PUESTO
Secundaria Secretarios
Archivo
PROBLEMÁTICA
Ud. Ingresa a una ES cuyos archivos administrativos están sin organizar. Proponga : •
una agenda de actividades desde su rol abarcando todos los campos de intervención. •
Un plan de acción para organizar la secretaría fundamentado en la normativa.
PUESTO
Secundaria
Secretarios
Acompañamiento a docentes
Dimensión pedagógico institucional de la administración
PROBLEMÁTICA
El secretario es la persona sobre la que recae la responsabilidad del área
administrativa. Ud. accede a este cargo y desde la dirección se le solicita la
planificación de una jornada de capacitación y asesoramiento a profesores y
preceptores sobre ese campo. 1-¿qué temáticas abordaría? 2.-¿Cómo organizaría dicha
jornada? 3-¿Qué normativa sugiere para el personal?
PUESTO
Secundaria Secretarios
Comunicación institucional
PROBLEMÁTICA
En su función detecta dificultades en la circulación de la información lo que lentifica los
procesos administrativos. 1.- Enuncie hipotéticamente esas dificultades, 2.- Proponga
un plan de acción para superarlas. 3.- Establezca procedimientos comunicacionales y
recursos facilitadores ajustándose a la normativa.
PUESTO
Secundaria Secretarios
Ausentismo docente
PROBLEMÁTICA
Ud. toma posesión de una secretaría y observa que un profesor no se ha presentado a
trabajar por 6 días corridos en las jornadas que le corresponden, no existiendo
constancia ni notificación alguna de tal ausencia. 1.- Explicite el plan de acción que
llevará a cabo. 2.- Refiera la normativa vigente.
IVEL
PUESTO
Inspectores
Secundaria
Diversidad de estudiantes
Trayectorias escolares exitosas
PROBLEMÁTICA
La institución educativa es una organización social cuya función específica es la
enseñanza con el propósito de favorecer el proceso de apropiación de bienes
culturales. En escuelas de su área de supervisión observa altos índices de repitencia y
prácticas docentes que no atienden a la diversidad del alumnado.1.- Analice la
situación considerando los actores involucrados y las posibles causas. 2.- Diseñe
acciones de asesoramiento y monitoreo para el abordaje de la situación con el objeto
de garantizar la continuidad de las trayectorias escolares
PUESTO
Secundaria
Inspectores
Participación y cultura democrática
PROBLEMÁTICA
La formación del ciudadano en el ámbito de la institución escolar se concreta no solo
en el desarrollo de prácticas democráticas sino también en el proceso mismo de la
enseñanza, según se establece en el diseño curricular del nivel. Usted observa en las
escuelas de su área de supervisión que no se producen prácticas democráticas y
pluralistas que brinden oportunidades a los niños de formarse como participantes de
la vida ciudadana. 1.-Analice la situación considerando los actores involucrados y las
posibles causas. 2.- Planifique su intervención con los equipos directivos para abordar
esta problemática. 3.- Explicite y describa posibles indicadores de monitoreo para
verificar el nivel de avance de las instituciones en el sentido planteado.
PUESTO
Secundaria
Directores
Acompañamiento a docentes
Diseño curricular
PROBLEMÁTICA
Los nuevos diseños curriculares de la Escuela de Educación Secundaria Técnica
establecen en su marco general que son comunes y prescriptivos. Siendo que es
obligatoria su implementación esto no sucede en todas las materias y con todos los
profesores. 1.- Explicite y fundamente la importancia de la implementación de los
Diseños curriculares. 2.- Desarrolle líneas de acción concretas a implementar en la
escuela que usted debe conducir, especificando a quienes involucraría. 3.- Formule
acciones de monitoreo y de evaluación de lo implementado
PUESTO
Secundaria Directores
Diversidad de estudiantes
Participación y cultura democrática
PROBLEMÁTICA
En cada una de las propuestas expresadas en los diseños curriculares se busca
provocar el reconocimiento de las prácticas juveniles y transformarlas en parte
constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad. Con ello se busca
también fortalecer la identidad, la ciudadanía y la preparación para el mundo adulto,
entendiendo que su inclusión en la escuela hace posible la formación de sujetos libres
para expresarse, actuar y transformar la sociedad. Es necesario definir líneas de acción
concreta como equipo directivo de una escuela. 1.- Explique y fundamente dichos
conceptos 2.- Proponga líneas de acción que propendan al reconocimiento de las
prácticas juveniles participativas, la inclusión y la permanencia. 3.- Establezca actores
con quienes lo trabajaría y cómo evaluaría la puesta en marcha de dichas acciones.
