierno y
administración y al cual se le dio características de Constitución, que estableció reglas
sobre organización, funciones, procedimiento, labores de rutina, controles, castigos y
registros.”
“Sun Tzu escribió el Arte de la Guerra, el tratado militar más antiguo del mundo,
que conserva vigencia. Este libro es una valiosa guía para los jefes o líderes militares y
administradores ya que posee consideraciones importantes en relación con la
planeación, la organización y la dirección
“En Grecia se discutieron y analizaron los conceptos de origen y actualización del
Estado, lo cual permitió el desarrollo de un gobierno democrático, similar al actual.
Adicionalmente, en esta civilización se encuentra el origen del método científico que
influyó en la administración, como se reflejan los estudios de Frederic W. Taylor, Frak
B. Gilbreth, Henri Fayol y otros.

1. Teorías del «Gran Hombre»

De acuerdo con este punto de vista, los grandes líderes simplemente nacen con las
características internas necesarias, como el carisma, la confianza, la inteligencia y las
habilidades sociales.
La idea básica es que los líderes de los grandes procesos históricos nacieron para ello,
no fue el contexto histórico, ni socio-económico el que los formó: «Los líderes nacen,
no se hacen». Esa es la premisa básica de esta teoría.
La Teoría del Gran Hombre surge durante el siglo XIX y se le atribuye al historiador y
ensayista inglés Thomas Carlyle. Según él «La historia del mundo no es otra que la
biografía de los grandes hombres». Esta teoría se formula alrededor de algunas figuras
militares, masculinas por supuesto, que fueron decisivas para el transcurso de la
historia. Los grandes líderes de la historia fueron, en su mayoría, militares, nobles,
miembros de la Iglesia, u otros hombres con cierto rol o estatus social elevado. Esto es
así porque, naturalmente, quienes tienen más oportunidades y recursos culturales y
económicos disponibles, tienen más posibilidades de convertirse en líderes políticos.
Esta teoría sugiere que las personas realmente no pueden aprender cómo convertirse en
líderes fuertes, sino que se nace con la capacidad innata para ello. La Teoría del Gran
Hombre se esfuerza en poner de relieve que sin el liderazgo de determinados hombres,
la historia hubiese sido distinta.

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2. Teorías de los Rasgos

Las teorías de los rasgos son similares en algunos aspectos a las teorías del Gran
Hombre. Las teorías de los rasgos suponen que las personas heredan ciertas cualidades y
rasgos que las hacen más adecuados para el liderazgo.
Las teorías de los rasgos observan los rasgos de personalidad y los comportamientos
que contribuyen al liderazgo. El enfoque principal está en la personalidad clave y los
rasgos de comportamiento que comparten los grandes líderes.
Sin embargo, el problema es que las personas con rasgos similares pueden terminar
siendo líderes totalmente diferentes. En algunos casos, uno puede convertirse en un
líder, mientras que el otro sigue siendo un seguidor, independientemente de lo común en
personalidad o comportamiento.
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3. Teorías del Comportamiento

Con las teorías del comportamiento, la creencia es que los líderes se forman o crean,
con independencia de que nazcan con una características u otras. El liderazgo se
aprendería a través de la observación y la enseñanza. Al igual que con otros
comportamientos, se cree que el liderazgo también se puede aprender y desarrollar.
Es decir, las teorías del comportamiento del liderazgo se basan en la creencia de que los
grandes líderes son creados, no nacidos. Según esta teoría, las personas pueden aprender
a ser líderes a través de la enseñanza y la observación.
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 4. Teorías de Contingencia
Las teorías de contingencias enfatizan los estilos de liderazgo dependiendo de la
situación en la que el líder se encuentre. Se centran en variables particulares
relacionadas con el entorno que pueden determinar qué estilo particular de liderazgo es
el más adecuado para la situación.
Según esta teoría, ningún estilo de liderazgo es mejor para todas las situaciones. Los
investigadores de liderazgo White y Hodgson sugieren que en un liderazgo
verdaderamente efectivo no intervienen solo las cualidades del líder, sino que se trata
más bien de lograr un equilibrio entre las conductas, las necesidades y el contexto.
En este sentido, los buenos líderes son capaces de evaluar las necesidades de sus
seguidores, hacer un balance de la situación y luego ajustar sus comportamientos. El
éxito depende de una serie de variables, incluido el estilo de liderazgo, las cualidades de
los seguidores y los aspectos de la situación.
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 5. Teorías de Gestión o Transacionales
Las teorías de gestión, también conocidas como teorías transaccionales, se centran en el
papel de la supervisión, la organización y el rendimiento grupal. Estas teorías basan el
liderazgo en un sistema de recompensas y castigos, es decir, en un sistema de gestión
del desempeño de los individuos por parte de líderes en los que se premia el éxito y se
castigan los fallos.
Esta es la forma más común de liderazgo. El rol del líder pasa por manejar las
expectativas de los seguidores y adaptarlas a los objetivos del grupo. Básicamente el
líder sería un gestor, tanto de personas como de recursos.
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6. Teorías de Relaciones o Transformacionales

