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CUADERNO DE TRABAJO TRIGONOMETRÍA 1

El CUADERNO DE TRABAJO TRIGONOMETRÍA 1, para el primer año de educación secundaria, es

complemento del libro TRIGONOMETRÍA 1 y ha sido elaborado por el Departamento Académico
de la Editorial Ingenio & YHO S.A.C. ubicado en Av. Tacna 407 interior 301 Cercado de Lima, Lima.

Título de la obra: Cuaderno de trabajo Aritmética 1

Título de la colección: Geniomatic Educación Secundaria
Director Académico: Hernán Hernández Bautista
Editores Responsables: Hernán Hernández Bautista
Angel Aponte Espinoza
Asesor Académico: Angel Aponte Espinoza

Diseño y diagramación: Marco Antonio Lizárraga Podestá

Norma Guadalupe Guerrero Noel
Eduardo Tomas Granados Marcelo
Katherine Karen Rivera Escuel

Corrección de estilo: Victor Francisco Bautista

Victor Emilio Ventura Bismarck

Fotografía: Yuri Hernández Oblea
Hernán Hernández Bautista
Páginas web

Primera edición: Setiembre 2015
Tiraje: 4000 ejemplares

Editado e impreso en los talleres gráficos de:
Editorial Ingenio & Yho S.A.C.
Av. Tacna Nº 407 Of. 301 - Lima
Telefax: (511) 426-4853
[Link]
E-mail: [Link]@[Link]

Impreso en Octubre 2015

Copyright © 2015
Geniomátic E.I.R.L.

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro, por cualquier medio.

Número de Proyecto Editorial: 31501001501087
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015-14396
ISBN: 978-612-4302-09-1
 PRESENTACIÓN
El conocimiento es más fidedigno cuando nace de la práctica. En Matemática, no puede ser
diferente. El CUADERNO DE TRABAJO GENIOMÁTIC de Primer Año de Secundaria de Edito-
rial Ingenio S.A.C., responde a la necesidad de brindar a los estudiantes condiciones favorables
concretas para el aprendizaje de los contenidos del área mediante la resolución de problemas,
entendiéndose por resolución de problemas el desarrollo de todo un conjunto de capacidades
como la de análisis, síntesis, interpretación, comunicación de ideas, iniciativa, creatividad, auto-
valoración, etc.
El Cuaderno de Trabajo GENIOMÁTIC es un complemento de los textos de Matemática GE-
NIOMÁTIC, de Aritmética, Álgebra, Geometría y Trigonometría. Es el complemento práctico.
La teoría, en sí, los recursos teóricos, herramientas y criterios que serán utilizados para resolver
los problemas del cuaderno, así como los ejemplos y modelos desarrollados, están en los cuatro
textos mencionados.
Si bien los textos han sido elaborados bajo un esquema pedagógico, hemos sido cuidadosos de
no encasillar al maestro ni al estudiante a un solo modo de proceder. El maestro puede diseñar
su propio sistema de trabajo de aula y adecuar a su diseño los materiales de Editorial Ingenio. Sin
contraponer a lo anterior y a manera de exponer los criterios con los que fueron elaborados los
materiales, vamos a describir su estructura y plantear algunas sugerencias en su uso.
El Cuaderno de Trabajo GENIOMÁTIC consta de tres partes: Ejercicios con espacios en blanco,
Tarea y Reforzando:

EJERCICIOS CON ESPACIOS EN BLANCO

Consta de 10 ejercicios, cada uno de los cuales tiene un espacio en blanco cuadrillado para que el
estudiante desarrolle en esta parte el ejercicio correspondiente. Con ello el escolar no tendrá ne-
cesidad de transcribir los enunciados de los ejercicios, sino, sólo presentar el proceso de la resolu-
ción con los detalles que crea necesario, de modo que cuando sea revisado posteriormente por él
mismo sea entendible y le permita recordar el modo cómo ha procedido para llegar al resultado.
En la práctica se ha demostrado que el momento más adecuado para trabajar el Cuaderno es
inmediatamente después del desarrollo teórico del tema, como una forma de aplicar, reforzar,
ampliar y profundizar los contenidos del capítulo.
Los ejercicios pueden ser desarrollados en grupos de trabajo o individualmente. De todos modos,
requieren la supervisión y orientación del maestro cuando los estudiantes encuentran alguna
dificultad.

TAREA
Consta de 4 preguntas de repetición y aplicación. Son ejercicios para desarrollar detalladamente
en el cuaderno, los mismos que serán revisados y verificados por el maestro de aula. El grado de
dificultad de estas preguntas es fácil, tiene por objetivo establecer un nivel mínimo obligatorio de
avance entre los estudiantes.

REFORZANDO
Consta de 15 ejercicios con alternativa múltiple distribuidos en tres niveles y ordenados ascen-
dentemente por su grado de dificultad. Estos ejercicios cubren los diversos niveles y aplicaciones
del tema tratado. Se caracterizan por su similitud a las preguntas de tipo exámenes de admisión
a las universidades.

1 3
Los ejercicios de este grupo son para ampliar, reforzar, complementar, profundizar y detallar los
contenidos del capítulo. Pueden ser desarrollados en el aula mediante grupos de trabajo, en
seminarios complementarios a las horas de clase habituales o como tareas domiciliarias con el
desarrollo total o parcial, obligatorio o voluntario, de los ejercicios.
En todo grupo escolar hay quienes tienen mayor interés en la Matemática y necesitan medios
para desarrollar sus habilidades y destrezas. Los ejercicios de reforzando se adecuan para fines
semejantes.

RECOMENDACIONES PEDAGÓGICAS
La concepción del escolar respecto a la Matemática determina en buena parte su modo de apren-
dizaje, por repetición o por deducción. Si piensa que en Matemática hay formas de hacer ya
establecidas se limitará a repetir dogmáticamente los modelos que observa y siempre hará la pre-
gunta “y esto cómo se hace”. En cambio, si comprende que la Matemática es una herramienta
científica que le puede ayudar a resolver una diversidad de problemas, y como toda ciencia tiene
sus leyes que obedecen a una razón y no a un capricho de genialidades, entonces procederá en
forma lógica, hará uso de su sentido común más que las reglas aprendidas y su pregunta será
“porqué esto o aquello”.
Por lo anterior, será más provechoso darle ideas de solución más que darle la solución, preguntar-
le hasta dónde ha llegado y en qué se ha “atascado” y plantearle alternativas de salida, sugerir
posibles caminos, proponer algunas herramientas que puede usar y plantearle que repase ejerci-
cios resueltos similares.
En la resolución de problemas no hay un solo camino, generalmente hay más de uno. Todos los
caminos racionales son válidos. En Geometría y Trigonometría, y particularmente en los primeros
años, pueden ser usados los métodos de medición directa, como ángulos y distancias.
La representación de situaciones problemáticas mediante esquemas o figuras es un recurso muy
útil en la resolución de problemas. Representar una situación abstracta en forma de dibujos
ayudará a visualizar y comprender mejor la situación. Si bien hay esquemas específicos para
determinados temas matemáticos, los esquemas no deben ser limitados sólo a estos temas ni
reunir determinadas condiciones para ser aceptados. Un esquema es personal, es la expresión de
la forma cómo lo está comprendiendo un tema puntual.
Finalmente, expresamos nuestro reconocimiento a los maestros de aula por la sacrificada y es-
forzada labor que realizan en las instituciones educativas del país y agradeceremos con humildad
todas las sugerencias, críticas y apreciaciones que surjan de la implementación de esta propuesta
pedagógica.

EDITORIAL INGENIO & YHO S.A.C.

4 1
 TRIGONOMETRÍA 1
CAPÍTULOS TEMAS N° PÁGINA
Capítulo 01 ÁNGULOS TRIGONOMÉTRICOS 7

Capítulo 02 SISTEMA DE MEDICIÓN ANGULAR 10

Capítulo 03 SISTEMA SEXAGESIMAL Y RADIAL EN FIGURAS GEOMÉTRICAS 14

Capítulo 04 ARCO DE CIRCUNFERENCIA 18

Capítulo 05 SECTOR CIRCULAR I 21

Capítulo 06 SECTOR CIRCULAR II 25

Capítulo 07 SECTOR CIRCULAR III 29

Capítulo 08 RELACIÓN DE LOS LADOS DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO I 32

Capítulo 09 RELACIÓN DE LOS LADOS DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO II 36

Capítulo 10 RELACIÓN DE LOS LADOS DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO III 39

Capítulo 11 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO I 43

Capítulo 12 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO II 47

Capítulo 13 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO III 51

Capítulo 14 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO IV 55

Capítulo 15 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES I 59

Capítulo 16 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES II 62

Capítulo 17 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES III 65

Capítulo 18 ÁNGULOS VERTICALES I 69

Capítulo 19 ÁNGULOS VERTICALES II 73

Capítulo 20 ÁNGULOS HORIZONTALES 77

Capítulo 21 ÁNGULOS VERTICALES Y HORIZONTALES 80

Capítulo 22 ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL 84

Capítulo 23 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN LA CIRCUNFERENCIA I 87

Capítulo 24 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN LA CIRCUNFERENCIA II 91

CLAVE DE RESPUESTAS 94

1 5
 01
CAPÍTULO

ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO

1 Indica el ángulo que tiene sentido antihorario. 4 Determina x del gráfico mostrado.

A) –80° A) 12°

TRIGONOMETRÍA
B) –90° –80º B) 13°
–60º 60º C) 14°
C) –70° 4x
D) 60° –90º –70º D) 15°
–34º
E) –60° E) 18°

2 Indica cuál es incorrecto. 5 Halla la medida del ángulo AOB.

A) 12°
130º A C
A) B) B) 14°
–45º O
C) 15° 34º – 3x 46º – 2x
D) 17°
B D
C) –20º
E) 18°

D) E)
–92º –50º

3 Del gráfico, halla m  AOC. 6 Del gráfico, halla x, si m  AOB = 120º.

A) 110° A) 10° C
B
B) 125° C
B) 12° A
C) 135° –40º C) 15°
2x
105º D) 20° –90º
D) 145°
O A B
E) 160° E) 25° O

1 7
 EDITORIAL INGENIO

7 Del gráfico, halla x. 9 Determina y.

A) 30° A) 45°
4x – 10º C B
B) 35° B) 50°
O
C) 40° C) 60° –30º x
D) 45° –130º D) 70° D 3x + y
A
E) 50° E) 30°
TRIGONOMETRÍA

8 Siendo OM bisectriz del  POQ, halla x. 10 Determina el ángulo que forma el cruce de dos
M avenidas.
A) 16° Q
A) 33°
B) 19° 2x
C) 21° x – 88º B) 44°
2x + 10º C) 45°
D) 26°
P x – 66º
O D) 50°
E) 27°
E) 51°

Tarea 3 Determina la medida del ángulo AOB.

A C
1 Cambia de sentido los siguientes ángulos. 5x – 76° 3x + 12°
O
(a) (b) B D

–x 80º – x 4 Si OM es bisectriz del ángulo AOB, halla x.
A
2 Del gráfico,
halla x. 12° – 3x
O M
x + 8°

B
° –x
10
x + 40º

8 1
 EDITORIAL INGENIO

REFORZANDO NIVEL I REFORZANDO NIVEL II

1 Cambia el sentido de los siguientes ángulos e 6 Determina el valor de a.
indica la suma de sus medidas.
A) 45º
B) –45º

TRIGONOMETRÍA
C) 55º
–50º 80º –100º
D) –55º
E) 65º –35º
(a) (b) (c)
A) 50º B) 60º C) 70º D) 80º E) 90º
7 Según la magnitud, indica el sentido en el cual
fue girado.
2 ¿Cuántos de los siguientes ángulos tienen senti-
do horario? a) a = –114º b) b = 48º c)  = –72º
A) 1 A) Horario, antihorario, antihorario
B) 2 B) Antihorario, horario, horario
C) 3 C) Antihorario, horario, antihorario
D) 4 D) Horario, horario, antihorario
E) 5 E) Horario, antihorario, horario

3 Determina e indica los ángulos positivos.

8 ¿En qué sentido giran:
A) y; w
a) las hélices del ventilador?
B) x; y
k b) las manecillas de un reloj?
C) w; p x
z c) la manija de una puerta al abrir?
D) x; z y p p
w A) Horario, horario, horario
E) x; y y w
B) Antihorario, antihorario, antihorario
C) Horario, antihorario, horario
4 Determina x en:
D) Antihorario, horario, horario
A) –20º E) Antihorario, antihorario, horario
B) –24º
C) 20º
2x 40º 9 Indica el sentido que tienen los ángulos a , b y g
D) –25º
respectivamente.
E) 25º

5 Indica el sentido que

–80º
tiene cada uno de los 60º
ángulos mostrados e 135º –85º
identifique lo inco-
rrecto. A) Antihorario, horario, horario
B) Horario, antihorario, horario
C) Antihorario, horario, antihorario
A) 60º tiene sentido antihorario
D) Horario, antihorario, antihorario
B) –80º tiene sentido horario
E) Horario, horario, horario
C) 135º tiene sentido antihorario
D) –85º tiene sentido horario
E) –80º tiene sentido antihorario

1 9
 EDITORIAL INGENIO

10 Determina el ángulo que forma la figura. 13 Del gráfico, halla x, si OC es bisectriz.

A) 30º A) 1
D
B) 40º B) 2
C) 48º x – 52º 28º + x C) 3 (6x – 3)º
D) 4 A C
D) 50º (x – 11)º
E) 45º E) 5
TRIGONOMETRÍA

REFORZANDO NIVEL III 14 Determina el ángulo x.

A) 110º
11 Respecto al gráfico, determina el valor de ver- B) 55º x
dad de las siguientes proposiciones. C) 80º
1. a + b = 90º D) –110º –20º
E) 70º
2. a – b = 90º
3. b – a = 90º
15 Determina el valor del ángulo q.
A) VVF B) FVF
A) 38º
C) VFV D) FFF E) FFV
B) –38º
C) –398º
12 Halla x, del gráfico. 38º
D) 322º
A) 24º E) –322º
B) 26º
C) 44º 84º
D) 48º x –x
E) 52º

02
CAPÍTULO
SISTEMAS DE MEDICIÓN
ANGULAR
2p 2 Expresa 36º en el sistema radial.
1 Expresa radianes en grados sexagesimales.
3 p p
A)  rad B) rad C) rad
A) 100° B) 120° C) 130° 2 3
D) 140° E) 150° p p
D) rad E) rad
5 6

10 1
 EDITORIAL INGENIO

3 Relaciona con su equivalente. 6 Ordena en forma creciente los ángulos.

p 2p
a) 30º 1) rad a = 65º b= rad g = 0,5p rad
12 3
4p A) b; a; g B) g; a; b C) b; g; a
b) 15º 2) rad
3 D) a; b; g E) a; g; b
p
c) 240º 3) rad

TRIGONOMETRÍA
6

A) a1; b3; c2 B) a1; b2; c3 C) a2; b1; c3

D) a3; b1; c2 E) a3; b2; c1

4 Determina la veracidad (V) o falsedad (F) de las 7 Reduce la expresión:

siguientes proposiciones:
1°20' 2°20' 3°40'
E= + +
(1) El ángulo de una vuelta mide a 720°. 2' 7' 10'
(2) El ángulo de media vuelta mide a p rad. A) 80 B) 81 C) 82
(3) El ángulo de una vuelta mide a 400º. D) 83 E) 84
A) VVF B) FFF C) FFV
D) VFV E) FVF

p 8 Calcula x, si:
5 Expresa rad en grados y minutos sexagesima- 21p
8 (5x + 2)º = rad
les. 90
A) 25°30' B) 24°30' C) 22°30' A) 2 B) 4 C) 6
D) 13°30' E) 45°30' D) 8 E) 10

1 11
 EDITORIAL INGENIO

3p
9 Si el horario de un reloj gira – 10 Para abrir la puerta, la manija debe girar 80º. Si
rad desde las 3
4 p
horas, la hora que marca resulta: hace girar rad, ¿cuántos grados sexagesimales
4
1. entre la 2 y las 3. le falta girar para abrir la puerta?
2. entre las 4 y las 6.
A) 15° B) 25° C) 35°
3. entre las 7 y las 8. D) 40° E) 45°
TRIGONOMETRÍA

A) Solo 1 B) Solo 2 C) Solo 3

D) 1 y 2 E) 2 y 3

Tarea 3 Calcula x, si: (3x – 2)° =

5p
36
rad.

1 Reduce la expresión:

1°10' 2°15' 3°20'

M= + +
2' 3' 4'
4 Coloca >; < o = según corresponda:

3p
a) rad 100°
2 Expresa 48° en el sistema radial. 4

5p
b) 148° rad
6

car cuánto le falta para 270º.

REFORZANDO NIVEL I A) 40º B) 50º C) 55º
3 D) 60º E) 65º
1 Expresa p radianes en grados sexagesimales.
4
A) 90º B) 110º C) 120º 4 Relaciona con su equivalente.
D) 135º E) 140º p
a) radianes 1) 40º
5
2 Convierta 160º a radianes. 2p
b) radianes 2) 36º
2p 9
A) 2p rad B) rad C) 3p rad
9 3p
c) radianes 3) 135º
8p 5p 4
D) rad E) rad
9 9
A) a - 1; b - 2; c - 3 B) a - 2; b - 1; c - 3
7p C) a - 1; b - 3; c - 2
3 Convierta rad al sistema sexagesimal e indi- D) a - 3; b - 2; c - 1 E) a - 2; b - 3; c - 1
6

12 1
 EDITORIAL INGENIO

5 Determina la verdad (V) o falsedad (F) de las

siguientes proposiciones: REFORZANDO NIVEL III
(1) El ángulo de media vuelta equivale a 90º.
11 Al girar una llave estilson, se gira 60º en sentido
(2) El ángulo de dos vueltas en sentido horario antihorario, luego 100º en sentido horario y fi-
equivale a –4 radianes. nalmente 80º en sentido antihorario. ¿Cuál es el
ángulo que barrió respecto a su posición inicial?

TRIGONOMETRÍA
(3) Desde las 00 horas hasta las 3 a.m. el horario
p
recorrió un ángulo equivalente a radianes. A) –40º B) +40º C) –50º
4
D) +50º E) +70º
A) VVV B) VFV C) VFF
D) FVF E) FFF
12 Calcula:

REFORZANDO NIVEL II
A) 45 B) 60 C) 75
6 Ordena los ángulo de menor a mayor. D) 90 E) 80
3p 4p
x= radianes y = 85º z= rad
8 9
13 Calcula:
A) x; y; z B) x; z; y C) y; x; z
D) y; z; x E) z; x; y

7 Reduce la expresión: 2 3 4
A) B) C)
3 4 5
6 7
D) E)
5 6
A) 2º B) 2º 11' C) 2º 9'
D) 2º 19' E) 3º 29'
14 Calcula el valor de:

7p
8 Calcula x, si (3x + 5)º = rad
36

A) 9 B) 10 C) 12
D) 15 E) 20 A) 6 B) 7 C) 5
D) 4 E) 10

9 Si el horario de un reloj a partir de las 00 horas

11p
gira rad, la hora que marca está entre:
9
15
A) 5 y 6 a.m. B) 6 y 7 a.m. C) 7 y 8 a.m.

