PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS

Prof. Francisco Ramos Vásquez

PREGUNTAS DE HISTORIA
DE EXÁMENES DE
ADMISIÓN
Organizadas POR TEMAS
3ra edición (17/03/2014)

INCLUYE PREGUNTAS DE LA:

UNMSM (2000 a 2014-II, todos los bloques)
UNI (2000-I a 2014-I, todas las carreras)
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA............................................................................................................ 2
HISTORIA UNIVERSAL........................................................................................................................... 2
PREHISTORIA............................................................................................................................................................ 2
ÉPOCA ANTIGUA...................................................................................................................................................... 3
CHINA E INDIA..............................................................................................................................................................................................................3
MEDIO ORIENTE...........................................................................................................................................................................................................4
EGIPTO......................................................................................................................................................................................................................... 4
GRECIA......................................................................................................................................................................................................................... 4
ROMA............................................................................................................................................................................................................................ 5

ÉPOCA MEDIEVAL..................................................................................................................................................... 5
EDAD MEDIA TEMPRANA (ALTA)..................................................................................................................................................................................6
IMPERIO BIZANTINO.............................................................................................................................................................................................6
IMPERIO CAROLINGIO..........................................................................................................................................................................................6
SOCIEDADÁRABE................................................................................................................................................................................................6
EDAD MEDIA TARDÍA (BAJA)........................................................................................................................................................................................7
CRUZADAS...........................................................................................................................................................................................................7

ÉPOCA MODERNA.................................................................................................................................................... 7
RENACIMIENTO Y HUMANISMO...................................................................................................................................................................................7
DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS............................................................................................................................................................................7
REFORMA Y CONTRARREFORMA................................................................................................................................................................................8

ÉPOCA CONTEMPORÁNEA....................................................................................................................................... 8
SUCESOS DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX........................................................................................................................................................................8
REVOLUCIONES INDUSTRIALES..........................................................................................................................................................................8
INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS.....................................................................................................................................................8
ILUSTRACIÓN Y REVOLUCIÓN FRANCESA..........................................................................................................................................................9
ERA NAPOLEÓNICA.............................................................................................................................................................................................9
RESTAURACIÓN MONÁRQUICA Y REVOLUCIONES LIBERALES.......................................................................................................................10
SUCESOS DEL SIGLO XX...........................................................................................................................................................................................10
GUERRAS MUNDIALES......................................................................................................................................................................................10
IMPERIALISMO COLONIALISTA Y MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN....................................................................................................................11
REVOLUCIONES SOCIALISTAS, UNIÓNSOVIÉTICA Y CHINA.............................................................................................................................11
GUERRA FRÍA....................................................................................................................................................................................................12
POST GUERRA FRÍA..........................................................................................................................................................................................12

HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA........................................................................................................ 13

PERÚ ANTIGUO....................................................................................................................................................... 13
PREHISTORIA..............................................................................................................................................................................................................13
CIVILIZACIONES ANDINAS..........................................................................................................................................................................................14
TAHUANTINSUYO........................................................................................................................................................................................................15

PERÚ COLONIAL..................................................................................................................................................... 16
INVASIÓNESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO................................................................................................................................................................17
ADOCTRINAMIENTO Y EXPLOTACIÓN DE LOS INDÍGENAS.......................................................................................................................................18
RESISTENCIA INDÍGENA.............................................................................................................................................................................................18
EMANCIPACIÓN CRIOLLA...........................................................................................................................................................................................19

PERÚ REPUBLICANO.............................................................................................................................................. 19
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XIX.................................................................................................................................................................19
INDEPENDENCIA Y FUNDACIÓN DE LA REPÚBLICA.........................................................................................................................................20
CONFEDERACIÓNPERUANO BOLIVIANA...........................................................................................................................................................21
GUERRA DEL PACÍFICO....................................................................................................................................................................................21
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XX..................................................................................................................................................................21
IDEOLOGÍAS Y POLÍTICA DEL SIGLO XX...........................................................................................................................................................23
REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA.............................................................................................................................................................................23
LEGUÍA...............................................................................................................................................................................................................24
ODRÍA.................................................................................................................................................................................................................24
GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS.........................................................................................................................................................24
DE 1980 A LA ACTUALIDAD...............................................................................................................................................................................24

HISTORIA DE AMÉRICA.......................................................................................................................................... 25
PERÍODO PREHISPÁNICO...........................................................................................................................................................................................25
PERÍODO COLONIAL...................................................................................................................................................................................................25
PERÍODO REPUBLICANO............................................................................................................................................................................................25
HISTORIA UNMSM 2011-II es denominado
1 El conocimiento especializado que auxilia a la A) paleografía.
Historia, y que se dedica a analizar e interpretar las B) heráldica.
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA inscripciones encontradas en los restos materiales, C) numismática.

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D) tipografía. HISTORIA UNIVERSAL significa antiguo, y lithos, quequieredecir……….
E) epigrafía.
UNMSM 2014-II
UNMSM 2007-II 9 En Europa, en los siglos XV y XVI, se
2 Las fuentes etnográficas de la historia produjo una profunda transformación en la vida
comprenden intelectual y cultural. Este periodo se conoce
A) la herencia cultural transmitida por como
generaciones. A) Renacimiento.
B) las informaciones orales que brindan los B) Ilustración.
ancianos. C) Romanticismo.
C) las costumbres y tradiciones vigentes en el D) Escolástica.
presente. E) Positivismo.
D) los testimonios folclóricos de los pueblos.
E) las creencias y prácticas religiosas de los UNI 2013-I
pueblos. 10 En relación al siglo XVIII en Europa, elija la
alternativa correcta.
UNMSM 2005-II A) Miguel de Cervantes Saavedra escribía en
3 La ciencia auxiliar de la Historia que estudia España Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
las imágenes y las figuras es la Mancha"
A) heráldica. B) Miguel Ángel Buonarroti pintaba en Roma la
B) iconografía. bóveda de la Capilla Sixtina.
C) paleografía. C) Se estrenaba en Inglaterra "Romeo y Julieta"
D) pictografía. de William Shakespeare.
E) sigilografía. art componía magníficas piezas
musicales en Viena y Salzburgo.
UNMSM 2005-II E) Van Gogh pintaba girasoles en los campos
4 La ciencia que estudia los fósiles de del sur de Francia.
animales y vegetales se denomina
UNMSM 2013-I
A) arqueología.
11 La ley y el derecho..........tuvieron
B) etnografía.
importancia decisiva en la cultura occidental.
C) antropología.
A) romanos
D) paleontología.
B) egipcios
E) etnología.
C) griegos
D) medievales
UNMSM 2005-II
E) renacentistas
5 El estudio de la Historia tiene por finalidad
A) explicar hechos políticosyconocer personajes. UNMSM 2011-II
B) comprender el presente y proyectarse al 12 El absolutismo, gobierno de un reycon
futuro. plena y entera voluntad, es conocido también
C) interpretar hechos económicos ysociales. como
D) conocer el pasado nacional y mundial. A) regalismo.
E) conocer éxitos y fracasos del pasado. B) bullonismo.
C) mercantilismo.
UNMSM 2005-I D) liberalismo.
6 Complete la oración con la alternativa más E) providencialismo.
adecuada: La historia es la ciencia que estudia
A) los acontecimientos humanos trascendentes. UNI 2007-I
B) la relación espacio, tiempo ysociedad. 13 Sobre el capitalismo, seleccione la
C) las sociedades desde la invención de la asociación correcta.
escritura. A) Burguesía - Industria - Modernidad.
D) las sociedades en su devenir cronológico. B) Señor feudal - Agricultura - Modernidad.
E) el pasado de la humanidad. C) Rey - cio - Modernidad.
Comer
D) Emperador - Agricultura - Modernidad.
UNMSM 2004-I E) Parlamento - Industria - Premodernidad.
7 La utilización de una periodificación de la UNI 2005-II
Historia Universal en cuatro edades presenta 14 Indique la alternativa que ordena
graves problemas. Uno de ellos afecta a los cronológicamente los hechos mencionados a
países no europeos yse trata de continuación, del más antiguo al más reciente:
A) haber sido elaborada en la Europa del siglo I. Se promulga el Edicto de Milán bajo el
XIX. gobierno de Constantino.
B) seguir el criterio fundamentalmente europeo - II.El estilo gótico se difunde en Europa.
céntrico. III. Arquímedes halla el medio para determinar
C) utilizar únicamente referentes cronológicos. el peso específico de los cuerpos.
D) ignorar otras clasificaciones más actualizadas. IV. Se construye la iglesia de Santa Sofía en
E) tener en cuenta los postulados del Constantinopla.
positivismo. V Periodo Monárquico en Roma, anterior al
periodo Republicano.
UNMSM 2002 A) I, II, III, IV, V.
8 El radio carbono 14 es una técnica que se B) I, III, V, II, IV.
utiliza para averiguar la antigüedad de los C) II, IV, V, I, III.
vestigios, y se aplica a materiales tales como D) III, V, II, IV, I.
A) mineral. E) V, III, I, IV, II.
B) roca.
C) cerámica. UNI 2005-I
D) hueso. 15 Señale la alternativa que considera dos
E) metal. representantes del progreso científico en los
inicios de la Edad Moderna.
A) Descartes - Bacon.
B) Copérnico - Galileo.
C) Kant - Hegel.
D) Einstein - Russell.
E) Newton - Owen.
UNI 2005-I
16 Señale la alternativa que completa
adecuadamente el enunciado siguiente:
El primer periodo de la Edad……….
denomina………., y se extiende
aproximadamente hasta el 10 000 a. n. e. El
término viene de las voces
griegas………

