“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME N° 02-2020-GRH-GRDS-DRE-UGELY-IEVRHT
AL : JUAN SIMEÓN HURTADO
DIRECTOR DE LA I.E. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE
DE : FRANLKIN ESTEBAN CRUZ
DOCENTE – COMUNICACIÓN
ASUNTO : Informe mensual de las actividades realizadas del trabajo remoto correspondiente al mes de setiembre.
REFERENCIA : RVM N° 097-2020-MINEDU y su modificatoria, Oficio Múltiple 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
FECHA : Jacas Chico,02 de octubre del 2020

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia, Resolución Viceministerial N° 097-2020- MINEDU
que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo
del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” y Oficio
Múltiple 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, que aprueba el formato denominado “Informe de actividades y reporte del
trabajo remoto”, a partir del mes de junio hasta que dure el trabajo remoto.

El presente informe está dividido en tres partes: Datos generales, actividades realizadas y balance general de la experiencia en
el mes, las mismas que a continuación detallo:

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 I. DATOS GENERALES

1.1. DRE/GRE Huánuco 1.2. UGEL Pachitea

1.3. Modalidad / II.EE. Educación Básica Regular 1.4. Nivel (el que corresponda) Secundaria
1.5. Nombre y apellidos del Franklin WEsteban Cruz 1.6. Especialidad (la que Lengua y Literatura
profesor/a. corresponda)
1.7. DNI 1.8. Mes y año Educación física
1.9. Número de celular 1.10. Correo electrónico [email protected]
1.11. Área (de corresponder) Educación física 1.12. Sección/es: 1°,2°,3° , 4° y 5° “U”
1.13. Área (de corresponder) Inglés 1.14. Sección/es (de 1°,2°,4° y 5° “U”
corresponder)
1.15. Área (de corresponder) Tutoría 1.16. Sección/es (de 1° “U”
corresponder)

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II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos de mes

Estudiantes acompañados No
Acompañar a los estudiantes* Nivel/Área Grado y N° de 1 vez al 2 veces Tres Más de tres acompañado
en sus experiencias de Sección estudiante mes al mes veces al veces al mes s
aprendizaje a distancia: indicar s a su mes
del total de estudiantes a su cargo
cargo, el número de estudiantes Secundaria / 1° U 22 6 4 4 2 2
a quienes ha podido acompañar Tutoría e Inglés
en su aprendizaje. Secundaria / 2° U 15 7 3 2 2 0
Inglés
Secundaria/ 3° A 11 11 0 0 0 0
Educación física
Secundaria/ 3° B 11 5 3 2 1 0
Educación física
Secundaria/ 4° U 14 9 2 2 0 1
Educación física
Secundaria/ 4° U 14 5 5 1 0 3
Educación física
Secundaria/ 5° U 13 13 0 0 0 0
Educación física
Secundaria/ 5° U 13 10 1 1 0 1
Educación física
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los
estudiantes frente a estas dificultades.
 Algunos estudiantes no responden de inmediato
 La conectividad del internet y la cobertura de las líneas telefónicas es la principal limitante de la comunicación con los estudiantes.
 Muy pocos familiares de los estudiantes cuentan que celulares Pospago, tienen que hacer recarga, para comunicarse.

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* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota
o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el
estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material complementario:

Adecuación* o adaptación** de PRIMER GRADO:

Semana 22: del 31 de agosto al 04 de setiembre
actividades y/o generación de
Denominación de la sesión: Relaciono mis capacidades físicas con mi salud.
materiales complementarios.
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.
Indicar las actividades que hayas
adecuado o adaptado y, de ser el
Semana 23: del 07 al 11 de setiembre
caso, los materiales
Denominación de la sesión: Exploro diversas actividades físicas y cuido mi salud
complementarios que hayas
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
generado.
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.
Nota: Adecuar el cuadro de tener
Semana 24: del 14 al 18 de setiembre
más de un grado o área a su cargo
Denominación de la sesión: Reconozco los alimentos nutritivos para mantenerme saludable.
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 25: del 21 al 25 de setiembre

Denominación de la sesión: Elaboro un plan semanal de vida saludable
Materiales generados: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

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Semana 26: del 28 de setiembre al 02 de octubre
Denominación de la sesión:
Actividad: “Reflexionamos sobre nuestros procesos de desarrollo y aprendizaje”
Materiales generados: Llevamos a la práctica lo aprendido, se envió un RETO: ser muy creativo o creativa “Mi árbol
de aprendo en casa”
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

SEGUNDO GRADO:
Semana 22: del 31 de agosto al 04 de setiembre
Denominación de la sesión: Relaciono mis capacidades físicas con mi salud.
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 23: del 07 al 11 de setiembre