D) 8 y 9 a.m. E) 9 y 10 a.m.
p
halla rad en grados sexagesimales.
K
10 Para quitar la tapa rosca de una gaseosa se debe
3p A) 15º B) 16º C) 18º
girar un ángulo de radianes. Si ya se giró
2 D) 19º E) 20º
200º, ¿cuál es el ángulo que se debe girar para
destapar la gaseosa?

A) 70º B) –70º C) 80º

D) –80º E) 90º

1 13
 03
CAPÍTULO
SISTEMA SEXAGESIMAL Y RADIAL
EN FIGURAS GEOMÉTRICAS
1 Determina x 4 Determina el valor
en radianes. x de x en radianes. x
2 rad
TRIGONOMETRÍA

120º
3
18º

7p p 4p
A) rad B) rad C) rad 3p 2p 5p
5 5 5 A) rad B) rad C) rad
6 3 4
3p 2p
D) rad E) rad 2p 7p
5 5 D) rad E) rad
9 3

2 En la figura, determina a en grados sexagesima- 5 En el triángulo, expresa a en grados sexagesi-

les. males.
A) 8° A) 80°
B) 12° – rad B) 81°
12
C) 15° C) 82°
rad rad
D) 19° D) 83° 5 3
E) 21° E) 84°

3 Evalúa en la figura 6 Calcula la medida del ángulo x en grados sexa-

el valor de b en gesimales.
radianes. A) 20°
–120º B) 40° 50º

C) 80°
p p p D) 90° 5 rad
A) rad B) rad C) rad x
2 3 4 E) 100° 18
p p
D) rad E) rad
5 6

14 1
 EDITORIAL INGENIO

7 En la figura, halla C 9 Calcula el valor

la medida del de x en radianes.
ángulo BOC B
en radianes. 7x 130º x – 30º
3x 2x
A O D 2x
p p p

TRIGONOMETRÍA
A) rad B) rad C) rad p p p
5 10 24 A) rad B) rad C) rad
9 6 5
p 7p p p
D) rad E) rad D) rad E) rad
72 36 8 12

8 En la figura, el triángulo es isósceles. Halla la 10 En el trapecio isós-

medida de uno de los ángulos iguales. celes, expresa el 110º 110º
A) 5° B ángulo q en
radianes.
B) 10° 120º
C) 12°
5p 7p 11p
D) 15° A) rad B) rad C) rad
x x 18 18 18
E) 30° A C 7p 13p
D) rad E) rad
12 18

Tarea 3 Calcula el valor

de x en radianes.
1 En la figura 4x 2x
calcula x en 36º 2x – 80º 6x
radianes.
x 72º

4 En el triángulo rectán-
2 Halla la medida 144º
gulo, expresa el ángulo
de los ángulos
q en radianes.
agudos en
radianes. 18º

1 15
 EDITORIAL INGENIO

REFORZANDO NIVEL I REFORZANDO NIVEL II

1 Determina x en grados sexagesimales. 6 Calcula el valor de q en radianes.

A) 78º
B) 75º
TRIGONOMETRÍA

rad
C) 72º 10
D) 70º 54º rad
4
E) 63º x
9p 5p 7p
A) rad B) rad C) rad
20 6 10
2 En la figura, determina q en radianes. 3p 7p
D) rad E) rad
4 8

–80º
7 Calcula x en radianes.

2p p 4p
A) rad B) rad C) rad
9 3 9
30º – x
5p 2p
D) rad E) rad x + 20º
6 3

9p 17p 11p
A) rad B) rad C) rad
3 Calcula el valor de x en radianes. 20 36 24
5p 13p
D) rad E) rad
18 18
x
40º

4p 5p –7p 8 Determina el valor de b en grados sexagesima-
A) rad B) rad C) rad
5 3 9 les.
–5p –3p A) 140º
D) rad E) rad
7 4 B) 60º
C) 55º
4 Determina el valor de x. D) 240º 2 rad 4 rad
9 9
A) 3º E) 300º
B) 4º
C) 5º
145° 9 Calcula el valor de x en radianes.
D) 6º –7x
E) 7º

4x
5 Determina el valor de q en grados sexagesima-
x – 40º 4x
les.

A) 40º 17 rad
B) 50º 18 p p p
A) rad B) rad C) rad
C) 60º 9 8 7
D) 70º –140º p p
D) rad E) rad
E) 80º 6 5

16 1
 EDITORIAL INGENIO

10 Halla el ángulo q en radianes. 13 Halla q en radianes.

100º
150º 110º

40º
20º

TRIGONOMETRÍA
5p 3p 5p
A) rad B) rad C) rad
18 17 36 4p –4p 7p
A) rad B) rad C) rad
4p 5p 5 5 9
D) rad E) rad
18 9 –7p –8p
D) rad E) rad
8 9

14 Determina q en grados sexagesimales.

REFORZANDO NIVEL III C
A) 64º B
11 Calcula q en grados sexagesimales. B) 65º 3 rad
5 rad
4
C) 66º 9
A) 110º
B) 120º D) 67º
E) 68º rad
C) 130º 3
A D
D) 140º
rad
E) 150º 9
15 Calcula x en sexagesimales.

A) 24º B
12 Los ángulos de un triángulo están en progresión
B) 28º
aritmética de razón 10º. Halla el menor de los
C) 30º
ángulos en radianes.
D) 45º
5p 2p 7p x
A) rad B) rad C) rad E) 40º C
18 3 18 A D
6p 5p
D) rad E) rad
7 6

1 17
 04
CAPÍTULO

ARCO DE CIRCUNFERENCIA

1 ¿En cuántos sectores circulares se ha dividido la 4 Calcula la longitud de arco correspondiente a

pizza? un ángulo central de 60° en una circunferencia
de 6 cm de radio.
TRIGONOMETRÍA

A) 6
B) 8 A)  B) 2 C) 4
C) 10 D) 6 E) 8
D) 12
E) 14

2 Calcula el perímetro de la figura: 5 En un sector circular, el ángulo central mide 45°

A) (4 + 8) cm y el radio 12 cm. ¿Cuál es el perímetro del sec-
tor?
B) (5 + 32) cm
P Q
C) (6 + 8) cm rad A) ( + 12) cm B) (2 + 12) cm C) (3 + 24) cm
4 D) (5 + 24) cm E) (7 + 36) cm
D) (6 + 16) cm 8 cm 8 cm
E) (3 + 15) cm O

3 En la figura, calcula la longitud del arco CD. 6 En un sector circular, el arco mide 4/3 cm. Si
C el ángulo central se reduce a su cuarta parte y el
A)  cm
radio se triplica, se genera un nuevo sector cir-
B) 2 cm 12 cm
cular cuyo arco mide:
C) 3 cm O 30°
A)  B) 2 C) 3
D) 4 cm 12
cm D) 4 E) 5
E) 5 cm
D

18 1
 EDITORIAL INGENIO

7 Determina el ángulo central en grados sexage- 9 Del gráfico, calcula

L1
simales de un sector circular de 36 cm de radio y 1
una longitud de arco de 18p cm. + L2
M= 3
3 5
A) 40° B) 60° C) 80° 20°
L3
D) 90° E) 100° 60°

TRIGONOMETRÍA
27 8 4 16 15
A) B) C) D) E)
18 27 15 37 4

+ 10 ¿Qué longitud recorre el extremo del péndulo?

8 Del gráfico, calcula P =
3
m
A
A) 1 C 3 c A)  30°
E 3 cm 3
B) 2 3 cm B) 2
O L1 L2 L3 9
C) 3 C) 3
30°
D) 4 F D) 4
C A
E) 5 D E) 5
B B

Tarea 3 Determina el ángulo central en grado sexagesi-

males de un sector circular de 12 cm de radio y
1 En la figura, calcula la longitud del arco CD. una longitud de arco de 3 cm.

C
m
20 c
O 48° 4 Del gráfico, calcula 4 cm
4 cm
20 c 4 cm
m L1 + L2 + L3 4 cm
P= L1 L2 L3 L4
D L4

2 En un sector circular, el ángulo central mide 80°
y el radio 18 cm. ¿Cuál es el perímetro del sector?

1 19
 EDITORIAL INGENIO

REFORZANDO NIVEL I REFORZANDO NIVEL II

1 ¿Cuántos sectores circulares observas en la figu- 6 Determina el ángulo central en grado sexagesi-
ra, si O es centro de la circunferencia? males de un sector circular de 30 cm de radio y
una longitud de arco de 14p cm.
A) 3
TRIGONOMETRÍA

F A) 12° B) 36° C) 48° D) 20° E) 84°

B) 4 E
A
C) 5 O
D +2
D) 6 B 7 Del gráfico, calcula: P =
C 3
E) 7
3r
2r
r

2 Calcula la longitud del arco CD. L1 L2 L3
r
A) 4p cm C 2r
3r
B) 6p cm
27 cm 3 4 5 7 6
C) 8p cm A) B) C) D) E)
4 5 6 6 5
D) 10p cm
80°
E) 12p cm 8 En un sector circular el arco mide 240 cm. Si el
O 27 cm D
ángulo central se triplica y su radio se reduce a
su cuarta parte, genera un nuevo sector circular
3 Calcula el perímetro de la figura. cuyo arco mide:
A) 120 cm B) 150 cm C) 180 cm
D) 200 cm E) 210 cm
P Q
8 rad –
9 9 Del gráfico, calcula E = 3
36 cm 36 cm
O L1 L2

A) 8(7 + 3p) cm B) 8(9 + 4p) cm

L3
C) 6(5 + 3p) cm

D) 9(4 + 4p) cm E) 6(4 + 3p) cm
1 1 1
A) B) C) D) 3 E) 4
2 3 4
4 En un sector circular, el ángulo central mide 75°
y el radio, 60 cm. ¿Cuál es el perímetro del sec- 10 Calcula el perímetro de la región sombreada.
tor? A
A) 24 + 10p B
A) 30p + 160 cm B) (24p + 40) cm B) 32 + 12p
C) (32p + 20) cm C) 24 + 16p
D) (25p + 120) cm E) (30p + 80) cm 15°
D) 48 + 10p
E) 52 + 12p
C
5 Calcula la longitud de un arco correspondiente
a un ángulo central de 72° en una circunferencia
de 35 cm de radio.
A) 10p cm B) 12p cm C) 13p cm REFORZANDO NIVEL III
D) 14p cm E) 16p cm
+
11 Del gráfico, calcula E = 3

20 1
 EDITORIAL INGENIO

A) 1
C 14 En la figura se muestra una pista para deporte
B) 2 A L1 L2 E extremo. Determine la longitud total de la pista
C) 3 B según los datos planteados. Los arcos corres-
D) 4 30° D L3 ponden a un arco de 90° de ángulo central.
E) 5 A 8m
F D

TRIGONOMETRÍA
2m 2m
12 En un sector circular, la medida del arco y el ra-
dio son dos números consecutivos crecientes. Si
el perímetro del sector es 20 cm, ¿cuál es el án-
B C
gulo central?
A) 2p + 8 B) 2p + 11 C) p + 8
3 4 6 7 10
A) B) C) D) E) D) p + 10 E) p + 12
4 5 7 6 11

13 Del gráfico, calcula q. 15 Determina la longitud que recorre el péndulo

desde A hasta C.
A) 15º cm
12
B) 20º A) 10p
30°
C) 30º B) 12p 24
D) 45º C) 14p 36
E) 60º D) 16p
30°
E) 18p C
A
B

05
CAPÍTULO

SECTOR CIRCULAR I

1 Determina el área de la región sombreada. 2 Calcula el área del sector circular que se mues-
tra.
A) 2 6 cm
B) 4 A) 
C) 6 B) 4
m

4 cm rad
1 c

C) 6 3
D) 8
E) 10 D) 12
6 cm
E) 16

1 21
 EDITORIAL INGENIO

3 Calcula el área de la región sombreada. 6 Calcula el área de la región sombreada.

C
A) 2 A) 12
B) 4 B) 14
B
C) 6 C) 13
2 cm 2 cm
D) 8 D) 18
A O1 O O2 B
TRIGONOMETRÍA

E) 12 E) 10 A 4 cm O 6 cm D

4 Calcula el área de la región sombreada sabiendo 7 Determina el área de la

que el segmento AD mide 36. región sombreada.
r
A) 52 A) 62
B) 54 4r B) 72 O 12 m
C) 56 2r C) 74
A B 3r C D r
D) 58 D) 82
E) 60 E) 92

5 Calcula el área de la región sombreada. 8 Calcula el área de la región sombreada.

A) 12 A) 2
2 cm
B) 14 6 cm B) 4
C) 16 C) 6 2 cm
D) 18
4 cm D) 8
E) 21 2 cm
6 cm E) 10
4 cm
2 cm 2 cm 2 cm

22 1
 EDITORIAL INGENIO

9 Calcula el área de la región sombreada. 10 El área de la región sombreada es 8(4 – p). ¿Cuál
es el área de la región no sombreada?
A) 12
B) 14 A) 2
4 cm
C) 16 B) 6
D) 18 4 cm C) 8 r
r
E) 24 D) 10

TRIGONOMETRÍA
E) 12

Tarea 3 Siendo 9 cm2 el

área de la región no r
1 Calcula el área del sombreada, calcula
r
sector circular el área de la región r
que se muestra. sombreada.
8 cm 8 cm

4 Calcula el área de la región sombreada, si el seg-

2 Calcula el área mento AD mide 90 cm.
de la región 16 cm
sombreada. 3r
A B C D
16 cm 2r
4r
16 cm 16 cm

REFORZANDO NIVEL I 4r 2r O
A
3r r B
1 Determina el área de la región sombreada.

A) 36 p A) 75 p B) 60 p C) 50 p
B) 38 p D) 40 p E) 30 p
3 cm
C) 40 p
7 cm
D) 41 p 3 Calcula el área de la
E) 42 p región sombreada.
A) 4 p 3 cm
2 Calcula el área de la región sombreada si el seg- B) 3 p
mento AB mide 40 cm. C) 2, 5 p O
1 cm
D) 3, 5 p 3 cm
1 cm
E) 4, 5 p

1 23
 EDITORIAL INGENIO

4 ¿Cuánto mide el radio r si el área de la parte 9 Calcula el área de la región sombreada.

sombreada es 27 p?
A) 4p
A) 2 cm B) 8p
B) 3 cm C) 12p O2
C) 4 cm 8 cm
D) 64p
D) 5 cm r
TRIGONOMETRÍA

E) 20p A O1 B
E) 6 cm O

10 Si el área de la región sombreada es 18(4 – p) cm2,

5 Determina el área de la región sombreada. determina el radio de las circunferencias.
A) 64 p A) 2
B) 32 p B) 3
r
C) 30 p 8 cm C) 4 r
D) 28 p D) 5
E) 24 p E) 6
2 cm

REFORZANDO NIVEL II
REFORZANDO NIVEL III
11 En la figura siguiente, el vértice A del rectángu-
6 Determina el área de la región sombreada sa- lo OABC está a 6 cm del vértice C. El área del
biendo que los círculos pequeños tienen igual círculo mostrado es:
radio de 10 cm.
A) 25 p cm2 C B
A) 100 p
B) 36 p cm 2
B) 150 p O1 O
C) 64 p cm2
C) 200 p r A
D) 81 p cm2
D) 300 p
E) 100 p cm2
E) 350 p O2 O3

12 En el triángulo equilátero cuya altura AQ mide

7 Si el área de la región sombreada es 4p, ¿cuánto 6 cm, ¿cuánto mide el área del círculo inscrito si
mide su radio? AP = 2 cm? A
A) 3m A) 1p cm2
30°

B) 4m r B) 2p cm2
C) 5m P
C) 3p cm2
D) 6m r r
D) 4p cm2 O
E) 7m E) 9p cm2 r
B Q C

8 Si el área de la región sombreada es 765 p, halla 13 Halla el área de la región sombreada.

el radio del cuadrante pequeño.
A) 4p
A) 4 cm B) 8p
B) 5 cm C) 2p 4 cm
C) 6 cm D) 6p
D) 7 cm O E) 10p
E) 8 cm

24 1
 EDITORIAL INGENIO

14 En la figura AB = BC = CD = 10 cm, calcula el 15 La figura está representada por cuadrantes

área de la corona circular. iguales que tienen centros en los vértices del
cuadrado de lado igual a 10 cm. Si las regiones
A) 100p cm2
sombreadas y no sombreadas deben tener la
B) 150p cm2 B C misma área. (Considerar: 2p = 2,5). Calcula el
A D
C) 300p cm2 radio de los cuadrantes.
R r

TRIGONOMETRÍA
D) 200p cm2 A) 4,5 cm
E) 250p cm2 B) 4,4 cm
C) 4,25 cm
D) 4,15 cm
E) 4 cm

06
CAPÍTULO

SECTOR CIRCULAR II

1 Halla el área del sector circular: p

3 En un sector circular, el ángulo central mide
A) 12 5
cm rad y el radio mide 5 cm. ¿Cuál es la medida de
B) 14 12
C) 16 la superficie del sector?
60°
D) 18 7 5
A) 2 B) 3 C) 4 D)  E) 
12 2 2
E) 24 cm

2 Se tiene un sector circular cuyo ángulo central 4 En un sector circular, la longitud de arco mide
mide 30° y su radio 6 cm, ¿cuál es su área? p p
y el ángulo central mide rad, ¿cuál es la
6 72
A)  B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 medida de la superficie del sector?

