TALLER 3
ESTADISTICA III
ING. RICK ACOSTA VEGA
TEMA: DISEÑOS FACTORIALES
NOTA: Realizar un informe en Word respondiendo a las siguientes preguntas y
seguidamente los ejercicios:
1. ¿Qué es un experimento factorial completo?
2. ¿Cuántos efectos se pueden estudiar con un factorial 4 × 3 × 2? Bosqueje su
tabla de análisis de varianza.
3. Mencione al menos tres ventajas de la experimentación factorial sobre la
estrategia de mover un factor a la vez.
4. ¿Cuál es la implicación práctica de utilizar tres niveles de prueba en lugar de dos
en un factor dado?
5. ¿Por qué no tiene sentido utilizar el modelo de regresión cuando los factores son
cualitativos?
Si fueran cuantitativos, ¿qué se gana con el modelo de regresión en relación al
modelo de efectos?
6. ¿Cómo se construye la gráfica de un efecto de interacción doble? ¿Cómo se
interpreta?
7. ¿Cuáles son los supuestos del modelo en un diseño factorial y con cuáles gráficas
de residuos se puede verificar cada uno de estos supuestos?
8. En la pregunta anterior, ¿cómo se vería en las gráficas un punto muy alejado o
aberrante?
9. De los tres supuestos del modelo, ¿cuál puede afectar más el análisis en caso de
no cumplirse?
10. En caso de no cumplirse los supuestos de normalidad y varianza constante,
¿qué se puede hacer para evitar problemas con el análisis y los resultados
obtenidos?
11. ¿Con base en qué se puede encontrar una transformación adecuada de la
respuesta cuando no se cumplen los supuestos?
12. ¿Qué significa que el modelo estadístico sea de efectos aleatorios? ¿En qué
cambian las hipótesis de interés en factor aleatorio con respecto de uno fijo?
13. Represente en el plano cartesiano un diseño factorial 4 × 4.
II. Ejercicios
1. A continuación se muestra parte del ANOVA para un diseño factorial 3 × 5 con
dos réplicas, el factor A con tres niveles y el B con cinco.
a) Suponga efectos fijos, anote el modelo estadístico apropiado y formule las
hipótesis a probar para este experimento.
b) Agregue en esta tabla los grados de libertad, el cuadrado medio y la razón
F para cada una de las fuentes de variación.
c) Explique de manera esquemática cómo calcularía el valor-p para A, por
ejemplo.
d) Con la información disponible ¿se pueden hacer conjeturas sobre cuáles de
las fuentes de variación son significativas estadísticamente? Argumente su
respuesta.
2. En una fábrica de aceites vegetales comestibles la calidad resulta afectada por la
cantidad de impurezas dentro del aceite, ya que éstas causan oxidación, y ello
repercute a su vez en las características de sabor y color del producto final. El
proceso de “blanqueo” es el responsable de eliminar tales impurezas, y una forma
de medir su eficacia es midiendo el color del aceite. Para generar una primera
aproximación a la solución del problema se decide estudiar el efecto de la
temperatura y el porcentaje de arcilla en el color del aceite inicialmente a nivel
laboratorio. El diseño y los datos de las pruebas experimentales se muestran a
continuación.
a) Construya el modelo estadístico y formule las hipótesis pertinentes.
b) ¿Cuál es el nombre del diseño utilizado?
c) Por lo general, a condiciones reales se utiliza 1.1% de arcilla y 100 grados
de temperatura. ¿Por qué cree que se eligieron precisamente esos niveles
de prueba para el experimento?
d) Realice un análisis de varianza para probar las hipótesis y obtenga
conclusiones.
e) Apoyándose en las gráficas de efectos, ¿cuál es la relación general entre el
color y los factores controlados en su rango de experimentación?
f) A partir de la gráfica de interacciones, ¿cree que haya un efecto no lineal?
g) Considerando que el nivel mínimo aceptable de blancura es de 4.8, ¿qué
tratamiento utilizaría?
h) ¿Vale la pena plantear el estudio en condiciones reales?
i) ¿Qué cambio le haría al experimento si lo corre en condiciones reales?
3. Con el objetivo de estudiar la producción de huitlacoche (hongo comestible del
maíz) se decide correr un experimento con tres variedades de maíz en dos
localidades maiceras. Las variables de interés fueron: el porcentaje de cobertura de
la mazorca por el hongo, el peso total de la mazorca y el peso del huitlacoche. Se
hicieron cuatro réplicas. Los datos obtenidos que representan promedios de 20
mazorcas infectadas se muestran en la siguiente tabla:
a) Escriba el nombre y modelo estadístico del diseño que se está empleando.
b) ¿Hay un efecto significativo de los factores variedad y localidad en las tres
variables de respuesta?
c) ¿Existe claramente una localidad y variedad de maíz donde se produce más
huitlacoche? Apóyese en gráficas y pruebas estadísticas.
d) ¿El que haya mayor cobertura del hongo garantiza mayor producción de
huitlacoche? Vea de manera simultánea las gráficas de interacción para
ambas variables de respuesta y/o haga un análisis de correlación entre estas
dos variables.
e) ¿Cuánto huitlacoche se deja de producir en promedio en la localidad A?
f) Haga los análisis de residuos para verificar los supuestos del modelo.