Denominación de la sesión: Exploro diversas actividades físicas y cuido mi salud
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 24: del 14 al 18 de setiembre

Denominación de la sesión: Reconozco los alimentos nutritivos para mantenerme saludable.
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 25: del 21 al 25 de setiembre

Denominación de la sesión: Elaboro un plan semanal de vida saludable
Materiales generados: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.
Semana 26: del 28 de setiembre al 02 de octubre
Denominación de la sesión:
Actividad: “Reflexionamos sobre nuestros procesos de desarrollo y aprendizaje”
Materiales generados: Llevamos a la práctica lo aprendido, se envió un RETO: ser muy creativo o creativa “Mi árbol
de aprendo en casa”

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Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

TERCER GRADO:
Semana 22: del 31 de agosto al 04 de setiembre
Denominación de la sesión: Elaboro un plan semanal de vida saludable
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 23: del 07 al 11 de setiembre

Denominación de la sesión: Experimento con diversas actividades físicas para cuidar mi salud
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 24: del 14 al 18 de setiembre

Denominación de la sesión: Relaciono alimentos, gasto calórico y actividad física para mantener mi salud
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos.
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 25: del 21 al 25 de setiembre

Denominación de la sesión: Elaboro un plan semanal de vida saludable
Materiales generados: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos.
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 26: del 28 de setiembre al 02 de octubre

Denominación de la sesión: REFLEXIONAMOS sobre nuestros aprendizajes para mejorar.
Actividad: Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y cómo nos hemos sentido aprendiendo (día 1)
Actividad: Asumimos el compromiso de seguir aprendiendo para mejorar desde nuestras fortalezas (día 2)
Materiales generados: Llevamos a la práctica lo aprendido, se envió una ficha “Reflexionando sobre nuestros aprendizajes
aprendemos mejor”
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

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CUARTO GRADO:
Semana 22: del 31 de agosto al 04 de setiembre
Denominación de la sesión: Elaboro un plan semanal de vida saludable
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 23: del 07 al 11 de setiembre

Denominación de la sesión: Experimento con diversas actividades físicas para cuidar mi salud
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 24: del 14 al 18 de setiembre

Denominación de la sesión: Relaciono alimentos, gasto calórico y actividad física para mantener mi salud
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos.
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 25: del 21 al 25 de setiembre

Denominación de la sesión: Elaboro un plan semanal de vida saludable
Materiales generados: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos.
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 26: del 28 de setiembre al 02 de octubre

Denominación de la sesión: REFLEXIONAMOS sobre nuestros aprendizajes para mejorar.
Actividad: Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y cómo nos hemos sentido aprendiendo (día 1)
Actividad: Asumimos el compromiso de seguir aprendiendo para mejorar desde nuestras fortalezas (día 2)
Materiales generados: Llevamos a la práctica lo aprendido, se envió una ficha “Reflexionando sobre nuestros aprendizajes
aprendemos mejor”
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

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QUINTO GRADO:
Semana 22: del 31 de agosto al 04 de setiembre
Denominación de la sesión: Elaboro un plan semanal de vida saludable
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 23: del 07 al 11 de setiembre

Denominación de la sesión: Experimento con diversas actividades físicas para cuidar mi salud
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 24: del 14 al 18 de setiembre

Denominación de la sesión: Relaciono alimentos, gasto calórico y actividad física para mantener mi salud
Material complementario sugerido: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos.
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 25: del 21 al 25 de setiembre

Denominación de la sesión: Elaboro un plan semanal de vida saludable
Materiales generados: Uso del material (reciclado) disponible en casa. Videos.
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación.

Semana 26: del 28 de setiembre al 02 de octubre

Denominación de la sesión: REFLEXIONAMOS sobre nuestros aprendizajes para mejorar.
Actividad: Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y cómo nos hemos sentido aprendiendo (día 1)
Actividad: Asumimos el compromiso de seguir aprendiendo para mejorar desde nuestras fortalezas (día 2)
Materiales generados: Llevamos a la práctica lo aprendido, se envió una ficha “Reflexionando sobre nuestros aprendizajes
aprendemos mejor”
Materiales adaptados (textos): Se adaptó textos y cuadernos de trabajo del Ministerio Educación

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 De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a sus estudiantes y qué
materiales complementarios ha sugerido.
Se les envió algunas soluciones parecidos al problema del cuaderno de trabajo.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185).
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37).