A)  B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

1 25
 EDITORIAL INGENIO

5 En la figura mostrada, 8 Determina el área de la región sombreada.

determina el área de la
A)  2 cm
región sombreada, cuyo
ángulo central mide 100°. B) 2
C) 3
2 cm
D) 4
45°
E) 5
TRIGONOMETRÍA

9p 7p 10p 13p 11p

A) B) C) D) E)
5 4 3 4 3

S2 9 Una linterna ilumina un sector como se muestra

6 Del gráfico, calcula M =
S1 en la figura. Determina el área de la región ilu-
A) 1 minada.
B) 2
S1 A) 2
C) 3
S2 B) 4
D) 4 60°

C) 6 60°
E) 5
D) 8
E) 10 6m

7 Del gráfico determina S1

10 Del gráfico, calcula:
el área de la región S2
sombreada. A) 2 A
B) 4 S2
60° C
C) 6 20°
O B
11p 17p 7p D) 8 40°
A) 4 B) C) D) 6 E) S1
3 3 6 E) 10

26 1
 EDITORIAL INGENIO

Tarea 3 Determina el área

m
de la región 4 c
sombreada.
1 Halla el área del sector circular.
m
4 c
m 60°
30 c 4 cm 4 cm 4 cm

TRIGONOMETRÍA
48°
30 c 4 Del gráfico, A
m
S1
calcula: S1
S2
30° C
2 En un sector circular cuyo ángulo central mide O B
40°
18° y su radio 10 cm, ¿cuál es su área? S2

5 En la figura mostrada, determina el área de la

REFORZANDO NIVEL I región sombreada cuyo ángulo central mide
150°.
1 Halla el área del sector circular: 4 cm

A) 12p cm2 m
2 8c O 6 cm
B) 16p cm
C) 18p cm2 90°
D) 20p cm2
8c 80p 60p 50p
E) 24p cm2 m A) cm2 B) cm2 C) cm2
3 7 8
40p 30p
2 Se tiene un sector circular cuyo ángulo central D) cm2 E) cm2
5 7
mide 40° y su radio mide 12 cm, ¿cuál es la me-
dida de su superficie?
A) 24p cm2 B) 12p cm2 C) 14p cm2
D) 16p cm2 E) 18p cm2 REFORZANDO NIVEL II
3 En un sector circular el ángulo central mide p y 6 Del gráfico, calcula M = S1 + S2
4
el radio 8 cm. ¿Cuál es el área del sector? A) 23p m2
B) 24p m2
A) 6p cm2 B) 7p cm2 C) 8p cm2
C) 25p m2
D) 9p cm2 E) 12p cm2 S1
S2
D) 27p m2

p E) 28p m2
4 En un sector circular, la longitud de arco mide
2
cm y el ángulo central mide p . ¿Cuál es el área
6 7 Halla el área de la región sombreada.
del sector?
A) 30p
3p 2p 3p
A) cm2 B) cm2 C) cm2 B) 40p 5m
4 3 4
C) 45p 10 m
5p 6p
D) cm2 E) cm2 D) 50p
2 7 72°
E) 35p

1 27
 EDITORIAL INGENIO

8 Determina el área de la región sombreada. 12 Determina el área de la región sombreada.

2 A) 36p
B) 48p

4 C) 52p
60° D) 54p 60°
TRIGONOMETRÍA

O
E) 60p
26p 22p 21p
A) cm2 B) cm2 C) cm2
3 3 4
35p 26p 13 Del grafico, calcula el área de la región sombrea-
D) cm2 E) cm2
4 3 da.
A) 15p 6
9 Determina el área de la región sombreada. B) 20p

2 C) 30p 4p 6p
2
D) 35p

2 30° E) 40p 6
30°
30°

13p 14p 40p 14 En el gráfico, calcula el área de la región som-

A) cm2 B) cm2 C) cm2 breada.
2 3 3
32p 40p A) 110p cm2 40
D) cm2 E) cm2
5 3 B) 120p cm2
C) 1250p cm2 9°
10 Calcula el área de la región sombreada. D) 1350p cm2
A) 42p E) 140p cm2 40
6 cm

B) 60p
C) 72p S1 S3
6c

15 Del gráfico mostrado, halla +

S2 S4
m

D) 80p
60° 60°
E) 84p
6 cm 1 cm

2 cm S2
S1
20°
REFORZANDO NIVEL III 15°
2 cm
S3
S4

11 Calcula el área del trapecio circular. 1c

m

5 1 8
6 cm A) 4 B) C) D) 6 E)
8 4 5
4 cm
120°

10p 20p 22p
A) B) C)
3 3 3
25p 28p
D) E)
3 3

28 1
 07
CAPÍTULO

SECTOR CIRCULAR III

1 Del gráfico, determina la región sombreada. 4 En la figura mostrada, de-

termina el área de la región
A) 11 sombreada cuyo ángulo

TRIGONOMETRÍA
B) 13 central es 140°.
C) 15 54°
47p
D) 17 10 c A) 24 B) C) 35
m 6
E) 19
35p 21p
D) E)
6 6

2 Se tiene un sector circular cuyo ángulo central 5 La porción de la pizza tiene un ángulo central
mide 60° y su radio 9 cm. ¿Cuál es su área? p
de rad, ¿cuál es la medida de la superficie de
15p 27p 4
A) 13 B) 16 C) 24 D) E) dicha porción si el radio es 12 cm?
2 2
A) 9
B) 18
C) 24
D) 30
E) 36

S2 6 En el gráfico, calcula
3 Del gráfico, determina
S1 el sector circular
A) 1 sombreado.
B) 1/2 45°
C) 1/3 S2 S1 15° 2 cm
4 c
D) 2 60° m

E) 1/4
31p 21p 17p
A) B) C) D) 36 E) 28
6 6 6

1 29
 EDITORIAL INGENIO

7 En la figura determina 9 Del gráfico, calcula el área de la región sombreada.

el área de la región 2
A) 21
sombreada. 40° 6
B) 28

3 C) 36
D) 42
p p p p p
E) 54
TRIGONOMETRÍA

A) B) C) D) E)
7 6 3 9 8 6

8 Determina 10 Halla el área del sector sombreado si el área del

S1 – S2. sector AOB es 6p cm2.
40° S1
A) 12 A’
20° A
B) 16
S2 1 cm C) 18
2 cm O
D) 24
2p 5p 7p 11p 13p E) 36 B
A) B) C) D) E)
9 9 9 9 9 B’

Tarea 3 Del gráfico, calcula

el área de la región 4
1 En la figura mos- sombreada.
trada, determina S
9 cm

el área de la región
sombreada cuyo án- 4
3 cm

gulo central es 100°.

4 En la figura, determina
2 Determina el área de la región 5
8 cm
sombreada.
S1 – S2. 54° S1 30°
36°
S2 11
6c
m

30 1
 EDITORIAL INGENIO

REFORZANDO NIVEL I REFORZANDO NIVEL II

1 Determina el área de la región sombreada. 6 Calcula el área de la región sombreada.
A) 12p
B) 13p

TRIGONOMETRÍA
18 10 cm
C) 13,5p 36°
D) 14p
15°
E) 15p 18 5 cm
25p 30p 47p
A) cm2 B) cm2 C) cm2
2 Se tiene un sector circular cuyo ángulo central 2 7 5

mide 135° y su radio 8 cm. ¿Cuál es su área? 51p 55p
D) cm2 E) cm2
5 4
A) 18p cm2 B) 24p cm2 C) 22p cm2
D) 20p cm2 E) 19p cm2 7 A partir del gráfico mostrado, calcula el área de
la región sombreada.
S1 A) 2p cm2
3 Del gráfico, determina
S2 B) 4p cm2
A) 4/9 C) 5p cm2 24°
B) 4/25 D) 6p cm2
C) 9/16 S2
S1 E) 8p cm2
D) 16/9 36°
E) 9/4 8 Del gráfico, calcula S2 – S1
A
C
4 Se corta una lata de la forma que se muestra, S1 m
2c
¿cuál es la medida de su superficie, si el ángulo B
40° m S2
4c
central es 80°? 30°
O D
2
A) 1200p cm
m

11p 10p 8p
0 c

A) cm2 B) cm2 C) cm2

B) 1100p cm2 9 9 9
12

C) 1300p cm2 16p 13p

90 c

D) cm2 E) cm2
D) 1400p cm2 9 9
m

E) 1500p cm2 9 Calcula el área de la región sombreada.

A) 48p 24
5 En la figura observamos una torta que ha sido B) 60p r
cubierta con chocolate y sus bordes con crema C) 7p
O
de chantillí. Si el ángulo central del trozo extraí- D) 72p
do mide 25°, ¿cuál es el área de la superficie cu- r
E) 24p
bierta de chocolate?
24
2
A) 10p cm
12 cm 12 cm 10 Si en el gráfico el área del sector AOB es 2p cm2,
B) 12p cm2 calcula el área de la región sombreada.
C) 15p cm2
A’’
A) 4p cm2
D) 16p cm2 A’
B) 6p cm2
E) 18p cm2 A
C) 8p cm2
D) 10p cm2 O
B
E) 16p cm2 B’ B’’

1 31
 EDITORIAL INGENIO

m
A) 750p cm2 30 c
REFORZANDO NIVEL III B) 850p cm2 30 c
m
60°

C) 900p cm2 m
30 c
11 Del gráfico, calcula x. D) 1250p cm2
A) 1 cm E) 1350p cm2
B) 1, 4 cm
TRIGONOMETRÍA

C) 2 cm S1
5S 14 En el triángulo rectángulo, calcula
D) 2, 5 cm x 3S S2
S
E) 3 cm 53 477
6 cm A) B)
180 148 3m
12 Si el área de la parte no sombreada del gráfico es 148 3m
C) S1
15p cm2, calcula el área de la parte sombreada. 180
S2
A) 28p cm2 148 380 37°
D) E)
B) 30p cm 2 190 138 4m
C) 36p cm2
D) 38p cm 2 15 Determina el área de la región sombreada.
E) 40p cm2 A) 1 p
B) 1,5 p 3
3 3
13 Calcula el área de la superficie horizontal de los C) 2 p
D) 2,5 p 60°
tres peldaños circulares de la escalera mostrada.
E) 3 p

08
CAPÍTULO
RELACIÓN DE LADOS EN EL
TRIÁNGULO RECTÁNGULO I

1 En los triángulos rectángulos mostrados, halla 2 Determina el producto de los catetos opuestos
la suma de los catetos adyacentes al ángulo in- de los ángulos a, b y q, respectivamente.
dicado.
5 5
4
24
15 7 6 10
12 12 13 9
25
5
9
A) 12 B) 18 C) 19 D) 24 E) 53 A) 80 B) 100 C) 120 D) 180 E) 200

32 1
 EDITORIAL INGENIO

3 En el triángulo rectángulo 6 En la figura determina el doble del cateto opues-

mostrado respecto al to de q entre el triple del cateto adyacente de .
ángulo b, determina: 16
A) 0,6 B
E: 4(C.A.) – 3(C.O.)
B) 0,7
15 21 5
C) 0,8
4
A) 10 B) 12 C) 15 D) 18 E) 20 D) 0,5

TRIGONOMETRÍA
E) 0,4 A C
5 D 3

4 En la figura, calcula el cateto opuesto de a más 7 Según la figura, calcula:

el cateto adyacente de b. E = 4C.O. de q – 3C.A. de 
A) 10 C 30
10 A) 50 D
B) 18
20 B) 60 41
C) 20 12 C) 70 40 50
D) 22
E) 21 2 11 D) 80
A 9 B
16 E) 40

5 Determina la diferencia de los catetos adyacen- 8 De la figura, calcula + C.O. de a.

tes de a y b.
B B
A) 0 20 A) 3
12 20
B) 4 12 D B) 4 2
A C
C) 6 4 C) 5 4
5 A C
D) 3 13 D) 6
6
E) 5 E E) 7 2 13
D

1 33
 EDITORIAL INGENIO

9 Determina el producto del cateto opuesto de  10 De la figura, calcula

y el cateto adyacente de .
A) 1 5
A) 70 B
B) 2 15
B) 71 4 9
 8 C) 3
C) 72 101
9 C D) 4 5 2 7 5
D) 73
TRIGONOMETRÍA

a E) 5 1
E) 74 17 5 2
A
2 5 D

Tarea 3 De la figura, 10

calcula 6
1 De la figura, determina la su- 8
ma del cateto adyacente M = 2C.O. de a + 3C.A. de b
de a más el cateto 15 9 2 4
9
opuesto de b.
12 9 4 Según la figura, calcula
E = 5C.O. de q + 2C.A. de f
40
2 Determina el producto del 13
5
cateto opuesto de x y el x 12 25
cateto adyacente de y. y 7

6
24

5
REFORZANDO NIVEL I a
4 c

10 9
1 Determina la suma de los catetos adyacentes de b 6
los ángulos a, b y q respectivamente.
3
7 4
A) 96 B) 104 C) 106 D) 108 E) 110
11 9
5
3 Considerando el ángulo a, calcula:
6
M = 2C.A. – 9C.O.
A) 19 B) 20 C) 21 D) 22 E) 24
A) 16
B) 17 61
2 Calcula el producto de los catetos opuestos de C) 20 11
los ángulos a, b y c. D) 21
E) 24 60

34 1
 EDITORIAL INGENIO

C.A. + 1
4 Observa la figura, respecto a , halla M = 10 De la figura determina cateto opuesto de a más
C.O.
A) 2 el cateto adyacente de b.
B) 3 C A) 14
130 8 12
C) 4 B) 16
3
D) 5 C) 18
A B 6
E) 6 D) 20 10 6 5

TRIGONOMETRÍA
E) 24
C.A. – 2
5 De la figura y respecto de , calcula
C.O.
A) 1
B) 2
REFORZANDO NIVEL III
C) 3
5 11 Determina la suma de los catetos opuestos de
D) 4
los ángulos a y b.
E) 5
12
A) 84
B) 90 48
61
C) 92
REFORZANDO NIVEL II D) 96
60

E) 98 36
6 En los triángulos rectángulos que se observan, 11
halla: E = C.A. de a + C.O. de b. 12 En la figura, calcula C.O. de b menos el C.O. de a.
A) 3 A) 1 5
B) 4 B) 2
13 1
C) 5 4 17
2 C) 3
D) 6 D) 4 2
E) 7 E) 5
3 1 7
7 Determina el triple del cateto adyacente menos 13 De la figura, calcula
el doble del cateto opuesto.
A) 1 7
A) 2 B B) 2 3
B) 3 11 x
C) 3 2 y
C) 4 2
D) 4
D) 5 3
A E) 5 13
E) 6 3 C
14 En la figura, calcula M = C.O. de  + C.A. de b – 1
8 De la figura determina E = 3 C.A. + 2 C.O.
A) 2 5 B
con respecto al ángulo q. A
B) 3 1
A) 33 C
C) 4 3 5
B) 35 D) 5 41 3
C) 36 2 E) 6 E
D 6
D) 37
E) 38 11 15 Observa la figura y determina:

9 En la figura determina el cateto opuesto de a

menos el cateto adyacente de b. 6
A) 5
A) 1 10
B) 7 7
5
B) 2 C) 8
C) 3 D) 10
13 6
D) 4 E) 11
E) 5 10
12

1 35
 09
CAPÍTULO
RELACIÓN DE LADOS EN EL
TRIÁNGULO RECTÁNGULO II
1 ¿Cuáles de los siguientes son triángulos rectán- 4 ¿Cuánto mide la base del triángulo ABC?
gulos?
A) 40 pies B
TRIGONOMETRÍA

2 1 6 7 B) 36 pies
3 2
C) 32 pies 40 pies 30 pies
4 3 24 pies
3 D) 50 pies
Fig (a) Fig (b) Fig (c) E) 52 pies A H C
A) Solo a B) Solo b C) Solo c
D) a y b E) a y c

2 Calcula la altura del edificio 5 En la figura, halla x.

D
A) 27 x
A) 10 m
B) 12 m B) 24 A
20 m C) 21
2 26
C) 13 m x 7
D) 15 m D) 22
θ E) 25 B 24 C
E) 16 m
16 m

3 Calcula el valor de n. 6 Del triángulo ABC, ¿cuánto mide la base, si

AB = 26 m, BC = 40 m y la altura BH mide 24 m?
A) 13
B
B) 14 n 2 61 A) 32 m
C) 15 B) 36 m
D) 16 C) 40 m 26 m 40 m
24 m
E) 17 3 21 12 D) 42 m
E) 44 m
A H C

36 1
 EDITORIAL INGENIO

7 En la figura mostrada, determina BD. 9 En un trapecio isósceles la base menor mide 6

B cm, la base mayor mide 20 cm y tiene 76 cm de
A) 7 perímetro. ¿Cuánto mide su altura?
B) 8 214 A) 16 m B) 17 m C) 20 m
C) 9
D) 21 m E) 24 m
D) 10
A C

TRIGONOMETRÍA
E) 11 6 D 7

8 En la figura calcula x. 10 Calcula el perímetro del cuadrilátero ABCD, si

la diagonal BD que mide 15 cm es perpendicular
A) 4
a AD y BC.
B) 5
A) 37 20
C) 9 x B C
3 B) 62
D) 6
E) 7 5 10 C) 70 17
D) 72
E) 74
A D

Tarea C
3 En el trapecio isósceles, determina su altura.

12
1 Calcula la altura B C
del árbol.
77 13 13

A D
36
A
B 13 m
B
2 En la figura
mostrada, 17 4 Siendo 2x + 1; 2x – 1 y x los lados de un triángulo
determina rectángulo, ¿cuánto mide el cateto menor?
BC.
A D
6 C 9

1 37
 EDITORIAL INGENIO

REFORZANDO NIVEL I REFORZANDO NIVEL II

1 Determina cuál de los siguientes no es un trián- 6 En un triángulo ABC, AB = 17; BC = 25 y la altu-
gulo rectángulo. ra BH mide 15, halla HC – AH.

3 13 A) 8 B) 10 C) 12 D) 6 E) 4
A) 1 B) 5
TRIGONOMETRÍA

2 12 7 En el gráfico, determina la ceviana BD.

41 A) 4 B
C) 9
B) 5
40 65
C) 6
61 21
D) 11 E) 7 D) 7
E) 10 A C
60 20 3 D 5

2 En la figura, calcula x. 8 Si los lados de un triángulo pitagórico miden:

3x; x + 1 y 3x + 1, determina el perímetro.
A) 15 B
A) 24 B) 28 C) 30 D) 32 E) 34
B) 16 x
C) 17 C
12 9 En un trapecio isósceles la base menor mide 30,
D) 18
8 la base mayor, 150 y la altura del trapecio, 11.
E) 19
A ¿Cuánto mide uno de los lados iguales?
9 D
A) 65 B) 61 C) 70 D) 75 E) 80
3 Del gráfico, calcula "m".
A) 1 m D 24 10 En la figura, halla AD + DC.
A C
B) 2 A) 14
B 19
C) 3 B) 16 C
25 15
D) 4 C) 18 9
E) 5 D) 20
B A D
E) 22
4 Determina la base del triángulo ABC.
A) 46 B
B) 56
75 61
REFORZANDO NIVEL III
C) 66 60
D) 76 11 Determina la longitud que recorre la paloma si
E) 86 A C vuela de la copa del árbol recoge un grano en el
H
piso y se posa en el poste.

5 Determina el lado de menor longitud del cua- C

A
drilátero ABCD.
A) AB B 7 C 5m 7m
B) BC
C) CD 3 3
12 m B 24 m
D) AD
A D A) 26 B) 30 C) 34 D) 36 E) 38
E) AC

38 1
 EDITORIAL INGENIO

12 Si la hormiguita parte del punto A y recorre to- 14 En el triángulo:

das las líneas una sola vez, ¿cuántos centímetros 2ab
a
recorrió hasta llegar al punto B?