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A) Antigua - Grecolatino - hellas - latino. unaPeriodo Neolítico es plantas y animales para garantizar el
B) Media - Bizantino - bizancio - durable. A) la aparición del Hombre de Neanderthal. abastecimiento de alimentos.
C) de Piedra - Paleolítico - palaios - piedra. B) la domesticación de III. La desaparición de los dinosaurios y otros
D) de Bronce - Neolítico - neo - bronce. animales y el inicio de la depredadores que amenazaban su existencia.
E) delos Metales- Mesopotamia- meso- agricultura. A) solo I
desierto. C) la mezcla de razas. B) solo II
D) la producción de muchos utensilios y armas. C) solo III
UNMSM 2003 E) la aparición del arte rupestre. D)I y II
17 La idea de que E) I, II y III
el hombre es la UNI 2012-II
medida de las 20 Señale el hecho o el UNMSM 2010-II
cosas fue planteada proceso histórico que 22 La revolución neolítica en los grandes valles
por marca la transformación del Cercano y Medio Oriente, que también se
A) la escolástica. de la humanidad, desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso
B) el humanismo. pasando de "especie de formas de vida nómades a otras
C) el nominalismo. animal exitosa" a sedentarias, y su rasgo fundamental fue
D) el racionalismo. "sociedad civilizada". A) el uso creciente de la piedra pulimentada.
E) el liberalismo. A) El desarrollo del lenguaje. B) la domesticación de plantas y animales.
B) El surgimiento del C) la organización de intercambios comerciales.
UNI 2003-I intercambio entre D) el desarrollo de intercambios comerciales.
18 Indique cuál de comunidades. E) el descubrimiento de los metales.
los siguientes C) El descubrimiento de la agricultura.
hechos sucedió en D) El desarrollo de la industria. UNI 2009-II
la Edad Media. E) El desarrollo de la tecnología. 23 Señale qué enunciados son correctos en
A) Fundación de Roma por Rómulo y Remo. relación al proceso de hominización.
B) Construcción del Partenón en Atenas. UNI 2011-I I. África es la cuna de la humanidad, ahí se
C) Coronación de Carlomagno. 21 Hace más de 10 desarrollaron el australopithecus y el homo
D) Carlos V llega a Roma. 000 años, se produjo un habilis.
E) Toma de La Bastilla. cambio fundamental en II. El Homo erectus se desplegó por todos los
el modo de vida de las continentes.
PREHISTORIA poblaciones humanas, III. Todos los grupos humanos existentes hoy,
que se relaciona con son Homo sapiens sapiens.
UNI 2014-I I. El término de la era A) solo I
19 El glacial y el aumento de seB) I y II
acontecimiento más la temperatura del aire C)I y III
importante en el atmosférico. D) II y III
II. La domesticación de queE) I, II y III
UNMSM 2008-II UNMSM 2004-I UNMSM 2009-II
24 Los primeros artífices del hierro durante la 32 El hombre de Neanderthal es considerado 40 El uso actual de colchones, jabón,
Edad de los Metales fueron los como homínido avanzado por pantalones y el consumo de embutidos
A) fenicios. A) usar el fuego. constituyen aportes culturales que se heredaron
B) hititas. B) vivir en comunidad. de los
C) sumerios. C) tener posición erecta. A) romanos.
D) egipcios. D) poseer visión estereoscópica. B) griegos.
E) griegos. E) poseer el lenguaje articulado. C) bárbaros.
D) hunos.
UNMSM 2007-II UNI 2003-II E) fenicios.
25 Los grupos humanos cuyos integrantes se 33 Indique la alternativa que señale la relación
consideraban parientes, por ser descendientes correcta entre los restos humanos y el lugar UNMSM 2008-I
míticos de un antepasado común llamado donde fueron hallados, tal como se indica a 41 La cultura Fenicia se caracteriza por
tótem, formaban continuación A) formar una nación unificada.
A) clanes. I. Pitecanthropus erectus. B) conquistar y explotar a otros pueblos.
B) hordas. II. Sinathropus pekinensis. C) comerciar con Europa y Asia.
C) bandas. III. Hombrede Neanderthal. D) conformar un imperio colonial.
D) castas. IV. Hombrede Cro-Magnon. E) fundar ciudades independientes.
E) polis. a. Dordoña (Francia).
b. Chuku-tíen (Pekin-China). UNMSM 2006-II
UNMSM 2007-I c. Isla de Java. 42 Entre los años 1200 a 800 a. n. e., los
26 El descubrimiento de la agricultura en el d. Dusseldorf (Alemania).
fenicios desarrollaron su dominio marítimo.
Neolítico hizo posible el incremento en la A) la, Ilb, lIld, IVc. ¿Cómo llegaron a controlar comercialmente el
B) lb, Illc, IVd.
obtención de alimentos, debido a que IIa, Mediterráneo convirtiéndose en intermediarios,
A) aparecieron los animales de tiro y el arado C) Id, Ilc, IIIa, IVb. para el tráfico de materias primas y productos
de hierro. D) lc, IIb, IIId, IVa.
elaborados, entre distintos pueblos?
B) se descubrieron técnicas de conservación de E) la, IId, IIIb, IVc.
alimentos. UNMSM 2003 UNMSM 2005-II
C) se construyeron canales de regadío. 34 Los inicios de la agricultura datan de 8000 43 En el mundo bárbaro, un elemento
D) se inventaron nuevas y mejores años a. n. e. y los primeros cultivos se fundamental en lo social, y con consecuencias
herramientas. realizaron en políticas, era el que se relacionaba con
E) la compraventa de esclavos. A) América del Norte. A) el valor atribuido a la herencia por sangre.
B) la importancia dada a la adopción.
UNMSM 2005-II B) el Norte de C) la situación de igualdad de las mujeres.
África.
27 Los logros más importantes del Paleolítico
son los referidos a UNMSM 2005-I UNI 2004-II
A) la elaboración de herramientas y la utilización 29 El Homo sapiens neanderthalensis 31 Señale la alternativa que completa correctamente el siguiente
del fuego. habitó en Europa y el Cercano Oriente, vivió enunciado
B) la domesticación de plantas y animales. en una época sumamente fría yse Las viviendas construidas mayormente de madera, levantadas en
C) el descubrimiento del arco y la flecha, y la caracterizó por plataforma sobre lagos, lagunas o suelos húmedos, y que
cerámica. A) practicar la horticultura. caracterizan el periodo………. se denominan……….
D) el surgimiento del lenguaje y las aldeas. B) iniciar el proceso de hominización. A) Paleolítico - domus.
E) la capacidad de supervivencia y el arte C) desarrollar las primeras ideas religiosas. B) Neolítico - palafitos.
rupestre. D) iniciar la tecnología lítica. C) Merolítico - megarrones.
E) controlar el fuego e inventar la rueda. D) Medioveo - bastidas.
UNMSM 2005-I E) Megalítico - dólmenes.
28 La etimología del término neolítico tiene una UNMSM 2005-I
connotación de carácter 30 El arte rupestre se asocia culturamente al
A) religioso. A) Hornosapiensneanderthalensis.
B) económico ysocial. B) Hornoerectuspekinensis.
C) cultural. C) Hornosapienssapiens.
D) tecnológico. D) Hornohabilis.
E) sociocultural. E) Australopithecus africanus.

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C) el Cercano Oriente. D) las relaciones de parentesco espiritual. 48 Dados los siguientes enunciados elija la
D) Asia Central. E) la necesidad de parentela numerosa. alternativa correcta respecto a la civilización
E) Asia Oriental. china.
UNMSM 2004-II I. A la cabeza de la sociedad estaba el
UNMSM 2001 44 El Partenón es un monumento histórico de emperador, luego la nobleza, los mandarines y
35 El Horno sapiens neanderthalensis surgió en el A) Israel. los grandes señores rurales
A) Neolítico. B) Italia. II. El Imperio estaba dividido en provincias o
B) Paleolítico superior. C) Egipto. satrapías.
C) Paleolítico inferior. D) Líbano. III. Uno de sus grandes pensadores clásicos es
D) Mesolítico. E) Grecia. Confucio.
E) Paleolítico medio. A) Solo I
UNI 2000-II UNMSM 2004-I B)I y II
36 En el Paleolítico los hombres se desplazaban 45 El tránsito hacia la C)I y III
periódicamente de un lugar a otro. Este modo de vida aldeana y la D) II y III
vida por el cual una persona o un grupo de agricultura de cereales E) I, II y III
personas no tiene una residencia fija y se desplaza surgió en una región
continuamente se denomina denominada
A) feudalismo. A) Mesopotamia.
B) nomadismo. B) Mediterráneo.
C) pragmatismo. C) Egeo.
D) intemperismo. D) Nubia.
E) sedentarismo. E) Alto Nilo.

ÉPOCA ANTIGUA UNI 2003-I

46 Las esculturas
UNMSM 2013-II Venus de Milo y
37 El mundo helenístico surgió como Victoria de Samotracia,
consecuencia de la expansión macedónica que se así como el antiguo
caracterizó, en lo cultural, por templo denominado
A) combinar los ideales griegos y los usos Partenón, son obras
orientales. de la antigua
B) expandir la religión griega tradicional a A) Mesopotamia.
Occidente. B) Grecia.
C) imponer los modelos griegos a los pueblos C) Roma.
vencidos. D) Creta.
D) desarrollar la ciencia vinculada a la filosofía. E) Italia.
E) difundir la cosmovisión heliocéntrica aristotélica.
UNI 2000-I
UNMSM 2011-II 47 El invento del
38 El teatro, tal como lo conocemos, fue un calendario de 365 días
invento de los dividido en 12 meses
A) romanos. de 30 días cada uno
B) fenicios. con un periodo de 5
C) griegos. días festivos es un
D) egipcios. aporte de la cultura
E) persas. A) egipcia.
B) fenicia.
UNMSM 2010-I
C) hebrea.
39 En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue
D) caldeo-asiria.
dominado ampliamente por los
E) grecorromana.
A) caldeos.
B) asirios.
CHINAE INDIA
C) persas.
D) babilonios. UNI 2014-I
E) fenicios.
UNMSM 2009-II UNMSM 2009-I
49 En el año 1974, se descubrió en China la MEDIO ORIENTE 55 La civilización asiria floreció en
tumba del primer emperador de la dinastía que A) Egipto.
fundó el Imperio. En ella se hallaron 7000 UNMSM 2011-II B) Palestina.
guerreros, 600 caballos y 130 carros de 52 La división política de las provincias en la C) Irán.
terracota en tamaño natural. Perteneció a la cultura de los persas recibía el nombre de D) Mesopotamia.
dinastía. A) condados. E) Persia.
A) Han B) reinos.
B) Chang C) principados. UNMSM 2007-II
D) satrapías. 56 La civilización mesopotámica hizo grandes aportes culturales a la
C) Chou
D) Ch'in E) regiones. humanidad; los correspondientes al Derecho fueron impulsados por su
rey
E) Ming
UNI 2011-I A) Nabucodonosor.
UNMSM 2004-II 53 Dados los siguientes enunciados elija la B) Asurbanipal.
50 Los escritos sagrados de la India son los alternativa correcta respecto al Imperio persa. C) Sargón.
Vedas, estos textos dieron origen a otros de I. El Imperio persa tuvo varias capitales, entre D) Hammurabi.
corte filosófico llamados ellas Babilonia, Susa y Persépolis. E) Baltasar.
A) los sánscritos. II. La religión mazdeísta que se practicaba en el
B) el Sama-Veda. Imperio tenía un acentuado carácter ético.
C) los Upanishads. III. Entre sus aportes culturales tenemos la
D) Yajur - Veda. brújula, el papel y la pólvora.
E) el Atharva. A) solo I
B)I y II
UNI 2009-I C)I y III
51 Señale que enunciados son correctos con D) II y III
relación a la China antigua. E) I, II y III
I. Shi-Huang Ti, Primer Emperador Soberano,
unificó China. UNMSM 2007-I
II. Durante la dinastía Han, Roma importaba 54 Los primeros pueblos que se asentaron en
tejidos de seda a China. Mesopotamia y fundaron las primeras ciudades-
III. Confucio enseñó que todo ser humano estado fueron los
puede aprender. A) sumerios.
A) solo I B) acadios.
B)I y II C) cananeos.
C) II y III D) babilonios.
D)I y III E) fenicios.
E) I, II y III
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EGIPTO E) Seth. GRECIA