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus
Revisión de evidencias* (que han sido posibles de enviar y estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto de
recibir) y retroalimentación* a estudiantes. retroalimentación de su parte. Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes
para apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede ejemplificar indicando el tipo
Nota: Adecuar el cuadro de tener de información brindada o algunas preguntas formuladas).
más de un grado o área a su cargo. El primer día de la semana, se entregó las actividades, el día martes y miércoles, es el
horario habitual del área de comunicación, desde el día jueves en adelante se recogieron
las evidencias mediante el aplicativo de comunicación WhatsApp y llamada telefónica (si lo
ameritaba).
Evidencias: Envío por WhatsApp de los ejercicios resueltos, que forman parte del portafolio
estudiante.
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 Aspectos retroalimentados: Se ha retroalimentado a partir de las siguientes interrogantes:
 Situaciones difíciles de resolver
 Aspectos a seguir mejorando
 Participación en la estrategia “Aprendo en casa”

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje mediante las cuales se puede interpretar
e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-
MINEDU).
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se
observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores
recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le
permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Comunicación fluida entre el equipo directivo y docentes, los días viernes a las 5:00 p.m. está
Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo fijada la reunión de trabajo colegiado, mediante el Zoom y Google Meet o Cisco Webex
directivo. Nombrar las acciones de coordinación y los temas Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado
en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.  El portafolio
 Empatía y asertividad
 “Reflexionando sobre nuestros aprendizajes aprendemos mejor”
 Análisis de documentos normativos
 La retroalimentación
 El estado socioemocional, estudiante, padre y docentes.
 Actividades de la estrategia “Aprendo en casa”
 Informe mensual

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Actividad Datos del mes
Elaboración de documentos de planificación Curricular, unidades y sesiones semanales,
trabajos de coordinación con los docentes de la institución educativa, así como facilitar las
sesiones Web, reuniones de trabajo colegiado, formato de informe de actividades del
Otras actividades realizadas. trabajo remoto del docente.
Participación en las videoconferencias del Ministerio de Educación durante las semanas, así
Si considera necesario reportar otras como el desarrollo de cursos virtuales en PerúEduca.
actividades realizadas, utilizar este espacio.
Cada miércoles de 10:30 am a 11:00 am los estudiantes con toda su familia participan en
los miércoles de lectura desde la casa, que se realiza en el marco del proyecto APRENDO
EN CASA, donde un porcentaje de la población de la comunidad de Sanmarquina realiza
media hora de lectura familiar. Este reto recién se está implementando y por lo tanto
esperemos día a día se sumen más familias.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES – SETIEMBRE

Mencione los logros que considera alcanzó Mencione las dificultades que experimentó Mencione las sugerencias que usted o las instancias de gestión
realizando el trabajo remoto realizando el trabajo remoto podríamos implementar para mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente
• El soporte emocional es deficiente porque no • Los temas tratados en la plataforma, Web, TV y Radio deben de
• La coordinación con el equipo directivo y cuentan los padres de familia con los medios de coincidir y se debe ampliar el horario en el desarrollo de las
colegas se hizo gradualmente, actualmente es comunicación que haga factible dicha actividad. sesiones de comunicación en Radio y TV.
fluida y para mejora de nuestros estudiantes. • Se debe graduar los contenidos de “Aprendo en casa”
• Falta de comunicación con los padres de familia
que no cuentan con ningún medio de

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 • Acceso a la plataforma “Aprendo en casa” para comunicación y pueden acceder a las actividades • El MINEDU debe implementar equipos de comunicación para
conocer la metodología y los momentos de su de “Aprendo en casa” docentes, ya que muchos docentes no cuentan con equipos
desarrollo de las actividades. informáticos adecuados para comunicación Online.
• En menor cantidad se puede brindar • En la plataforma “Aprendo en casa” deben de publicar los
• Algunos padres sensibilizados con el desarrollo retroalimentación a los estudiantes debido a que formatos y las directivas adecuadas para la elaboración de
de las actividades de sus hijos e hijas. no cuentan un medio de comunicación para documentos normativos y pedagógicos.
• La participación en espacios de interactivos es facilitar el dialogo y las comunicaciones. • Se debe ofrecer constantemente la capacitación en
buena. alfabetización digital de los docentes.
• No todos los colegas cuentan con buen dominio • Se debe aclarar las funciones de todos los trabajadores del
• Se desarrolla cursos virtuales de PerúEduca. de TIC para las reuniones interactivas y en sector, mencionando sus deberes en la estrategia “Aprendo en
tiempo real. Aún estamos familiarizándonos. casa” a fin de que faciliten y canalicen la comunicación con las
familias.
• Se debe actualizar permanentemente el directorio de familias.

Es cuanto informo, en honor a la verdad, en el marco de la Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU y sus modificatorias que aprueba el
documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de
las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” para fines de conocimiento y demás que viere por conveniente.

Atentamente;

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