A) 98 cm A
se cumple: b
B) 104 cm
C) 74 cm x 8 cm 1) a > b 2) a = b 3) a < b

TRIGONOMETRÍA
D) 132 cm A) Solo1 B) Solo 2 C) Solo 3
E) 140 cm 6 cm D) 1 y 2 E) 2 y 3
24 cm B

13 Dado: b 15 En un triángulo pitagórico de lados enteros la

m
hipotenusa mide 2x – 1 y uno de sus catetos
a
mide x + 1, ¿Cuál es el valor mínimo del períme-
c
n tro?

¿cuántas son verdaderas? A) 10 B) 11 C) 12

I) a2 = b2 + c2 II) m2 = a2 + n2 III) b2 = a2 + c2 D) 13 E) 14

A) 1 B) 2 C) 3
D) F.D. E) No se sabe

10
CAPÍTULO
RELACIÓN DE LADOS EN EL
TRIÁNGULO RECTÁNGULO III

1 En el triángulo rectángulo con respecto al ángu- 2 Sabiendo que el cociente entre el cateto adya-
cente y la hipotenusa del ángulo q es 3/8, deter-
lo q, determina
mina la longitud de la escalera.
A) 2 A) 6,4 m
B) 3 B) 7 m
17
C) 4 8 C) 8 m
D) 5 D) 9 m
E) 6 15 E) 12,8 m
4,8 m

1 39
 EDITORIAL INGENIO

3 La razón entre el cateto opuesto y el cateto adya- 6 Una rampa de salto de esquí se construye de
cente de a, es 3/5. Calcula la altura del árbol. modo que la longitud de la superficie de la ram-
A) 12 m pa es 3,9 m. Calcula la altura de la rampa si el
cateto opuesto de q entre la hipotenusa es 5/13.
B) 15 m
C) 16 m A) 1,2 m
D) 18 m B) 1,3 m
TRIGONOMETRÍA

E) 21 m α C) 1,4 m x
D) 1,5 m
30 m
E) 1,6 m θ

4 Siendo el cociente del cateto opuesto y la hipote- 7 La razón entre el cateto opuesto y cateto adya-
nusa del ángulo q es igual a 7/12, determina la cente de q es 7/5. ¿Cuál es la altura del cable
longitud del puente. La diagonal mide 72 m. sujeto al poste?
A) 3 m
B) 3,2 m
C) 3,5 m h
D) 3,6 m
θ
E) 4,2 m
θ 2,5 m

A) 40 m B) 42 m C) 46 m D) 48 m E) 50 m

5 Sabiendo que el cociente entre el cateto opuesto 8 Si la relación entre el cateto opuesto y el cateto ad-
y cateto adyacente del ángulo a es 4/11, calcula yacente de q es 2, ¿a qué altura llega la escalera?
la altura de la barra que soporta la rueda.
A) 4,82 m
A) 8 m B) 4,8 m
B) 4 m C) 4,6 m
C) 6 m D) 4,16 m h
D) 5 m E) 4,5 m
h
E) 9 m
44 m 2,41 m

40 1
 EDITORIAL INGENIO

9 La relación entre la hipotenusa y el cateto adyacen- 10 En la figura, calcula la altura de la persona.

te de b es 13/12. Calcula que longitud recorre la
A) 1,6 m
carretilla de A a B si la altura de la pared es 2,40 m.
B B) 1,5 m
C) 1,8 m 3,6 m
D) 1,4 m h

TRIGONOMETRÍA
E) 1,62 m
1,2 m 1,2 m


A
A) 13,12 B) 14,8 C) 6,24 D) 12,8 E) 14,1

Tarea
3 En la figura, calcula la
altura del farol.

1 Si la razón entre
el cateto opuesto 3,6 m
y cateto adyacen-
te del ángulo a es H
1,2 m 1,8 m
0,8, ¿cuál es la al-
tura de la torre?
4 Si la razón entre el cateto ad-
5m
yacente y el cateto opuesto
de q es 5/2, halla la
2 Siendo la razón entre el cateto opuesto de b y altura del árbol.
h
el cateto adyacente de b, 8/15, calcula la razón
entre el cateto opuesto de b y la hipotenusa. 7,5 m

2 Siendo el triángulo rectángulo ABC (recto en B),

REFORZANDO NIVEL I
calcula:
1 De la figura, calcula:
con respecto al ángulo q:

A) 0,1
41
9 B) 1
C) 1,2 17
1
40 D) 2

E) 3
142 2041 2017
A) B) C)
180 369 301
301 369 3 En la figura, calcula:
D) E)
2043 2041 respecto a "q"

1 41
 EDITORIAL INGENIO

A) 5 A
B) 6 25
C) 7 7
2
D) 8
B C
E) 9
1 4 10 32 31 100 24
A) B) C) D) E)
TRIGONOMETRÍA

11 7 24 21 25
4 En la figura determina
respecto al ángulo a: 8 Calcula la altura x:
C
13 12

A B
5 1 12 xm
A) B) C)
12 12 7
13 13 3 12
D) E)
5 12 A) 4 m B) 5 m C) 6 m D) 7 m E) 8 m

5 En el triángulo rectángulo ABC (recto en B) se 9 La figura muestra la sombra que proyectan dos
cumple que 2bc = a halla: 2, edificios a una misma hora, determina la altura
del edificio más alto.
A) 2
B) 3
a
C) 2,5 b h
72 m
D) 3
E) 4 c
24 m 42 m

A) 118 m B) 120 m C) 124 m
D) 126 m E) 132 m

REFORZANDO NIVEL II 10 Calcula x de la figura.

6 En el triángulo rectángulo respecto al ángulo , A) 18
determina si es verdadero (V) o falso (F). B) 24
C) 30 18 x
1.
D) 36 8
E) 48
2. 17 6
8

3.

A) VVV B) VFF C) FVV

REFORZANDO NIVEL III
D) VFV E) FFV 11 Calcula la altura H.

7 En la figura con respecto al ángulo a, determina:

H
4m

5m
30 m

42 1
 EDITORIAL INGENIO

A) 4, 8 m B) 4 m C) 3, 8 m
14 Si la altura de la torre es 10 m, halla la altura del
D) 3, 6 m E) 3 m poste que sostiene la bandera.

12 Determina la altura del edificio.

TRIGONOMETRÍA
H x
5m
10 m 40 m
8m
40 m A) 2 m B) 2,5 m C) 3 m
A) 30 m B) 28 m C) 25 m D) 4 m E) 5 m
D) 24 m E) 20 m
15 En la figura, calcula AB.
13 En la figura, halla x. A) 14 A
A) 12 B B) 15
B) 13 12 C) 16 B
C) 14
C D) 18
D) 15 12
A 16 E) 21
E) 6 x D
D C
16

11
CAPÍTULO
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE UN ÁNGULO AGUDO I

1 En la figura, 2 En la figura, calcula senq.

calcula senq. 45 A) 0,7 C
40
B) 0,8 20
2 19
C) 0,9
4 4 8 7 5 D) 0,75
A) B) C) D) E) A B
5 7 9 8 6 E) 0,65

1 43
 EDITORIAL INGENIO

3 En la figura, 6 ¿Cuánto mide el cordel de la cometa?

calcula cosa. 18 (sen53° = 0,8)

16
d
8 8 7 5 9 60 m
A) B) C) D) E)
7 9 8 4 8
TRIGONOMETRÍA

53°

A) 70 B) 72 C) 74 D) 75 E) 76

4 Calcula cosq. 7 Para sostener un poste de una red de vóleibol se

C requieren cordeles de 2,5 metros de largo. ¿Cuál
13 es la altura de cada poste si sen53° = 0,8?
2

A
B

3 13 3 13 2 13 3 13 13 2,5 m
A) B) C) D) E)
3 5 13 13 13 53° h

A) 1,8 m B) 2 m C) 2,4 m D) 2,1 m E) 2,2 m

5 Si coseno de q es 0,80, ¿cuál es la distancia que 8 En la figura mostrada,

separa a los botes? determina:
E = cosa · sena 15

12
d 15 25 40 30 20
1 km A) B) C) D) E)
41 41 41 41 41

A) 1100 m B) 1150 m C) 1250 m

D) 1200 m E) 1510 m

44 1
 EDITORIAL INGENIO

9 De la figura, determina E = sena – cosa 10 En la figura, calcula sena.

A) 0,17 A) 0,6 5
B) 0,34 B) 0,7
25
C) 0,51 C) 0,8 4
24
D) 0,68 D) 0,9
E) 0,75 8

TRIGONOMETRÍA
E) 0,85
7

Tarea 3 ¿Cuánto mide la altura

de la rampa sabiendo
10
m
h
que senb = 0,32?
1 En la figura,
calcula senq.
10
19 4 ¿Qué longitud tiene el cable del teleférico siendo
cosC = 0,4?
9 C

2 En la figura,
calcula cosq. 12 80 m
3 7

A
9 B

REFORZANDO NIVEL I
5m
h
1 ¿Qué altura tiene la torre siendo sen44° igual a 8°

0,69?
A) 0, 6 m B) 0, 7 m C) 0, 8 m
A) 30, 5 D) 0, 9 m E) 1 m
B) 31, 5 50 m
C) 32, 5 3 ¿Cuál es la sombra que proyecta el árbol en el
D) 34, 5 diagrama siguiente? Nota: cos32° = 0,85
44°
E) 35, 5 A) 34 m
B) 32 m
40 m
2 ¿Cuál es la altura de la rampa para silla de rue- C) 30 m
das? sen8° = 0,14 D) 36 m 32°
E) 38 m

1 45
 EDITORIAL INGENIO

4 Si el coseno de 70° es 0, 34 aproximadamente, 9 Determina la distancia que separa a los niños en

¿qué distancia recorrió la palomita para llegar al el columpio siendo (cos53° = 0, 6 y sen53° = 0, 8)
punto B?
A) 12 m A
d
B) 13 m
C) 14 m
TRIGONOMETRÍA

D) 15 m 60 cm
70° 37°
E) 16 m
476 cm B
A) 1,4 m B) 1,5 m C) 1,6 m
5 Un globo aerostático está a una altura de 57 m. D) 1,8 m E) 2 m
¿Cuánto mide la cuerda? (sen65° = 0,42)
A) 90 m
10 Si una escalera de 10 m de longitud se apoya
B) 100 m en una pared vertical de 10 m de altura, ¿a qué
C) 110 m distancia descendería la escalera para que con el
piso formen un ángulo de 80°? (sen80° = 0,98)
D) 115 m 65°
E) 135 m A) 0,1 m
15 m
}y
B) 0,15 m
C) 0,2 m 10 m
10 m
D) 0,25 m x
REFORZANDO NIVEL II E) 0,24 m
80°
6 Sabiendo que el seno de 18° es 0,31, calcula la
altura del edificio.
A) 558 m
B) 560 m
00
m REFORZANDO NIVEL III
C) 570 m 18
D) 580 m 18° 11 Hasta qué altura alcanza la escalera si
E) 590 m tan28° = 0,53
A) 8,5 pies
7 Un helicóptero persigue a un auto. ¿A qué distan- B) 8,2 pies
cia del carro está el helicóptero? (cos20°  0,94)
28°

C) 7,5 pies
A) 55 m
D) 7,4 pies
B) 56 m
E) 8,3 pies 4 pies
C) 57 m 20° d
47 m
D) 58 m
E) 50 m 12 En la figura mostrada si tanq = 4/7, determina a
qué distancia sobre el suelo se encuentra la esca-
lera.
8 Un niño vuela una cometa con una cuerda de
200 m. ¿A qué altura se encuentra la cometa? A) 12 m
(sen66° = 0,91) B) 13 m
A) 140 m C) 14 m
B) 150 m 200 m
D) 15 m
C) 162 m q
66° E) 16 m
D) 182 m
E) 196 m

46 1
 EDITORIAL INGENIO

13 De la figura, 15 De la figura, halla E = 2 cosa · senb

determina: 7
E = 3 senb + cosb
3 4
25
4 7 9 8 11
A) B) C) D) E)
5 5 5 5 5

TRIGONOMETRÍA
2

senq
14 De la figura, determina E = + 3 cosq 2 2 1 7
3 A) B) C) D) E) 2
A) 1 3 3 2 2

B) 2 40
C) 3
D) 4 41
E) 5

12
CAPÍTULO
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE UN ÁNGULO AGUDO II

1 Un pino de 12 metros de altura proyecta una 2 Calcula tan a.

sombra de 10 m de longitud. Calcula tana.
17 m

12 m
15 m
15 8 15 8 11
A) B) C) D) E)
10 m 8 17 17 15 15

A) 1,1 B) 1,2 C) 1,3 D) 1,4 E) 1,5

1 47
 EDITORIAL INGENIO

3 ¿Qué altura tiene el poste de luz si la tanq = 3/5? 6 De la figura, determina A = 3cotb – 2tanb
B
A) 1,2 m A) 2,1
B) 1,5 m B) 2,4 24
C) 2,0 m h C) 2,5
D) 2,1 m D) 2,6
A C
E) 2,5 m E) 2,8 30
TRIGONOMETRÍA

2,5 m

4 Calcula x en la figura si cotq = 1,2. 7 ¿Cuál es la altura que alcanza la escalera mecá-
A) 300 m nica? (tan60° = 1,73)
B) 320 m
C) 360 m 300 m
D) 420 m
E) 480 m h
x
60°
4m

A) 550 cm B) 612 cm C) 648 cm
D) 692 cm E) 696 cm

5 Un poste de señales proyecta una sombra de 8 ¿Cuál es la altura del poste telefónico?
1,6 m. ¿Cuál es la tangente del ángulo a?

2m 2m
h

6,4 m 4m
1,6 m A) 4,8 m B) 5 m C) 5,2 m
A) 0,44 B) 0,55 C) 0,60 D) 0,75 E) 0,85 D) 5,4 m E) 5,6 m

48 1
 EDITORIAL INGENIO

9 Del gráfico, calcula tanb, si BN = 2AN y M es 10 De la gráfica,

punto medio de CB. B
determina:
A) 0,25 C 40

B) 0,50 45°
C) 0,75 M
A C
D) 0,60 41

TRIGONOMETRÍA
E) 0,80 A B 142 116 163 141 187
N A) B) C) D) E)
180 360 360 180 360

Tarea 3 De la gráfica, 13
determina
1 Si un hombre de 2,4 tana 24
. 7 6
m de estatura pro- 2,4 m cot2q
yecta una sombra de

1,8 m, calcula la tan-
25
gente de a. 1,8 m
4 Del gráfico,
D
2 Determina la determina
cotangente de q. E = tana + cotb.
25 m 13 41

36 m A C
12 B

A) 0,200
REFORZANDO NIVEL I B) 0,250

C) 0,225
1 Un edificio de 100 pies de altura proyecta una D) 0,300
sombra de 50 pies de largo. Calcula tan q. 
E) 0,400
A) 0,5
B) 0,8 3 La tangente de q es 5/3. ¿Cuál es la altura de la
C) 1 pirámide si proyecta una sombra de 57 m?
D) 2 A) 81 m
E) 2,5 B) 84 m
C) 95 m
h
2 Calcula tan q. D) 83 m θ
E) 80 m 57 m

1 49
 EDITORIAL INGENIO

4 Si la altura del árbol es 6 m, calcula cota. 8 ¿Cuál es la longitud de la cadena que sostiene la
bola de acero? (tan40° = 0,84)
A) 3,20
15 m B) 3,24
x
C) 3,25
α D) 3,36 40°
TRIGONOMETRÍA

x E) 3,48 4m

21 15 20
A) B) C) 9 ¿Cuál es la altura de la viga? (tan56° = 1,48)
2 3 5
23 20 A) 3,24 5m
D) E)
4 2
B) 3,26
C) 4,32 x
5 Si la altura del faro es 24 m, ¿cuál es la tangente
D) 3,38 56°
del ángulo a?
A) 12/5 E) 4,26

B) 3/5
C) 7/5 25 m 10 ¿Cuál es la altura del mástil? (cot18° = 3)
24 m
D) 24/7 A) 4 m
E) 24/25 B) 5 m 18°
C) 6 m
D) 7 m 2m

E) 8 m
REFORZANDO NIVEL II
6 Un árbol para el carnaval huancaíno se sujeta
por una cuerda de 13 pies a una altura de 5 pies.
Halla cosq.
REFORZANDO NIVEL III
11 Si a la misma hora del día en que la sombra de
Diego era 0,9 la sombra del poste era de 3 me-
tros. ¿Cuál es la altura del poste si Diego tiene
5 pies 13 pies 1,5 metros de estatura?

θ A) 3 m

x pies
B) 5 m
12 12 11 15 27
A) B) C) D) E) C) 4 m h

13 5 18 16 18
D) 6 m 1,5 m
E) 7 m 0,9 m
7 El asta de la bandera mide 60 pies. ¿Cuál es 3m
cota?
12 Del gráfico, calcula la altura del muro.
A) 60/11
B) 11/12 A) 6,5 m
61 pies B) 7,2 m
C) 12/11
60 pies C) 7,8 m 1,2 m 4m h
D) 11/60
1,8 m

D) 8 m
E) 61/60
E) 8,2 m

50 1
 EDITORIAL INGENIO

13 En la figura mostrada, 15 Calcula la longitud de la barra AB, sabiendo

determina: 17 5 que tan56° es 1,48.
11
F = (tanq + 1)(tanb)
A C 2,08 B

4 7 10 11 12
A) B) C) D) E) 4m
7 8 17 12 13 56°

TRIGONOMETRÍA
14 De la figura,
determina 13
M = tana  cotq 4 A) 6 m B) 7 m C) 8 m
12 D) 9 m E) 10 m
4 5 8 5 9
A) B) C) D) E)
5 7 9 9 11

13
CAPÍTULO
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE UN ÁNGULO AGUDO III

1 Calcula la secq. 2 En la figura calcula x, si seca = 1,5.

A) 14 m
B) 15 m
x
d C) 18 m
3m D) 20 m
E) 21 m
θ
12 m
4m
A) 1,20 B) 1,15 C) 1,25 D) 1,40 E) 1,30

1 51
 EDITORIAL INGENIO

3 Determina cscq. 6 En un triángulo rectángulo ABC (recto en B) la

C
A) 9 hipotenusa mide 11 y el cateto opuesto al án-
gulo A mide 2. Determina la secante del ángu-
B) 8
2m lo A.
C) 10
D) 12 11 11 11 11 11
A) B) C) D) E)
A 5 4 3 6 2
TRIGONOMETRÍA

E) 11 6m B

4 En la figura, calcula la estatura de la persona, si 7 En un triángulo rectángulo los lados mayores

csca = 5/3. miden 2 7 y 5 cm. Determina la cosecante de
A) 1,6 m su menor ángulo.
B) 1,8 m 3m h 3 2 21 3 21 21 2 21
C) 1,5 m A) B) C) D) E)
5 4 4 10 3
D) 1,9 m
E) 2 m

5 Si seca = 2,6, calcula la altura del árbol. 8 En un triángulo rectángulo los lados menores
A) 25 m miden 1 y 7 cm. Determina la secante de su me-
B) 24 m nor ángulo agudo.
h
C) 20 m 1 4 2 5 2 2 3 2
A) B) C) D) E)
D) 15 m 7 5 7 3 5
E) 18 m 10 m

52 1
 EDITORIAL INGENIO

9 El cable que une el punto A y B mide 423 m. 10 En la figura,

¿Qué altura alcanza el teleférico? (csc45° = 1,41) calcula:

B E = csca · secb

12 pies
α β
h

TRIGONOMETRÍA
3,5 pies 5 pies

A 45° 35 25 60 65 35
A) B) C) D) E)
30 16 14 24 12
A) 280 m B) 300 m C) 320 m
D) 400 m E) 342 m

Tarea 3 En un triángulo rectángulo los lados mayores

miden 10 y 91. Determina la secante de su me-
1 En la figura, nor ángulo.
calcula seca.
15
2 26

11
4 Si los catetos de un triángulo rectángulo miden
2 En la figura, 20 7 y 13. Determina la cosecante del mayor ángu-
determina cscb. 4 114 lo agudo.

