SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Respetemos nuestros símbolos patrios”.
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 11080 “Jorge Chávez Dartnell”
I.2. DOCENTE : María Musayón Chira
I.3. NIVEL : Primaria
I.4. AULA : Multigrado GRADOS : 3° y 4°
I.5. DURACIÓN : 90 min FECHA DE EJECUCIÓN: /07/2019
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ÁRE COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de
A CAPACIDADES TERCER GRADO CUARTO GRADO aprendizaje?
CONSTRUYE Secuencia imágenes, objetos o Secuencia imágenes, Valora, muestra un trato
INTERPRETACIONES hechos utilizando categorías objetos o hechos, y respetuoso y describe las
HISTÓRICAS temporales (antes, ahora y describe algunas características de los
después; años, décadas y siglos); características que símbolos patrios.
PERSONAL SOCIAL
Comprende el tiempo
describe algunas características muestran los cambios en
histórico.
que muestran los cambios en diversos aspectos de la
Elabora explicaciones diversos aspectos de la vida vida cotidiana y de las
sobre procesos cotidiana y de la historia del grandes etapas
históricos. poblamiento americano hasta el convencionales de la
proceso de sedentarización. historia del Perú utilizando
Narra procesos históricos, como el categorías temporales Técnicas e Instrumento de
poblamiento americano y el de la (años, décadas y siglos). evaluación.
sedentarización; reconoce más de
una causa y algunas Escala de valoración.
consecuencias.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA
alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
EXCELENCIA
nuevas.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Imprimir o elaborar los símbolos patrios.
Tarjetas, ilustraciones, fichas, portafolio.
Fichas sobre los símbolos patrios.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MATERIALE
MOMENTO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS S TIEMPO
/RECURSOS
En diferentes rondas, los estudiantes cantan la canción “CONTIGO PERÚ”
¿Cuál es el equipo que cantó más? ¿Qué sentimos al cantar?
Recuperan los saberes previos ¿De qué trata la canción? ¿Cuál es el mensaje de cada
canción?
Se plantea el conflicto cognitivo ¿Por qué debemos valorar los símbolos patrios?
INICIO 10 min
Se comunica el Propósito de la sesión a trabajar: En esta sesión, los estudiantes
valoran la importancia de los símbolos patrios.
Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
Ayudar a sus compañeros en las actividades propuestas.
Ser empático con todos.
DESARROLL Problematización 70 min
O Aprende y entona esta poesía sobre la Bandera del Perú:
Empuñando mi bandera,
mi bandera bicolor
muy derecho voy marchando
al redoble del tambor.
El corazón me palpita
lleno de gozo y ardor
al levantar con orgullo
mi bandera bicolor.
Dialogan: La bandera del Perú tiene 2 colores: rojo y blanco. ¿Cuál es el significado de los
colores de nuestra Bandera Peruana?
Responden ¿Qué sucede cuando las personas no valoran los símbolos patrios? ¿Por qué
creen que muchas personas no quieren a su patria?
Análisis de la información
Se entrega diferentes hojas y dibujan los símbolos patrios del Perú.
Comentan en grupos y mencionan cuáles creen que son los símbolos patrios.
Responden ¿Cuáles son los símbolos patrios? ¿Creen que hemos dibujado todos los
símbolos patrios? ¿En cuál nos equivocamos?
Reciben una ficha sobre la historia de la bandera. (anexo)
Se les entrega una ficha para dibujar los elementos del escudo nacional ¿Por qué creen
que representa las riquezas de nuestro Perú? (anexo)
Recuerdan ¿Cómo cantamos el himno Nacional? ¿Qué mensaje le damos a los demás
para respetar el Himno Nacional?
Cuando cantes el Himno Nacional, hazlo con respeto.
Toma de decisiones
Comentan en equipos y responden ¿Qué significa “somos libres, seámoslo siempre”?
¿Qué Significa “Largo tiempo el peruano oprimido”? ¿Qué significa “¡Libertad! ¿En sus
costas se oyó”?
Tercer grado Cuarto grado
¿Qué Significa “Largo ¿Qué significa
¿Qué significa “somos libres,
tiempo el peruano “¡Libertad! ¿En sus
seámoslo siempre”?
oprimido”? costas se oyó”?
Luego responden ¿Cuál es Luego responden ¿Cuál es nuestro compromiso para
nuestro compromiso para valorar valorar nuestros símbolos patrios?
nuestros símbolos patrios?
¿Cuál es nuestro compromiso para valorar nuestros símbolos patrios?
¿Los estudiantes lograron valorar los símbolos patrios?
CIERRE 10 min
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Observaciones
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María Musayón Chira Adelina Torres Quispe
Profesora Directora
ESCALA DE VALORACIÓN
Describe algunas Describe algunas
manifestaciones culturales características de los
de su localidad o de su símbolos patrios del Perú. Comentarios y
pueblo de origen. Valora observaciones
N Nombre del
° estudiante sus símbolos patrios.
