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Ética y Emociones en la Organización

Este documento presenta una propuesta para abordar problemas éticos en el ámbito organizacional relacionados con la agresión verbal y los tratos irrespetuosos entre empleados. La propuesta se centra en desarrollar un enfoque preventivo basado en la educación sobre el abuso de poder y la ética profesional, incluyendo lineamientos para fomentar una cultura ética y protocolos para tratar casos de violencia. Se basa en los textos "Ética como amor propio" de Fernando Savater y "Emociones, mente y cuerpo" de Martha

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Ética y Emociones en la Organización

Este documento presenta una propuesta para abordar problemas éticos en el ámbito organizacional relacionados con la agresión verbal y los tratos irrespetuosos entre empleados. La propuesta se centra en desarrollar un enfoque preventivo basado en la educación sobre el abuso de poder y la ética profesional, incluyendo lineamientos para fomentar una cultura ética y protocolos para tratar casos de violencia. Se basa en los textos "Ética como amor propio" de Fernando Savater y "Emociones, mente y cuerpo" de Martha

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GUÍA No.

2
Propuesta de solución al problema ético en el ámbito organizacional
TRABAJO COLABORATIVO
Erika Pérez González ID: 671734

INTEGRANTES Arleth Cecilia Pérez Villegas ID: 610452


 Anamaría Vásquez Núñez ID: 606632
María Paula Guerrero Gil ID: 430561
PROFESIÓN Psicología, Contaduría y pedagogía infantil.
TRABAJO COLABORATIVO
Recojan cuatro (4) La discusión ética, basada en principios llevan a una persona
aportes en los que se
evidencien las a tomar decisión y decidir sobre su vida, la película está en
relaciones y las
el ir y venir al hospital transitando cirugías, inyecciones,
diferencias entre el
vídeo "La decisión de trato de paciente. Situaciones sobre las que se construye una
Anne" y el texto de
David Hume que toma de decisiones, por el otro lado está el punto de vista de
ayuden a comprender
la incidencia que la familia y el sentirse afectado en sus sentimientos a favor o
tienen los sentimientos en contra de la situación que viven; En muchas ocasiones se
morales en las
acciones éticas. muestra el egoísmo por decirlo así, por parte de la madre ya
que toma en cuenta solo la situación de la hija mayor sin ver
las decisiones que ella misma quería tomar. En comparación
con Hume refiere que esas pasiones se deben mantener bajo
control y define esto como fortaleza de ánimo.

El vídeo "La decisión de Anne" existen diferentes formar de


pensar en todos los miembros de la familia y esto enlaza
perfectamente con lo que expone Hume donde dice que
razón y el sentimiento nos lleva a tener un comportamiento
de aprobación o desaprobación.

El planteamiento ético de David Hume, filósofo basado en


los sentimientos y la experiencia, este autor no fundamenta
los principios éticos en el racionalismo, es contrario a
Kant, también se manifiesta en contra del principio de
causalidad y lucha contra la metafísica por lo cual las
razones morales están dadas por los sentimientos. Al final el
tema está entre la razón y el sentimiento, al momento de
tomar la decisión cuál de los dos principios es el que rige y
permite decidir. En ello se puede analizar cada una de las
consideraciones de los familiares pues la vivencia del
sufrimiento no se reduce a un miembro en particular, aunque
cada uno vive su experiencia es la familia quien se ve
afectada y debe decidir.

El vídeo "La decisión de Anne" y el texto de David Hume


tienen una relación porque se tiene en cuenta la ética, la
moral que debe adquirir el ser humano y nos llega a
reflexionar en nuestro entorno que vivimos y nos podemos
enfrentar.
A partir del texto  Desde el rol profesional es importante no caer en el
"Reseña de Ética como
amor propio" de egocentrismo ya que al trabajar en la formación
Fernando Savater,
integral de seres humanos se debe tener en cuenta
expongan cuatro (4)
argumentos que todos los aspectos que rodean la vida de los alumnos.
fundamenten el papel
de la educación ética  En el ámbito escolar el docente debe permitir que sus
en la formación
profesional en estudiantes tengan voz, opinen, pregunten y den
UNIMINUTO, a partir ideas; no siempre el docente tiene la última palabra y
de los conceptos de
autoafirmación, no lo sabe todo, al momento de la monitoria el
excelencia,
derechos humanos, conocimiento debe de ser como un debate, de parte y
reconocimiento y valor
parte.
de sí mismo en el
campo empresarial, etc.  Los docentes pueden tener un trato más humano con
los alumnos y conocer sobre el contexto donde se
desarrollan especialmente el familiar, para así no caer
en el error de actuar solo bajo su propio criterio.
 Desde el rol familiar se le debe inculcar a los niños
demás integrantes, que ellos son parte de la sociedad y
por tal motivo sujeto de derechos, los cuales deben ser
respetados.

 La teoría cognitiva-evaluadora de las emociones


sirve para reflexionar sobre las relaciones entre la
mente y el cuerpo.
 Sentir emoción predispone a la persona a abrirse al
valor de cosas que existen fuera de sí mismo y en
cierta medida perder el objetivo que es el control
propio y de lo que nos rodea.
Expongan cinco (5)  Las emociones se distinguen de los impulsos
ideas generales del
naturales porque estas tienen un objeto, esto quiere
texto "Martha
Nussbaum: emociones, decir que son acerca de algo.
mente y cuerpo".
 La emoción depende de la persona que la
experimenta, en este caso es de carácter intencional
ya que depende de la forma de percibir e interpretar
los objetos que lo rodean.
 La emoción se basa en la forma de percibir el objeto
y es aquí donde las emociones se sostienen sobre
creencias acerca de los objetos.