18

A) 6
REFORZANDO NIVEL I B) 6,1
d
C) 6,4
1 Calcula la seca.
D) 7,2
A) 5/4
E) 7,5
B) 6/5 2m

C) 5/3 3 Calcula csca.

ies
9p

12 p α
Jr. Ica
ies

D) 4/5 A) 12/5
E) 4/3 B) 11/5
2,5
C) 13/5
2 Calcula la longitud de la escalera si sec es 3,2 D) 14/5
A B
E) 3 6

1 53
 EDITORIAL INGENIO

4 Siendo cscq = 0,8, determina la altura del letre-

ro.
A) 1 m x
B) 3,125 m
C) 2 m 2,5 35°
x 123 m
D) 2,1 m
TRIGONOMETRÍA

E) 2,2 m
A) 120 m B) 130 m C) 140 m
D) 150 m E) 160 m
25
5 Si seca = , calcula la altura del edificio.
24
A) 12 m C 10 En un triángulo rectángulo ABC (recto en B), el
lado adyacente al ángulo A mide y la hipote-
B) 13 m
nusa mide 9. Calcula la cosecante del ángulo A.
C) 14 m
h 1 3 2 4
D) 15 m A) B) 2 C) D) E)
2 2 3 5
E) 16 m α
A
48 B

REFORZANDO NIVEL III

REFORZANDO NIVEL II 11 Sabiendo que la sec 40° es
500
383
calcula x.
6 En un triángulo rectángulo ABC (recto en B) la
hipotenusa mide 6 y el cateto opuesto al ángu-
lo A mide 2. Determina la secante del ángulo A.
3m
2 3
A) B) 3 C) 40°
3 2
x
3 3
D) E)
5 6
A) 2,146 m B) 2,021 m C) 2,123 m
D) 2,345 m E) 2,298 m
7 En un triángulo rectángulo ABC (R B = 90°) los
catetos miden 11 y 60 cm. Calcula la cosecante
del menor ángulo agudo. 12 De la figura, determina E = seca + cscb

31 49 60 61 61 A) 20/51 B
A) B) C) D) E)
30 11 11 60 11 B) 77/20 3
13
C) 61/64 D
8 En un triángulo rectángulo los lados mayores D) 41/13
miden 5 y 2 unidades. Determina la secante E) 36/11 A 12 C
de su mayor ángulo agudo.
1
5 13 De la figura, calcula M = seca +
A) B) C) 5 csc β
5 5 D
A) 119/168
5 5 B) 12/23
D) E)
2 4 25 m
C) 23/12 7m
D) 33/7
50
9 Siendo sec35° = , calcula la longitud de la E) 249/56
41
A B C
cuerda que sostiene la cometa. 15 m

54 1
 EDITORIAL INGENIO

14 Siendo ABCD un cuadrado de 12 m de lado, cal- 15 Si la altura del campanario es 12 pies, calcula
cula M = cscq + csc seca + cscb.
A) 9 F
B) 35/12 m
35 B
C) 13/3 C

TRIGONOMETRÍA
D) 14/3
E) 15 E D 9 pies 16 pies
A
10 12 11 13 14
A) B) C) D) E)
3 5 2 2 5

14
CAPÍTULO
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE UN ÁNGULO AGUDO IV

1 En un triángulo rectángulo los catetos miden 4 y 3 En un triángulo rectángulo los lados mayores
9 cm. Determina el producto de los senos de sus miden 50 y 7. Determina el producto de las
ángulos agudos. secantes de sus ángulos agudos.

97 97 18 97 36 25 20 40 50 60
A) B) C) D) E) A) B) C) D) E)
12 18 97 36 97 7 7 7 7 7

2 En un triángulo rectángulo los lados menores 4 Del gráfico,

miden 5 y 3 cm. Determina el producto de los calcula
cosenos de los ángulos agudos. 4
3cos2a + sen2q
16 15 34 13 16
A) B) C) D) E) 5
17 34 15 15 15
100 50 80 100 25
A) B) C) D) E)
39 41 41 41 41

1 55
 EDITORIAL INGENIO

5 De la figura, 8 En un triángulo rectángulo ABC (R B = 90°),

determina 21 simplifica:
11
H = sec2b – tan2b. N = (2c csc20° + b tan70°) cot70°
A) 2a C
1 B) 2b
A) B) 2 C) 11 D) 8 5 E) 1 70°
2 b
C) 3a a
TRIGONOMETRÍA

D) 3b 20°
A c B
E) 3c

6 En la figura mostrada, 9 En un triángulo rectángulo ABC (recto en B),

determina simplifica K = 3 senA  secC + 2.
16
A = 3 sena + cosa A) 3 B) 4 C) 5 D) 1 E) 2

12
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

7 En la figura, 10 En la figura,
determina calcula 10 – m
8–m
R = tana  tanb E = tana + cscb
4 8 9–m

1 1 1 1 1 3 7
A) B) C) D) E) A) 1 B) 2 C) D) 3 E)
2 3 4 5 6 2 2

56 1
 EDITORIAL INGENIO

Tarea 3 En la figura,
determina
1 En un triángulo rectángulo los catetos miden 7 A=
y 3. Determina el producto de los senos de los
ángulos agudos.

5 4

TRIGONOMETRÍA
2 Del gráfico,
calcula 4 En un triángulo rectángulo, los lados mayores
8
E= miden 9 y 4 5. Determina el producto de sus
cosenos.

2

2 8 23
REFORZANDO NIVEL I A) B) C)
5 17 17
2
D) E) 1
1 Los catetos de un triángulo rectángulo miden 5 3
y 12 respectivamente. Determina la suma de los
cuadrados de los senos de sus ángulos agudos.
5 Según el gráfico, determina:
1 2 M = 5 csca + tanb
A) 1 B) C) 12
2 3
17 7
D) E) 9
13 13
A) 4 B) 5 C) 7 D) 8 E) 9

2 Los lados mayores de un triángulo rectángulo

miden 61 y 60 cm, determina la diferencia posi-
tiva entre los cosenos de sus ángulos agudos.

A)
45 49
B) C)
60 REFORZANDO NIVEL II
61 61 61
60 6 En la figura mostrada, determina:
45
D) E)
55 55 M = cosb + 3 senb

3 En un triángulo rectángulo cuyos catetos miden

25 7
24 y 7 cm, determina la suma de las cosecantes
de sus ángulos agudos.

130 130 775 1 4 5
A) B) C) A) B) C)
28 20 168 2 3 7
7 9
140 145 D) E)
D) E) 5 5
20 28

7 De la figura, determina M = cotb  tana

4 Del gráfico, calcula
senq 8
E= + cosq
4
15
5 2

1 57
 EDITORIAL INGENIO

A) 1,5 B) 2 C) 2,5
12 En la figura, calcula R = cotq + csc
D) 3 E) 3,5
13
5
8 De la figura, determina:

9
TRIGONOMETRÍA

C
3 59 55
b 50° A) B) C)
a 4 15 20
40° 13 48
A B D) E)
c 22
5
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
13 En la figura, halla:
L = 5 tanq – 2 cot
9 En un triángulo rectángulo ABC (R B = 90°), B
simplifica:
17
8
A) 2 B) 4 C) 6
D) 7 E) 8 A 9 D C

8 3 5
A) B) C)
10 Del triángulo rectángulo mostrado, halla: 3 2 4
E = sena + cosa 7 8
D) E)
6 7
x–5 x–4

14 Un árbol es cortado a 3 m del piso, de tal mane-

ra que, al caer la punta hace un ángulo a con
x–3
el piso tal que tana es 0,75. Determina la altura
3 4 7 que tiene el árbol.
A) B) C)
5 5 5
A) 6,5 m
8 11 B
D) E) B) 7 m
5 5
C) 8 m 3m
D) 8,5 m
A x
E) 9,5 m C

REFORZANDO NIVEL III 15 En un triángulo rectángulo se cumple que la

diferencia de las medidas de la hipotenusa con
11 De la figura, determina E = (senb  csca) uno de los catetos es 9 y con el otro cateto es
A) 1,1 8. Calcula la suma de la tangente y secante del
menor ángulo agudo.
B) 1,2
3 7 2
C) 1,3 10 13 A) B) C)
7 3 5
D) 1,4
4 8
E) 1,5 D) E)
7 7

58 1
 15
CAPÍTULO
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE ÁNGULOS NOTABLES I
1 Relaciona correctamente las dos columnas. 4 Determina el valor de verdad en cada caso:
1. cot45° A. 1 1. sen45° = cos45°

TRIGONOMETRÍA
3 2. cos45° > sen60°
2. cos60° B.
2
3. sen30° < sen245°
1
3. sen60° C.
2 A) VVV B) VFF C) FVV
A) 1A - 2C - 3B B) 1A - 2B - 3C D) VVF E) FFF
C) 1B - 2A - 3C
D) 1B - 2C - 3A E) 1C - 2B - 3A

2 Indica cuál de los siguientes es mayor. 5 ¿En cuánto excede 6 cot45° a tan260°?

A) tan45° B) sen45° C) sen30° A) 2 B) 3 C) 4

D) cos30° E) cos45° D) 5 E) 6

3 Calcula E = 6 sen30° + 4 tan45°. 1

6 ¿A qué es igual A = tan45° · cot45° + ?
sen2 60°
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8 3 2 7 3 4
A) B) C) D) E)
4 3 3 7 3

1 59
 EDITORIAL INGENIO

7 Calcula el valor de A = 9 Siendo ,

halla P = 3 cos(q + 15°) ; 0 < q < 90°.
A) 1/5 B) 1/8 C) 1/4
D) 2/5 E) 1/6 3 3 1 1
A) 3 B) C) D) E)
2 4 2 4
TRIGONOMETRÍA

8 Halla el valor de x, siendo: 10 Siendo q un ángulo agudo

x cos245° – tan445° = cos230°
cosq = ,
A) 2,5 B) 3,5 C) 4,5
D) 5,5 E) 6,5 halla senq.

3 1 2
A) 3 B) C) D) 2 E)
2 2 2

Tarea 3 Halla el valor de:

1 Determina cuál de los siguientes es mayor: P=

A = tan45° · cot45°
B = sen30° · cos30°

4 Si senx =
2 Determina el valor de verdad de:
1. sen45° + cos45° > 1 halla cos2x + cos2(x + 15°)

2. tan60° > tan30°

3. cos245° > tan230°

60 1
 EDITORIAL INGENIO

REFORZANDO NIVEL I 7 Calcula E =

13 11 12 13 14
1 Relaciona correctamente las dos columnas. A) B) C) D) E)
4 5 5 6 7
1. cos60° A. 3/2
2 sen45° B. 1/2

TRIGONOMETRÍA
8 Halla x, en xtan45° = sen30° + 3 cos30°
3. sen60° C. 1/ 2
1 1
A) 1 - A; 2 - B; 3 - C B) 1 - A; 2 - C; 3 - B A) 2 B) 1 C) 3 D) E)
2 3
C) 1 - B; 2 - A; 3 - C
D) 1 - B; 2 - C; 3 - A E) 1 - C; 2 - B; 3 - A

9 Si tanx = ,
2 Determina sen30°; sen45° y cos30°, y ordena en
forma decreciente. halla sen(x + 15°) ; 0 < x < 90°.
A) sen30°; cos30°; sen45°
1 3 3 4 2
B) cos30°; sen45°; sen30° A) B) C) D) E)
2 2 5 5 7
C) cos30°; sen45°; sen30°
D) sen45°; cos30°; sen60°
10 Siendo a un ángulo agudo y
E) sen45°; sen60°; cos30°

sena = ,
3 ¿A qué es igual 18 cos45° + 3 tan60°?

A) 3 B) 4,5 C) 5 halla cosa.

D) 2,5 E) 6
2 3 4 2 1
A) B) C) D) E)
5 5 5 2 2
4 Determina el valor de verdad en cada caso.
1. sen45° > sen30°
2. tan30° < cos60°
3. cos60° > tan60° REFORZANDO NIVEL III
A) VFF B) VVF C) FVF 11 Calcula C = 2sen30° + 3tan260°
D) FVV E) VVV
A) 1 B) 5 C) 4
D) 9 E) 10
5 ¿Cuál es la suma de 6 cos60° y 2 sen45°?

A) 4 B) 3 C) 2 12 Determina el valor de:

D) 1 E) 5
M = sen230° + 2 tan245° – cos245°

3 5 7 9 11
A) B) C) D) E)
2 4 4 5 4

REFORZANDO NIVEL II
13 Halla el valor de:
6 Calcula R = 2 sen45° + cos230° E = (tan60° – sen60°) cos30°

3 1 7 1 2 3 4 5
A) B) C) 1 D) E) 2 A) B) C) D) E)
4 4 4 2 3 4 5 6

1 61
 EDITORIAL INGENIO

14 Calcula el valor de: 15 Si x es un ángulo agudo y se cumple:

E= cos(60° – 2x) = ,

determina tan3x + 2sen2x.

A) 5 B) 9 C) 10
D) 11 E) 6 1 1
A) 1 B) 2 C) 3 D) E)
TRIGONOMETRÍA

2 3

16
CAPÍTULO
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE ÁNGULOS NOTABLES II

1 Determina A = 8 sen53° + cos53° 3 Indica cuál de los siguientes es mayor:

A) 4 B) 5 C) 6
A) sen37°cos37° B) tan37°sen53°
D) 7 E) 8
C) cos253°
D) sen237° E) cos53°tan37°

8 4 Determina el valor de verdad de:

2 Calcula M = 20 sen53° –
sen53°
1. cos37° < cos53°
A) 4 B) 5 C) 6
2. sen37° > cos37°
D) 7 E) 8
3. cos53° < tan37°

A) FFV B) FFF C) VVF

D) VVV E) FVV

62 1
 EDITORIAL INGENIO

5 Determina E = 15 cos37° + 8 tan37° 8 Si b es un ángulo agudo, tal que cotb = cos230°,

calcula P = 2 cosb + senb.
A) 14 B) 15 C) 16
D) 18 E) 20 A) 1,8 B) 1,5 C) 2
D) 2,1 E) 2,2

TRIGONOMETRÍA
6 Calcula K = cos237° + (sen53° · tan37°)2 9 Del gráfico, A
halla tanq.
1 1 3 12
A) B) C) D) 1 E)
2 4 4 5

37°
B a D 2a E 3a C

2 7 2 5 8
A) B) C) D) E)
5 9 9 9 9

B
7 Determina tanq, siendo CH = 2AB. 10 Del gráfico,

A) 0,2 B halla cotq.

D
B) 0,3
°
37

C) 0,4 53°
A C
D) 0,5
2 5 6 8 7
E) 0,6 A) B) C) D) E)
A H C 3 3 5 3 2

1 63
 EDITORIAL INGENIO

Tarea 3 Del gráfico, halla tana.

1 Halla el valor de: 15

E = sen37° + cos53° – tan37°
37°
TRIGONOMETRÍA

43

2 Determina T: 4 Siendo tanf = 2 cos37° + sen53°,

calcula:
T= C=

REFORZANDO NIVEL I REFORZANDO NIVEL II

1 ¿A qué es igual J = sen53° – tan37°? 6 Efectúa e indica el de mayor valor.

A) 0,20 B) 0,03 C) 0,04 A) sen37° + cos37° B) sen37° · cos53°

D) 0,05 E) 0,06 C) cos253° + sen37°
D) tan237° + 1 E) cos237° + 1
6
2 Determina N = + 5 cos37°.
cos53°
7 Dado el triángulo ABC, halla tanq.
A) 10 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
A) 0,7 B
B) 0,8
3 Indica el mayor de los siguientes valores.
C) 0,9
A) sen37° B) cos53° C) tan37° D) 1
D) cos37° E) tan53° E) 0,75 37°

A C
4 Determina el valor de verdad en cada caso.
1. cos53° > tan37° 8 Si q es un ángulo agudo y senq = ,

2. sen53° < cos37° halla tanq + cosq.

3. tan53° > sen37° 8 16 24 14 29

A) B) C) D) E)
5 15 13 15 15
A) VVV B) FFF C) FFV
D) VFV E) VVF
9 Del gráfico, halla tana.

5 ¿Cuál es el resultado de efectuar: A) 0,5

B) 0,8
3 sen53° + 4 cos 53° – 5 sen37°?
C) 0,6
3 4 6 7 9 D) 0,
6
A) B) C) D) E)
5 5 5 8 5 E) 1,
3 37°

64 1
 EDITORIAL INGENIO

10 Del gráfico, calcula tanq.

13 Halla .

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

14 De la figura, halla tanq.

TRIGONOMETRÍA
37° B

1 1 1 2 3
A) B) C) D) E)
2 3 4 3 4
53° 45°
A M C

A) 0,1 
B) 0,24 
C) 0,36
REFORZANDO NIVEL III D) 0,45 E) 0,5

11 Determina el valor de:

15 En el gráfico, halla AC.
N = sen237° + sen253° + 8 tan37°
A) 10 A
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
B) 12
C) 14

23°
12 Calcula T = · sec37°. D) 15
E) 20
37°
1 1 1 2 3 B D
A) B) C) D) E) 10 C
2 3 4 3 4

17
CAPÍTULO
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
DE ÁNGULOS NOTABLES III

1 Calcula el valor de: 2 Calcula C = 5 sen37° + 4 cos60° + 3 tan53°

E= A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

1 65
 EDITORIAL INGENIO

3 Evalúa L = 6 De la figura, determina BC.

A) 40 A
2 3 5 4 5
A) B) C) D) E) B) 48
5 4 3 5 4
C) 52 40 cm
D) 56
TRIGONOMETRÍA

E) 60 45° 53°
B C

4 De la figura, 7 En la figura mostrada, determina AC + CD.

halla tanx. A
x A) 30
B) 32 45°
C) 34
37°
45° D) 36

1 1 1 1 E) 42
A) B) C) D) E) 2 B 18 D C
2 3 4 5

5 Del gráfico, determina tan x. 8 Del gráfico, B

D
A) 1,1 obtenga cosq.
B) 1,2
20
C) 1,3
D) 1,4 37°
A E C
37° x 60
E) 1
6 21 7 4 5 3
A) B) C) D) E)
5 25 15 12 20

66 1
 EDITORIAL INGENIO

9 En la figura mostrada B C 10 En el gráfico, AB = 2BC

ABCD es un cuadrado. halla tanb.
Determina EF.