UNMSM 2014-I UNMSM 2014-I

57 En Egipto, durante el Imperio antiguo, los 65 Entre las contiendas bélicas de la
privilegios de los gobernantes y sacerdotes Antigüedad, una de las que destaca es la de
trajeron como consecuencia el los griegos contra la expansión del Imperio
A) debilitamiento del faraón y la ruptura de la persa en el Asia menor; este enfrentamiento
unidad de Egipto. duró casi medio siglo y se lo conoce como
B) debilitamiento de las rentas del Imperio y las guerras
pérdidas de territorio. A) médicas.
C) fortalecimiento de la alta burocracia militar y B) púnicas.
eclesiástica. C) jónicas.
D) fortalecimiento de los sacerdotes y la D) del Peloponeso.
construcción de templos. E) micénicas.
E) gran incremento de administradores,
soldados y esclavos. UNMSM 2013-II
66 En la historia de la antigua Grecia, la época
UNMSM 2013-I conocida como Edad Oscura está relacionada
58 En el antiguo Egipto, los funcionarios con la
encargados del registro de los impuestos y de A) invasión de los dorios.
los censos de trabajadores y productos fueron B) fortificación de las polis.
los C) crisis en la producción.
A) escribas. D) crisis en el comercio.
B) faraones. E) invasión de los persas.
C) visires. UNMSM 2013-I
D) artesanos. 67 En el siglo V a. C., se desarrolló, en Grecia,
E) sacerdotes. una confrontación por la hegemonía entre dos
polis rivales. En este conflicto, conocido corno la
UNMSM 2011-I guerra del Peloponeso, se enfrentaron
59 Los egipcios creían en la vida de A) Macedonia y Atenas.
ultratumba, en la que el alma una vez separada B) Tebas y Corinto.
del cuerpo tenía como meta final C) Macedonia y Esparta.
A) presentarse ante el tribunal de Osiris. D) Atenas y Espada.
B) volver al cuerpo para vivir eternamente. E) Esparta y Corinto.
C) participar en el juicio de los muertos.
D) presentarse ante el poderoso Amón-Ra. UNMSM 2007-II
E) resistir las acechanzas del dios Seth. 68 La obra más importante del historiador
griego Tucídides fue
UNMSM 2010-II A) Laanábasis.
60 Para el historiador griego Heródoto, Egipto B) Losnuevelibros de la historia.
era un don del río Nilo porque C) Historia de laguerra del Peloponeso.
A) permitió el desarrollo del transporte y el D) Vidasparalelas.
comercio. E) Historia Universal.
B) sus crecientes anuales fertilizaban sus tierras.
C) sus caídas ycataratas generaban energía. UNMSM 2007-II
D) los campesinos lo adoraban como a un dios. 69 El Erectión es un monumento arquitectónico
E) su delta permitió abrir un puerto en el griego cuyas columnas reciben el nombre de
Mediterráneo. A) salomónicas.
B) corintias.
UNMSM 2007-II C) dóricas.
61 La momificación fue practicada en el antiguo D) jónicas.
Egipto por la creencia en E) cariátides.
A) que el muerto debía convertirse en Anubis.
UNMSM 2005-II
B) la vida después de la muerte.
70 La escultura griega de la época clásica tuvo
C) los rituales del libro de los muertos.
como elemento dominante, siguiendo los
D) una religión politeísta de carácter práctico.
cánones establecidos por Policleto, la
E) sus conocimientos en medicina.
A) proporción de los rasgos físicos.
B) representación de seres humanos reales.
UNI 2003-II
C) búsqueda de la belleza ideal.
62 Los egipcios desarrollaban el tipo de
D) captación de la belleza masculina.
escritura que se conoce como , mientras
E) flexibilidad yrelajamiento corporal.
que en la
antigua Mesopotamia se tuvo un tipo de UNMSM 2004-II
escritura que llamamos.......... 71 En el teatro griego sobresalieron, entre otras,
A) jeroglífica - arábiga.
las tragedias Edipo Rey y Prometeo
B) arábiga - latina. encadenado, cuyos autores, respectivamente,
C) jeroglífica - cuneiforme.
fueron
D) cuneiforme - simbólica. A) Sófocles y Esquilo.
E) simbólica - elitista. B) Sófocles y Eurípides.
C) Esquilo y Sófocles.
UNMSM 2007-I D) Eurípides y Esquilo.
63 En Egipto, la economía del Imperio Antiguo E) Esquilo y Eurípides.
se sustentó en
A) el esclavismo masificado. UNMSM 2003
B) la agricultura de regadío. 72 La religión griega se diferenciaba del
C) la compraventa de esclavos. politeísmo de los pueblos orientales en
D) la tributación de servicios. A) la humanización de los dioses.
E) las guerras de conquista. B) el monoteísmo.
C)la fundamentación moral.
UNMSM 2007-I D)el culto doméstico.
64 Los egipcios conservaron los cuerpos de los E) el culto a dioses locales.
muertos momificándolos mediante su
embalsamamiento, pues creían en la UNMSM 2000
resurrección y en la existencia de una vida 73 Las ciudades de la Grecia clásica
después de la muerte. El dios de la fundadoras de colonias se denominaron
momificación se denominó A) metrópolis.
A) Anubis. B) civitas.
B) Amón. C) burgos.
C) Osiris. D) marcas.
D) Horus. E) urbes.

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ROMA sistema feudal, es
UNI 2005-II
UNMSM 2014-II 82 Señale la alternativa correcta sobre la
74 En la República romana, hubo funcionarios política imperial de Roma:
que representaban a la plebe y que podían I. Destruyó a su principal competidor, Cartago,
oponerse a la acción de cualquier magistrado arrasando la ciudad y exterminando a sus
o a una decisión del Senado. Estos funcionarios habitantes.
eran los II. Respetó la independencia de Grecia por su
A) cónsules. prestigio cultural.
B) tribunos. III. Terminó la conquista del mundo
C) censores. mediterráneo apoderándose de Egipto en el
D) pretores. siglo I a. n. e.
E) cuestores. A)I y II.
B) I, II y III.
UNMSM 2011-I C) II y III.
75 En la antigua Roma, los tribunos de la D)I y III.
plebe, que representaban a los plebeyos ante E) solo III.
el Senado,
A) tenían derecho a veto en determinadas UNMSM 2004-II
acciones. 83 Roma durante la fase imperial protegió su
B) no gozaban del derecho a protección y asilo. línea de fronteras, custodiada por un ejército
C) no estaban facultados para proponer permanente. Esta línea fronteriza se denominó
proyectos de ley. A) limes.
D) podían oponerse a cualquier acción de un B) línea augusta.
magistrado. C) las líneas del este.
E) tenían funciones judiciales muyespecíficas. D) fortificaciones.
E) fronteras vivas.
UNI 2010-I
76 Señale la alternativa que contiene UNMSM 2005-II
únicamente territorios que fueron dominados por 84 En la Roma antigua, la reforma agraria en
el Imperio Romano. favor de los desposeídos fue promovida por
A) Arabia Saudita - Italia - Grecia A) Julio César y Tiberio.
B) Egipto - Francia - Turquía B) Tiberio y Cayo Graco.
C) Egipto - Italia - Irán C) Octavio y Lépido.
D) España - Francia - Rusia D) Antonio y Trajano.
E) España - Italia – Polonia E) Cornelio y Pompeyo.
UNMSM 2010-I
UNMSM 2002
77 ¿Cuál fue el principal resultado de las
85 En el tipo de construcción conmemorativa
Guerras Púnicas?
romana destacan los
A) La hegemonía romana en el comercio del
A) panteones.
Mediterráneo.
B) templos circulares.
B) El desarrollo de las factorías cartaginesas en
C) coliseos.
el Mediterráneo.
D) arcos del triunfo.
C) La pérdida del poderío naval de Roma.
E) acueductos.
D) La dominación romana de África Central.
E) La decadencia comercial de Oriente.
ÉPOCA MEDIEVAL
UNI 2009-II
78 Señale cómo se conocen en la historia las UNMSM 2014-II
guerras que permitieron a Roma vencer y 86 En la sociedad feudal, la educación y la
aniquilar a Cartago, su rival comercial ymilitar. cultura estuvieron, principalmente, a cargo de
A) Bárbaras los
B) Civiles A) señores.
C) Etruscas B) burgueses.
D) Médicas C) cortesanos.
E) Púnicas D) clérigos.
E) vasallos.
UNMSM 2007-II
79 La grave crisis que atravesó el Imperio UNMSM 2014-I
romano en el siglo IIl obligó a realizar cambios 87 En la sociedad europea medieval, los
importantes en lo político. ¿Cómo se denominó señores feudales estaban obligados a
a esa reforma yquién fue su creador? A) pagar una renta anual.
A) Principado - Decio. B) contribuir en dinero.
B) Diarquía - Majencio. C) proteger a sus vasallos.
C) Nueva Pax - Constantino. D) entregar el diezmo.
D) Tetrarquía - Diocleciano. E) tributar la banalidad.
E) Bajo Imperio - Constancio Cioco.
UNMSM 2013-II
UNMSM 2007-I 88 En la Edad Media, la tasa que
80 Con el nombre de Guerras Púnicas se los debían pagar al señor feudal por el uso
conoce el enfrentamiento entre cartagineses y del molino, de la prensa de vino. del horno y de
romanos en los siglos y II a. n. e. ¿Qué los puentes, se llamaba banalidad.
nombre lleva actualmente el territorio que A) vasallos
ocuparon los antiguos cartagineses? B) lacayos
A) Libia C) esclavos
B) Cartagena D) cortesanos
C) Túnez E) campesinos
D) Marruecos
E) Argelia UNMSM 2012-II
89 Durante la Edad Media, el sistema de
UNMSM 2007-I dependencia personal comprometía al vasallo a
81 Entre los años 509 y 29 a. n. e. se inició través
en la antigua Roma un nuevo periodo político y A) de la investidura y el feudo.
social en su historia, denominado B) del feudo y las obligaciones militares.
A) Primer triunvirato. C) del homenaje y la fidelidad.
B) Monarquía. D) de la corvea y el censo.
C) República. E) de las prestaciones y las rentas.
D) Segundo triunvirato.
E) Imperio. UNMSM 2007-II
90 El feudo, concedido a los beneficiarios del

