UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES

VELÁSQUEZ”

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

S Í L A B O
ASIGNATURA
MATEMÁTICAS DISCRETAS

SEMESTRE ACADÉMICO

II

PERÍODO ACADÉMICO
2019 - II

DOCENTES

Mg. Alfredo Gonzáles Inquilla

Ms.Sc Juan Benites Noriega
Mg.Guido Anco Chambilla

JULIACA – PUNO – AREQUIPA

 OFICINA DE SERVICIOS ACADEMICOS
UNIVERSIDAD ANDINA OFICINA DE CALIDAD ACADEMICA
“Néstor Cáceres Velásquez” UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD
VICERRECTORADO ACADÉMICO ACADÉMICA, ACREDITACIÓN Y
MEJORA CONTINUA

SÍLABO 2019-2
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : MATEMÁTICAS DISCRETAS
CÓDIGO DE LA
1.2. : 160493
ASIGNATURA
1.3. CRÉDITOS : 03
1.4. REQUISITO : Ninguno
1.5. FACULTAD : Ingeniería de Sistemas
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería de Sistemas
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : Estudios Presenciales
1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: II SECCIÓN(ES): A

1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – 2

1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 02 Hrs. Prácticas 02 Total: 04

1.11. DURACIÓN DE ASIGNATURA : Nº Semanas: 17 Del: 02/09/19 Al: 31/12/2019

1.12 TURNO : MAÑANA: X TARDE: NOCHE:

MSc. Juan Benites Noriega

1.13. EQUIPO DOCENTE : Mg. Alfredo Gonzáles Inquilla
Mg.Guido Anco Chambilla
[email protected]
1.14 E-MAIL : [email protected]
[email protected]
950829165
1.15 TELÉFONO CELULAR : 950940801
959602223

II. SUMILLA:
La asignatura de Matemáticas Discretas corresponde al tipo de: estudios específicos; es
de naturaleza: teórico práctico. El propósito de la asignatura es desarrollar en el estudiante
la capacidad de: habilidades y estrategias de razonamiento para resolver problemas de la
vida real con el apoyo de las herramientas informáticas y aplicar los conceptos, teoremas
postulados, métodos y técnicas de la matemática discreta, para que el estudiante asuma
una actitud reflexiva, crítica y creativa cuando tenga que tomar decisiones respecto a
casos de la vida cotidiana que involucren problemas de computación que relacionen con
su futura profesión. La asignatura abarca los siguientes contenidos: I) Lógica
Proposicional, II) Leyes proposicionales, III) Algebra Booleana, y IV) Teoría de Conjuntos.

III. COMPETENCIA:
3.1 COMPETENCIA GENERAL

Conoce y Plantea modelos de optimización tanto para tomar decisiones y simular

procesos, para dar solución a problemas organizaciones que se da en la vida diaria.

3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

  Resuelve y analiza mediante el planteamiento de múltiples soluciones problemas de
proposiciones lógicas
 Aplica y desarrolla las Leyes proposicionales obteniendo la respuesta correcta del
problema.
 Aplica y desarrolla las diferentes Leyes del Algebra Booleana obteniendo la respuesta
correcta del problema en forma creativa.
 Analiza y Aplica ejercicios con la teoría de conjuntos e inducción matemática en forma
reflexiva.

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

4.1. Distribución porcentual de las semanas:

Mes
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

10 12 13
Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 11º 14º 15º 16º 17º
º º º

Evaluacion
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100
es Finales

Nota: Semana 8 y 16, son exámenes parciales.

4.2 UNIDAD DIDÁCTICA N° 01: TÍTULO Lógica Proposicional

Duración: 04 semanas Del:02/09/19 Al: 27/09/19

Competencia Específica:
 Resuelve y analiza mediante el planteamiento de múltiples soluciones problemas de
proposiciones lógicas
Logros de aprendizaje:
• El alumno estudia sobre proposiciones y las aplica en condicionales
• Analiza Proposiciones lógicas
• Aplicación de los sistemas en inferencias lógicas
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
Revisa los conceptos
Define proposición -Elabora tablas de verdad
01 básicos de teoría de
conectivos lógicos de dos o más variables.
lógica proposicional.
Plantea etapas de
Evalúa formulas
02 análisis y evaluación de Ejercicios de proposiciones
proposicionales.
formulas
Describe las tablas de Resuelve ejercicios Ejercicio con tabla de
03
verdad usando tablas de verdad. verdad
Resuelve ejercicios
Interpreta la Tautología,
determinando si es
04 contradicción y Interpretar ejercicios
Tautología, contradicción
contingencia.
o contingencia.
ACTITUDINAL
-Reconoce la importancia de la lógica proposicional
-Valora las proposiciones lógicas
-Muestra responsabilidad en las prácticas en tablas de verdad.
4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N° 02: TÍTULO Leyes proposicionales
Duración: 04 semanas Del:30/09/2019 Al: 25/10/2019