Las teorías de las relaciones, también conocidas como teorías transformacionales, se
centran en las conexiones formadas entre líderes y seguidores. Este enfoque no solo se
centra en el rendimiento del grupo, sino también se interesa porque cada uno de los
miembros del grupo pueda desarrollar todo su potencial.
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 7. Teorías situacionales
Las teorías situacionales, como las teorías de contingencias, ven a los líderes adaptarse a
la situación en la que se encuentran. La diferencia es que se considera que el líder
cambia su estilo de liderazgo de acuerdo con el cambio de situación.
La teorías situacionales incluyen el cambio en la motivación del líder, así como las
capacidades de los individuos que son seguidores. El líder puede cambiar su opinión
sobre sus seguidores, su situación y su estado mental y emocional. Todos estos factores
contribuyen a las decisiones que toma el líder.
Además, las teorías situacionales proponen que los líderes elijan el mejor curso de
acción basado en variables situacionales. Diferentes estilos de liderazgo pueden ser más
apropiados para ciertos tipos de toma de decisiones.
Avión rojo de papel representando a un líder

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 8. Teorías Participativas
Las teorías de liderazgo participativo sugieren que el estilo ideal de liderazgo es aquel
que tiene en cuenta el papel que pueden jugar los demás. La inclusión de otros en el
proceso de toma de decisiones del líder es vital en las teorías del liderazgo participativo.
Los buenos líderes buscarían de manera activa la contribución de los demás.
Este proceso involucra a las personas lideradas. Así, el buen líder sería aquel que fuese
capaz de lograr que se sintiesen valoradas, además de una parte con influencia en las
decisiones que se toman. Esta sensación de formar parte real de algo importante haría
que los seguidores se sintiesen más comprometidos con el proceso.
[Link]
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

*Estrada, S. (2007). Evolucion historica del liderazgo. [Documento en linea].

Disponible en: [Link]
[Link]
%20X/Emprendimiento%20y%20Liderazgo%20para%20el%20Administrador%20Emp
resarial/[Link]
 B. Investigue sobre las actitudes y aptitudes adecuadas de un líder de éxito en la
sociedad moderna, explíquelas en un cuadro descriptivo, deben ser un mínimo
de 7. Mencione las referencias bibliográficas

Resumen

¿Qué dice la teoría acerca de las aptitudes para el liderazgo? La teoría afirma que
un líder debe presentar cualidades para: el Control de la Atención (buscar el
sentido práctico a las acciones encaminadas hacia la consecución de objetivos), el
Control del Significado (capacidad para comunicar correctamente la misión,
visión y objetivos para lograr la adhesión de las personas a los mismos), el Control
de la Confianza (el líder debe transmitir confianza y credibilidad), y el Control de
sí mismo (con un conocimiento de sus propias habilidades y un uso eficaz de las
mismas).

Un líder en potencia, por lo que una vez superado el primer obstáculo ahora
pasamos al segundo nivel y quizá el más importante, esto es, al nivel de la actitud.
Estoy convencida de que la actitud es lo que diferencia a un buen de un mal líder.
Una buena actitud le permitirá centrarse en lo que verdaderamente importa y
resulta útil a la compañía dejando de lado cuestiones que contribuyen a entorpecer
la buena gestión de las personas, las ideas y las tareas propias de su quehacer
cotidiano.