°
37
B
120° 10
15
F
A C

TRIGONOMETRÍA

A D 3 3 3 5 4
E A) B) C) D) E)
4 2 5 3 3
2 3 3 2 5 2
A) B) C) D) E) 2
2 2 2 2

Tarea 3 Del gráfico, calcula tanq.

1 Halla: 25
E = sen37° + cos30° · tan45°
37°
45

2 Del gráfico, 4 En un triángulo isósceles ABC(AB = BC). Si

halla x. AC = 6, además, R BAC = 53°, halla la altura
30 x BH.

53° 45°

3 Calcula N = 6 sen245° + 3 tan230° + tan260°

REFORZANDO NIVEL I
A) 8 B) 7 C) 6 D) 5 E) 4
1 Determina el valor de verdad de cada proposi-
ción:
4 Determina el resultado de:
1. sen60° > cos37°
E = (sec245° + cot45°)(sec37° + cot53°)
2. cos45° < sen53°
3. tan45° > cot30° A) 4 B) 3 C) 2 D) 5 E) 6

A) VFF B) VVF C) VFV

D) FFF E) FVV
5 Siendo senx = ,

2 Calcula M = (sen30° + tan260°) cot37° halla cos(x + 15°) + 2 cotx.

1 3 14 3 1 3 4 5
A) B) C) D) 2 E) A) B) 2 C) D) E)
2 4 3 2 2 2 5 2

1 67
 EDITORIAL INGENIO

12 En la figura mostrada, determina DC.

REFORZANDO NIVEL II
A) 4 3 – 2 B
6 Calcula T = 4 sen30° · cos60° · tan45° · sec53° B) 2 3 – 1 53°
6
2 3 5 5 C) 3 3 – 4
A) B) 1 C) D) E)
3 2 4 3 D) 2 3 – 2
TRIGONOMETRÍA

E) 2 3 + 1 30°
A C
D
7 Resuelva 5x cos53° – sec60° = 2x cot45°

A) 1 B) 2 C) 3 D) 1,5 E) 2,5 13 En el gráfico mostrado, calcula tanb.

8 Calcula E = B

4 120° 6
3 3 2 1
A) B) C) 2 D) E)
3 2 2 3
A C
3 3 3 3 3 3 3 3 3
9 Del gráfico, calcula tanf. A) B) C) D) E)
2 4 5 7 8

15 14 Del gráfico, halla cotq, si ABCD es un cuadrado.

53° A B
41
3 2 3 4 5
A) B) C) D) E) 12
4 5 8 5 6
37°

10 Del gráfico, calcula MN.

D C
A) 1 C 1 1
A) B) C) 4 D) 2 E) 1
B) 2 2 3
37°
C) 3
8
D) 4
45° M 15 Del gráfico, obtenga tanq.
E) 5
A B A B
N
E
37°
20
REFORZANDO NIVEL III
37°
11 De la figura, determina AC. D C
F 20
A) 15 A 1 1 1 1 1
B) 18 A) B) C) D) E)
8 4 16 32 64
C) 20 40
D) 25
30° 53°
E) 30
B C

68 1
 18
CAPÍTULO

ÁNGULOS VERTICALES I

1 Determina, ¿cuántas de las siguientes líneas son 4 La hormiga observa la parte alta de una flor con
verticales? un ángulo de elevación de 42° y la mariquita la
observa con un ángulo de elevación de 61°. Ha-

TRIGONOMETRÍA
A) 2
lla q en:
B) 3
C) 4 θ
D) 5
E) 6

A) 9° B) 18° C) 11° D) 19° E) 14°

2 Indica, ¿en cuáles de los siguientes gráficos te- 5 En la figura, el ángulo de elevación es 60°. Cal-
nemos una trayectoria horizontal? cula la altura de la palmera.
A) 3
B) 2 3
C) 3 3
x
Fig. (1) Fig. (2) Fig. (3) D) 2
E) 3 60°
A) (1) y (3) B) (2) y (3) C) (1) y (2)
3m
D) Solo (1) E) Solo (3)

3 Si Peluchín observa la parte más alta de una per- 6 Un gusano observa la copa de un árbol con un
sona con un ángulo de elevación de 32°, ¿cuál es ángulo de elevación de 45°. Si el árbol mide 8 m,
el ángulo de elevación con que observa el gato? ¿a qué distancia de la base se encuentra el gusa-
no?
A) 36°
A) 6 m
B) 40°
° B) 7 m
C) 44° 8m
12 C) 8 m
D) 48°
D) 9 m
E) 50° 45°
E) 10 m
d

1 69
 EDITORIAL INGENIO

7 Desde un punto ubicado a 40 m de la base de 9 En la figura, el canario y la paloma observan la

una torre de alta tensión se observa la parte más copa del árbol con un ángulo de elevación de 37°
alta con un ángulo de elevación de 60°. ¿Cuál es y 53°, respectivamente. Si el árbol tiene una altu-
la altura de la torre? ( 3  1,7) ra de 2,4 metros, ¿qué distancia separa a las aves?
A) 60 m
B) 62 m
TRIGONOMETRÍA

C) 64 m H
2,4 m
D) 66 m
E) 68 m
θ
C 37° x y 53° P

A) 1,8 m B) 4 m C) 4,2 m D) 5 m E) 6 m

8 Desde un yate se observa una torre de 36 m de 10 Un señor de 2 m de estatura observa la parte

altura con un ángulo de elevación de 53°. ¿A más alta de un poste de 6 m de alto con un án-
qué distancia se encuentra la embarcación? gulo de elevación de 53°. ¿A qué distancia del
poste se encuentra ubicado el señor?
A) 3 m
36 m B) 4 m 4m
C) 5 m 53°
D) 6 m d
53° 2m 2m
E) 4,5 m
d
A) 24 m B) 27 m C) 30 m D) 32 m E) 35 m

Tarea 3 Si una hormiga observa una flor

con un ángulo de elevación
1 Determina el número de líneas horizontales y de30°,halla x. x
32 cm
verticales que hay en la figura.
30°

2
Si las gemelas 4 Determina la altura del árbol
observan la par- si la paloma observa al
te más alta de un canario con un ángulo
m h
poste con ángu- de elevación de 37°. 40
24° 40°
los de elevación
de 24° y 40°, ha- 37°
lla el ángulo q.

70 1
 EDITORIAL INGENIO

I
A) 4 m
REFORZANDO NIVEL B) 4 3 m
C) 5 3 m
1 Indica, ¿cuántos de los siguientes objetos tienen
trayectoria vertical? D) 8 3
E) 2 3 m

TRIGONOMETRÍA
4m

(1) (2) (3) (4) REFORZANDO NIVEL II

A) 0 B) 2 C) 4
D) 3 E) 1 6 Una hormiga observa la parte más alta de una
puerta con un ángulo de elevación de 30°. Si la
altura de la puerta es 2 metros, ¿a qué distancia
2 De la figura determina, ¿cuántas líneas son ver- se encuentra la hormiga? ( 3  1,7)
ticales?
A) 3 m B) 3,2 m C) 3,4 m D) 3,5 m E) 3,8 m

7 Desde un punto en tierra se divisa la parte más

alta de un poste de 6 m de altura con un ángulo
de elevación de 37°. ¿A qué distancia del poste
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 se encuentra el punto?
A) 7 m B) 8 m C) 9 m D) 10 m E) 11 m
3 Selecciona la figura que no tiene la línea visual.

A) B) 8 Desde un punto ubicado a 30 m de la base de un

edificio, el ángulo de elevación de la parte más
alta es 45°. Halla la altura del edificio.

C) A) 25 m B) 28 m C) 32 m D) 30 m E) 24 m

9 ¿Cuál es el ángulo de elevación?

D) E)
A) 30°
B) 37° 5,7 m
4 Dos personas observan un avión con ángulos de C) 45°
elevación de a y b respectivamente. Luego de
D) 53° 7,6 m
medir dichos ángulos de elevación, halla la di-
ferencia. E) 60°

A) 10°
B) 20° 10 Si la altura del puente es 24 m, ¿cuál es la longi-
tud del puente?
C) 30°
50° 30° A) 18 m
D) 40°
B) 24 m
E) 50°
C) 32 m
D) 50 m
5 En la figura, el ángulo de elevación es 60°. ¿Cuál E) 40 m
es la altura de la iglesia? 37° 53°

1 71
 EDITORIAL INGENIO

14 El obelisco de la Pampa de la quinua mide 44

REFORZANDO NIVEL III metros. ¿A qué distancia se encuentra el obser-
vador de 2 m de estatura si el ángulo de eleva-
11 Un avión que vuela en línea recta y horizontal- ción con el que observa es de 37°?
mente a una altura de 1800 pies es observado
con un ángulo de elevación de 53°. Halla la dis-
tancia entre dicho punto y el avión.
TRIGONOMETRÍA

A) 2400 pies B) 2250 pies C) 3000 pies

D) 3200 pies E) 3400 pies 44 m
37°
x
12 Una mariposa está ubicada a 24 cm de una plan-
ta de 32 cm de altura. ¿Con qué ángulo de eleva-

ción observa la parte más alta de la planta?
A) 33 m B) 36 m C) 56 m
A) 30° B) 45° C) 60° D) 48 m E) 40 m
D) 37° E) 53°

15 Dos personas de 2 m de estatura observan el

13 Miguel vuela su cometa con un hilo que mide globo aerostático que está a una altura de 38 m
42 m. Si el ángulo de elevación es 30°, ¿qué altu- con ángulos de elevación de 37° y 53°, respec-
ra alcanza la cometa? tivamente. ¿A qué distancia se encuentran las
personas?

m
42
h
30°
1m 36 m

A) 21 3 m B) 22 3 m C) 21 m 37° 53°
D) 22 m E) 23 m a b
2m

A) 60 m B) 65 m C) 70 m
D) 80 m E) 75 m

72 1
 19
CAPÍTULO

ÁNGULOS VERTICALES II

1 Desde la torre se divisa un bote y un yate con 4 Desde un helicóptero se observa una isla con un
ángulos de depresión de 70° y 42° respectiva- ángulo de depresión de 53°. Si el altímetro indi-
mente. Halla a. ca 1656 pies de altura, ¿a qué distancia horizon-

TRIGONOMETRÍA
tal de la isla se encuentra?

a 53°

1656

d
A) 21° B) 22° C) 23° D) 24° E) 28°
A) 1142 B) 1200 C) 1242 D) 1240 E) 1356

2 Miguel avanza horizontalmente en un parapen- 5 Un niño de 1,6 metros de altura observa a su

te y observa a su amiga con ángulo de depresión madre con un ángulo de depresión de 18°
de 39° y 60° respectivamente, halla q. (tan18° = 0,32°). ¿A qué distancia se encuentra
su madre?

θ
d

A) 20° B) 21° C) 24° D) 25° E) 26° A) 4 m B) 5 m C) 6 m D) 7 m E) 8 m

3 Una paloma observa un árbol que se encuentra a 6 Desde lo alto de una montaña se observa el pun-
26 m de él con un ángulo de depresión de 30°. Si to A con un ángulo de depresión de 36°. Halla la
avanza horizontalmente, ¿a qué distancia del árbol altura de la montaña si sen36° = 0,58.
se encontrará cuando pase por encima de él?

30°
m
h 150 h

A

A) 17 m B) 16 m C) 14 m D) 13 m E) 12 m A) 82 m B) 84 m C) 85 m D) 87 m E) 89 m

1 73
 EDITORIAL INGENIO

7 De la torre del mirador de Acuchimay se obser- 9 Un águila vuela a una altura de 60 m y divisa
va un vendedor de 2 metros de estatura con un dos carneros con ángulos de depresión de 37° y
ángulo de depresión de 60°. ¿A cuántos metros 53°. ¿Qué distancia separa a los carneros?
de la torre se encuentra el vendedor si la torre
tiene una altura de 7,92 metros? (tan60° = 1,73)
A) 3 m
1m
TRIGONOMETRÍA

B) 4 m
C) 5 m
D) 6 m d
E) 3,42 m

A) 95 m B) 100 m C) 105 m D) 115 m E) 125 m

x

8 De la figura el ángulo de depresión es 15°. ¿A 10 Desde la parte más alta de una torre se obser-
qué distancia está el fotógrafo? (tan15°  0,26) van dos boyas con ángulos de depresión de 53°
y 45°, respectivamente. Sabiendo que la torre
mide 12 m, halla la distancia que separa las bo-
yas.

1,56 m
d
1,8 m 12 m

A) 4,5 m B) 5,2 m C) 6 m D) 6,5 m E) 6,4 m

x y
A) 3 m B) 8 m C) 9 m D) 6 m E) 5 m

Tarea 3 Un avión observa un 1200 m

53°
edificio con un ángu-
h
1 Desde la parte lo de depresión de
más alta de un 60° 40° 53°. ¿A qué distancia
edificio se obser- del edificio se encon-
a
va dos autos con trará cuando pase por
ángulos de de- encima del edificio?
presión. Halla a.
x
4 En la figura, el ángulo 45°
2 Un águila vuela hori- 55° de depresión es 45°.
80° 6m
zontalmente y obser- Halla x.
va un carnero con án-
gulos de depresión
de 55° y 80°. Halla q.

74 1
 EDITORIAL INGENIO

4 Desde un avión se divisa el hotel Westin Liber-

REFORZANDO NIVEL I tador con un ángulo de depresión de 37°. Si des-
pués de avanzar 360 m pasará por encima del
1 Desde la ventana de un edificio Rosa observa hotel cuya altura es 120 m. ¿A qué altura vuela
dos autos con ángulos de depresión de 70° y 39°. el avión?
Halla f.

TRIGONOMETRÍA
θ

A) 29° B) 26° C) 28° D) 41° E) 31°
A) 390 m B) 290 m C) 260 m D) 324 m E) 334 m

2 El piloto de un jet observa un tanque con un 5 Desde un globo se observa un edificio de 8 m

ángulo de depresión de 25°. Luego de avanzar con un ángulo de depresión de 25°. Halla h sien-
18 segundos horizontalmente lo observa con un do tan25° = 0,47.
ángulo de depresión de 51°. Halla a.


200 m

a
h

A) 94 m B) 96 m C) 98 m D) 100 m E) 102 m
A) 24° B) 25° C) 26° D) 28° E) 29°

3 El sonar de un barco detecta un submarino con

un ángulo de depresión de 53° y a una distancia
REFORZANDO NIVEL II
de 240 m. ¿Cuántos metros debe avanzar para
6 Una persona de 2 m de estatura observa la parte
estar encima del submarino?
alta de un edificio con un ángulo de depresión
de 53°. ¿Qué distancia separa los edificios?

24
0m

12 m

6m
A) 120 m B) 144 m C) 180 m
D) 192 m E) 216 m

1 75
 EDITORIAL INGENIO

A) 5 m B) 6 m C) 7 m
D) 8 m E) 9 m REFORZANDO NIVEL III
11 Desde un acantilado de 12 m de altura Danny de
7 Un nadador de 1,98 m de estatura observa el bor-
2 m de estatura observa un bote con un ángulo
de de una piscina con un ángulo de depresión de
de depresión de 37°. Cuando el bote avanza x m
10° (tan10°  0,18). Calcula el largo de la piscina.
hacia Danny, el ángulo de depresión aumenta
TRIGONOMETRÍA

en 16°. Determina x.
A) 7 m B) 2 m C) 3 m D) 4 m E) 5 m

12 Desde la parte más alta de un edificio una cámara

x de vigilancia observa a un sujeto con un ángulo
de depresión de 37° y cuando se acerca 2,8 m el
ángulo de depresión es 53°. Calcula a qué altura
A) 18 m B) 16 m C) 15 m está la cámara si el sujeto mide 1,8 de altura.
D) 14 m E) 11 m
A) 5,2 m B) 5,4 m C) 5,6 m
D) 5,8 m E) 6,6 m
8 En la parte más alta de una pileta de 3 m de alto
un papagayo observa los puntos A y B con án- 13 Una paloma desde la parte más alta de un árbol
gulo de depresión de 30° y 37°, respectivamente. observa la parte más baja de una casa con un án-
¿Cuál de los puntos esta más cerca a la paloma? gulo de depresión de 53° y la parte más alta con
¿Cuál es dicha distancia? un ángulo de depresión de 37°. Si el árbol está a
4,8 m de la casa, ¿qué altura tiene la casa?
A) 2,1 B) 2,4 C) 2,6
D) 2,7 E) 2,8

x y
14 En la copa de un árbol de 2,4 m de altura una
paloma observa una tortuga con un ángulo de
A B depresión de q. Cuando la tortuga se acerca 1,2 m,
el ángulo de depresión es 45°. Determina tanq.
A) A; 4 m B) B; 5 m C) B; 6 m
D) B; 7 m E) A; 8 m 1 2 3 4 5
A) B) C) D) E)
2 3 4 5 6

9 Un avión cazabombarderos observa dos puestos

15 Desde un globo se divisa dos casas de 4 m de
enemigos con ángulos de depresión de 37° y 53°.
altura con ángulos de depresión de 37° y 53°. Si
Si este vuela a una altura de 240 m, ¿qué distan-
las casas están separadas por 0,5 km, calcula la
cia separa a los puestos enemigos?
altura del globo respecto al suelo.
A) 320 m B) 400 m C) 450 m
D) 500 m E) 600 m

10 Desde la parte más alta de un edificio de 6 m

se observa los pies de dos árboles en línea con
ángulos de depresión de 45° y 37°. Calcula qué
distancia separa los árboles.
A) 1 m B) 2 m C) 3 m

D) 4 m E) 5 m
A) 120 m B) 180 m C) 240 m
D) 244 m E) 260 m

76 1
 20
CAPÍTULO

ÁNGULOS VERTICALES III

1 Desde un punto ubicado a 2 3 m de la base de 4 Desde un jet se observa una base militar con un
un árbol se ubica la parte superior del mismo ángulo de depresión de 37°. Si el altímetro indica
con una elevación angular de 30°, halla la altura 1200 m, ¿a qué distancia horizontal se encuentra