Competencia Específica:
 Aplica y desarrolla las Leyes proposicionales obteniendo la respuesta correcta del
problema
Logros de aprendizaje:
• El alumno esta capaz de hacer trabajos de investigación con ejercicios de leyes
proposicionales.
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
Conoce y aplica los
Resuelve los ejercicios
diferentes leyes o -Elabora ejercicios con
05 usando las leyes del algebra
principios lógicos, leyes leyes proposicionales
de proposiciones
de equivalencia,
Define conceptos de Resuelve ejercicios con
Ejercicios con ley
06 leyes conmutativas, leyes conmutativas y
asociativa, Morgan
asociativa, de Morgan, asociativas
Diseña ejercicios realizando
Ejercicios con leyes de la
Infiere la ley simplificaciones con la ley
absorción
07 distributiva, absorción, de la absorción, Resuelve
Ejercicios con absorción
absorción generalizada ejercicios de Absorción
generalizada
generalizada
Primera evaluación
08
parcial
ACTITUDINAL
-Muestra interés por el aprendizaje de leyes lógica.
-Valora la importancia de las leyes conmutativas y asociativas.
-Observa que con esta ley es más fácil la simplificación
-Plantea ejercicios de absorción generalizada

4.4 UNIDAD DIDÁCTICA N° 03: TÍTULO Algebra Booleana

Duración: 04 semanas Del: 28/10/2019 Al: 22/11/2019
Competencia Específica:
 Aplica y desarrolla las diferentes Leyes del Algebra Booleana obteniendo la respuesta
correcta del problema en forma creativa
Logros de aprendizaje:
• El alumno está en la preparación y capacidad de diseñar compuertas lógicas.
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
Define conceptos, del
Interpreta conceptos de
algebra booleana e Resuelve expresiones
09 funciones lógicas, Tablas
Identifica operadores booleanas
de verdad.
lógicos,
-Elabora diseños de
Interpreta ejercicios con
Describe compuertas compuertas lógicas,
10 compuertas lógicas AND,
lógicas. AND, OR AND, OR utilizando el
OR.
Logicwork
Interpreta ejercicios con -Elabora diseños de
Describe compuertas
11 compuertas lógicas NAND, compuertas lógicas,
lógicas. NAND, NOR
NOR. NAND. NOR
Resolver expresiones
Define las leyes del Elabora ejercicios de
12 booleanas utilizando el
algebra booleana expresiones booleanas.
Logicwork
ACTITUDINAL
-Evalúa las expresiones booleanas y el uso de los conectivos lógicos.
-Identifica los conectivos lógicos AND, OR
-Identifica los conectivos lógicos NAND, NOR
-Aprende a simplificar expresiones booleanas
 4.5 UNIDAD DIDÁCTICA N° 04: TÍTULO Teoría de Conjuntos
Duración: XXX semanas Del: 25/11/2019 Al: 20/12/2019
Competencia Específica:
 Analiza y Aplica ejercicios con la teoría de conjuntos e inducción matemática en forma
reflexiva
Logros de aprendizaje:
• El alumno está en la preparación y capacidad de aplicar la teoría de conjuntos.

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

Construye ejercicios
Determina y representa -Elabora operaciones
13 aplicando estructuras
la teoría de conjuntos de teoría de conjuntos.
discretas mediante conjuntos.
Diseña ejercicios aplicando
Definir inclusión e Resuelve ejercicios de
14 Relaciones de inclusión e
igualdad de conjuntos igualdad de conjuntos
igualdad.
Describe las
Elabora uniones, intersección Resuelve operaciones
15 Operaciones entre
y diferencia de conjuntos de igualdad
conjuntos
Identifica el Concepto Obtiene la cardinalidad y
Plantea ejercicios de
16 de cardinalidad y numero de conjuntos de
cardinalidad
Número de elementos. conjuntos de la vida real
ACTITUDINAL
-Determina Responsabilidad e interés por la asignatura por parte de los alumnos.
-Valora la aplicación de los conjuntos en la vida real
-Propone ejercicios de conjuntos.
-Satisface las inquietudes de los alumnos sobre número de conjuntos.