LAS ACTITUDES Y APTITUDES ADECUADAS DE UN LÍDER DE ÉXITO EN

LA SOCIEDAD MODERNA

1. HONESTIDAD 1. CAPACIDAD DE APRENDER

La honestidad está muy relacionada con POR CUENTA PROPIA
la verdad. La honestidad se refiere a una La reflexión del Lider respecto de
manera correcta de actuar en congruencia sus propios procesos de
con los valores y normas individuales conocimiento, constituye uno de
socialmente aceptadas. La verdad en los aspectos fundamentales para
sentido filosófico, como la honestidad en desarrollar la capacidad de
sentido práctico, constituyen rasgos aprender por cuenta propia. La
valiosos de la naturaleza humana. La toma de conciencia sobre los
afirmación de que la verdad es procesos utilizados en el
aprehendida y comunicada por los sabios aprendizaje propio, tanto de los
es valiosa para nosotros en este momento. procesos reales como de los
Se debe hablar siempre con la verdad, ideales, facilita mejorarlos y
pues en ella subyacen una serie de valores desarrollar la capacidad de
y actitudes. aprender de manera continua,
dentro y fuera del ambiente
escolar
2. RESPONSABILIDAD 2. CAPACIDAD DE ANÁLISIS,
En términos generales, SÍNTESIS Y EVALUACIÓN
responsabilidad es la capacidad de El análisis es la operación del
responder, de dar cuenta de pensamiento que implica la
nuestros actos. Por lo tanto, la división de un concepto o juicio
responsabilidad implica saberse en sus principios constitutivos,
responsable ante el prójimo, propiedades y accidentes de una
sopesar al otro en su justa medida. situación para comprender la
La responsabilidad significa ser y forma en que éstos se relacionan.
sentirse autor de los propios actos. La síntesis, por el contrario, es el
Es capacidad de presencia proceso a través del cual se
personal, racional y con libertad integran las partes de una idea,
para rendir cuentas a sí mismo y a juicio o componente para formar
los demás tanto en el pequeño un todo significativo. La
grupo como en un sentido social evaluación es el proceso por el
más amplio. Ser responsable cual se juzga o emite un juicio de
supone asumir las consecuencias valor acerca de un objeto, hecho o
de los propios actos. situación.
3. LIDERAZGO 3. PENSAMIENTO CRÍTICO
Liderazgo es una relación entre El pensamiento crítico es más que
líderes y colaboradores basada en la mera adquisición y retención de
una influencia mutua y un información, y más que la simple
propósito común, los cuales son posesión de una serie de
llevados a altos niveles de habilidades. Una persona con
motivación y desarrollo moral a pensamiento crítico es aquella que
medida que se presentan en la indaga, cuestiona, discierne,
realidad. El líder es influido por verifica y todo lo somete a
los colaboradores y viceversa riguroso examen.
mientras trabajan juntos en
alcanzar una meta importante.
4. ACTITUD EMPRENDEDORA 4. CREATIVIDAD
La actitud emprendedora no debe La creatividad exige la
ser simplemente un concepto del identificación, planteamiento y
espacio actual de trabajo, sino que solución divergente de un
debe convertirse en un estilo de problema. Así, es una habilidad
vida. Aquellos quienes tienen del pensamiento para generar
habilidades emprendedoras deben respuestas nuevas, originales y
ser motivados y capacitados en su valiosas, pero también es un rasgo
uso. de la personalidad que
en parte es don y en parte
adquisición del aprendizaje.
.
5. INNOVACIÓN 5. CAPACIDAD DE
La innovación es un fenómeno IDENTIFICAR Y RESOLVER
constituido por los cambios y PROBLEMAS
novedades en los rituales, La capacidad de identificar y
técnicas, hábitos y costumbres. resolver un problema requiere de
Generalmente tiende a metas que un proceso de toma de decisiones,
trascienden los intentos personales así como la puesta en marcha de
de individuos o de grupos, porque un pensamiento crítico que dé
 el existir humano no es una simple lugar a responder en forma
repetición, sino un complicado adecuada ante una situación
proceso histórico que tiene causas relevante.
más complejas.
6. ESPÍRITU DE SUPERACIÓN 6. CAPACIDAD PARA TOMAR
PERSONAL DECISIONES
La superación personal es una Una decisión constituye una
actitud, resultado de un proceso elección entre diferentes
reflexivo que hace el individuo al alternativas de acción al momento
comparar su estado actual y sus de enfrentar un problema. Una
experiencias vividas con un estado decisión es un juicio y, como tal,
ideal, esto lo lleva a establecer un no puede decirse que constituye
proceso de mejora continua que le una elección entre algo incorrecto
permita actuar, ser o hacer alguna y algo correcto pero generalmente
cosa mejor que en otras ocasiones. todas las decisiones tienen un
carácter único, unas condiciones
que las determinan y una solución
especial para cada caso.
7. CULTURA DE TRABAJO 7. TRABAJO EN EQUIPO
La cultura de trabajo representa El trabajo en equipo está
los patrones del comportamiento directamente asociado con los
organizacional y los valores, conceptos de Colaboración y
supuestos, creencias o ideologías cooperación. Trabajar
compartidas entre los miembros colaborativamente implica
