MARCA PERSONAL 
 
 
   
Facultad  Medio universitario 
 
Código    Número de créditos  2 
Programa  Área Común Institucional  
Académico 
Área  Disciplinar  Componente   
Autor  Irene Diaz Ortiz 
Tipo de curso (marcar con X) 
Práct   Teórico    Teórico –  xx 
ico  Práctico 
Distribución actividad académica  
Acompañada por 
32 
docente (HTAD):   Total (HTAD+HTI): 96 
Independiente (HTI):   64 
 
 
1.Justificación 

En  el  mundo  laboral  actual  se  exige a todos los profesionales desempeñarse bien, 

reorientar  su  carrera  cuando  lo  consideren  oportuno,  perseguir  o  alcanzar  la 
excelencia  y  prestar  un  servicio  a  la  sociedad.  En  algunos  lugares  existe  la 
competencia  por  alcanzar  mejores  puestos  de  trabajo  y  esas  exigencias  obligan 
de  alguna  manera  a  prepararse  cada  día  más  en  cada  profesión  o  campo  a 
desempeñar.  El  presente curso busca encontrar elementos que puedan ayudar al 
estudiante  a  construir  una  marca  personal  que  le  permita  destacarse  para  ser  la 
opción  preferente  como  candidato  a  un  empleo  o  generar  una  idea  de 
emprendimiento personal o colectivo. 

De  acuerdo  con  lo  anterior,  la  marca  personal  o  también  llamada  Personal 
Branding  (​Brand,  marca  en  inglès)  es  un  concepto  de  desarrollo  profesional,  que 
consiste  en  considerarse  uno  mismo  como  una  marca,  poniéndole  un  sello  de 
diferenciación frente a los públicos y marcas personales existentes.  

Por  esta  razón  Bienestar  ​Medio  Universitario  en  su  constante  búsqueda  por 
contribuir  a  la  formación  integral  de  la  comunidad  estudiantil  establece  la 

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importancia  de  promover  y  potenciar  habilidades,conocimientos,  actitudes  y 
valores  relacionadas  con  el  ser  humano,  desde  el  ámbito  académico, 
propiciando  una  formación  integral  humana  que  aporte  a  la  construcción  de 
comunidad  y,  de  esta  manera,  propendiendo  por  la  calidad  de  vida  de  los 
estudiantes  al  ofrecerles  herramientas  que  faciliten  alcanzar  el  logro  personal  y 
profesional.  

La  propuesta  formativa  de  la  Corporación  Universitaria  Iberoamericana   

promueve  de  manera  integral  el  desarrollo  de  las  capacidades  humanas  en 
cada  uno  de  sus  estudiantes,  de  ahí  la  importancia  de  empoderar  al  estudiante 
con  una  marca  personal  que  lo  identifique como profesional idóneo en cualquier 
àmbito ocupacional o empresarial. 

Competencias generales del curso 

 
NÚMERO DE LA 
COMPETENCIAS GENERALES 
COMPETENCIA 

Analizar  las  habilidades,  conocimientos,  actitudes  y  valores 

que  hacen  parte  de  una  marca  personal  con  el  fin  de 
Competencia  
identificar  cómo  desempeñarse 
general 1  
ocupacionalmente/profesionalmente  y  alcanzar  los  objetivos 
 
personales. 

Competencia   Construir una marca personal de calidad que le permita al 

general 2  estudiante destacarse como profesional en cualquier área 
ocupacional/ profesional del mundo laboral actual. 
 
 
1. Competencias específicas del curso 
 
 
NÚMERO DE LA 
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 
COMPETENCIA 

1. Competencia  Identificar  los  conceptos  básicos  de  marca 

específica 1,  personal-  branding  para  la  elaboración  de  una 
competencia general 1  Marca  Personal  que  lo  caracterice  como  ser 
humano y profesional. 

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Competencia específica  Descubrir  cuáles  son  las  habilidades, 
2, de la competencia 
conocimientos,  actitudes  y  valores  necesarios  en 
general 1 
  una  marca  personal  idónea,  transparente  e 
   innovadora ​en cualquier ámbito laboral.  

Reconocer  cuál  será  la  marca  personal  que  le 

Competencia específica 
permitirá  cumplir  metas 
1, de la competencia 
ocupacionales/profesionales  donde  evidencie  su 
general 2 
calidad humana y proyección personal. 

