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Mejora de Comprensión Lectora en Secundaria

Este documento propone mejorar la lectura y comprensión lectora de los alumnos mediante la aplicación de pruebas de diagnóstico temprano y una estrategia didáctica implementada por los docentes. La variable directa es la mejora de la comprensión lectora en los alumnos de nuevo ingreso, mientras que la variable indirecta es la implementación de una estrategia didáctica por los profesores. Se aplicarán pruebas de diagnóstico en agosto, marzo y junio para medir el progreso.

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Mejora de Comprensión Lectora en Secundaria

Este documento propone mejorar la lectura y comprensión lectora de los alumnos mediante la aplicación de pruebas de diagnóstico temprano y una estrategia didáctica implementada por los docentes. La variable directa es la mejora de la comprensión lectora en los alumnos de nuevo ingreso, mientras que la variable indirecta es la implementación de una estrategia didáctica por los profesores. Se aplicarán pruebas de diagnóstico en agosto, marzo y junio para medir el progreso.

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ELABORÓ: JUAN RIÓS MEZA

CONCEPTOS DEFINICIÓN DEFINICIÓN


VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS
VARIABLES CONCEPTO OPERACIONAL

Con la mejora de la
lectura y la Aplicación de la
comprensión lectora, prueba de sistema de
DIRECTA
los alumnos alerta temprana en el  Entrevistas.
mejorarán el nivel diagnóstico aplicado
Mejorar la lectura y
académico en la a los alumnos de
comprensión
asimilación de los nuevo ingreso  Cuestionarios.
lectora.
aprendizajes aplicada en el mes de
esperados agosto.
comprendidos en los Aplicación del
planes y programas Mejora de la SISaT Sistema de
 Análisis de
de educación comprensión lectora alerta temprana, que
Aplicación del
secundaria. en los alumnos de con ejercicios de resultados de
segundo momento de
nuevo ingreso de la comprensión lectora,
la evaluación de ejercicios de
Escuela Secundaria se detectarán los
sistema de alerta
Técnica 118 “Albert alumnos que comprensión
temprana en el mes
Con la Einstein” presentan la
de marzo. lectora.
INDIRECTA implementación y problemática
aplicación de una
estrategia didáctica
 Observación
Estrategia didáctica. los docentes de
Aplicación del tercer
español mejorarán el
momento de la
proceso enseñanza
prueba de alerta
aprendizaje.
temprana en el mes
de junio.

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