respecto al trabajo . Por su parte, interdependencia para el logro de
el término trabajo refiere un la meta e igualdad en la posición
conjunto de actividades onerosas, que se guarda frente al grupo por
disciplinadas, productivas y parte de todos los miembros.
dirigidas hacia algún fin.
8. CONCIENCIA CLARA DE LAS 8. ALTA CAPACIDAD DE
NECESIDADES DEL PAÍS Y TRABAJO
DE SUS REGIONES La capacidad de trabajo de un
La toma de conciencia de los individuo se ve fortalecida cuando
problemas concretos que plantea es capaz de realizar un proceso de
la realidad, conlleva el autodiagnóstico de los
establecimiento de un conocimientos, habilidades y
compromiso. Comprometer la actitudes necesarias para llevar a
propia existencia para la cabo dicho trabajo. En la medida
realización de un proyecto en que la persona pueda
humano, es transformar la identificar cuáles son las
búsqueda del bien individual en habilidades con las que cuenta,
un crecimiento personal y social. podrá lograr un alto desarrollo
De ahí que el ser consciente de las personal y profesional mediante el
necesidades de algo o de alguien uso de éstas y buscará desarrollar
conduzca siempre al aquellas con las que no cuenta
establecimiento de un pero que le son necesarias. En su
compromiso. trabajo se le deben mantener las
líneas de comunicación abiertas y
darle a conocer la opinión que se
tiene de su desempeño, además de
 participar en el establecimiento de
los objetivos y metas.
9. COMPROMISO CON EL 9. CULTURA DE CALIDAD
DESARROLLO SOSTENIBLE Aunque la calidad puede tener una
DEL PAÍS Y DE SUS variedad de acepciones, se puede
COMUNIDADES definir como el conjunto de
Es la obligación interna de la funciones y propiedades que
persona con la preservación del constituyen un producto o servicio
medio ambiente y el equilibrio en cuanto su perfección integral,
social, que le permita satisfacer dirigidas a satisfacer las
sus necesidades actuales sin necesidades y expectativas de los
comprometer la capacidad de las clientes y usuarios. Para ello, se
generaciones futuras para requieren programas de
satisfacer las suyas. capacitación, trabajo en equipo y
liderazgo.
10. COMPROMISO DE ACTUAR 10. USO EFICIENTE DE LA
COMO AGENTES DE CAMBIO INFORMÁTICA Y LAS
En la práctica, los agentes de TELECOMUNICACIONES
cambio poseen fuertes habilidades La informática es un recurso que
de liderazgo, aglutinan un grupo nos permite no sólo comunicar
de personas y las llevan al logro ideas en el plano personal sino
de un objetivo, proponen ideas expresar las decisiones adoptadas
nuevas, así como nuevas en el transcurso de la realización
estrategias y modos de hacer las de proyectos de todo tipo, explorar
cosas. Una actividad muy su viabilidad y alcance utilizando
importante que ejercen los agentes los recursos gráficos, la
de cambio es el control que deben simbología y vocabulario
de realizar para que no se adecuados; nos permite analizar
desvirtúen los propósitos objetos y sistemas técnicos para
originales. comprender su funcionamiento,
así como la mejor forma de
usarlos y controlarlos para la
satisfacción de las necesidades
humanas.
11. RESPETO A LA DIGNIDAD DE 11. MANEJO DEL IDIOMA
LAS PERSONAS Y A SUS INGLÉS
DEBERES Y DERECHOS Por su gran influencia y difusión
INHERENTES, TALES universal, el manejo del idioma
COMO EL DERECHO A LA inglés equivale en nuestra época a
VERDAD, A LA LIBERTAD Y una forma de acceder al
A LA SEGURIDAD JURÍDICA conocimiento, mantenernos
Respetar es mostrar consideración informados de los adelantos de la
por el valor de alguna persona o ciencia y la tecnología o de los
cosa. Comprende el autorrespeto, sucesos generales que ocurren en
el respeto a los derechos y a la el mundo. La WWW es un claro
dignidad de todas las personas y el ejemplo de ello y donde el Inglés,
respeto por el medio ambiente que por ahora, es necesario para
sustenta toda forma de vida.. El abrirnos paso y encontrar lo que
respeto se da por el conocimiento buscamos.
de la condición y de las
 circunstancias en las que se
encuentra la otra persona, de ahí la
necesidad de distinguir entre el
derecho que cada uno tiene de
opinar como quiere y el derecho
de los demás para recibir una
información objetiva que les
ayude a mejorar

12. VISIÓN DEL ENTORNO 12. BUENA COMUNICACIÓN

INTERNACIONAL ORAL Y ESCRITA
La creciente interdependencia de El lenguaje se basa en la
las sociedades, organizaciones e capacidad que tiene el hombre
individuos en campos como le para nombrar las cosas. En este
economía, política y la cultura, sentido, el lenguaje no sólo nos
hacen necesario que se tenga una permite tener en cuenta lo que
visión de todos los elementos y conocemos sino también cómo lo
fenómenos que concurren en esa conocemos.
interdependencia Para utilizar eficazmente la
comunicación escrita es necesario
conocer las reglas lingüísticas del
idioma: la gramática, los
mecanismos de cohesión (enlaces,
puntuación), y coherencia
(estructura) según el tipo de texto
y la más adecuada distribución del
texto.

BIBLIOGRAFÍA
[Link]
[Link]
[Link]
lider
[Link]
[Link]