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
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A) un bien concedido a cambio de obligaciones. campesina era la base 96 Los intelectuales cristianos de los primeros
B) una tierra que el feudatario debe roturar. de la sociedad siglos de la Edad Media se caracterizaron por
C) un manso libre que el vasallo debe cultivar. medieval. Explique A) mantener vivo el conocimiento clásico.
D) un beneficio cuáles eran las B) crear nuevas áreas del conocimiento.
concedido por una características de una C) elaborar nuevas teorías sobre el origen del
institución urbana. familia campesina. cosmos.
E) el armamento D) enseñar en escuelas monásticas y
otorgado al caballero UNMSM 2005-I catedralicias.
en una ceremonia. 94 Derecho del señor E) difundir la filosofía aristotélica.
feudal que afectaba la
UNMSM 2007-II intimidad de los UNI 2004-II
91 ¿Cuál fue la siervos recién 97 Dados los siguientes factores, señale cuáles
primera universidad casados. de ellos contribuyen, principalmente, a la
fundada en el Viejo A) corvea. conformación de la cultura Medieval.
Mundo? B) feudo. A) Greco latino - bizantino - cristiano.
A) Oxford. C) pernada. B) Mesopotámico - cristiano - germánico.
B) París. D) banalidades. C) Cristiano - greco latino - germánico.
C) Bologna. E) talla. D) Bizantino - greco latino - árabe.
D) Cambridge. E) Renacentista - germánico - cristiano.
E) Salamanca. UNMSM 2004-II
95 La universidad UNI 2002-II
UNMSM 2007-I medieval estuvo 98 Señale la alternativa incorrecta con relación a
92 En la Edad Media, íntimamente ligada al las razones por las que la Iglesia Católica tuvo
el acto por el cual el saber intelectual. Sin papel preponderante en la Edad Media y logró
señor le daba al embargo, no debemos considerable influencia y autoridad en aquella
vasallo algún objeto, olvidar el papel época.
como un terrón de fundamental que ha A) La idea imperante del predominio del poder
tierra o un anillo, se tenido para nuestra espiritual sobre el poder temporal.
denominaba institución sus logros B) La férrea unidad, disciplina y organización del
A) homenaje. en lo concerniente a Clero en todos los niveles.
B) investidura. A) los beneficios para los alumnos. C) El resurgimiento de las ciudades y la
C) beneficio. B) la elaboración de doctrinas políticas. formación de la burguesía.
D) clientelaje. C) la reglamentación de los pagos a docentes. D) El Clero era la única clase ilustrada y dirigía
E) hospitalidad. D) los exámenes de admisión. las escuelas, colegios y universidades.
E) la autonomía universitaria. E) Sus grandes riquezas y el derrumbe del
UNMSM 2006-II Imperio Romano de Occidente.
93 La economía UNMSM 2004-II
UNMSM 2002 territorios de Europa Occidental porque permitió UNMSM 2002
99 Las corporaciones medievales fueron A) la mejor relación política entre esclavos y 106 El Imperio bizantino ha manifestado en su cultura
A) agrupaciones de los burgueses encargadas occidentales. A) la influencia determinante del cristianismo occidental.
de cobrar ciertos impuestos. B) la cristianización y difusión de la cultura B) el predominio de los aportes de la civilización persa.
B) organizaciones rurales que protegían a los bizantina. C) las influencias religiosas del islam.
campesinos. C) la estabilidad político-militar de las fronteras D) la combinación de elementos provenientes de diferentes culturas.
C) asociaciones de especialistas en un oficio o balcánicas. E) el exclusivismo proveniente de las sectas orientales.
profesión. D) la supervivencia de los rituales políticos y
D) centros encargados de la formación de religiosos. IMPERIO CAROLINGIO
artesanos. E) el instrumento comercial entre europeos y
E) grupos de fieles que rendían culto a los asiáticos. UNMSM 2014-I
santos en una misa. 107 Una consecuencia del proceso de expansión realizado por
UNMSM 2004-II Carlomagno fue
EDAD MEDIA TEMPRANA (ALTA) 104 El Imperio bizantino sobrevivió diez siglos A) la pérdida de las marcas ubicadas en las fronteras.
debido, principalmente, B) el debilitamiento de la alianza con la Iglesia romana.
UNMSM 2007-II A)a la unidad y organización político-militar. C) la conversión al cristianismo de los pueblos conquistados.
100 La Escuela Palatina de Aquisgrán fue B) al aislacionismo cultural y alianza con los D) el facilitar las invasiones de los pueblos esclavos.
creada por francos. E) el incremento del poder de la aristocracia feudal.
A) Carlos el Calvo. C) a la fe cristiana y unidad de la Iglesia ante
B) Pipino el Breve. diferentes sectas. UNMSM 2007-I
C) Carlos Martel. D) al intenso comercio entre occidente yoriente. 108 Durante el reinado de Carlomagno se puede afirmar que se
D) Desiderio. E) a factores políticos, religiosos, diplomáticos, A) promovió una alianza con los sajones y los hérulos.
E) Carlomagno. militares y posición geográfica. B) realizaron acciones militares de expansión comercial.
C) intentó restablecer el Imperio romano de Occidente.
UNMSM 2005-II UNMSM 2004-I D) fomentó la autonomía de los señores feudales.
101 Cuando hablamos de un beneficio que los 105 El Imperio bizantino ha tenido importancia E) combatió las desviaciones de la Iglesia y del
vasallos prestan a los señores feudales en la para el desarrollo posterior del humanismo y del
Alta Edad Media, nos referimos a Renacimiento porque
A) unas obligaciones de trabajo por parte de los A) difundió el Código de Justiniano yel Digesto. UNMSM 2005-II
vasallos. B) desarrolló la ciencia y la cultura. 109 La desintegración del Imperio carolingio dio origen al surgimiento de
B) un amplio territorio que los vasallos debían C) se convirtió en el baluarte del cristianismo. un nuevo sistema de dependencia personal que afectó enormemente las
trabajar personalmente. D) destacó en la arquitectura y la escultura. relaciones político - administrativas, que se denomina
C) una iglesia cuyos fieles debían pagar E) conservó ydifundió la cultura clásica. A) sistema señorial.
contribuciones. B) sistema vasallático.
D) un bien económico con obligaciones C) sistema dominial.
militares o administrativas. D) sistema feudovasallático.
E) un territorio con entrega de corveas o E) sistema corporativo.
prestaciones.
UNMSM 2005-I
IMPERIO BIZANTINO 110 Carlomagno dividió su imperio en condados, marcas yducados
porque buscaba
UNMSM 2010-II A) el progreso y bienestar de la población.
102 Justiniano, el más brillante emperador B) facilitar la labores de la Iglesia.
bizantino, emprendió una importante recopilación C) realizar una buena administración de justicia.
de leyes, que clasificó y editó en D) mayor eficacia en el sistema administrativo.
A) una constitución. E) fortalecer su Estado imperial.
B) una ley.
C) un código. UNMSM 2005-I
D) un reglamento. 111 Durante el Imperio carolingio se desarrolló la instrucción pública,
E) una tabla. basada en el funcionamiento de escuelas
A) parroquiales, conventuales y palatinas.
UNMSM 2005-II B) superiores ypalaciegas.
103 El legado bizantino es fundamental en los C) de poesía, teología y filosofía.

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
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D) estructuradas de acuerdo al trivium. SOCIEDAD ÁRABE A) el ayuno durante dos meses al año.
E) dedicadas a la enseñanza del quadrivium. B) la limosna obligatoria para la iglesia.
UNI 2010-II C) la predestinación del hombre.
UNMSM 2001 113 Dados los D) la fe en el dios Alá y Mahoma, su profeta.
112 Carlomagno acudió en auxilio del papa siguientes enunciados, E) la peregrinación anual a la ciudad de Medina.
León III, cuando se vio amenazado por los señale cuáles
A) sajones. corresponden a la fe UNI 2007-II
B) lombardos. islámica. 117 Señale las afirmaciones correctas en
C) burgundios. I. Hayun solo Dios creador del Universo. relación al Islam.
D) hunos. II. Mahoma es profeta de Dios. I. Mucho antes de Mahoma los árabes eran ya
E) visigodos. III.El Corán fue obra de Mahoma. un solo Estado.
A) solo I II. La palabra árabe Islam quiere decir
B)I y II "sumisión a Dios"
C)I y III III.El Corán establece la obligación de dar
D) II y III limosna al hermano necesitado.
E) I, II y III A) solo I.
B) solo III.
UNMSM 2009-I C)I y II.
114 El islam, religión D) II y III.
del mundo árabe E)I y III.
creada por Mahoma,
significa UNMSM 2005-II
A) guerra contra el infiel. 118 La expansión árabe se intensificó con los
B) lucha contra el cristiano. Omeyas, quienes fijaron su lugar de residencia
C) sumisión a Dios. en Damasco, ubicación que les permitió
D) Alá, el gran guerrero. A) velar la propagación del Islam.
E) Alá es nuestro señor. B) mejorar su sistema administrativo y financiero.
C) vigilar su flota en el Mediterráneo.
UNMSM 2008-II D) contener el avance bizantino.
115 Los árabes E) consolidar la comunidad musulmana.
fundaron ciudades en
la península Ibérica UNI 2003-II
que llegaron a ser 119 Marque la proposición incorrecta en
densamente pobladas relación a los aportes de la cultura árabe en la
y económicamente Edad Media.
prósperas: de ellas, las A) Crearon el Álgebra.
más importantes en el B) Impulsaron el desarrollo de la Química.
sur fueron C) Crearon la farmacopea.
A) Salamanca, Cádiz y Córdoba. D) Emplearon la anestesia.
B) León, Toledo y Córdoba. E) Destacaron en la representación pictórica de
C) Asturias, Sevilla y Navarra. figuras humanas.
D) Córdoba, Aragón y Granada.
E) Córdoba, Sevilla y Granada. UNI 2002-II
120 Señale la alternativa que tiene una
UNMSM 2008-I posición incorrecta sobre el Islam, la religión que
116 Los preceptos propugna la sumisión a Alá.
fundamentales de la A) Abraham es uno de sus patriarcas.
religión árabe son B) Es monoteísta.
conocidos con el C) La Meca es su principal ciudad santa.
nombre de los "pilares D) Su libro sagrado es el Corán.
del Islam". El más E) Mahoma, contemporáneo de Jesús, es su
importante es principal profeta.
EDAD MEDIA TARDÍA (BAJA) tiempo se ha considerado erróneamente habilidad que
que sus orígenes eran mostró para utilizar………..como innovación militar.
UNMSM 2014-I A) las guerras civiles e internacionales. A) la armadura
121 Entre los siglos XI y XIII, Europa B) la peste negra ysu impacto en lo B) el escudo
experimentó un crecimiento económico y demográfico. C)el arcabuz
demográfico debido a la intensificación de los C)la desintegración del sistema feudovasallático. D)la ballesta
cultivos y a la difusión de nuevas técnicas. D) los desequilibrios económicos. E) la lanza
Esto ocasionó E) el impacto del factor geográfico en lo
A) la inseguridad del transporte marítimo. económico. UNMSM 2011-I
B) un renacimiento comercial. 128 El objetivo principal de las Cruzadas fue la recuperación de
C) las crisis alimentarias. UNMSM 2005-I Jerusalén. Si bien no se cumplió en forma definitiva, produjo
D) el decaimiento de las ferias. 125 Son factores fundamentales del
E) la mejora de los caminos. Renacimiento urbano de Europa
medieval el
UNMSM 2011-I A) surgimiento de las universidades y la
122 A la forma de propiedad que predominó difusión del humanismo.
alrededor del Mediterráneo como remanente de B) auge del comercio local y de los
la cultura romana durante la Baja Edad Media, mercaderes itinerantes.
se le denominó C) peregrinaje a los santuarios religiosos y
A) condado. el comercio con Oriente.
B) patronato. D) debilitamiento de los señores y el
C) latifundio. auge del absolutismo.
D) feudo. E) crecimiento demográfico, la expansión
E) principado. económica ycomercial.