Competencia específica  Aplicar  la  marca  personal  que  le  permita  destacar 
2, de la competencia  su  imagen  frente  a  otros  candidatos  en  los 
general 2 
diferentes  ámbitos  ocupacionales  o  profesionales 
 
del sector. 

4. Contenido temático del curso 

 
Unidad 1:​ ​Descubro mi marca personal 

Contenidos temáticos  Referencias bibliográficas requeridas 

● Costa, W. (2015) GestionandoME Costa, W. 

1.1. ¿Qué es Marca  (2015) GestionandoME. Madrid: Editorial 
Personal - Branding?  Pirámide. Cap.1, páginas: 9,10. ¿Qué es 
una marca?.Recuperado de 
1.2. ¿Para qué quiero 
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
una marca personal? 
oiberoamericanasp/reader.action?docID=4
945573&query=Costa%2C+W.+%282015%29
1.3. ¿Quién eres? ¿Para 
+GestionandoME 
qué sirves? 
 
1.4. Autoconcepto-  ● Toro  Acosta,  A.  (2015).  Marca  personal  en 
medios  digitales:  propuesta  de  un  modelo 
Autoestima
de  autogestión.  Madrid:  Universidad 
Complutense  de  Madrid;  Factores  de  éxito 
  
en  personal  branding.  Marca  personal  en 
medios sociales. Páginas 103 a 114. 
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
oiberoamericanasp/reader.action?docID=4
626385&ppg=1 
 

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● Leyva,  A.  (2016)  Marketing  en  esencia: 
gestiona  tu  marca  personal,  profesional  y 
empresarial.  Buenos  Aires:  Ediciones 
Granica;  ¿Para  qué  quiero  una  marca?. 
Págs  36-38.  Recuperado  de 
l​https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
oiberoamericanasp/detail.action?docID=48
24313 
 
● García  Callejón,  B.  y Martín Recas, L. (2017). 
Coaching  y  liderazgo  personal,  Madrid: 
Editorial Ministerio de Educación de España; 
Autoconocimiento.  Unidad  2;  Págs  18-  25 
Recuperado  de 
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
oiberoamericanasp/reader.action?docID=4
946212 
 
● Pérez  Ortega,  A.  (2008).  Marca  personal: 
cómo  convertirse  en  la  opción  preferente, 
Editorial  ESIC;  Inicio  de  la  carrera.  (pp. 
16-23)  Recuperado  de 
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
oiberoamericanasp/reader.action?docID=5
885852&ppg=14 
 

● Felipes Alonso, A. ( 2013) Moda 

personalidad y estilo: coaching de imagen 
e identidad. Madrid: CEU Ediciones; ¿Cisne 
o patito feo? Autoconcepto y autoestima. 
Págs 39-44. Recuperado de 
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
oiberoamericanasp/reader.action?docID=3
229522 

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 Referencias  ● Naranjo  Miguel,  D.  (2010)  Manual  de 
bibliográficas  habilidades  directivas  y  liderazgo  Madrid: 
complementarias  Editorial CEP; La personalidad del líder; Págs 
68-76.  Recuperado  de 
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
oiberoamericanasp/reader.action?docID=4
421981 
 
● Hérran  Gáscon,  A.  (2003), 
Autoconocimiento y formación:​  más allá de 
la  educación  en  valores.  Tendencias 
pedagógicas,  (8)  pp.  13-42.  Recuperado 
de: 
https://repositorio.uam.es/bitstream/handle
/10486/4815/31556_2003_08_01.pdf?sequen
ce=1  
● Stribley, S. (s.f.) Marca Personal: cómo 
diseñar tu imagen de marca personal en 10 
pasos [hoja de referencia]. Recuperado de 
https://www.canva.com/es_mx/aprende/c
omo-disenar-tu-imagen-de-marca-personal
-en-10-pasos/ 
 

Unidad 2​: ​Construyo mi marca personal 

Contenidos temáticos  Referencias bibliográficas requeridas 

● Leyva,  A.  (2016)  Marketing  en  esencia: 