A A
Siempre vece Nunca Siempre vece Nunca
s s
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SÍMBOLOS PATRIOS DEL
PERÚ
El Perú es un país soberano desde su independencia del Imperio español en el año
1821, hoy quiero compartirles un poco de los símbolos patrios y de mi país y de su
relación con algunos lugares como por ejemplo el puerto de Pisco donde, según se
cuenta la tradición, Don José de San Martín tuvo un sueño para más adelante inspirarse
en crear los colores de la bandera del Perú, la roja y blanca.
Cuando pensamos en una institución, en una entidad o en un país inmediatamente
pensamos en cosas que, de manera oficial o informal, se relacionan al país. Si
pensamos en Perú pensamos en la comida, en los colores rojo y blanco y en el himno
nacional del Perú.
En el momento en el que se constituye la República del Perú, la definición de los
símbolos ocupa un puesto muy importante ya que les da a sus pobladores un símbolo de
identidad. Por ello de alguna manera se buscaba sacar de la mente el pasado colonial y
crear una identidad particular.
Se crearon desde los primeros años de la independencia, cuando en Perú se estaban
forjando las guerras para la independencia del continente sudamericano, los efectos de
representación eran vitales para lo cual se quería construir, en esa coyuntura los
símbolos patrios fueron creados hasta antes de que se creará la misma nación en sí.
Uno de los primeros símbolos de las identidades del Perú es sin lugar a dudas nuestro
escudo nacional y nuestra bandera, nuestra querida roja y blanca.
LA BANDERA NACIONAL DE PERÚ – SÍMBOLO PATRIO
El máximo símbolo de
nuestra patria. Nuestra
bandera tiene tres franjas
verticales de colores rojo y
blanco. El color rojo, según
los historiadores,
representa la sangre
derramada de miles de
héroes y mártires que
dieron la vida por defender
su patria y su gente.
Mientras que el color
blanco representa la
libertad, justicia y paz en el
Perú.
Desde su creación en 1820, por el Libertador José de San Martín, nuestra bandera tuvo
varias modificaciones. De acuerdo al primer diseño, estaba dividida por líneas
diagonales en cuatro campos, blancos los dos extremos superior e inferior, y rojos en los
laterales. El 15 de marzo de 1822, Bernardo de Tagle, quien reemplazó interinamente a
San Martín, cambió el diseño por una franja blanca transversal encarnada entre dos de
color rojo del mismo ancho con un sol en el centro.
El 31 de mayo de 1822, Bernardo de Tagle estableció otro diseño, serían tres líneas
verticales, la del centro blanca y las de los extremos rojas, con un sol en el medio.
Posteriormente, en 1825, Simón Bolívar y el Congreso Constituyente decretaron que la
bandera mantuviera las tres franjas verticales, rojas a los extremos y blanca en el centro,
pero cambiando el sol por el Escudo de Armas en la zona media.
Finalmente, en 1950, el presidente Manuel Odría modificó la “Bandera nacional”
removiendo el escudo del centro. Con esta reforma, surgieron las variantes: el Pabellón
Nacional y la Bandera de Guerra. La primera está compuesta por la bandera nacional
con el Escudo de Armas en el centro, y la segunda por la bandera nacional con el
Escudo Nacional en el centro.
EL ESCUDO NACIONAL DE PERÚ – SÍMBOLO PATRIO
El escudo peruano es el símbolo heráldico
por antonomasia del Estado peruano y es
utilizado por todos los poderes públicos. Su
creación fue aprobada en un Congreso
Constituyente de 1825 y ratificado el 31 de
marzo de 1950.
Si se observa, tenemos una suerte de blasón
divido en tres con diferentes objetos. La
vicuña, representante del reino animal; la
quina, un árbol que da cuenta del mundo
vegetal; y por último una cornucopia que da
cuenta de la realidad mineral. En rigor de
verdad, hay que decir que el árbol de la quina
tiene un papel importante no solo por su
abundancia en esta nación, sino porque fue
vital en el siglo XIX a la hora de combatir el
paludismo (se utilizó el polvo de su corteza).
La cornucopia, por su parte, es señal de
prosperidad y abundancia. Arriba del todo hay una corona que es una representación de
la victoria. Todo está rodeado por banderas desplegadas, algo muy típico de los
escudos.
EL HIMNO NACIONAL DE PERÚ – SÍMBOLO PATRIO
El himno de Perú es la composición
musical por antonomasia que representa
al país. Se dice que fue acuñado en el
lejano 1821 y que su creador fue José de
la Torre Ugarte.
La música, por su parte, fue puesta por
José Bernardo Alcedo. Asimismo, hay
que decir que su denominación germinal
era la de marcha nacional.
Es importante recordar que la letra a
partir de 1901 se declaró por ley
intangible, es decir, imposible de
modificar; la música lo mismo, pero en
1913.
