Aprendiendo
desde casa
Guía para estudiantes y sus familias
o acompañantes de Bachillerato Técnico
REGIÓN COSTA
SEMANA 6
PRIMERO TÉCNICO INFORMÁTICA
BACHILLERATO
TÉCNICO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE BACHILLERATO TÉCNICO
RÉGIMEN COSTA - AÑO LECTIVO -2020-2021
RECOMENDACIONES:
• Hemos diseñado la matriz de planificación para cada semana, que incluye varios módulos formativos de la Figura Profesional con
actividades que te ayudarán en el proceso de aprendizaje durante el tiempo que dure la contingencia sanitaria. Es importante que
desarrolles estas actividades de aprendizaje planteadas por cada docente técnico.
• Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
• En el caso de que el docente técnico de cada módulo formativo te solicite que guardes las tareas en una carpeta, la denominaremos como
"PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".
• Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque
también se puede #AprenderEnCasa.
TEMA GENERAL TRANSVERSAL
TEMA: Ideas que cambiaron el mundo
OBJETIVO: Analizar la importancia de ser generador de ideas como estrategias para solución de problemas.
REFLEXIÓN:
Figura Profesional: Informática
Primer Curso
Módulo
Semana 6 Día Formativo Contenidos Actividades de Aprendizaje
Del 6 al 10 Lunes Aplicaciones
de julio de ofimáticas Tema: Cambiar el tipo de fuente Realiza las siguientes actividades:
2020 locales y en
línea Paso 1: Selecciona el texto que deseas modificar. Paso 2: Haz clic en la f
pestaña Inicio.
Cambiar tamaño de fue
Además de cambiar el
puedes definir el tamañ
Paso 1:
Selecciona el fragmento
Paso 2:
Haz clic en la flecha qu
Paso 3:
Mueve el cursor sobre l
cada tamaño.
Paso 4:
Escoge el tamaño que
Cambiar el color de la l
Sigue los pasos que en
Paso 1: Selecciona un
que se encuentra junto
Paso 2: Te aparecerá u
tres cuadras y verás una tienda grande,
llamada “El puerto del tiburón”. Ahí
1. Con el siguiente texto realiza los pasos planteados. encontrarás lo que buscas. Y lo que no
buscas también.
Vehículo.
Una vez que bajes del vehículo, observarás varios comercios dentro de la estación de autobuses. No entres, 2. Cambiar el título al tipo de letra Arial 14 y
venden muy caro. Sal de la estación, camina tres cuadras hacia el norte, doblas a la izquierda, camina otras resaltarlo de color amarillo.
3. El texto cambiarlo al color azul.
Conversión de octal a binario:
cualquier opción y verás como luciría el texto El sistema octal a binario es el proceso por
con él. el cual convertiremos cualquier número
Paso 3: Finalmente, haz clic sobre el color
octal en un numero binario.
que quieras que tenga el texto.
Si haces clic en Más colores, se abrirá un Para ello, debemos tomar en cuenta que
cuadro de diálogo con una amplia paleta de cada dígito octal se representa mediante un
colores.
número binario de tres dígitos.
Resaltar texto en Word 2010
Paso 1: Selecciona el texto que deseas resaltar y haz clic en la flecha que se
encuentra junto al comando Resaltado.
Paso 2: Si quieres ver como lucen los colores en el texto, solo debes mover el
mouse sobre ellos.
Paso 3: Elige un color haciendo clic sobre él.
Para conocer más sobre este tema, ingresa al siguiente enlace:
[Link]
y-resaltar-el-texto/1/
Martes Sistemas Tema: Sistemas de numeración y sus conversiones
operativos y
redes
Subtema: Sistema de numeración octal (Conversiones: Octal a Binario y
Binario a octal)
Realiza la conversión del sistema de
numeración octal a binario de los siguientes
números:
a) 6548
b) 3548
c) 32428
d) 65218
e) 12548
Realiza la conversión del sistema de
numeración binario a octal de los
En el siguiente
video podrás
encontrar más
información:
[Link]
Como en la siguiente tabla: [Link]/watch?
v=RYm1nmwSB9Y
Octal 0 1 2 3 4 5 6 7
Binari 000 001 010 011 100 101 110 111 De sistema binario
o a octal:
Para convertir un
Para convertir un número octal a binario lo único que tenemos que hacer es
número binario a
comparar el número que queremos convertir con la tabla antes mostrada y
octal se debe
revisar su equivalente en binario para después escribirlo.
tomar en cuenta
Ejemplo: que cada dígito
octal se representa
por medio de un
número binario de
tres dígitos,
recuerda la
explicación de la
tabla anterior.
Como siguiente paso debemos dividir el número binario que queremos
convertir en bloques de 3 dígitos de la siguiente manera: siguientes números:
a) 1011101102
b) 1101100012
c) 1110011102
d) 1101101012
e) 1111111102
Realiza la conversión del sistema de
numeración binario a octal de los siguientes
números:
a) 110002
b) 11011112
c) 110000012
d) 00101102
e) 11002
Ahora remplazamos el valor de cada bloque binario a número octal con la
tabla de valores antes vista, lo que quedaría de esta manera:
Por lo tanto, el número:
(101010111011101)2 = 527358
Puede haber una complicación cuando la suma total de los dígitos del
número binario no es divisible para tres, como en el caso que se muestra a
continuación:
En este caso se agrupan los bloques de derecha a izquierda y se agregan
ceros en el bloque incompleto, después se remplaza la misma manera que
el ejercicio anterior y queda de esta manera:
Miércol
Programaci
es ón y
bases
de datos
Por lo tanto (001010011100010)2 = (12342)8
Diagramas de flujo Descarga y practica con el programa
FreeDFD-1.1-RC4.