2.1. Mundo laboral actual  gestiona  tu  marca  personal,  profesional  y 
empresarial.  Buenos  Aires:  Ediciones 
2.2. Imagen  Granica;  Capítulo  6.  Páginas  97-102. 
Ocupacional/Profesional  Recuperado  de 
l​https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
2.3. Marca Personal a  oiberoamericanasp/detail.action?docID=48
proyectar 24313 
 
  
● Sánchez Jijena, R. (2011) Imagen personal: 
cómo mejorarla, sostenerla o revertirla,. 
Buenos Aires: Editorial Nobuko; La imagen 
de las profesiones, actividades y oficios. 
Págs 231-248. Recuperado de 
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli

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 oiberoamericanasp/reader.action?docID=3
197586 
● Llopis  Sancho,  E.  (2015)  ​Crear  la  Marca 
Global:  modelo  práctico  de  creación  e 
internacionalización  de  marcas.​   Madrid: 
Editorial  ESIC;  La  construcción  de  la 
plataforma  de  identidad  de  marca. 
Modelos  operativos,  Págs  127-145; 
Recuperado  de 
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
oiberoamericanasp/reader.action?docID=5
885786 
 
● Flórez  Calderón,  B.  N.  (2015)  Guía  para 
diseñar  una  marca.  Barcelona:  Editorial 
UOC; Universidad Autónoma de Occidente; 
Elementos  a  tener  en  cuenta  en  el proceso 
creativo  de  identidad​,  Págs  89-94. 
Recuperado  de 
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibli
oiberoamericanasp/reader.action?docID=3
430284 
 
 

Referencias  ● Ro,  A.  (2015).  Crea  tu  Marca  Personal en 18 

bibliográficas  pasos:  Guía  de  Personal  Branding. 
complementarias  Recuperado de 
https://aulacm.com/crear-marca-personal/ 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

 ESQUEMA DE CONTENIDO TEMÁTICO DEL CURSO 

 
2. Metodología del curso 
 
La  metodología  del  curso  se  realiza  mediante  la  lectura  y análisis de documentos 
(Fuentes  Bibliográficas),  en  modalidad  virtual.  Las  actividades  y  competencias 
generales y específicas propuestas las desarrollarán de manera autónoma.  
 
Por  lo  tanto,  las  estrategias  de  aprendizaje  planteadas  para  este  curso  están 
basadas  en  el  trabajo  individual  y  colaborativo,  mediante  el  cual  se  espera 
orientar  inicialmente  a  los  estudiantes  sobre  los  conceptos  de  Marca  Personal, 
descubrimiento  y  desarrollo  de  habilidades,  conocimientos,  actitudes  y  valores 
que le ayuden en su desempeño ocupacional o profesional. 
 
De  acuerdo  a  los  objetivos  Institucionales  de  la  Corporación  Universitaria 
iberoamericana,  se  fija  formar  profesionales  idóneos  que  ofrezcan  soluciones 
innovadoras,  efectivas  y fundamentadas a los problemas sociales en el ámbito de 
su  profesión,  merecedores  de  respeto  por  la  calidad  de  su  formación  y 
competitivos  en  el  mercado  laboral,  de  ahí  la  importancia  de  crear  una  electiva 
PAC  (Programa  Analítico  de  Curso)  Marca  Personal,  que  permite  educar  a  los 
futuros  profesionales  en  una  cultura  del  emprendimiento,  analizando  sus 
habilidades  personales  y sociales, ​con sentido de pertenencia con la institución,  y 
entregando  herramientas  para  crear  u​na  marca  personal  idónea,  transparente e 
innovadora,  ​que  lo  distinga  o  creando  empresas  sostenibles  en  los  diferentes 

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campos de formación y cultivando en ellos una cultura de innovación. 
Al  mismo  tiempo,  el  tutor  realiza  un  acompañamiento  continuo  para  garantizar 
que  los  estudiantes  obtengan  las  indicaciones  necesarias  y  las  respuestas 
oportunas  frente  a  las  actividades  de  cada  una  de  las  unidades  que  conforman 
este curso. 
 
