EDUCACIÓN PRIMARIA
Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región 3. er grado
Luego responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno u hoja de reúso:
¿Cómo te sientes por ser parte de un país y una región muy diversa?
¿Cómo podrías celebrar junto a tus familiares la diversidad cultural que los
identifica como peruanos?
A continuación, te invitamos a leer el texto “Añoranzas de una gran celebración”, disponible en la
sección “Recursos” de esta plataforma. Luego de leer el texto, responde a las siguientes preguntas
en tu cuaderno u hoja de reúso
¿Por qué Ana se encuentra pensativa y preocupada?
¿Qué recuerdos tienen Ana y Raúl de la celebración de Fiestas Patrias del año
pasado?
¿Qué propuesta encuentra la familia de Ana para celebrar la fiesta del Perú este año?
¡SEGUIMOS AVANZANDO!
Ahora es momento de pensar en cómo celebrar ser peruanos y disfrutar de nuestra
diversidad. Para ello, es necesario realizar algunas tareas en familia.
Reúnete con toda tu familia y coméntale que, después de haber aprendido sobre nuestra
gran diversidad cultural, es momento de celebrar todos juntos ser herederas y herederos de
esta riqueza que nos identifica y nos une. Para ello, pueden seguir las siguientes
recomendaciones:
1. Planifica una reunión familiar alegre y acogedora.
Será necesario planificar la reunión, así tendrás todo previsto. Las
siguientes ideas te pueden ayudar a hacerlo, escríbelas en tu cuaderno:
¿Cuál es el propósito de la reunión? Celebrar en familia la
diversidad cultural para fortalecer nuestra identidad.
¿Quiénes participarán? Toda la familia
¿Qué actividades realizarán? Pueden elegir alguna de la lista
de manifestaciones culturales escritas inicialmente; por
ejemplo, escuchar música peruana y bailar, realizar juegos
típicos, etc.
¿Qué necesitarán? Un espacio en casa, elaborar algunos
adornos, etc.
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También pueden hacer un cuadro como el siguiente con las actividades que realizarán.
Completa el cuadro en tu cuaderno, ya que te puede ayudar con la organización del evento.
Si desean, pueden incluir otras actividades que tu familia y tú acuerden.
Actividades Responsables
Seleccionar canciones y música peruana
Toda la familia
para escuchar y bailar
Seleccionar juegos típicos
Contar historias y cuentos peruanos
2. Ahora te invitamos a ti y a tu familia a preparar las actividades.
Es necesario que tengan en cuenta algunas ideas para tener todo previsto y
que todas y todos puedan divertirse y disfrutar de la celebración. Escríbelas
en tu cuaderno.
Seleccionar música peruana para escuchar y bailar. Pueden ser de
diferentes regiones del Perú; por ejemplo, música afroperuana,
pandilla selvática, huaynos, marineras norteñas, etc.
Realizar juegos tradicionales. Tengan a la mano las instrucciones
y materiales necesarios para realizar los juegos.
Contar historias y cuentos peruanos. Pidan a un familiar mayor
que elija uno o dos relatos peruanos aprendidos de sus
antepasados para ser contados en la celebración.
3. Una vez que acuerden cómo se harán las actividades, definan el día y la hora en que
realizarán la celebración. Te recomendamos hacerla en un momento en el que todos puedan
participar y festejar la alegría de nuestra diversidad. Escribe la fecha de la celebración en tu
cuaderno.
A continuación, revisen en familia que todas las actividades para la celebración
estén planificadas. Si algo falta, es momento de pensar cómo se conseguirá o
hará.
Luego, agradece a todas y todos por su participación y recuérdales el día y la
hora de la celebración para que puedan estar presentes.
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Ahora que la celebración de nuestra diversidad cultural está organizada, reflexiona a partir
de la siguiente pregunta:
¿Qué puedo hacer para preservar la identidad cultural?
Escribe en tu cuaderno un compromiso. Por ejemplo:
MI COMPROMISO:
¿Guarda tu compromiso para presentarlo al final de la celebración familiar e invita a
los miembros de tu familia a escribir un compromiso para preservar su identidad
cultural.
Elabora un cartel con todos los compromisos de tu familia y consérvalo para presentarlo
en tu reportaje. También puedes grabar un audio o video de alguna actividad de la
celebración; será importante presentarlo en tu reportaje.
Reflexiona sobre lo aprendido respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Qué parte de la actividad te gustó más? ¿Por qué?
¿Cómo te servirá lo aprendido en la actividad?
¿Tuviste alguna dificultad? ¿Qué hiciste para superarla?
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COMPROMISOS DE MI
FAMILIA
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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO
DE LAS ESTUDIANTES Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
La niña o el niño con disgrafia, dislexia o dificultades para escribir puede mostrar
resistencia o una actitud de rechazo hacia la escritura o lectura, por lo que requiere
que esta actividad sea amena, y le permita recurrir a sus habilidades o tener otras
posibilidades para evidenciar su aprendizaje. Por ello, les sugerimos que la niña o
el niño pueda alternar entre escritos y dibujos. Por ejemplo, cuando tenga que
elaborar el cuadro con el listado de las diversas manifestaciones culturales de su
familia y región, que aprendió en las actividades anteriores, puede completar lo
solicitado con el texto escrito y, si es hábil artísticamente, puede dibujar las
manifestaciones culturales de la familia y las manifestaciones culturales de su
región.
La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
o con alguna dificultad en la atención y concentración requiere que se establezca
el límite en aquellas actividades que pueden distraerla o distraerlo. Eviten que
la niña o el niño se exceda en el uso de la televisión, juegos, etc. Además,
aumenten paulatinamente la cantidad de tiempo de estudio. Esto permitirá que
la niña o el niño logre la meta del día.
Revisen la secuencia de actividades y acompañen a la niña o al niño a realizar
cada paso. Pregúntenle: “¿Y ahora qué sigue?”. Luego, lean juntas o juntos la nueva
indicación, y pídanle que la repita.