Ejemplo 4.1
Realiza los diagramas de flujo de los
Se proporciona una secuencia de números, tales como 5 3 0 2 4 4 0 0 2 3 siguientes algoritmos:
6 0 2 y se desea contar e imprimir el número de ceros de la secuencia.
Se desea calcular el salario neto semanal
El algoritmo es muy sencillo, ya que sólo basta leer los números de izquierda de un trabajador (en dólares o en euros)
a derecha, mientras se cuentan los ceros. Utiliza como variable la palabra en función del número de horas
NUMERO para los números que se examinan y TOTAL para el número de trabajadas y la tasa de impuestos:
ceros encontrados. Los pasos a seguir son: • Las primeras 35 horas se pagan a tarifa
normal,
1. Establecer TOTAL a cero. • Las horas que pasen de 35 se pagan a
2. ¿Quedan más números a examinar? 1,5 veces la tarifa normal,
3. Si no quedan números, imprimir el valor de TOTAL y fin • Las tasas de impuestos son:
4. Si existen más números, ejecutar los pasos 5 a 8. a) los primeros 1.000 dólares son libres de
5. Leer el siguiente número y dar su valor a la variable NUMERO. impuestos,
6. Si NUMERO = 0, incrementar TOTAL en 1. b) los siguientes 400 dólares tienen un 25
7. Si NUMERO <> 0, no modificar TOTAL. por 100 de impuestos,
8. Retornar al paso 2. c) los restantes, un 45 por 100 de
impuestos,
• La tarifa horaria es 15 dólares.
Ejemplo 4.2.
Dados tres números, determinar si la suma de cualquier pareja de ellos es
igual al tercer número. Si se cumple esta condición, escribir “Iguales” y, en
caso contrario, escribir “Distintas”.
En el caso de que los números sean: 3 9 6, la respuesta es "Iguales", ya
que 3 + 6 = 9.
Sin embargo, si los números fueran: 2 3 4, el resultado sería "Distintas".
Para resolver este problema, se puede comparar la suma de cada pareja
con el tercer número. Con tres números solamente existen tres parejas
distintas y el algoritmo de resolución del problema será fácil.
1. Leer los tres valores, A, B y C.
2. Si A + B = C escribir "Iguales" y parar.
3. Si A + C = B escribir "Iguales" y parar.
4. Si B + C = A escribir "Iguales" y parar.
5. Escribir "Distintas" y parar.
El diagrama de flujo corresponde, es el siguiente:
Jueves Soporte técnico
permiten el paso de una corriente eléctrica.
Los elementos que podemos observar en un circuito eléctrico son:
generador, conductor, receptor, elementos de control y elementos
de protección.
Tema: Circuitos
eléctricos
Escribe el nombre de los elementos de un
Un circuito
eléctrico es el
conjunto de
elementos que
unidos entre sí
circuito eléctrico:
Circuito abierto: un circuito eléctrico está abierto cuando la corriente
eléctrica encuentra en su camino una interrupción (LÁMPARA APAGADA).
Circuito cerrado: un circuito eléctrico está cerrado cuando la corriente
eléctrica no encuentra ningún obstáculo en su camino (LÁMPARA
ENCENDIDA).
Partes fundamentales:
Generadores: producen la energía eléctrica. Pueden ser pilas, alternadores
o dínamos y baterías.
Receptores: reciben la energía eléctrica y la transforma en otro tipo de
energía (bombillas, resistencias, motores, timbres)
Conductor: son los hilos y cables que conectan el generador y el receptor.
Deben ser buenos conductores de la electricidad; normalmente se utiliza el
cobre.
Elementos de maniobra: sirven para conectar y desconectar partes del
circuito eléctrico (interruptores, conmutadores, pulsadores.
Para más información sobre el circuito eléctrico revisa el siguiente video:
[Link]
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Conciencia Emocional
Semana 6 -
Explorando mis emociones
Actividad 4
Tiempo 15 - 20 min
Descripción Después de haber identificado las emociones en la actividad 2 y 3 es
necesario buscar una manera adecuada de gestionar estas emociones.
Un modo de hacerlo es a través del arte, para esta actividad vas
a necesitar música, hojas en blanco y toda tu creatividad. A con-
tinuación, te proponemos 2 opciones para realizar este ejercicio.
• Opción 1: busca canciones que identifiques con una o varias emociones, por
ejemplo, una canción que te haga sentir feliz, triste o disgustado/a. Mientras
escuchas la canción, se consciente de lo que piensas y sientes al escucharla,
intenta asociar la canción con recuerdos. Puedes optar por complementar esta
actividad dibujando o pintando, la idea es plasmar lo que sientes en ese mo-
mento.
• Opción 2: escoge una o varias emocio-
nes de las que hemos trabajado en ac-
tividades anteriores, vas a escribir todo
lo que puedas sobre esa emoción en tu
vida (cuándo la sientes, en que piensas,
como actúas, es agradable o no, cómo
la manejas, etc.) puedes apoyarte pen-
sando y recordando las situaciones en
que has experimentado dicha emoción,
lo importante es que puedas expresar
tus emociones, especialmente las que te
Educación Emocional
generan malestar. Puedes realizar esto
mientras escuchas música.
Recomendación: puedes realizar esta actividad a diario si crees que lo necesitas, o puedes
hacerlo en los momentos en que te sientas alterado/a por alguna situación que haya ocurrido.
GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN
DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)