En  la  plataforma  virtual  se  han  dispuesto  de  herramientas  como  el  foro  de 
presentación,  en  el  que  los  estudiantes  podrán  conocer  a  sus  compañeros  y 
exponer  sus  expectativas  frente  al  curso;  foros  de  acompañamiento  que 
corresponde  a  un  espacio  que  les  permite  expresar  dudas  e  inquietudes  y 
conferencias  sincrónicas  como  elementos  de  apoyo  en  el  proceso  de 
aprendizaje.  Así  mismo,  de  elementos  de  comunicación  con  el  docente  -  tutor 
tales  como:  los  mensajes  directos,  que  posibilitan  preguntas de manera directa al 
docente - tutor sobre temas o situaciones particulares. 
 
El  docente,  es  el  responsable  de  orientar,  guiar  y  acompañar  el  proceso  de 
formación,  así  como  de  mantener  una  comunicación constante que motive a los 
estudiantes  en  el  desarrollo de los contenidos y actividades del aula, para de esta 
manera culminar exitosamente su proceso de formación. 
 
 
 
 
 
 
 
El desarrollo del curso se compone de las siguientes actividades así: 
ACTIVIDAD INICIAL 
El  estudiante  participará  en  el  foro  de  presentación,  allí  comentará  a  sus 
compañeros  y  docente  tutor:  sus  nombres  y  apellidos,  pasatiempos  favoritos  e 
información  personal,  que  desee  compartir.  El  foro  lo  encontrará  en  la  sección 
de aspectos generales del curso o primera semana, según organización. 
Luego,  resolverá el cuestionario de conocimientos previos, el cual está localizado 
en aspectos generales del curso primera semana, según organización. 
 
Tanto  la  participación  en  el  foro  como  la  solución  del  cuestionario  no  tendrá 
calificación. 
 
Código  Descripción De La  Contenido  Competencia 
de La  Actividad de Enseñanza -  Asociado  Específica 
Activid Aprendizaje     
ad   
 
 

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Act. 01  ¿Qué es Marca Personal-  Unidad 1 
Branding?  
  Descubro  mi marca 
Esta  actividad busca que el  personal 
estudiante  identifique  los 
conceptos  básicos  de    
marca  para  construir  una  Contenido 
marca  personal  que  le  temático: 
permita  desempeñarse  en    
cualquier  ámbito  ¿Què  es  marca 
ocupacional/profesional.   personal  - 
Para ello, el estudiante,  Branding?  
leerá:   

● Costa, W. (2015)  Identificar los 

GestionandoME  conceptos 
Costa, W. (2015)  básicos de 
GestionandoME.  marca personal- 
Cap.1, páginas: 9,10.  branding para la 
¿Qué es una marca?  elaboración de 
  una Marca 
El estudiante mediante las  Personal que lo 
herramientas como:  caracterice 
http://www.wisemapping.c como ser 
o  humano y 
https://www.mindmeister.c profesional. 
om/es  deberá  elaborar  de   
manera  individual un mapa 
mental  y  subir  el 
documento  en  PDF  en  la 
plataforma,  en  las  fechas 
establecidas  en  el 
cronograma  de  trabajo  del 
curso. 
 
El  tutor  plantea 
conclusiones  y  reflexiones 
de  la  labor  realizada  a 
modo  de 
retroalimentación. 
 
 
Act. 02  ¿Para qué quiero una  Unidad 1 
  marca?  Descubrir cuáles 

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  son  
  Definir  la  marca  personal  Descubro mi marca 
  por  medio  de  personal 
un  las habilidades, 
  significado  que  represente  conocimientos, 
Contenido  actitudes y 
habilidades,  conocimiento, 
temático 
actitudes  y  valores  que  valores innatos 
 
posea  el  estudiante, 
¿Para qué quiero  necesarios en una 
teniendo  un  concepto  de  una marca  marca personal 
valor  frente  a  la  profesión e 
personal?  idónea, 
ideales.  Para  ello,  el  transparente e 
estudiante, leerá:  innovadora ​en 
cualquier ámbito 
●   Leyva,  Ada,  2016, 
laboral. 
Marketing  en 
esencia:  gestiona  tu   
marca  personal, 
profesional  y 
empresarial,  Editorial 
Granica;  ¿Para  qué 
quiero  una  marca?. 
Págs 36-40. 

El  estudiante  mediante  las 

herramientas como: 
http://www.wisemapping.c
o 
https://www.mindmeister.c
om/es  deberá  elaborar  de 
manera  individual un mapa 
conceptual  y  subir  el 
documento  en  PDF  en  la 
plataforma,  en  las  fechas 
establecidas  en  el 
cronograma  de  trabajo  del 
curso. 