4.5 EVALUACIONES FINALES:

SEMANA 17 Del: 23/12/2019 Al: 31/12/2019

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1. Métodos:
 Método inductivo-deductivo.
 Método de participación activa.
 Método demostrativo.

5.2. Técnicas
 Expositivo.
 Dinámica grupal.
 Análisis de documentos.
 Investigación creativa

5.3 Procedimientos:
 Elaboración de organizadores visuales (PPT, mapas mentales, resúmenes, cuadros
sinópticos y esquemas lógicos, etc.)
 Análisis de videos.
 Consulta de fuentes bibliográficas.
 Proyectos de investigación

5.4. Actividades o productos relacionados a la investigación formativa:

 Resolver problemas del solucionario
 Elaboración y sustentación de un trabajo monográfico.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
6.1 Medios (cómo):
 Medios visuales.
 Medios auditivos.

6.2 Materiales (con qué):

 Data display, pizarra.
 Textos, separatas, guías, revistas, periódicos y artículos.
 Gráficos o ilustraciones.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La nota final del curso será el promedio de:
Evaluación de proceso Inicial (EPI). Se realiza mediante la aplicación de un Primer
examen parcial (PEP) y la primera practica calificada (PCC). Se realiza a través de la
observación progresiva del desempeño del estudiante.

Evaluación de proceso Final (EPF). Se realiza mediante la aplicación de un Segundo

examen parcial (SEP) y la Segunda practica calificada (SPC). Se realiza a través de la
observación progresiva del desempeño del estudiante.

- Primer examen parcial (PEP) (50 % de la nota final)

- Primera practica calificada (PPC) (50 % de la nota final)

EPI = PEP x 0.5 + PCC x 0.5

- Segundo examen parcial (SEP) (50 % de la nota final)

- Segunda practica calificada (SPC) (50 % de la nota final)

EPF = SEP x 0.5 + SPC x 0.5

El Promedio final (PF), resulta de la aplicación de la siguiente fórmula:

EPI  EPF
PF 
2

VIII. BIBLIOGRAFÍA:
VIII.1. Sede Juliaca
Pérez Godínez, F. (2006). Lógica, conjuntos, álgebra y trigonometría. México: Trillas.
Ross, K. & Wright, C. (1990). Matemáticas discretas (2ª ed.). México: Prentice – Hall
Hispanoamericana.
Casteleiro Villalba, J. M. (2010). Las matrices son fáciles: Manual autodidáctico.
España: ESIC.

VIII.2. Sede Puno

Venero, A. (2008). Matemática Básica. Lima: Gemar.

VIII.3. Sede Arequipa

Kenneth, R. (1990). Matemáticas Discretas. Prentice Hall.
Tocci, R. J. (2001). Sistemas Digitales. Prentice Hall.
IX. HORARIO DE CLASES

Se ha establecido el siguiente horario:

DOCENTE : Ms.Sc. Juan Benites Noriega

SEMESTRE : II
SECCIÓN : “A”
TURNO : Mañana
SEDE : Juliaca

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:30 – 8:15
8:15 – 9:00
9:00 – 9:45 XXXXX
9:45 – 10:30 XXXXX
10:30 – 11:15 XXXXX
11:15 – 12:00 XXXXX

DOCENTE : Mg. Alfredo Gonzales Inquilla

SEMESTRE : II
SECCIÓN : “A”
TURNO : Mañana
SEDE : Puno

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:30 – 8:15
8:15 – 9:00
9:00 – 9:45 XXXXX
9:45 – 10:30 XXXXX
10:30 – 11:15 XXXXX
11:15 – 12:00 XXXXX

DOCENTE : Mg. Guido Anco Chambilla

SEMESTRE : II
SECCIÓN : “A”
TURNO : Mañana
SEDE : Arequipa

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:30 – 8:15
8:15 – 9:00
9:00 – 9:45
9:45 – 10:30
10:30 – 11:15 XXXXX XXXXX
11:15 – 12:00 XXXXX XXXXX
X. ANEXOS:
Siempre que sea necesario, se puede anexar aspectos adicionales como: horario de
trabajo, rúbricas de evaluación, etc.

Juliaca, Septiembre de 2019

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Mg. Alfredo Gonzáles Inquilla Ms.Sc. Juan Benites Noriega

___________________________
Mg. Guido Anco Chambilla

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V°B° DECANO DE FACULTAD V°B° DIRECTOR DE ESCUELA
PROFESIONAL