TEMA 1: TAREA DE RECUPERACIÓN DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA-EVALUACIÓN
EXTRAORDINARIA-2º ESO
ACTIVIDADES PÁGINA 34
1. ¿Crees que el texto que has leído es un texto literario? Justifica tu
respuesta.
Sí, ya que el emisor intenta buscar en el receptor la emoción poética,
apelando a su sensibilidad al interpretar el texto y dota al mensaje de
una especial intensidad formal. Además es tan importante el contenido
(lo que se dice) como la forma (cómo se dice).
2. ¿Consideras que estamos ante un texto coherente?
Sí, ya que es la propiedad mediante la cual organizamos
convenientemente un texto para transmitir una determinada idea.
Gracias a la misma, los enunciados del texto se relacionan entre sí con
la intención de transmitir un sentido global.
3. ¿Qué mecanismos sintácticos de cohesión textual encuentras en el
texto? Pon ejemplos de los más significativos.
Uno de los recursos que se observa en el texto es la reiteración de
modalidades oracionales relacionadas con los actos de habla, como
puede ser la modalidad interrogativa (“¿Podrías acompañarme hoy a
comprar un libro?”), exhortativa o imperativa (“Déjame en paz”) y
exclamativa (“¡No puedo soportarte!”), propias de un registro oral o
coloquial acorde con el texto dramático.
Entre los recursos de sustitución léxica encontramos los siguientes
sinónimos: “molesta” y “resentida”, para referirse a Elvira en las
acotaciones, con la intención de insistir en la actitud de esta ante el
rechazo de Fernando; y “furioso” e “iracundo” (también en las
acotaciones), para dar muestras de la ira de Fernando ante el ataque de
Elvira. También los sinónimos “ayudas” y “favores” se refieren al
comportamiento de Elvira, quien, con anterioridad a este fragmento,
había intercedido ante su padre para que este pagara el recibo de la luz
y de esta manera llamar la atención de Fernando, lo que ha conseguido
el efecto contrario, como se puede comprobar en el texto.
4. Propón sinónimos y antónimos para las palabras de esta oración:
“Es muy fácil presumir y despreciar a quien nos quiere, a quien está
dispuesto a ayudarnos…”
ALUMNO: HAMZA MRIESSE BENADDOU
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Sinónimos: Es muy sencillo alardear a quien nos ama, a quien está
preparado para ayudarnos…
Antónimos: Es muy difícil humillar y apreciar a quien nos quiere, a quien
está indispuesto para ayudarnos…
5. Busca algún ejemplo en el que se realice un uso original del lenguaje.
¡Es muy fácil…y muy cruel humillar a los demás! Te aprovechas de que
te estiman demasiado para devolverte la humillación…pero podría
hacerse…
6. ¿A qué género literario pertenece este texto? Justifica tu respuesta.
Es una obra teatral perteneciente al género dramático ya que el texto
adopta la estructura típica de los textos teatrales en las que intervienen
unos personajes; en este caso Elvira y Fernando.
7. Enumera los tipos de textos que existen y propón dos rasgos definitorios
de cada uno de ellos.
- Textos descriptivos: El emisor trata de representar una realidad por
medio del lenguaje, describiendo o explicando sus distintas partes,
cualidades o circunstancias.
- Textos narrativos: Mediante la narración contamos historias, hechos
reales o ficticios.
- Textos argumentativos: Tienen como finalidad defender una idea u
opinión y razonarla para convencer a quien lo lee o escucha.
- Textos instructivo-preceptivos: Ejemplos: las reglas o leyes, los
manuales de primeros auxilios, prospectos de medicinas, etc…
8. En las acotaciones de este texto teatral hay un buen número de
adjetivos que nos dan idea de cómo deben representar los actores a
estos personajes. Localiza estos adjetivos y a partir de la consulta de un
diccionario de sinónimos, cámbialos por otros que tengan el mismo
significado.
Molesta: incómoda
Sonriente: risueña
Resentida: dolida
Furioso: violento
ALUMNO: HAMZA MRIESSE BENADDOU
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9. ¿Cuáles son las normas básicas de acentuación de las palabras del
español? Aplícalas a los siguientes términos colocando la tilde donde
corresponda:
Según la posición del acento las palabras pueden ser:
- Agudas: la última sílaba es tónica: amor
- Llanas: el acento recae en la penúltima sílaba: campaña
- Esdrújulas: el acento se coloca en la antepenúltima sílaba:
mediterráneo.
- Sobreesdrújulas: la sílaba tónica es anterior a la antepenúltima
sílaba: dígamelo.
Llevan tilde:
- Las palabras agudas terminadas en vocal, n o s
- Las palabras llanas terminadas en consonante distinta de n o s
- Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas.
Pértiga-caudal-examen-amarás-amarras-lechal-incauto-ágil-carátula-
escáner-árbol-caracteres-apósito-propósito-carácter-lámpara-celular-
móvil-resumen-resúmenes-jamón.
10. Transforma el texto en narrativo contando el conflicto que existe entre
los personajes. Puedes incluir diálogos en tu narración.
Elvira llama la atención de Fernando para pedirle un favor. Ella quiere
que la acompañe a comprar un libro porque tiene que hacer un regalo y
quiere que él la ayude a escogerlo.
Fernando le dice que no sabe si podrá aunque ella insiste que ojalá
pueda porque sin él no sabrá comprarlo y tiene que darlo al siguiente
día.
Fernando no le promete nada y es cuando Elvira se molesta y le suelta
indirectas diciéndole que si le cuesta tanto mirarla y cosas parecidas.
Entonces Fernando le dice que lo deje en paz y ella se siente humillada
y le dice que eso puede devolverse; él quiere que se lo explique.
Ella le recuerda que es fácil no valorar a quien nos quiere y a quien nos
ayuda.
ALUMNO: HAMZA MRIESSE BENADDOU