El  docente  con  base  en  la 

revisión  y  lectura  de  los 
mapas  conceptuales 
realizará  retroalimentación 
de  las  calificaciones  o  a 
través  del  foro  de 
acompañamiento 

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 permanente. 

  Test de aptitudes   
Act. 03    Unidad 1 
  El  estudiante  realiza  el  Test   
  de  aptitudes  del  Boston 
  College  School.  Es  una  Descubro mi marca 
  técnica  que  ayuda  a  personal 
  realizar  un  análisis  de  quién 
es,  para  qué  sirve con base   
en  todas  las  habilidades  Contenido 
que  ha  ido  desarrollando  a  Temático: 
lo  largo  de  la  vida  ¿​quién eres? 
académica  y  así  calificar  ¿ para qué sirves? 
en  una  escala  de  1  a 5,  las 
aptitudes  conseguidas  a lo 
largo  de  la  vida.  (1 peor y 5  Descubrir cuáles 
lo mejor)  son  

Al  finalizar,  se  totaliza  las habilidades, 

únicamente  las  habilidades  conocimientos, 
que  se  encuentran  actitudes y 
calificadas  de  4  a  5  y  se  valores innatos 
apartarán  en  un  cuadro  necesarios en una 
nuevo,  esto  permitirá  marca personal 
identificar  las  habilidades  idónea, 
en  las  que  el  estudiante  se  transparente e 
debe  concentrar  mucho  innovadora ​en 
más  al  momento  de  cualquier ámbito 
entender  y  construir  la  laboral. 
marca personal. 

El estudiante debe leer el 

recursos bibliográfico: 
 
● Pérez  Ortega, 
Andrés,  2008,  Marca 
personal:  cómo 
convertirse  en  la 
opción  preferente, 
Editorial  ESIC;  Inicio 
de  la  carrera.  Págs 
16-23.  

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

 El  docente  plantea 
conclusiones  y  reflexiones 
del  test  realizado  y 
retroalimenta la actividad a 
través  las  rúbricas  de 
calificación  o  por  medio 
del  foro  de 
acompañamiento. 
ACT.4    Unidad 1   
Autoestima- autoconcepto  Descubrir  cuáles 
Descubro mi marca 
El estudiante ​describe el  personal  son  las 
concepto que tiene de sí  habilidades, 
mismo y así ​examina  Contenido  conocimientos, 
posibles significados  temático  actitudes  y 
acerca de cómo fluimos en  valores 
Autoestima y- 
el pasado y también que  necesarios  en 
autoconcepto: 
esperamos ser o estar en un  una  marca 
Concepto de sí 
futuro​. Teniendo en cuenta  personal  idónea, 
mismo 
las lecturas asignadas  transparente  e 
escoge una imagen  innovadora  en 
corporal de internet(En la  cualquier  ámbito 
herramienta que desee) y  laboral. 
coloca alrededor el 
concepto que tiene de sí 
mismo enfocándose en las 
11 áreas sugeridas en las 
lecturas. Posteriormente 
deberá subir el taller a la 
plataforma del curso en 
Word o PDF para su 
respectiva calificación. 
El estudiante deberá leer:  

● Arancha  Felipes, 
Alonso,  2013,  Moda 
personalidad  y  estilo: 
coaching de imagen 
e  identidad,  Editorial 
CEU  Ediciones; 
¿Cisne  o  patito  feo? 

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 Autoconcepto  y 
autoestima.  Págs 
39-44.  

El  docente  plantea 

conclusiones  y  reflexiones 
del  taller  realizado  a  modo 
de  retroalimentación  sobre 
el tema de autoconcepto y 
autoestima  mediante  la 
calificación  asignada  a  la 
actividad.  

 
Test. 01   Test final - Unidad 1  Unidad 1  N/A 
 
El  estudiante  resolverá  un  Descubro mi marca 
test  de  conocimientos  personal 
acerca  de  los  contenidos 
de  la  unidad  1,  para   
reforzar  estos  aprendizajes 
revisará  el  OVA  de  la 
Unidad  y  desarrollará  la 
actividad  de afianzamiento 
de la misma. 
 