Situación problemática

La agresión verbal y los tratos irrespetuosos son los comportamientos más significativos de
conflictos entre las organizaciones, una percepción que tienen tanto los propios gerentes
como los colaboradores; según un estudio sobre convivencia laboral se pudo demostrar que
esto es uno de los problemas más frecuentes en las organizaciones, poniendo en peligro la
objetividad de las empresas.
Qué

 Los problemas éticos han ocasionado que la ética en


las profesiones visiblemente ha sido dañada y este es
un problema que cada día se hace más grande, se está
generando un nivel de individualismo, no existe la
empatía, la lealtad y honestidad. Al contrario, se
genera contravalores.
 Como profesionales en psicología, nuestra propuesta
para dar solución a la problemática, se abordará del
punto de vista de la educación del abuso del poder y
sobre la ética del profesional, es decir, se plantearán
unos lineamientos, enfocados en la cultura ética y el
abuso del poder.
 Se debe hacer un proceso preventivo.
 Trata de dar solución al conflicto entre las partes
afectadas.
 Fijar un protocolo para tratar los casos de violencia
agravados.

 Se debe aprender a manejar las emociones, para crear


ambientes de trabajo agradable y de respeto.

Referentes teóricos bases: Texto

“Ética como amor propio” de Fernando Savater, que nos


habla sobre la realidad humana y que busca la excelencia de
sus actos, lo que se conoce como vida ética o vida de
calidad, la cual se quiere transmitir en el colegio,
especialmente en los docentes s que no ejerce su profesión
sin tener un título y no tener un plan de desarrollo adecuado
como lo exige la secretaria de educación.

Nussbaum en el texto “Emociones, mente y cuerpo” expresa


que las emociones no pueden ser expulsadas del
razonamiento, pero tampoco pueden considerarse una
facultad exclusiva para descubrir las normas básicas del
comportamiento humano y de la convivencia. Lo anterior
nos aporta que la razón debe estar por encima de las
emociones, con el fin de mejorar el ambiente laborar, es
decir no abusar del poder o la autoridad a las personas que lo
necesitan.
 Desde un ámbito educacional
 Desarrollar un PEI y una malla curricular
 El PEI está plasmado el marco teórico bajo el cual
surgen los objetivos pedagógicos; aquí se presenta la
"Visión" de la Institución, es decir, la propuesta a
futuro, la mirada hacia el horizonte.
 Malla curricular: es un instrumento que contiene la
estructura del diseño para abordar el conocimiento de
Cómo un determinado los cursos.
 Se llevar a cabo las siguientes actividades
 Creación de un PEI establecido según las normar de
secretaria de educación.
 Crear un instrumento curricular
 Las personas con ética profesional deben tener
normas o principios por los cuales debe regirse una
persona en el ámbito laboral.

Recursos Medios o instrumentos (humanos, materiales, digitales,


económicos, etc.).

Recursos Tecnológicos

 Video vean
 Acceso a internet

Recursos económicos

 Salario
 Video Beam: 900.000
 Capacitaciones: 1`000.000

Recursos humanos:

 Profesional en administración en salud ocupacional,


psicología.

¿Las lecturas y los vídeos analizados en el curso


aportan elementos conceptuales al problema identificado por
ustedes y que se encuentran examinando?,
¿sí, no, por qué?

Si, por que nos ayuda a dar posibles soluciones a los


conflictos que se presentan, no solo a nivel laboral, sino
también social, ético, moral, etc. Por qué nos hace dar cuenta
de que todos tenemos pensamientos diferentes y cada uno
tenemos cargos diferentes a lo que debemos sentirnos más
que los demás.

Reflexión También porque aquello recursos aportados durante el curso


como los videos y lecturas nos ayudan a darle un enfoque a
nuestra idea y visión de cómo se deben realizar distintos
puntos requeridos, pero no se puede dar una asociación total
de las teorías o pensamientos de autores ya que como
psicólogos, contadores o pedagogos infantil, existe una
manera diferente de determinar propuestas de solución para
un conflicto a como lo haría un Psicólogo, nuestras acciones
tanto en el problema ético organizacional como en la vida
laboral van encaminadas a buscar el bienestar de los
colaboradores por medio de conductos regulares que ofrece
la organización.
 

Referencias bibliográficas

Ayala, A. Leal, J. y Zuluaga, M. (2009). Razón y pasiones en la ética de Hume. El hombre


y la máquina. Universidad Autónoma de Occidente, 94-107, Cali, Colombia. Recuperado
de: [Link]

Cátedra Alfonso Reyes (2013). FERNANDO SAVATER - El valor de educar [Archivo de


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Ferrer Valero, S. (4 de septiembre de 2012). La dama de la Cruz Roja. Clara Barton.
Mujeres en la historia. Recuperado de: [Link]
[Link]

Ramírez, A. M. (2014). Martha C. Nussbaum. Emociones políticas: ¿por qué el amor es


importante para la justicia? Revista Ópera (16), 163-166. Recuperado de:
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Rodríguez, R. B. (2012, segundo semestre). Martha Nussbaum: emociones, mente y cuerpo.


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American Red Cross. (1 de julio de 2011). Clara Barton: The Beginnings of the American
Red Cross. [Archivo de video]. Recuperado de: [Link]
v=7k0D01ODDFA

Saneen Contreras, F. (1996). Reseña de "Ética como amor propio," de Fernando Savater.
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id=26700718

Savater, F. Ética como amor propio. (1988). Recuperado de:


[Link]

Tesis sobre las drogas, [Link]

Cátedra Alfonso Reyes (2013). FERNANDO SAVATER - El valor de educar [Archivo de


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