UNMSM 2009-II UNI 2001-I

123 La fuerza laboral de las villas o latifundios 126 Juana de Arco, la doncella de
alrededor del Mediterráneo durante la Baja Orleans, combatió en
Edad Media estaba constituida por los A) la batalla de Valencia (1094).
A) siervos y vasallos. B) la Guerra de las Dos Rosas (1453-1485).
B) esclavos y arrendatarios. C)la Guerra de los Cien Años (1337-1453).
C) siervos yesclavos. D)la Primera Cruzada (1096-1099).
D) libertos y vasallos. E) la Octava Cruzada (1248).
E) esclavos y libertos.
CRUZADAS
UNMSM 2005-II
124 La Edad Media Tardía se ha caracterizado UNMSM 2012-II
por experimentar una grave crisis o gran 127 Carlos Martel venció al ejército
depresión en el siglo XIV. Durante mucho musulmán, en la batalla de Poitiers por la

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
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A) la reducción del mercado. cultural de las sociedades europeas entre los
B) el fortalecimiento de la iglesia. siglos XIV y XVI, tuvo como elemento común UNI 2005-I
C) la decadencia del Islam. A) la inspiración en la cultura grecorromana. 136 El Humanismo de los siglos XIV y XV se
D) la formación de feudos en Europa. B) las características de la cultura medieval. distingue por
E) la decadencia del sistema feudal C)la búsqueda de la plena libertad religiosa. I. El retorno a la cultura grecolatina en lo
D)el interés exclusivo por la ciencia y la artístico y literario.
UNI 2009-I técnica. II. La concepción de que la ciencia es el factor
129 Dados los siguientes enunciados E) la decadencia económica de las ciudades. fundamental del progreso.
I. Los cruzados cristianos invadieron Palestina a fines III. La reacción contra las formas verticales y
del s. X. dogmáticas en el campo religioso.
II. Saladino, líder musulmán, recuperó Jerusalén. A) solo I.
III. Los cruzados no llegaron a formar reinos. Señale B) solo II.
cuáles son correctos respecto a las Cruzadas. C) solo III.
A) solo I D)I y III.
B)I y II E) II y III.
C)I y III
D) II y III UNMSM 2000
E) I, II y III 137 La idea fundamental del humanismo del
siglo XV considera que
UNMSM 2007-II A) Dios hizo al hombre a su imagen ysemejanza.
130 Una de las consecuencias económicas de las B) todos los hombres son hijos de Dios.
cruzadas fue que los reinos cristianos de Europa C) todos los hombres nacen iguales.
reconquistaran D)el hombre es la medida de todas las cosas.
A) Jerusalén y los santos lugares. E) los hombres deben velar por sus semejantes.
B) los territorios de Alejandría.
C) la libertad de acción en el Mediterráneo. DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS.
D) la capacidad de producción manufacturera.
E) el Asia Menor y Egipto. UNMSM 2009-II
138 Al iniciarse el periodo de los grandes
ÉPOCA MODERNA descubrimientos, los reinos más poderosos de
España eran
UNMSM 2008-I A) Navarra y Aragón.
131 La Revolución inglesa de 1688 fue importante B) Granada y Nápoles.
porque consiguió C) Castilla y Aragón.
A) el establecimiento de la monarquía absoluta. D) Granada y Valencia.
B) la centralización del poder real. E) Navarra y Granada.
C) la reafirmación de la monarquía constitucional.
D) el providencialismo de la realeza. UNMSM 2007-II
E) el fortalecimiento del pueblo. 139 La travesía de Hernando de Magallanes y
Juan Sebastián Elcano sirvió para demostrar y
UNMSM 2007-II confirmar la
132 La crisis del siglo XVII en Europa tuvo A) existencia del Mar del Sur.
manifestaciones muy diversas en la vida cotidiana. B) existencia del nuevo mundo.
Estas estuvieron relacionadas íntimamente con la C) eficacia de la navegación española.
cultura popular y las mentalidades tradicionales, yse D) esfericidad de la Tierra.
manifestó en E) ruta hacia la India.
A) los autos de fe inquisitoriales.
B) el juicio a animales dañinos. UNMSM 2007-II
140 La llegada de los metales preciosos
C) los cultos agrarios paganos.
D) la cacería de brujas. americanos a Europa, durante la época
moderna, provocó importantes cambios
E) el incremento de la hechicería.
económicos que han sido denominados
A) reajuste de los precios.
UNI 2001-I
133 Señale la alternativa que no establece una B) especulación de los precios.
C) revolución de los precios.
relación correcta entre un personaje del siglo XVII y
su correspondiente contribución científica. D) monopolios de los precios.
A) Descartes: geometría. E) depreciación de los precios.
B) Grimaldi: curvatura de la luz.
UNMSM 2005-I
C) Kepler: ley de los gases.
141 Al descubrirse una nueva ruta a la India
D) Neper: logaritmos.
en 1498, la ciudad que concentró el comercio
E) Newton: teoría de la gravitación universal.
de las especias fue
A) Venecia.
RENACIMIENTO Y HUMANISMO
B) Sevilla.
C) Palos de Moguer.
UNI 2013-I
D) Lisboa.
134 Leonardo da Vinci (1452-1519) es una figura
E) Florencia.
destacada del Renacimiento, por la gran diversidad
de sus obras que abarcaron UNMSM 2004-I
a. la pintura 142 Los descubrimientos geográficos en las
b. la arquitectura costas occidentales de África y la India
c. la ingeniería realizados por Portugal en los siglos XV y XVI,
d. la escultura le permitieron
e. la cerámica A) instalar sólidas estructuras políticas en África.
A) a, b B) establecer relaciones comerciales con los
B) a, b yc hindúes.
C) a. c. d y e C) desplazar a España en el tráfico de esclavos
D) b, c, d ye africanos.
E) a, b, c yd D) desplazar a los árabes del comercio en el
océano Índico.
UNMSM 2012-I E) demostrar y comprobar la esfericidad de la
135 El Renacimiento, movimiento de renovación Tierra.
UNMSM 2004-I D) tráfico de esclavos africanos.
143 El descubrimiento de Norteamérica por el UNMSM 2002 E) control de rutas marítimas.
italiano Juan Cabolo, en 1497, permitió 144 Una de las consecuencias económicas de
posteriormente a Inglaterra los descubrimientos geográficos (siglos XV-XVI) REFORMAY CONTRARREFORMA.
A) el desarrollo de la agricultura yganadería. fue el enriquecimiento de España, que se debió
UNMSM 2013-II
B) la industrialización del pescado. principalmente al
C) la creación de la industria de lanas ypieles. A) monopolio comercial con las colonias. 145 Uno de los principios de la doctrina luterana es la
A) admisión de la jerarquía de la Iglesia católica.
D) la exportación de los metales preciosos. B) desarrollo del mestizaje cultural.
C) comercio de la quinua, cacao y tabaco. B) libre interpretación de la Biblia
E) la utilización de la mano de obra aborigen.

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
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C) obligación de realizar obras pastorales. ÉPOCA CONTEMPORÁNEA D) federalismo.
D) defensa del celibato eclesiástico. E) nacionalismo.
E) aprobación de los siete sacramentos. UNI 2008-II
UNMSM 2010-I 151 En dos oportunidades, Japón ha
146 En el Concilio de Trento (1545-1663) se protagonizado un extraordinario desarrollo
A) reconoció la libertad religiosa en varios económico y tecnológico (1860-1895 y 1950-
Estados. 1975).
B) fomentó la libertad de imprenta en Europa. Señale cuál ha sido la característica cultural de
C) confirmó la libre interpretación de la Biblia. estos procesos.
D) estableció la relación de libros prohibidos. A) Superar la tradición.
E) desorganizó la estructura eclesiástica. B) Volver a costumbres ancestrales.
C) Conciliar tradición y modernidad.
UNMSM 2009-I D) Recuperar usos y costumbres perdidas.
147 Entre los antecedentes medievales de la E) Difundir valores exclusivamente modernos.
reforma protestante, podemos señalar los que
se relacionan con lo eclesiástico. Uno de los UNMSM 2008-II
más importantes fue 152 El modelo económico que se inspiró en el
A) el denominado cisma de Oriente. pensamiento de Adam Smith y dominó
B) la influencia doctrinaria de John Huss. durante la segunda mitad del siglo XIX, se
C) el debilitamiento de la autoridad pontificia. conoce con el nombre de capitalismo
D) el gravamen contra la nación germana. A) liberal.
E) la influencia de los jesuitas. B) financiero.
C) monopólico.
UNMSM 2007-I D) mercantil.
148 La Inquisición en España fue introducida E) industrial.
por
A) los Reyes Católicos. UNMSM 2005-I
B) Felipe II. 153 Un rasgo fundamental atribuible a escuelas
C) Felipe "el Hermoso". de pintura como el expresionismo, el cubismo
D) Isabel de Castilla. o el surrealismo es
E) Carlos V. A) el alejamiento de las reglas clásicas.
B) la n contra la abstracción.
UNMSM 2007-II reacció
C)la reproducción exacta de la realidad.
149 El Concilio de Trento, llamado también D)el cuestionamiento de la geometría.
Contrarreforma, ejerció un importante papel en E) el interés por los motivos religiosos.
la Iglesia católica; una de las decisiones que
adoptó el Concilio fue UNMSM 2004-II
A) reafirmar el valor de los siete sacramentos. 154 El principio "La libertad consiste en hacer
B) fundar la Compañía de Jesús. todo lo que no dañe a otro", fue consagrado
C) emplear diversas traducciones de la Biblia. por la
D) mantener las principales diócesis. A) doctrina Monroe.
E) permitir la libre interpretación de la Biblia. B) Declaración de los Derechos Humanos.
C) Declaración de los Derechos del Hombre.
UNI 2004-I D) Constitución Civil francesa.
150 Señale la alternativa que contiene una de E) Declaración de la Independencia de los
las causas de la reforma de la Iglesia católica Estados Unidos de América.
en el siglo XVI.
A) La repartición de la riqueza acumulada por el UNMSM 2004-I
alto clero para beneficiar a los pobres. 155 En el famoso discurso de Gettysburg se
B) El deseo de los monarcas de donar sus escuchó la famosa frase: El gobierno es del
bienes a la iglesia. pueblo, por el pueblo y para el pueblo. ¿Quién
C) La aceptación de las doctrinas o prácticas lo dijo?
contenidas en la Biblia. A) Roosevelt
D) La simplificación del culto. B) Lincoln
E) El Humanismo, que impulsó el sentido del C) Washington
análisis e interpretación de los dogmas y de la D) Kennedy
Biblia. E) Jefferson