El  docente  plantea 
retroalimentación  en  cada 
calificación  de  la 
evaluación. 
 
Act. 05  Mundo Laboral Actual  Unidad 2    
  Construyo mi   
Esta  actividad  pretende  marca personal  Reconocer cuál 
que  el  estudiante      será la marca 
identifique  y  clasifique  los  Contenido  personal que le 
temático  permitirá cumplir 
elementos que le permitirán 
  metas 
construir  su  marca  personal 
Mundo laboral  ocupacionales/pr
para  cumplir  metas  actual.  ofesionales donde 
ocupacionales/profesional evidencie su 
es.  Para  ello  realizará  una    calidad humana y 
infografía  donde  señala  los    proyección 
siguientes  puntos  de  la  personal. 

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lectura  (  Defínete, 
decídete,analiza,  resuelve,   
desarrolla.)  Al  final  de  la 
infografía  posicionará  su 
marca  según  el  ejemplo 
(yo,  soy el mejor, para, que, 
porque,  y  gracias  a, 
brindo). 
Para  ello  debe  leer  el 
recurso bibliográfico  
  
● Leyva,  A.  (2016) 
Marketing  en 
esencia:  gestiona  tu 
marca  personal, 
profesional  y 
empresarial.  Buenos 
Aires:  Ediciones 
Granica;  Capítulo  6. 
Págs 97-102.  
l 
 
El estudiante Podrá utilizar 
las siguientes herramientas 
https://www.easel.ly/ 
https://piktochart.com/ 
https://www.canva.com/  
 
 

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Ap. 01  Crucigrama    N/A 
marca personal  Unidad 2 
   
El  estudiante  desarrollará  Construyo mi 
mediante  la  actividad  marca personal 
práctica  un  crucigrama,  el   
cual  le  ayudará  a  reforzar 
conceptos,  y  a  afianzar 
conocimientos  acerca  del 
tema marca personal. 

El  tutor  mediante  el 

acompañamiento  en  el 
foro  permanente  aclara 
dudas  acerca  de  los  temas 
tratados hasta el momento. 

 
 
 
  Imagen ocupacional/  Unidad 2   
Act. 06  Profesional     
  Construyo mi   
Esta  actividad busca que el  marca personal   
 
estudiante​,  con  b​ase  en  los 
Contenido   
d​iferentes 
temático 
ejemplos  y  escritos  situados    Aplicar la marca 
en  el  texto  de  referencia,  Imagen  personal a 
realice un mapa  ocupacional/Profes proyectar que le 
mental  de  la  imagen  de  la  ional  permita destacar 
ocupación  o  profesión  en      su imagen frente 
la  cual  está  o  se  va  a  a otros candidatos 
 
desempeñar  por medio de  en los diferentes 
 
referentes profesionales de  ámbitos 
quienes  ya  se  encuentran  ocupacionales o 
ejerciendo.  La  forma  en  profesionales del 
que  deb​emos  ajustar  la  sector. 
personalidad y forma de ser 
actual, con la 
que  deberíamos  tener 
como futuros profesionales. 
El  estudiante  deberá  leer 
los recursos bibliográficos 

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 referenciados  en  el  aula 
virtual, los cuales son:  

● Sánchez Jijena, R. 

(2011) Imagen 
personal: cómo 
mejorarla, sostenerla 
o revertirla,. Buenos 
Aires: Editorial 
Nobuko; La imagen 
de las profesiones, 
actividades y oficios. 
Páginas 231-248. 

El estudiante mediante las 

herramientas 
como:​http://www.wisemap
ping.co​ ​o 
https://www.mindmeister.c
om/es​ deberá elaborar de 
manera individual el mapa 
mental y subir el 

documento  en  PDF  en  la 

plataforma,  en  las  fechas 
establecidas en el 
cronograma  de  trabajo  del 
curso. 

El  docente  extracta  puntos 

relevantes  y  comunes  de 
los  trabajos  recibidos  y 
realizará  retroalimentación 
a  los  estudiantes  de  esta 
actividad  mediante 
herramientas  como  el  foro 
de acompañamiento.  