TRIGONOMETRÍA
del árbol. la base con respecto al avión en ese instante?
A) 2 m B) 3 m C) 4 m
D) 5 m E) 6 m
37°
1200 m

d
A) 1200 B) 1300 C) 1400
D) 1500 E) 1600

2 Desde lo alto de un faro se ve un barco, a 18 m 5 Una persona de 1,20 m de estatura observa la

de su base, con un ángulo de depresión de 53°. parte alta de una Jirafa con un ángulo de ele-
¿Cuál es la altura del faro? vación de 53°. Si la persona se encuentra a 3 m,
halle la altura de la Jirafa
A) 12 m B) 16 m C) 18 m
D) 20 m E) 24 m

53° h

1,2 m
3m

A) 5,2 m B) 7,5 m C) 7,4 m

D) 8,3 m E) 6,2 m

3 Una hormiga observa la parte más alta de un 6 Un niño de 1,5 m de altura observa a 35 m una
perro con un ángulo de elevación de 30°. Si la al- águila con un ángulo de elevación de 30°. ¿A
tura del perro es 30 cm, ¿qué distancia hay entre qué altura del piso se encuentra el águila?
la hormiga y la parte más alta del perro.
A) 45 cm B) 50 cm C) 56 cm
D) 60 cm E) 68 cm m
35

d
30 cm

30° A) 17 m B) 18 m C) 19 m
D) 18,5 m E) 17,5 m

1 77
 EDITORIAL INGENIO

7 Desde un punto ubicado a 12 m de la base de un 9 Desde un punto en tierra se divisa lo alto de una
árbol se ubica la parte superior del mismo con ele- torre con un ángulo de elevación de 15°. Si nos
vación angular de 37°. Halla la altura del árbol. acercamos 24 m, el nuevo ángulo de elevación
se duplica. ¿Qué altura tiene la torre?
A) 5 m B) 7 m C) 8 m
D) 9 m E) 10 m A) 10 m B) 11 m C) 12 m
D) 14 m E) 16 m
TRIGONOMETRÍA

8 Una persona de 2 m de estatura observa la parte 10 Desde lo alto de un faro se observa un yate a
superior de una casa con un ángulo de elevación 26,4 metros de su base con un ángulo de depre-
de 37°. Si la persona se encuentra a 5,6 m de la sión de 53°. ¿Cuál es la altura del faro?
casa, halla la altura de la casa.
A) 20,1 m B) 19,2 m C) 18,3 m
A) 6,2 m B) 6,5 m C) 6,8 m D) 18,2 m E) 35,2 m
D) 4,9 m E) 5,2 m

Tarea 3 Desde un punto de la tierra se divisa lo alto de

una torre con un ángulo de elevación de 30°. Si
1 Una persona de 1,50 m de estatura observa la nos acercamos 6 metros, el nuevo ángulo de ele-
parte alta de una casa con un ángulo de eleva- vación es 60°. ¿Qué altura tiene la torre?
ción de 53°. Si la persona se encuentra a 3,6 m,
halla la altura de la casa.
4 Desde lo alto de un faro se ve un bote a 96 m
de su base con un ángulo de depresión de 53°.
2 En un acantilado un niño observa un globo que
¿Cuál es la altura del faro?
está encima de un bote con un ángulo de eleva-
ción de 37° y el bote con un ángulo de depresión
de 53°. ¿A qué distancia del bote se encuentra
el niño si entre el bote y el globo hay 50 m de
altura?

78 1
 EDITORIAL INGENIO

D) 7/3 E) 8/5
REFORZANDO NIVEL I
7 Una hormiga desde lo alto de un muro de 2 m
1 Una persona de 1,50 m de estatura observa la de altura divisa lo alto de una casa con un ángu-
parte alta de una torre con un ángulo de eleva- lo de elevación de 37°. Si el muro está a 8 m de la
ción de 37°. Si la persona se encuentra a 1,8 m, casa, ¿cuál es la altura de la casa?
Halla la altura de la torre.

TRIGONOMETRÍA
A) 6 m B) 7 m C) 8 m
A) 2 m B) 2, 85 m C) 3,5 m D) 10 E) 12 m
D) 4 m E) 5,5 m
8 En la copa de un árbol de 3 m de alto una pa-
2 Desde un punto de la tierra se ve lo alto de una loma observa la parte alta de otro árbol con un
casa con un águlo de elevación θ. Al acercarse a ángulo de elevación de 30°. Si la paloma vuela
una distancia igual a la altura de la casa el nuevo 4 m en línea recta para pararse en la copa de otro
ángulo de elevación es 53°. Calcule tanθ. árbol, ¿qué altura tiene el otro árbol?

A) 3/8 B) 7/3 C) 4/7 A) 4 m B) 5 m C) 6 m

D) 5/4 E) 8/5 D) 7 m E) 8 m

3 Desde lo alto de un edificio de 36 m de alto se 9 Una persona observa la parte superior de un edi-
observa una paloma con un ángulo de depre- ficio con un ángulo de elevación de 45°, luego
sión de 53°. ¿A qué distancia de la base del edi- camina 14 m hacia el edificio y lo vuelve a obser-
ficio se encuentra la paloma? var con un ángulo de elevación de 53°. Calcula la
altura del edificio si la persona mide 2 m.
A) 24 m B) 27 m C) 30 m
A) 48 m B) 49 m C) 52 m
D) 32 m E) 45 m
D) 54 m E) 58 m

4 Una hormiga divisa lo alto de un poste de

3,6 m con un ángulo de elevación de 37°. ¿A qué 10 Desde un punto ubicado a 12 m del pie de un edi-
distancia se encuentra la hormiga? ficio se observa la parte inferior del asta de una
bandera ubicada en la parte superior del edificio
A) 4 m B) 4,2 m C) 5 m con un ángulo de 37° y la parte superior con un
D) 6 m E) 4,8 m ángulo de 45°. Calcula la longitud del asta.
A) 2 m B) 3 m C) 8 m
5 Una señora de 1,9 m de estatura observa lo alto D) 9 m E) 10 m
de un árbol con un ángulo de elevación de 45°.
Si el árbol tiene 4 m de altura, ¿qué distancia se-
para a la señora y al árbol?
A) 1,9 m B) 2,1 m C) 2,5 m REFORZANDO NIVEL III
D) 3 m E) 4 m
11 Una mosca que está en el suelo observa un pa-
jarito con un ángulo de elevación de 45° pero al
REFORZANDO NIVEL II retroceder 2 m lo observa con un ángulo de ele-
vación de 37°. ¿A qué altura está el pajarito?

6 Desde un punto de la tierra se ve lo alto de una A) 6 m B) 7 m C) 8 m

torre de vigilancia con ángulo de elevación θ. Al D) 9 m E) 10 m
acercarse una distancia igual a la altura de la to-
rre el nuevo ángulo de elevación es 37°. Calcule
12 Una persona de 2 m de altura ubicada a 18 m de
tanθ.
un edificio de 20 m de alto divisa la parte supe-
rior del edificio con un ángulo de elevación de:
A) 3/7 B) 4/5 C) 5/4
A) 30° B) 45° C) 60°

1 79
 EDITORIAL INGENIO

D) 53° E) 37° A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
13 En la cima de un muro de 2 m de alto un niño de
1,6 m de altura observa una abeja con un ángulo 15 Dos personas que están separadas una distan-
de depresión de 53°. ¿A qué distancia del muro cia de 42 m observan en un mismo instante una
se encuentra la abeja? paloma que se ubica entre ellos con un ángulo
de elevación de 37° y 45°. ¿A qué altura está la
TRIGONOMETRÍA

A) 2,5 m B) 2,6 m C) 2,7 m paloma si las personas tienen 1,8 m de estatura?

D) 2,8 m E) 2,9 m
A) 21 m B) 22,8 m C) 23,4 m
D) 24 m E) 19,8 m
14 Un ratón ubicado a 20 m de un poste observa lo
alto con un ángulo de elevación de 37°, luego se
acerca al poste a una distancia igual a la altura y
el nuevo ángulo de elevación es θ. Halle tanθ.

21
CAPÍTULO
ÁNGULOS VERTICALES
(REPASO)

1 Una niña de 1,50 cm de estatura observa en el 2 Desde un punto en tierra una persona observa
piso un ratón con un ángulo de depresión de a 100 m y con un ángulo de elevación de 37° un
37°. Determina a qué distancia del ratón se en- avión volando en forma horizontal. ¿A qué altu-
cuentra. ra está volando el avión?
A) 1 B) 2 C) 3 A) 10 B) 20 C) 30
D) 4 E) 5 D) 40 E) 60

80 1
 EDITORIAL INGENIO

3 Una persona de 1,5 m de estatura observa la 6 Desde lo alto de un edificio de 40 3 m se obser-

parte superior de una torre de alta tensión con va dos autos con ángulos de depresión de 60° y
un ángulo de elevación de 53°. Si la persona se 30° sobre un mismo lado. ¿Qué distancia están
encuentra a 9 m de la torre, halla la altura de la separados los autos?
torre.
A) 20 B) 40 C) 60
A) 11,5 B) 12,5 C) 13,5 D) 80 E) 100

TRIGONOMETRÍA
D) 14 E) 15,5

4 Desde un helicóptero se observa una isla con un 7 Desde lo alto de una torre de control se observa
ángulo de depresión de 37°. Si el altímetro indi- dos aviones volando horizontalmente en la mis-
ca 9000 m, ¿cuántos metros debe recorrer hori- ma línea con ángulos de elevación de 37° y 53°.
zontalmente para pasar por encima de la isla? ¿A qué altura de la torre están volando si están
separados 896 m?
A) 8000 B) 12000 C) 15000
D) 17000 E) 16000 A) 452 m B) 532 m C) 1536 m
D) 762 m E) 812 m

5 Calcula la altura de un edificio (en m), si una 8 El hombre más pequeño del mundo observa los
persona de 2 m de estatura observa la parte más pies y la parte superior de la cabeza del hombre
alta de un edificio con un ángulo de elevación más alto del mundo con ángulo de elevación de
de 37°. La persona se encuentra 40 m del edifi- 53° y ángulo de depresión de 37°. ¿Qué altura
cio. tiene cada uno si están separados por 1,44 m?
A) 22 B) 32 C) 42 A) 1,08 y 3 B) 2,08 y 3 C) 1,07 y 2
D) 52 E) 62 D) 3,08 y 1,05 E) 1,08 y 4

1 81
 EDITORIAL INGENIO

9 Desde lo alto de una torre de vigilancia se ob- 10 Una paloma se encuentra entre dos postes de
serva con un ángulo de depresión de 30° a una 3,6 m de altura. Si los observa con un ángulo de
persona de 1,5 m de estatura. Cuando la persona elevación de 37° y 53°, ¿qué distancia separa los
se ha acercado 20 metros a la torre, se le observa postes?
con un ángulo de depresión de 60°. ¿Qué altura
A) 3,5 B) 4,5 C) 5,5
tiene la torre? ( 3 = 1,7)
D) 6,5 E) 7,5
TRIGONOMETRÍA

A) 18,5 m B) 17,5 m C) 19,5 m

D) 21,5 m E) 20,5 m

Tarea 3 Desde lo alto de una torre de 40 m de altura se

observa dos aviones que vuelan a la misma al-
tura, con ángulos de elevación de 37° y 53°. Si
1 Un ratón observa una mosca con un ángulo de
éstos están separados por 700 m, ¿a qué altura
elevación de 37°. Si la distancia entre ellos es 15
están volando?
cm, halla a qué altura se encuentra la mosca.

2 Desde un punto en el suelo se observa un avión 4 Una paloma se encuentra en tierra entre dos
a 620 m con un ángulo de elevación de 30°. ¿A postes de 6 m de altura. Si los observa con un
qué altura está volando el avión? ángulo de elevación de 37° y 53°, ¿qué distancia
hay entre los postes?

A) 2 m B) 4 m C) 6 m
REFORZANDO NIVEL I D) 7 m E) 8 m

1 Una mariposa desde el pasto observa la parte 3 Desde un punto en tierra observamos lo alto de
más alta de una flor con un ángulo de elevación una montaña con un ángulo de elevación "a".
de 30°. Si vuela 72 cm en línea recta para posarse Cuando la distancia que nos separa de la mon-
en la parte más alta de la flor, ¿qué altura tiene la taña se reduce a la tercera parte, el ángulo de
flor? elevación es 37°. ¿Cuánto mide la tangente de a?
A) 30 B) 32 C) 36 1 1 3 2 4
A) B) C) D) E)
D) 38 E) 40 2 4 4 5 3

4 Una persona de 1,8 m de estatura observa los

2 A una distancia de 2 3 m de una columna se
extremos de una antena que se encuentra en la
observa la parte más alta con un ángulo de ele-
parte superior de una casa de 9 m de alto con
vación de 60°. Calcula la longitud de la columna
ángulo de elevación de 37° y 45°. Halla la altura
en metros.
de la antena.

82 1
 EDITORIAL INGENIO

A) 1,8 m B) 2 m C) 2,4 m
D) 2,8 m E) 3 m REFORZANDO NIVEL III
10 Se observa un poste con un ángulo de elevación
5 Desde el punto en tierra ubicado a 24 m de una
"q". Nos acercamos una distancia igual a la ter-
torre se observa la parte más alta con un ángulo cera parte de la altura del poste y el ángulo de
de elevación de 37°. ¿Cuánto mide la altura de la elevación es 45°. Determina q.

TRIGONOMETRÍA
torre en metros?
A) 53° B) 30° C) 37°
A) 14 m B) 15 m C) 16 m
D) 60° E) 10°
D) 17 m E) 18 m

11 Una paloma observa la copa de un árbol con un

ángulo de elevación de 30° luego se acerca 4 me-
tros y observa el mismo punto con un ángulo de
REFORZANDO NIVEL II elevación de 60°. Calcula la altura del árbol.
A) 4 m B) 2 3 m C) 4 3 m
6 Desde un punto en tierra ubicado a 4,5 m de un
D) 3 m E) 2 m
poste, se divisa la parte más alta con un ángulo
de elevación de 53°. ¿Cuál es la altura del poste
en metros? 12 Una persona de 2 m de estatura parada frente a
un edificio, observa la parte alta y baja del mis-
A) 5 m B) 6 m C) 7 m
mo con ángulos de elevación y depresión de 60°
D) 4,5 m E) 8 m y 30°, respectivamente. Calcula la altura del edi-
ficio.

7 Un niño de 1 m de estatura observa los ojos de A) 5 m B) 8 m C) 7 m

una señorita de estatura 3 m con un ángulo de D) 6 m E) 9 m
elevación 30°. Calcula la distancia que lo separa.
( 3 = 1,7)
13 Desde la parte más alta de una torre de control
A) 1,3 m B) 1,4 m C) 1,6 m de 16 m se observa dos embarcaciones en línea
D) 1,7 m E) 1,8 m con ángulos de depresión de 53° y 45°. Halla la
distancia que separa las dos embarcaciones.
A) 2 m B) 3 m C) 4 m
8 Desde un punto ubicado a 60 m de un edificio,
D) 5 m E) 6 m
un niño de 1,5 m de altura observa la parte más
alta con un ángulo de elevación de 45°. ¿Cuán-
tos metros de altura tiene el edificio? 14 Miguelito ubicado a 24 m de un poste observa
la parte más alta con un ángulo de elevación de
A) 58,5 m B) 61,5 m C) 62,5 m
37°. Si camina 6 m hacia el poste, ¿cuál será el
D) 60,5 m E) 62 m
ángulo de elevación?
A) 37° B) 45° C) 60°
9 Dos hormiguitas separadas por 3,5 m observan D) 30° E) 53°
la parte más alta de un arbolito de navidad que
se encuentra entre ellos con ángulos de eleva-
15 Del techo de una casa de 6 m de alto, un papa-
ción de 53° y 45°. Determina la altura del arboli-
to. gayo observa la base del edificio en enfrente con
un ángulo de depresión de 37° y la parte más
A) 1,5 m B) 2 m C) 2,5 m alta del edificio con un ángulo de elevación de
D) 3 m E) 3,5 m 45°. Halla la altura del edificio.
A) 10 m B) 11 m C) 12 m
D) 14 m E) 15 m

1 83
 22
CAPÍTULO
ÁNGULOS EN POSICIÓN
NORMAL
1 Indica en qué cuadrante están ubicados los pun- 4 Determina a qué cuadrante pertenecen cada
tos (–1; 4) y (–5; –9) respectivamente. uno de los siguientes ángulos.
TRIGONOMETRÍA

A) 1 y 2 B) 1 y 3 C) 2 y 3 a) 120° b) –30° c) –300°

D) 1 y 4 E) 2 y 4 A) 1; 2; 3 B) 1; 3; 4 C) 2; 3; 4
D) 2; 4; 1 E) No se sabe

2 Grafica el ángulo 240° en posición normal. 5 Indica cuál de los siguientes no es un ángulo
Y Y cuadrantal.
Y
a) 360° b) 100° c) –720°
A) X B) X C) X
A) Ninguno B) b; c C) a; c
Y Y D) a; b; c E) b

D) X E) X

3 Identifica los ángulos en posición normal. 6 Indica cuántos de los siguientes ángulos son
Y Y Y cuadrantales.

X a) –900° b) 760° c) 990°

X
X
A) 1 B) 2 C) 3
D) No se sabe E) Faltan datos
fig. (a) fig. (b) fig. (c)
A) a; c B) b C) a; b
D) a; b; c E) Ninguno

84 1
 EDITORIAL INGENIO

7 Si el lado final del ángulo q en posición normal 9 ¿Cuántos de los siguientes ángulos son cua-
pasa por P(– 3; 1), halla la medida del ángulo drantales?
positivo q.
a) 12880° b) 8860° c) 56700°
A) 100° B) 120° C) 130°
A) 1 B) 2 C) 3
D) 140° E) 150°
D) No se sabe E) Faltan datos

TRIGONOMETRÍA
8 Del gráfico, halla . 10 Del gráfico, calcula q.
Y Y
A) 1 (3; y) A) 200°
B) 3 B) 220°
X
C) 2 C) 230°
X
D) 4 –330° D) 240° ( 3 ; –1)
P
E) 5 E) 250° Q

Tarea 3 Del gráfico, halla a.