PUESTO
Secundaria
Inspectores
Ausentismo docente
Ausentismo de estudiantes
PROBLEMÁTICA
“La institución educativa es una organización social creada para la enseñanza en un
proceso de apropiación de los bienes culturales. Por ello es necesaria la asistencia
continua tanto de quienes asisten en calidad de alumnos como de los que trabajan en
ejercicio de su profesión docente. En una escuela la documentación vinculada con la
asistencia de alumno/as y docentes (partes diarios, registros, libros de asistencia, libros
de firma) da cuenta de frecuentes inasistencias. 1.- Analice la situación considerando
los actores involucrados y posibles causas. 2.- Asesore al equipo directivo acerca de las
acciones a realizar para modificar la situación planteada.
PUESTO
Secundaria
Directores
Acompañamiento a docentes
Participación y cultura democrática
Plan Institucional
PROBLEMÁTICA
“En la Escuela de la diversidad y pluralidad, las diferencias y el disenso conforman una
comunidad de pensamiento.” Usted observa que el plantel de docente de la institución
de la cual es Director, no aborda el trabajo desde lo grupal y por tal razón no se
genera un trabajo en equipo, situación que impacta negativamente en lo pedagógico
no pudiendo de esta manera lograr las metas propuestas en el marco del proyecto
Institucional. -Fundamente los conceptos vertidos en la introducción. -Organice un
Plan estratégico de intervención de manera tal de que desde su Rol se visualicen
acciones superadoras a la dificultad planteada. -Concluya.
NIVEL PUESTO
Secundaria Directores
Acompañamiento a docentes
Matemática
PROBLEMÁTICA
El tránsito por la EducaciónSecundaria Básica debee garantizar a los alumnos/as la
iniciaci{on ene l modo de pensar matemático, es decir, debe propiciar la
descontextualización y las generalizaciones que acerquen los conocimientos
construidos a los saberes de la matemática. Al asumir el cargo de Director/a de una
Escuela Secundaria observa que las Comisiones Evaluadoras registran un alto
porcentaje de alumnos que desaprueban o no asisten a la instancia de evaluación de
lamaeria Matemática impactan negativamente en los resultados de aprendizajes. 1.
Funsamenten teórica y normativamente. 2. Diseñe un plan estratégico de supervisión.
3. Establexca una instancia de monitoreo y evaluación. 4. Concluya
PUESTO
Secundaria
Técnica
Secretarios
Organización de la información
Organización institucional
PROBLEMÁTICA
Al hacerse cargo de la secretaría de una escuela toma conciencia que hasta ese
momento dicha unidad escolar no contaba con ese cargo. Las tareas eran
cumplimentadas con el director y con la colaboración voluntaria y solidaria de otros
actores institucionales. Propuestas para la organización de los estados administrativos
y archivos. Orientación que propiciaría en la construcción del cargo y la función.
Prioridad que a su criterio daría a las numerosas acciones a realizar y a la
cumplimentación de aquellos estadios que se consideran de mayor urgencia y
relevancia.
Secundaria PUESTO
Agraria Directores
Acompañamiento a docentes
PROBLEMÁTICA
El desempeño del cargo de Director de una Escuela Secundaria Agraria, implica la
necesidad de un perfil con una fuerte impronta de gestión, en la que se amalgamen la
política institucionales (diagnóstico y planificación) en concordancia con la política
educativa de la Dirección General de Cultura y Educación, la necesidad de liderar la
conformación de un equipo de gestión en la unidad organizativa y curricular de la
Escuela de Educación Secundaria Agraria. Al hacerse cargo como Director, observa que
los proyectos áulicos no se encuentran confeccionados, los que están no guardan
relación con la información que está en los Libros de tema, ni con el trabajo producido
en las carpetas de los alumnos. a) Explicitar desde la normativa vigente que sustentará
su trabajo como Director, para la orientación de los profesores que estarán bajo su
supervisión. b) Formular las propuestas que hará en relación al quehacer institucional
desde lo organizacional. c) ¿Cuáles son los actores involucrados con quienes trabajaría
y que haría?