Test 02  Test final - Unidad 2  Unidad 2 

    N/A 
El  estudiante  resolverá  un  Construyo mi 

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 test  de  conocimientos  marca personal 
acerca  de  los  contenidos   
de  la  unidad  2,  para   
reforzar  estos  aprendizajes 
revisará  el  OVA  de  la 
Unidad  y  desarrollará  la 
actividad  de afianzamiento 
de la misma. 
 
El  docente  plantea 
retroalimentación  en  cada 
calificación  de  la 
evaluación. 
 
 
Act. 07  Foro  Foro de cierre  N/A 
 
 

ACTIVIDAD FINAL  
 
El  estudiante  resolverá  nuevamente  el  cuestionario  de conocimientos previos que 
se  denominará  postest,  el  cual  está  localizado  en  aspectos  generales  del curso o 
última semana, según organización. La solución del postest no tendrá calificación. 
 
 
 
3. Evaluación del curso 
 
El  curso  se  desarrollará  en  ocho  (8)  semanas  y  para  cada  una  de  ellas  se  han 
diseñado  diferentes  actividades  académicas  y  evaluativas  en  relación  con  las 
unidades académicas contempladas para el curso. 
 
    Nombre de  Técnica o      Peso en 
    la actividad  herramienta  Duración  Semana  la 
UNIDAD 1  Corte  de  de  en  de  evaluac
  aprendizaje  aprendizaje  semanas  realización  ión 
 
Pretest 
Foro de  Cuestionario 
N/A  N/A  1 semana  Semana 1  0% 
Presentación  Foro 

Act. 01            
¿Qué es         
Marca  Mapa mental  1 semana  Semana 2  10% 
Unidad 1:   personal-Bra
  1  nding? 
D
​ escubro mi  (30%) 
marca Personal 
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 Act. 02 -          
¿Para qué  Mapa       
quiero una  conceptual  1 semana  Semana 3  10% 
Marca 
Personal 
 
Act. 03 -         
Test de         
Aptitudes         
¿Quién eres?  Tarea  1 semana  Semana 4  10% 
¿Para qué 
sirves? 
 
Act. 04 -         
Autoconcep        
to -   Taller   1 semana  Semana 5  10% 
Autoestima   
 
           
2  Test final -   Test  1 semana  Semana 5  10% 
(30%)  Unidad 1 
 
  Act 05 -         
Mundo         
Laboral   Infografía  1 semana  Semana 6  10% 
Actual 

Ap. 01 -          
Unidad 2:   Crucigrama         
  marca  Crucigrama  1 semana  Semana 6  0% 
Construyo mi  personal 
Marca personal   
    Act 06 -          
    Imagen         
3  Ocupacional Mapa mental  1 semana  Semana 7  20% 
(40%)  / Profesional 
         
Test final -   Test  1 semana  Semana 7  20% 
Unidad 2 

Act 07 -  Foro  1 semana  Semana 8  0% 

N/A  N/A  Foro Cierre 

  TOTAL  100% 
 
 
CONTROL DE CAMBIOS 

Docente Medio  Construcción  Febrero 2020 

Irene Díaz Ortiz 
Universitario  PAC 

Jefferson Andrés  Docente Medio  Revisión y  26/02/2020 

Conde Torres  Universitario  comentarios 

P.J. No. 0428 del 28 de enero 1982 - MEN I VIGILADA MINEDUCACIÓN

 Docente Medio  Ajustes de  05/03/2020 
Universitario  acuerdo a 
Irene Díaz Ortiz 
recomendacione
s par evaluador 

Docente Medio  Entrega final a  11/03/2020 

Universitario  dirección Medio 
Irene Díaz Ortiz 
Universitario y 
Tutor asignado 

  Aprobación  Reunión  25/03/2020 

Irene Díaz Ortiz  comité curricular  Curricular 
 

Jefferson Andrés  Docente Medio  Revisión y  31/03/2020 

Conde Torres  Universitario  comentarios 

Ángel Gustavo  Coor.  Revisión y ajustes  01/04/2020 

Córdoba Lozada  Tecnopedagogía 

Docente Medio  Ajustes finales  01/04/2020 

Irene Díaz Ortiz  Universitario  sugeridos por 
Tecnopedagogía 

Ángel Gustavo  Coor.  Revisión y ajustes  03/04/2020 

Córdoba Lozada  Tecnopedagogía 
 
 

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