Y
(4; 3a)
1 Indica en qué cuadrante están ubicados los pun-
tos (–2; 5) y (3; –6).
X
–323°
2 ¿Cuántos de los siguientes ángulos están en po-
sición normal?
Y Y Y 4 ¿Cuántos de los siguientes ángulos son cua-
drantales?
X
X X
a) 12420° b) 6660° c) 5400°

fig. (a) fig. (b) fig. (c)

1 85
 EDITORIAL INGENIO

7 Relaciona correctamente el punto al cuadrante

REFORZANDO NIVEL I que pertenece.
a) A(–1; 4) 1) IC
1 El punto (–12; 5) está ubicado en el cuadrante:
b) B(3; 6) 2) IIC
A) I B) II C) III D) IV E) Eje X c) C(–1; –2) 3) IIIC
d) D(4; –3) 4) IVC
TRIGONOMETRÍA

2 ¿Cuál de los gráficos representa el ángulo en po- A) a1 - b2 - c3 - d4 B) a4 - b3 - c2 - d1

sición normal? C) a1 - b3 - c4 - d2
Y D) a2 - b1 - c3 - d4 E) a2 - b3 - c1 - d4
Y

A) X B) X
8 Indica la alternativa correcta que representa el
ángulo en posición normal.
Y
Y Y
C) X
A) X B) X
Y
Y

D) X E) X Y

C) X
3 Indica cuál de los siguientes ángulos no son
cuadrantales.
Y Y
A) 246850° B) 36274140° C) 3465540°
D) 1234500° E) 5643243° D) X E) X

4 Si el lado final del ángulo positivo q en posición

normal pasa por el punto (–1; 3), halla el ángulo.
A) 190° B) 210° C) 200° D) 120° E) 220° 9 Determina el valor de verdad de:
1. El ángulo canónico que mide 130° pertenece
5 Siendo a un ángulo en posición normal y el al IC.
punto (3; –4) pertenece al lado final; halla la me- 2. El ángulo canónico que mide 290° pertenece
dida del ángulo negativo. al IIC.
A) 293° B) 307° C) –37° D) –53° E) –307° 3. El ángulo canónico que mide –120° pertenece
al IIIC.

A) VVV B) VVF C) VFF

REFORZANDO NIVEL II D) FFV E) FFF

6 En la figura, determina los ángulos en posición 10 Del gráfico, calcula q.

normal q y f. Y
A) –37º Y
A) –143°; 49° B A
B) –53º (4; 3)
B) 127°; –49° 37°
X C) –233º
C) 143°; –49° X
78° D) 127º
D) –127º; 53°
E) –127º
E) 127º; –53° (–3; –4)

86 1
 EDITORIAL INGENIO

13 Si el punto (– 3; –1) pertenece al lado final de

REFORZANDO NIVEL III un ángulo a negativo en posición normal, halla
la medida del ángulo a.
11 ¿Qué punto se encuentra más lejos del origen de
A) –30° B) –60° C) –90° D) –120° E) –150°
coordenadas?
A) (3; –4) B) (–2; 4) C) (2; 3)
14 ¿En qué cuadrante se encuentra el ángulo 2567°?

TRIGONOMETRÍA
D) (1; 5) E) (4; –2)
A) I B) II C) III
D) IV E) Ninguno
12 Indica el valor de verdad de cada afirmación.

1. 300°  IIIC.
15 Del gráfico, halla x.
2. –150°  IIC.
A) 10 Y
3. –310°  IC. B) 9
A) VVF B) VFV C) VVV C) 8 307°
X
D) FFV E) FFF D) –6
E) –10
P(6; x – 2)

23
CAPÍTULO
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
EN LA CIRCUNFERENCIA I

1 Determina r del gráfico. 2 Del gráfico, calcula "y".

Y Y
A) 2 A) 11
B) 4 (–6; 8) B) 9 X
C) 6 C) –9 61
r
D) 8 X D) –11
(–60; y)
E) 10 E) –12

1 87
 EDITORIAL INGENIO

3 Si el radio vector de P(7; x) es x + 2, calcula x. 6 Si Q(– 3; 1) es un punto del lado final del ángu-
lo q en posición normal, calcula tan2q + 1.
4 55 34 45 35
A) B) C) D) E)
45 4 7 4 4 7 3 5 3 4
A) B) C) D) E)
3 5 3 4 3
TRIGONOMETRÍA

4 Si A(–3; –4) es un punto del lado final de un án- 7 Del gráfico mostrado, Y
gulo en posición normal q, calcula el valor de: calcula
E=
E = cosq – X
2 3 4 5 7
A) B) C) D) E)
5 5 5 5 5
(–5; –12)

184 94 65 194 144
A) B) C) D) E)
65 65 194 75 65

5 De la figura, halla 13 cosa. 8 Si el punto Q(–2; –3) pertenece al lado final del
A) –11 Y ángulo en posición normal a, halla:
B) –12 X R = 5 sena · cosa
C) –13
30 13 30 17 31
D) –14 A) B) C) D) E)
17 30 13 30 30
E) –15 P(–12; –5)

88 1
 EDITORIAL INGENIO

9 Si el lado final del ángulo a en posición normal 3

10 Si tanq = – y q  IV C,
pasa por P(–1; 3), halla: 4
A = 2 sena – 3 cosa calcula L = 3 cosq – 2 senq

1 3 7 9 8 5 17 5 18 18
A) B) C) D) E) A) B) C) D) E)
10 10 10 10 10 18 5 17 5 7

TRIGONOMETRÍA
Tarea 3 Del gráfico, Y
calcula (–4; 3)
1 Determina E = cosq – senq.
Y
el valor de r. (–7; 24) X

r

X 4 Si el radio vector Y
es 13, halla n.
2 Si el punto Q(–3; –5) pertenece al lado final del X
ángulo a en posición normal, halla:
R = 5 sena · cosa
(–5; n)

I
A) 1 B) 2 C) –1 D) –2 E) 3
REFORZANDO NIVEL
1 Del gráfico, determina el radio vector. 3 Si el radio vector de A(x; 7) es x + 1, calcula x.

A) 6 Y A) 8 B) 9 C) 24 D) 4 E) 7
B) 40
C) 41 X
4 En la figura, A(– 15 ; 1) Y
D) 44
calcula
E) 45 (–5; –4)
1 + sena.
X
Y
2 Del gráfico, (x; 3)
calcula x. 13

1 3 5 2 1
A) B) C) D) E)
X 4 4 4 3 2

1 89
 EDITORIAL INGENIO

5 Determina E =
A) 1 Y
REFORZANDO NIVEL III
B) 1,5 11 Dado el Y
A(–7 ; 1)
C) 2 X gráfico,
D) 3 halla
senq · cosq.
TRIGONOMETRÍA

E) 4 X
(1; –2)

–7 –7 –7 –14 –7
REFORZANDO NIVEL II A) B) C) D)
50 10 20 5
E)
40

6 Calcula cos397° + tan(–405°).

12 Del gráfico, calcula Y
4 –1 –4 1
A) B) C) D) E) 1 tanq +
5 5 5 5
X
16
7 Si tan2a = y q  III C, halla 3 sena – 2 cosa.
9
M(–12; –5)
A) –2 B) –1,2 C) –1,5 D) 2 E) 1
–1 –5 12 –2 2
A) B) C) D) E)
3 12 5 3 3
8 De los gráficos, halla cosa – senb.
Y Y 13 Del gráfico mostrado, calcula E = tanb –
A(–1; 3)
X
A) 2 Y
X B) 3
B(–4; –4) C) 4 X

2 2–1 2 D) 5
A) – 2 B) 2 C) D) E)
2 2 4 E) 6
(–8; –15)

9 Calcula Y
E = sen(–53°) + tan(–53°) 14 Del gráfico, Y
3
–53° X
halla . –4
X

–4
–3

15 32 –32 –16 16
A) B) C) D) E) 1 –31 –21 –41 –35
32 15 15 15 15 A) B) C) D) E)
12 12 12 12 12

10 Del gráfico, determina el valor de:

A = cosa + 5 sena 15 De la figura, calcula K = 3 tana – .
Y Y
A) –2 A) 4,5
B) –1 P(3; 4)
B) 5,5
X
C) –1/2 C) 6,5 X
D) –1/3 D) 7,5
E) –2/5 P(2; – 5 ) E) 3,5
Q

90 1
 24
CAPÍTULO
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
EN LA CIRCUNFERENCIA II
1 Determina el signo de tan250° y sen340°. 4 Determina el signo de:

A) ( + ); ( – ) B) ( – ); ( + ) C) ( – ); ( – ) N = tan200° – cos100°

TRIGONOMETRÍA
D) ( + ); ( + ) E) Faltan datos A) + B) – C) + o –
D) Necesito calculadora E) + y –

2 Indica el signo de M = 5 Halla el signo de:

E=
A) + B) – C) + y –
D) + o – E) Faltan datos A) + B) – C) + o –
D) + y – E) Faltan datos

3 Determina si es verdadero (V) o falso (F) las si- 6 ¿A qué cuadrante pertenece q si cosq > 0 y
guientes proposiciones. cotq < 0?
1. cos200° < cos50° A) I B) II C) III
2. sen100° > sen320° D) IV E) I y IV

A) VF B) VV C) FV
D) FF E) Faltan datos

1 91
 EDITORIAL INGENIO

a 9 Determina e indica los signos respectivos de:

7 Si   180°; 260°, halla el signo de tan .
2
sen60°; cos210° y tan300°
A) + B) – C) + o –
D) + y – E) Faltan datos A) (–); (–); (+) B) (–); (+); (+) C) (+); (+); (+)
D) (+); (–); (–) E) (+); (+); (–)
TRIGONOMETRÍA

8 Si  90°; 150°, indica el signo de: 10 Determina el signo de:

E = senq  cosq
A=
A) + B) – C) + o –
D) + y – E) Faltan datos A) + B) – C) 
D) Necesito calculadora E) Faltan datos

Tarea a
3 Si a  [200°; 340°] , halla el signo de tan .
2
1 Determina el signo de:

a) sen220° b) cos340°

4 Si q  90°; 172°] , indica el signo de

2 Indica el signo de:
q
sen  cosq
2
E=

92 1
 EDITORIAL INGENIO

9 Determina la pareja que tiene el mismo signo:

REFORZANDO NIVEL I A) sen40° y tan200°
1 Calcula el signo de E = sen2q + tan210° B) cos325° y sen150°
C) tan60° y cos245°
A) (+) B) (–) C) (+) y (–)
D) (–) o (+) E) F.D. D) sen100° y cos300°

TRIGONOMETRÍA
E) cos120° y cos280°

2 Indica el signo de A = cos140°  tan313°

A) (+) B) (–) C) (+) y (–) 10 Determina el signo de cos(–60°)  sen(–240°)
D) (+) o (–) E) F.D. A) (+) B) (–) C) (+) o (–)
D) (–) y (+) E) F.D.
3 Determina el signo N = tan240° – cos120°
A) (–) B) (+) C) (+) y (–)
D) (+) o (–) E) F.D.
REFORZANDO NIVEL III
4 Halla el signo de
11 Sabiendo que sena < 0 y tana > 0,
determina los signos de cosa y –2tana.
A) (+) ó (–) B) (+) y (–) C) (+)
D) (–) E) F.D. A) (+) y (–) B) (–) y (–) C) (+) y (+)
D) (–) y (+) E) F.D.

5 ¿A qué cuadrante pertenece q,

si tanq > 0  cosq < 0? 12 Sabiendo que   210°; 360°,

A) IC B) IIC C) IIIC halla el signo de

D) ICV E) F.D.
A) (+) B) (–) C) (+) ó (–)
D) (+) y (–) E) F.D.

REFORZANDO NIVEL II 13 Determina a qué cuadrante pertenece el ángulo

a, siendo sena > 0  tana < 0

6 Indica los signos respectivos de: A) IC B) IIC C) IIIC

tan100°; cos240° y sen330° D) IVC E) F.D.

A) (+); (+); (+) B) (+); (–); (–) C) (–); (–); (–)

14 Ordena de menor a mayor:
D) (–); (–); (+) E) (–); (+); (+)
a = tan155°; b = sen405°; c = cos397°

7 Determina el signo de sen(–70°) – tan(–140°) A) cba B) cab C) bac

D) bca E) abc
A) (+) B) (–) C) (+) o (–)
D) (+) y (–) E) F.D.
15 Determina a qué cuadrante pertenece el ángulo q.
8 Si tanq > 0  senq < 0, cosq  senq < 0
¿a qué cuadrante pertenece q? A) IC B) IIC C) IIIC
D) IVC E) IIC o IVC
A) IC B) IIC C) IIIC
D) IVC E) F.D.

1 93
 CLAVE DE RESPUESTAS
CUADERNO DE TRABAJO NIVEL I NIVEL II NIVEL III
Curso Cap
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
01 D C D C B C B D C B C B D D E C E A B B B D B D C
02 B D D E C E C D C C D D D B D B D B C A B D E A C
03 E C B B E C E E A B C C C C B A D E A C D A E B E
04 B D B B C A D A B D A E B D D E D C C D C C C A C
05 D C B D E C B C C C C B C E C A A C D B B D D D E
06 E C E A C B B C C D B D C C A D E E B E B A C B E
07 C E B D B A D C C C C B C D A E B A D D C B E B B
08 D E B D A C C B C C C D D C B E D D C C D C A B C
09 A B E D A D C B E C E C A B D C E C B E E C A B C
TRIGONOMETRÍA

10 C E D B A D C A C C B B C B A E D C D B A C D A B
11 C C B D C D B E D C D B A C B A E D E C C C C C C
12 B D B C D C D C C E D C C A D A D D D C B C C D C
13 C C C B B C E C B D C C C B C C E C D C E B C B A
14 E B D D E B B D C B A B C E C E C B A C C B D C B
15 A A D B B C B B B B D C E A A D D A B C E C C D B
16 D C B A D D C C C D D D E C E E B E D B C C A C B
17 C D B A B D D B C C B C B E E E B A C B D C D C D
18 B C C D C C E B D A B C D B B C B D B D B E D C E
19 E B D C B D E C E A E C B A E B E B D B A E E B D
20 A E D E A C D A C E B C B E B A C B E B A B C C E
21 B E C B B D C A A E C C B C E B A B B C B B C B D
22 C D B D E B E C A D B B D D D C D E D C D D E A D
23 E D D B B E E C D D C D C C D B B D C B A D C A C
24 A A B A B D B B D A A A B E C C B C C A B B B E E
 SÍMBOLOS DE LA PATRIA

Somos libres, seámoslo siempre,

y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elevó.

Bandera Himno Nacional del Perú Escudo

ACTA DE SUSCRIPCIÓN DEL ACUERDO NACIONAL

El 22 de julio de 2002, conscientes de nuestra responsabili- 3.- Competitividad del País
dad de alcanzar el bienestar de la persona, así como el de- Concordamos que para lograr el desarrollo humano
sarrollo humano y solidario en el país, los representantes y solidario en el país, el Estado adoptará una política
de las organizaciones políticas, religiosas, de la sociedad económica sustentada en los principios de la econo-
civil y del Gobierno, sin perjuicio de nuestras legítimas dife- mía social de mercado, reafirmando su rol promotor,
rencias, hemos aprobado un conjunto de políticas de Esta- regulador, solidario y subsidiario en la actividad em-
do que constituyen un Acuerdo Nacional, a cuya ejecución presarial.
nos comprometemos a partir de hoy.

Las políticas que hemos acordado están dirigidas a alcan- 4.- Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado
zar cuatro grandes objetivos: Afirmamos nuestra decisión de consolidar un Estado
eficiente, transparente y descentralizado al servicio de
• Democracia y Estado de Derecho las personas, como sujetos de derechos y obligacio-
nes.
• Equidad y Justicia Social

• Competitividad del País Finalmente, nos comprometemos a establecer los meca-

• Estado Eficiente, Transparente y Descentralizado nismos de seguimiento necesarios para institucionalizar
el cumplimiento de las veintinueve políticas de estado del
Acuerdo Nacional, mediante la convocatoria a reuniones
1.- Democracia y Estado de Derecho periódicas nacionales y regionales del Acuerdo Nacional,
Convenimos en que el Estado de Derecho y la demo- el establecimiento de una secretaría técnica autónoma, la
cracia representativa son garantía del imperio de la creación de una oficina estatal de apoyo y enlace, y su
justicia y de la vigencia de los derechos fundamenta- difusión permanente a la sociedad en su conjunto.
les, así como un aspecto esencial conducente a lograr
la paz y el desarrollo del país. En testimonio de lo cual este Acuerdo Nacional que ahora
suscribimos tiene carácter vinculante y quedará abierto a la
adhesión de otras fuerzas políticas y organizaciones socia-
2.- Equidad y Justicia Social les, comprometiéndonos a observarlo y cumplirlo durante
Afirmamos que el desarrollo humano integral, la su- los próximos veinte años.
peración de la pobreza y la igualdad de acceso a las
oportunidades para todos los peruanos y peruanas, sin Suscrito en la ciudad de Lima, siendo Presidente de la
ningún tipo de discriminación, constituyen el eje princi- República don Alejandro Toledo Manrique, a los veintidós
pal de la acción del Estado. días del mes de julio del año dos mil dos.
 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó
la Declaración Universal de los Derechos Humano, cuyo tenor sigue a continuación:

Artículo 1 Artículo 19
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; (…).
como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con Artículo 20
los otros. 1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
Artículo 2 2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración,
sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cual- Artículo 21
quier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier 1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o
otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, por medio de representantes libremente escogidos.
jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las fun-
(…). ciones públicas de su país.
Artículo 3 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; (…)
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 22
Artículo 4 Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de escla- obtener,(…) la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indis-
vos están prohibidas en todas sus formas. pensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.
Artículo 5 Artículo 23
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condicio-
nes equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
Artículo 6
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su persona- 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo
lidad jurídica. igual.
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfac-
Artículo 7 toria, (…)
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de
la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de
esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación. sus intereses.
Artículo 8 Artículo 24
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales com- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación
petentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales recono- razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.
cidos por la constitución o por la ley. Artículo 25
Artículo 9 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como
Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la
vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo
Artículo 10 derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, ve-
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída pública-
jez u otros casos (…)
mente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación
de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales.
en materia penal. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a
igual protección social.
Artículo 11
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia Artículo 26
mientras no se pruebe su culpabilidad, (…) 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, (…).
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional ha-
fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá brá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos,
pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito. en función de los méritos respectivos.
Artículo 12 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y
Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades funda-
o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene mentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las
derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las
Artículo 13 actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá
territorio de un Estado. de darse a sus hijos.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regre- Artículo 27
sar a su país. 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la
comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los
Artículo 14
beneficios que de él resulten.
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar
de él, en cualquier país. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales
que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísti-
2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada cas de que sea autora.
por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las
Artículo 28
Naciones Unidas.
Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el
Artículo 15 que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. efectivos.
2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de Artículo 29
nacionalidad. 1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella
Artículo 16 puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona
alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia, estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin
(…). de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los
2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraer- demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del
se el matrimonio. bienestar general en una sociedad democrática.
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición
protección de la sociedad y del Estado. a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Artículo 17 Artículo 30
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere dere-
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. cho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar
Artículo 18 actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los dere-
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; chos y libertades proclamados en esta Declaración.
(…)