SUCESOS DE LOS SIGLOS XVIII Y

XIX
UNMSM 2009-II
156 En 1801, las ciudades europeas con más
de 100 000 habitantes eran solo catorce; en
1870, eran más de cien. Este fenómeno
demográfico estuvo íntimamente relacionado
con
A) la Revolución francesa.
B) la revolución médica y farmacéutica.
C) los medios de comunicación.
D)la expansióndel sistema bancario.
E) la industrial.
Revolución
UNMSM 2007-II
157 El equilibrio militar de las naciones
europeas y la unificación alemana en el siglo
XIX, fueron impulsados por
A) Guillermo II.
B) Guillermo I.
C) Hindenburg.
D) Bismarck.
E) Foch.
UNMSM 2007-II
158 Las reacciones contra la industrialización,
durante el siglo XIX, dieron lugar al surgimiento
de nuevos movimientos ideológicos y políticos.
Uno de ellos llegó a rechazar toda forma de
autoridad impuesta por el Estado o el
capitalismo y se denominó
A) anarquismo.
B) sindicalismo.
C) marxismo.
– 10 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2007-I energía. B) la minería.
159 A partir de 1804, Así……….y……….s C)el transporte.
la obra francesa que on la base D)la agricultura.
tuvo trascendencia en genté icear de esta E) la siderurgia.
las instituciones segunda fase, en la
UNMSM 2007-II
jurídicas de las que continúan
sociedades expandiéndose las 164 ¿Qué innovaciones trascendentales produjo
en el mundo la Revolución industrial del siglo
occidentales fue industrias básicas, pero
A) el Código Civil, de Napoleón. se desarrollan otras XVIII?
A) El uso de nuevas energías y el aumento de
B) el Contrato social, de Rousseau. como la química,
eléctrica y mecánica. producción artesanal.
C) el Espíritu de las leyes, de Montesquieu.
A) el petróleo - el gas de Camisea B) El maquinismo, la inversión de capitales y la
D) las Cartas, de Voltaire.
producción en serie.
E) la Enciclopedia, de Diderot. B) la electricidad - el gas natural
C) El desarrollo de la ciencia y de los capitales
C)el petróleo - la electricidad
REVOLUCIONES INDUSTRIALES. transnacionales.
D)el petróleo - el carbón
D) La industria del acero y el descubrimiento de
E) la industria siderúrgica - la electricidad
UNMSM 2012-I nuevas tierras.
160 Las nuevas UNMSM 2009-I E) La ampliación de rutas comerciales y la
fuentes de energía de 162 En el transcurso reforma religiosa.
la segunda etapa de la del proceso histórico
Revolución Industrial, a de la Revolución INDEPENDENCIADE LOS ESTADOS
fines del siglo XIX, Industrial, en el siglo UNIDOS.
fueron XVIII las principales UNI 2011-I
A) el vapor yel carbón. innovaciones
165 Indique cuáles de las siguientes alternativas
B) el vapor y la electricidad. tecnológicas estuvieron referentes al proceso de independencia y
C) el carbón yel petróleo. representadas en
nacimiento de los Estados Unidos son
D) la electricidad y el gas. A) los adelantos agroquímicos.
correctas:
E) la electricidad y el petróleo. B) la máquina de hilar y tejer. I. La ideología que prevaleció en la naciente
C) los instrumentos agrícolas.
UNI 2011-I sociedad estadounidense fue el liberalismo.
D)la fabricación del vidrio.
161 En la II. El naciente Estado independiente incorporó a
E) los procesos electroquímicos.
denominada Segunda los indios como ciudadanos con plenos
Revolución Industrial se UNMSM 2007-I derechos.
organiza mucho mejor 163 En los inicios de III.La Declaración de Independencia es de 1776.
la producción y el la Revolución industrial A) solo I
trabajo, sobre la base se obtuvieron los B) solo II
del desarrollo de primeros logros en C)l y II
nuevas fuentes de A) la textilería. D) solo III
E)I y III
UNMSM 2007-II UNMSM 2011-II
166 La rebelión de los colonos de UNMSM 2013-I 173 El pensamiento de la Ilustración desarrolló, fundamentalmente, el
Norteamérica contra la dominación británica dio 170 El movimiento filosófico e intelectual que principio del
lugar a la guerra de la independencia influyó decisivamente en la Revolución francesa A) equilibrio de los poderes del Estado.
americana. Esta rebelión fue provocada por y en la independencia hispanoamericana fue B) fomento de la creatividad.
A) la intención de los colonos de conquistar el A) la Escolástica. C) poder real sobre la iglesia.
Oeste. B) el Positivismo. D) bienestar del pueblo.
B) el boicot de los colonos contra el té y otras C) el Humanismo. E) espíritu racional-crítico.
mercaderías. D) el Romanticismo.
C) la decisión de los colonos de emancipar a E) la Ilustración. UNMSM 2010-II
los esclavos. 174 Convocados por Luis XVI, el 5 de mayo de 1789, se reunieron en
D) la alianza de los rebeldes con España y UNMSM 2012-II Versalles los Estados Generales con la finalidad de
Francia en contra de Inglaterra. 171 El abate Sieyès, en ¿Qué es el Tercer A) organizar el sistema republicano.
E) la imposición de tres gravámenes por la Estado?, publicado en 1789, a través de las B) elegir una Asamblea Constituyente.
Corona británica. preguntas: C) resolver la crisis financiera de Francia.
"¿Qué es el Tercer Estado? Todo. D) establecer el voto individual de sus miembros.
UNMSM 2007-II ¿Qué ha sido hasta hoy en el orden político? E) dar una nueva organización territorial.
167 El acta de la independencia Nada. ¿Qué pide? Llegar a ser algo",
norteamericana, proclamada en julio de 1776, plantea la UNMSM 2007-II
sintetiza los postulados dominantes del A) importancia del Tercer Estado en lo político. 175 La doctrina de la separación de los tres poderes del Estado fue
A) socialismo utópico. B) convocatoria a los Estados Generales. planteada por
B) pensamiento humanista ycristiano. C) desaparición del régimen monárquico. A) Voltaire en Cartas filosóficas.
C) credo revolucionario antifeudal. D) eliminación de los privilegios nobiliarios. B) Montesquieu en Elespíritu de las leyes.
D) movimiento anticolonial. E) reforma de la Constitución francesa. C) Rousseau en El contrato social.
E) pensamiento político liberal. D) D'Alembert en La Enciclopedia.
UNMSM 2012-I E) Hobbes en Elementos de la ley natural y política.
UNMSM 2003 172 La Ilustración, corriente intelectual que
168 La independencia de las trece colonias surgió en Francia y se extendió a toda Europa UNMSM 2007-II
inglesas de América del Norte en 1776 tiene y América, se caracterizó por 176 Durante la Revolución francesa debe destacarse la participación
como antecedentes A) la sacralización del pensamiento. de los sans culottes en una etapa revolucionaria muy radical conocida
A) las restricciones en el reparto de tierras y la B) el cuestionamiento de la sociedad. como
libre comercialización. C) la crítica a los avances técnicos. A) el gran miedo.
B) el pago de gastos del ejército inglés y el D) la difusión de los autores clásicos. B) la Toma de la Bastilla.
impuesto al café. E) el apoyo al sistema absolutista. C) el Terror durante la Convención.
C) la prepotencia del gobierno inglés y la D) el asalto a las Tullerías.
prohibición de venta del té. E) las matanzas de septiembre.
D) la imposición de nuevos gobernadores y la
militarización de las colonias. UNMSM 2005-II
E) el impuesto al té y la creación del papel 177 La Revolución francesa abolió la monarquía y estableció la
timbrado. República, mediante
A) el Directorio.
ILUSTRACIÓN Y REVOLUCIÓN FRANCESA. B) la Convención.
C) la Asamblea Legislativa.
UNMSM 2014-I D) la Asamblea Constituyente.
169 La Revolución francesa produjo profundos E) la Asamblea Nacional.
cambios en lo político, económico y social. El
cambio más importante fue UNMSM 2005-I
A) el control absoluto de los mercados. 178 En 1789, la Revolución francesa inicia la destrucción del Antiguo
B) la aparición del Estado moderno. Régimen; en el campo se movilizan las masas campesinas y en la
C) la confiscación de las propiedades. ciudad entran en escena masas urbanas denominadas
D) el surgimiento del liberalismo. A) bonapartistas.
E) la promoción de la propiedad social. B) jacobinos.

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
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C) girondinos. enorme ayuda para igualdad de derechos del ciudadano.
D) montañeses. movilizar las E) la fraternidad entre la monarquía, el clero y el
E) sans-culottes. conciencias populares. pueblo.
Tenemos en este caso
UNMSM 2004-II uno de ellos que ERANAPOLEÓNICA.
179 La Revolución francesa tiene una muestra claramente
iconografía representativa de sus momentos UNMSM 2007-II
más importantes.
A) el pánico del Tercer

Esta imagen nos presenta las acciones de

octubre de 1789 y ayudan a reconocer
A) la violencia en la época del terror.
B) los momentos triunfantes del federalismo.
C)la simbología revolucionaria.
D)la violencia popular revolucionaria.
E) la alegría de la plebe revolucionaria. 182 A comienzos del siglo XIX, después de las
campañas de Napoleón, las fronteras de
UNMSM 2004-I Europa se encontraban indefinidas, yse
180 Los grabados fueron muy utilizados ordenaron por
durante la Revolución francesa y sus símbolos A) el Tratado de Versalles.
fueron de B) el Congreso de Viena.
Estado frente al mundo C)el Tratado de Paz de Wetsfalia.
nobiliario. D)la Santa Alianza.
B) el mundo de los E) el Tratado de París.
símbolos negativos
utilizados contra la UNMSM 2007-I
aristocracia. 183 La expedición de Napoleón Bonaparte a
C) la persistencia de Egipto tuvo por finalidad
símbolos del mundo A) apoyar la autonomía de Egipto favoreciendo
clásico con nuevo a Francia.
significado. B) ampliar las fronteras del Imperio napoleónico.
D) la manipulación de C) bloquear el comercio inglés con sus colonias.
las mentalidades D) proclamar un virrey francés en Egipto.
populares por los E) garantizar la invasión a España desde el África.
revolucionarios.
E) el uso de imágenes UNMSM 2005-I
realmente aterradoras 184 Los ejércitos de Napoléon Bonaparte
por los autores de recorrieron el continente europeo, derribaron
dichos grabados. viejas dinastías monárquicas y cumplieron la
trascendental misión de
UNMSM 2003 A) acabar con la dominación de la aristocracia
181 Uno de los actos feudal.
de alcance universal B) propagar las conquistas de la revolución
de la Revolución burguesa.
francesa fue la C) asegurar el triunfo del Tercer Estado de
Declaración de los Francia.
Derechos del Hombre D) apoyar las nuevas rebeliones contra el
y del Ciudadano, que absolutismo.
prescribe E) evitar el restablecimiento del Antiguo Régimen.
A) el derecho a la
propiedad, a la UNMSM 2004-I
seguridad y a la 185 El Congreso de Viena, reunido en 1815
insurrección. (después de la derrota final de Napoleón
B) la igualdad en la Bonaparte en la batalla de Waterloo), acordó
propiedad entre la como cuestión central
nobleza y el pueblo A) el exilio de Napoleón.
llano. B) la restauración monárquica de Europa.
C) la libertad sin C)la nueva demarcación política.
restricciones para D)la eliminación del ejército de Francia.
todos los ciudadanos. E) la condena de la Revolución francesa.
D) la libertad e
UNI 2000-I C) los cambios que deben realizarse en la UNMSM 2013-II
186 Las batallas que representan el éxito estructura familiar. 202 El plan Marshall (1948) elaborado por los
genial y el fracaso total de Napoleón, D) el papel que debía desempeñar la autoridad Estados Unidos de Norteamérica fue un
respectivamente, son política en lo laboral. programa de otorgamiento de créditos
A) Bailén y Waterloo. E) la solución del problema con la abolición del especiales para
B) Zaragoza y Rivoli. capitalismo. A) convertir a Corea del Sur en un bastión
C) Austerlitz y Waterloo. contra el avance comunista.
D) Austerlitz y Trafalgar. SUCESOS DEL SIGLO XX B) beneficiar exclusivamente a la República
E) Waterloo y Austerlitz. Federal Alemana
UNMSM 2014-II C) la recuperación económica de Europa
RESTAURACIÓN MONÁRQUICAY 195 En Sarajevo, hace casi un siglo, fueron Occidental.
REVOLUCIONES LIBERALES B) el mayor impuesto a la producción agrícola. A) el rechazo al socialismo y al anarquismo.
C) la existencia de gobiernos despóticos. B) su relación con el liberalismo y el nacionalismo.
UNMSM 2014-II D) el ascenso de la burguesía liberal. C) el interés en instalar regímenes republicanos.
187 Durante la revolución de 1848, en Francia, E) la miseria de la población campesina. D) el éxito que lograron en gran parte de Europa.
la burguesía media, la pequeña burguesía y el E) la creación de los nuevos estados europeos.
proletariado se aliaron contra el gobierno del rey UNMSM 2011-II
Luis Felipe y lo derrocaron proclamando 189 ¿Cuál fue el propósito principal del UNMSM 2007-I
A) el Segundo Imperio. Congreso de Viena, realizado con las 191 Según Carlos Marx, cuando un sector de la sociedad se apropia de
B) la República jacobina. principales potencias europeas en 1814? los medios de producción que eran de uso común,
C) la Comuna de París. A) Combatir la Revolución francesa. A) surge el proletariado.
D) la dictadura burguesa. B) Restablecer las monarquías absolutas. B) se origina la industria.
E) la Segunda República. C) Apoyar los principios liberales. C) desaparece la propiedad colectiva.
D) Respaldar a Napoleón Bonaparte. D) aparece la propiedad privada.
UNMSM 2012-II E) Consolidar la hegemonía austriaca. E) se desarrolla la burguesía.
188 En 1848, una de las principales causas de
las revoluciones en Francia, Alemania y otros UNMSM 2009-I UNMSM 2006-I
países de Europa fue 190 Un aspecto importante de las revoluciones 192 Con respecto al despotismo ilustrado, explique los siguientes
A) el impacto de las formas de gobierno. europeas de 1830 y 1848 fue puntos:

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 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
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• Características. asesinados el príncipe Francisco Fernando, D) apoyar la reconstrucción de los países de
• Época en que se desarrolló. heredero del Imperio austrohúngaro, y su Europa del Este.
• Representantes más importantes. esposa. Este magnicidio desencadenó la E) la recuperación de las ciudades japonesas de
A) Segunda Guerra Mundial. Hiroshima y Nagasaki.
UNMSM 2005-II B) Primera Guerra Mundial.
193 La Comuna de París es importante C) guerra franco - prusiana. UNMSM 2012-II
porque decretó D) guerra de los Treinta Años. 203 La justificación principal de la Alemania nazi
A) la abolición de los altos sueldos. E) revolución bolchevique. para desencadenar la II Guerra Mundial fue
B) la nacionalización de la banca privada. A) la contención del avance comunista.
C) la confiscación de tierras. UNMSM 2010-II B) la persecución de los judíos.
D) el reparto de las tierras. 196 El Crac de octubre de 1929, que C) la superioridad de los países arios.
E) la militarización de los campesinos. desencadenó la gran crisis capitalista mundial D) el revanchismo de Adolfo Hitler
de los años 30, se inició con E) la conquista del espacio vital.
UNMSM 2004-I A) la recesión industrial norteamericana.
194 Las observaciones de El estudio de la B) la depresión económica europea. UNMSM 2012-II
clase obrera en Inglaterra, escrito por Engels en C) el desempleo masivo de trabajadores. 204 Con el Tratado de Versalles (1919), se
1845, tenían similitud con las que había D) la inflación yalza de precios. debilitó territorial, económica y militarmente a
realizado la Comisión Parlamentaria inglesa. No E) la quiebra de la Bolsa de Nueva York. A) Italia.
obstante, existía una importante diferencia en lo B) Alemania.
referente a UNI 2009-II C) Austria.
A) las manifestaciones del problema humano 197 Señale qué alternativa es correcta D) Hungría.
en lo sanitario. respecto a la potencia que ocupó Palestina en E) Bulgaria.
B) la condición de vida de los trabajadores en 1917-18 y la institución que decidió la partición
las minas inglesas. del territorio (en 1947) en un Estado palestino y UNI 2009-II
otro judío. 205 Indique cuáles de los siguientes hechos
A) Gran Bretaña - ONU referidos a la Primera Guerra Mundial son
B) EE. UU. - Sociedad de Naciones verdaderos.
C) Alemania - Corte de la Haya I. El inicio de la guerra se produjo a raíz del
D) Francia - ONU asesinato del archiduque Francisco Fernando.
E) Rusia - Sociedad de Naciones II. Turquía y Japón Intervinieron en los conflictos
armados.
UNI 2008-I III. Alemania y Rusia se unieron para atacar a
198 Dadas las siguientes proposiciones Gran Bretaña y Francia.
I. El Ayatolah Jomeini encabezó en 1979 la IV. Serbia tuvo papel protagónico desde el inicio
toma del poder por los fundamentalistas de la confrontación.
musulmanes. A)I y III
II. Cuando Saddam Hussein de Irak atacó a B) II y III y IV
Irán, EE. UU. no le dio apoyo alguno. C) I, II y IV
III. En el Irán islámico las mujeres no pueden D) solo II
estudiar ni trabajar. E) solo IV
¿Cuál o cuáles son correctas respecto a Irán
islámico contemporáneo? UNMSM 2008-II
A) solo I. 206 Al finalizar la Segunda Guerra Mundial,
B)I y Il. Estados Unidos promovió el financiamiento, la
C)I y III. reconstrucción y reactivación económica de los
D) II y III. países de Europa Occidental, mediante
E) I, II y III. A) la transferencia de tecnología y maquinarias.
B) la formación de la OTAN.
UNMSM 2004-II C) el Comité de Cooperación Económica
199 El Tratado de Letrán, de 1929, es Europea.
importante para el catolicismo porque permitió D) la ejecución del Plan Marshall.
A) el reconocimiento universal del catolicismo. E) la formación de la ONU.
B) la sujeción del Papa al poder imperial.
C) la sujeción del monarca a la autoridad papal. UNI 2007-II
D) el reconocimiento del Estado libre del 207 Indique cuáles de las siguientes alternativas
Vaticano. son correctas:
E) la separación de la Iglesia y el Estado. I. La Liga de las Naciones es el antecedente
de la ONU.
UNI 2004-I II. El fascismo y el comunismo estuvieron
200 Complete la información vigentes en el contexto de la Segunda Guerra
La primera computadora no tenía......... sino.......... Mundial.
ysefabricóen......... enladécadadel.......... III. La energía atómica fue introducida en la
A) transistores - tubos - Japón - 50. Primera Guerra Mundial y sirvió para dar fin al
B) tubos - transistores - Alemania - 50. conflicto.
C) tubos - transistores - Francia - 40. A) solo I.
D) transistores - tubos - Estados Unidos - 40. B) solo II.
E) transistores - tubos - Unión Soviética - 50. C)I y II.
D) solo III.
GUERRAS MUNDIALES E)I y III.

UNMSM 2013-II UNMSM 2005-II

201 La acción militar con la que se inició la 208 Las razones políticas de la Primera Guerra
Segunda Guerra Mundial fue el ataque de Mundial estuvieron relacionadas con
Alemania a A) el problema de los Balcanes.
A) Francia. B) la Revolución rusa y el zarismo.
B) Bélgica. C) el poderío de Francia y Gran Bretaña.
C) Checoslovaquia. D) la carrera armamentista de las potencias.
D) Polonia. E) la derrota rusa ante los japoneses.
E) Dinamarca.

– 13 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMSM 2004-II UNMSM 2004-I REVOLUCIONES SOCIALISTAS, UNIÓN
209 El fascismo en Italia fue un movimiento 217 Hacer[del imperialismo] un programa SOVIÉTICAY CHINA.
ideológico y político surgido después de la político implica una renuncia deliberada a ese
Primera Guerra Mundial, bajo el liderazgo de cultivo de cualidades internas más elevadas que UNMSM 2012-I
Benito Mussolini, que se caracterizó por su tanto para una nación como para un individuo 224 La primera etapa de la Revolución rusa, de
implacable combate contra constituyen la febrero a marzo de 1917, estuvo dirigida por
A) la Iglesia cristiana yel Vaticano. supremacíadelarazónsobreelimpulsoanimal. los
B) la democracia liberal y el comunismo. Es el gran efecto de todos los Estados A) mencheviques.
C) las ideas anarquistas y utópicas. triunfantes, y su castigo permanece inalterable B) bolcheviques.
D) el patriotismo y el nacionalismo chauvinista. en la naturaleza. C) eseristas.
E) la Revolución rusa y los Estados Unidos de Este texto, escrito por John A. Hobson en 1902. D) monarquistas.
América. muestra la preocupación del autor por el E) trotskistas.
imperialismo en cuanto a
UNMSM 2001 A) su impacto en el futuro político. UNMSM 2007-II
210 El fascismo italiano, movimiento político que B) los cambios en los económico. 225 La colectivización forzosa en la agricultura
surgió después de la Primera Guerra Mundial, C) los problemas en lo moral. y los planes quinquenales que comprometieron
se caracterizó por combatir fundamentalmente D) los daños en el orden natural. el destino de millones de personas en la ex
A)a la socialdemocracia yal parlamentarismo. E) los efectos en lo cultural. Unión Soviética fueron realizados durante el
B) la Iglesia cristiana yal Vaticano. gobierno de
C)a la democracia liberal yal comunismo. UNMSM 2004-I A) Leonid Brézhnev.
D) al sindicalismo y al anarquismo. 218 El apoyo de los Estados Unidos a Irak, B) Vladimir Lenin.
E) al patriotismo y nacionalismo derrotista. en la guerra que tuvo con Irán entre 1980 y C) León Trotsky.
1988, se debió a que D) Nikita Kruschov.
IMPERIALISMO COLONIALISTAY A) Irán puso en peligro la hegemonía de E) José Stalin.
MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN Estados Unidos.
B) la guerra podía extenderse en la región. UNMSM 2007-II
UNMSM 2014-II C) Irán adoptó una política antioccidental. 226 Respecto a las demandas de la población
D) Irak aspiró a controlar el petróleo de Irán. rusa en 1917, anteriores a la Revolución de
Octubre, podemos afirmar que
211 La intervención de los Estados Unidos de E) Irak adoptó una política A) eran similares respecto al costo de vida y la
nacionalista. América en Vietnam tuvo como propósito guerra en la ciudad yen el campo.
A) apoyar las guerrillas insurgentes. UNMSM 2004-I B) los obreros querían mejores condiciones de
B) reunificar Vietnam del Norte y del Sur. 219 La guerra del opio, acaecida en los años vida y de trabajo, mientras que los campesinos
C) la descolonización de Indochina. 1841-1842 entre China e Inglaterra, permitió a pedían tierras.
D) frenar la influencia de Camboya. los ingleses obtener C) tenían como objetivos la libertad universal, la
E) impedir la influencia comunista. A) el dominio de Pekín. igualdad y la democracia directa.
B) la isla de Hong Kong. D) eran totalmente diferentes las peticiones de
UNMSM 2007-II C) la libertad de comercio. los bolcheviques a las de otros grupos
212 El proceso de descolonización y de D) el puerto de Macao. revolucionarios.
independencia que se produjo en África y Asia E) la apertura de siete puertos. E) consideraban que era necesario el
en el siglo XX, tuvo lugar cumplimiento de las normas y decretos del
A) cuando Estados Unidos se retiró de UNMSM 2002 gobierno provisorio.
Vietnam. 220 El colonialismo británico de la era victoriana
B) después de la Primera Guerra Mundial. (siglo XIX) tuvo, entre sus motivaciones UNMSM 2007-I
C) después de la Revolución rusa. principales, 227 La Revolución rusa de 1905 logró el
D) luego de la Segunda Guerra Mundial. A) la curiosidad y motivación científicas. establecimiento de la Duma o parlamento, y
E) después de la Revolución cubana. B) la expansión de la religión protestante. finalmente fue una revolución
C) el deseo de competir con otros países. A) socialdemócrata triunfante.
UNMSM 2007-II D) los intereses económicos. B) socialista que fracasó.
213 Inició una serie de acciones contra los E) la difusión de los modelos culturales C) burguesa que fracasó.
ingleses, logrando la independencia de la India británicos. D) burguesa victoriosa.
en 1947. E) campesina que no tuvo éxito.
A) Mahatma Gandhi. UNMSM 2002
B) Pandit Nehru. 221 La intervención de los EE.UU. en la UNI 2006-I
C) Bahadur Shastri. guerra de Vietnamfue motivada por la 228 En relación a los años finales de la Unión
D) Indira Gandhi. A) ayuda que pidieron los miembros de Soviética (URSS), señale a qué se denominó
E) E) Morarji Desai. Vietcong. GLASNOST.
B) abundancia de recursos naturales en este A) Restauración de la propiedad privada.
UNI 2006-II país. B) Libre circulación de la población.
214 Indique la alternativa correcta: C) defensa de colonos norteamericanos en la C) Transparencia y libertad de prensa.
Los ingleses en su expansionismo político y región. D) Libertad de organización política.
económico D) defensa de su predominio en el sudeste E) Independización de los Estados integrantes.
A) invadieron el Japón instaurando un régimen asiático.
de castas. E) agresión que sufrió una de sus bases UNMSM 2005-I
B) ingresaron a la India e instauraron un militares. 229 La Revolución cultural china fue un
sistema de dominio hasta la primera mitad del movimiento ideológico - político creado para
s. XX. UNI 2002-I A) recuperar tradiciones ancestrales.
C) obligaron la apertura de China al mercado 222 Dirigente de la India, asesinado en 1948
provocando la Guerra del opio en el s. XVIII. por un fanático hindú, que rechazaba sus
intentos por lograr la paz entre los hindúes y
musulmanes.
D) apoyados en los dirigentes políticos A) Anwar Sadat. B) occidentalizar el país.
sudamericanos monopolizaron el mercado en el B) Indira Gandhi. C) convertir a China en potencia nuclear.
s. XVII. C) Mahatma Gandhi. D) impedir la restauración del capitalismo.
E) dividieron el imperio Otomano en el s. XIX. D) Rajiv Gandhi. E) hacer de China una potencia mundial.
E) Jawaharlal Nehru.
UNMSM 2006-I UNMSM 2004-II
215 ¿Quién fue Mahatma Ghandi y por qué es UNI 2002-I 230 Las principales fuerzas sociales que
un personaje que trascendió en la historia 223 A fines de la década de 1960, Israel, con el impulsaron la Revolución rusa, de octubre de
universal? apoyo de Estados Unidos y el Reino Unido, 1917, dirigidos por el Partido Bolchevique,
fueron
invadió la Península de Sinaí e inició su Segunda A) obreros, campesinos ysoldados.
UNMSM 2004-I Guerra contra los países árabes, como reacción B) burgueses, reformistas yclases medias.
216 La guerra de independencia de Vietnam C) Francia fue derrotada por Ho Chi Minh en ante la
tiene una especial significación en la historia Dien Bien Phu. A) acción militar de la Organización para la Liberación Palestina.
universal reciente, porque D) Estados Unidos fue derrotado en Vietnam. B) cuadruplicación del precio del petróleo.
A) Estados Unidos buscó el predominio E) la intervención militar de Estados Unidos C) invasión de Irak a Kuwait.
estratégico en este país. indignó al mundo. D) nacionalización del Canal de Suez por Egipto.
B) Vietnam fue dividido en la Conferencia de E) nacionalización del petróleo en Libia.
Ginebra.

– 11 –
C) partidos políticos enemigos del zarismo.
D) trabajadores opuestos a la guerra europea.
E) soviets de Petrogrado y Moscú.

UNMSM 2004-II
231 Una de las
razones de la crisis del
régimen soviético a
fines del siglo XX fue
A) la impopularidad del Partido Comunista.
B) los elevados impuestos de la clase obrera.
C) los excesivos gastos militares.
D) la crisis de su economía.
E) la corrupción de Mijaíl Gorbachov.

– 12 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNI 2001-II UNI 2011-II
232 A continuación se mencionan cinco UNMSM 2004-II 244 Los conflictos armados de las últimas
procesos revolucionarios del siglo XX. Señale la 239 La Guerra Fría, que se desarrolló después décadas, se desarrollaron sobre todo en Europa
alternativa en que figuran el más antiguo y el de la Segunda Guerra Mundial entre el bloque del Este: la Guerra de la ex Yugoslavia, la
más reciente. occidental, dirigido por EE. UU., y el bloque guerra de Kosovo y el conflicto ruso-checheno.
A) Revolución rusa y Revolución cubana. oriental, liderado por la Unión Soviética, se Indique el elemento común que muestran esos
B) Revolución mexicana y Revolución sandinista. desarrolló conflictos:
C) Revolución china y Revolución sandinista. A) por la división de Alemania y construcción A) Unirse contra la amenaza global del terrorismo.
D) Revolución rusa y Revolución sandinista. del muro de Berlín. B) La pretensión de algunas comunidades de
E) Revolución mexicana y Revolución cubana. B) para evitar que los comunistas tomaran el alcanzar la independencia política en razón de
poder en Europa. diferencias étnicas y religiosas.
UNMSM 2000 C) para la puesta en marcha del Plan Marshall C) Las riquezas naturales yel poder nuclear.
233 El colapso de los regímenes socialistas de en Europa. D) La ambición de controlar los recursos
Europa del este trajo como consecuencia D) por el terror de Occidente a la expansión del naturales y por el enfrentamiento tribal ente las
A) la recomposición y hegemonía de la comunismo. comunidades.
ideología marxista. E) por el triunfo de la revolución China. E) El fundamentalismo religioso.
B) el ascenso de los países del sudeste
asiático y Japón. UNI 2001-II UNI 2010-II
C) el apogeo de las políticas del Glasnot y la 240 ¿Qué trascendencia tuvo el fin de la 245 En el año 2009 se celebró 20 años de la
Perestroika. Guerra Fría? caída del Muro de Berlín. Señale los
D) el fin de la Guerra Fría y el triunfo del orden A) Puso en crisis las ideologías, desapareció la acontecimientos que este hecho provocó en el
neoliberal. bipolaridad y aceleró la globalización. orden mundial.
E) la penetración del capital norteamericano en B) Se puso fin a la ocupación de la Antártida. I. Fin de la Guerra Fría y del mundo bipolar.
el mercado chino. C) Dio paso a la Guerra Caliente, caracterizada II. Formación de mega - bloques económicos y
por el abierto uso de las armas nucleares. políticos.
GUERRAFRÍA D) La recuperación sustancial de las relaciones III. Acuerdo sobre la reducción de las armas
comerciales entre Estados Unidos y la Unión nucleares de largo alcance.
UNI 2013-II Europea. A) solo I
234 Respecto a las siguientes proposiciones E) Permitió la caída del muro de Berlín, la B) solo II
relativas a la guerra fría entre los dos bloques creación de la Unión Europea y el apoyo de C) solo III
encabezados por EE. UU y la URSS, Estados Unidos a Irak. D)I y III
I. El orden mundial creado por la guerra fría, se E) I, II y III
denominó "mundo bipolar". POST GUERRAFRÍA
II. La confrontación entre ambos bloques de la UNMSM 2010-I
guerra fría se dio en los ámbitos diplomática UNI 2014-I 246 Las primeras repúblicas que proclamaron
militar, científico, etc., pero no en el artística 241 Con el ataque a las torres de Nueva York su independencia de la ex Yugoslavia, después
III. El Plan Marshall para la recuperación de del 11 de setiembre del 2001, la primera de la guerra civil de los años noventa del siglo
Europa después de la Segunda Guerra Mundial reacción del gobierno norteamericano presidido pasado, fueron
no tuvo motivaciones solidarias sino el temor a por George A) Croacia y Eslovenia.
la expansión comunista. W. Bush fue B) Montenegro y Macedonia.
Son correctas A) invadir Afganistán. C) Bosnia y Herzegovina.
A) VFV B) invadir Irak. D) Croacia y Serbia.
B) FVV C) invadir Irán. E) Lituania y Albania.
C) FVF D) invadir Siria.
D) VVV E) invadir Pakistán. UNMSM 2009-II
E) FFF 247 En la última década del siglo XX, los
UNI 2013-II estados federados de Yugoslavia cayeron en
UNI 2011-II
242 De las siguientes proposiciones sobre la un cruento e irreversible proceso de
235 Hasta inicios de la década del 90, los
globalización disgregación debido, principalmente, a
conflictos se daban en el contexto global de la
I. La globalización es un proceso que ha A) la imposibilidad de conciliar sus profundas
Guerra Fría. Desde entonces se desenvuelven
generado la sensación de que el mundo ha diferencias éticas y religiosas.
en un ámbito..............., aunque acompañados de
dejado de ser la aldea que habitamos todos los B) la insuficiencia e inoportuna aplicación de la
amenazas de carácter……….
humanos. Perestroika y el Glasnost.
A) internacional - ambiental.
II. Como resultado de la globalización, la C) las diferencias de desarrollo económico de
B) mundial - local.
C) regional - global. economía ha crecido más lentamente y se han los estados federales.
ampliado las diferencias sociales. D) los intereses de los estados federales por
D) territorial - global.
III. La globalización ha debilitado las incorporarse a la Unión Europea.
E) global – internacional
organizaciones laborales y ha generado E) la contraproducente intervención de los
UNMSM 2010-II desempleo ysubempleo. ejércitos de la OTAN yde la ONU.
236 En la denominada “Guerra Fría”, durante la Son correctas
segunda mitad del siglo XX, se produjeron A) VVV UNI 2005-II
enfrentamientos entre los Estados Unidos y la B) VVF 248 Señale qué países votaron por el NO en
Unión Soviética. ¿En qué acontecimiento C) VFF el referéndum habido en mayo de 2005 para
histórico se considera que el mundo estuvo D) FFV adoptar la Constitución de la Unión Europea.
más próximo a la Tercera Guerra Mundial? E) FVV I. Inglaterra.
A) Invasión de Corea del Norte. II. Luxemburgo.
B) Escalada de la Guerra de Vietnam. UNI 2012-I III. Francia.
C) Construcción del muro de Berlín. 243 La caída del muro de Berlín inauguró una IV Portugal.
D) Crisis de los misiles en Cuba. etapa de profundos cambios en el poder V Holanda.
E) Invasión china del Tíbet. mundial, que concluye en el paso de un A)I y III.
mundo bipolar con dos grandes potencias en B)I y V.
UNMSM 2005-II pugna, a otro multipolar. C) II y IV.
237 El Pacto de Varsovia fue formado en 1951 Constituyen hitos de este proceso D) III y V.
por los países comunistas con el fin de I. la reunificación alemana. E) III y IV.
contrarrestar II. la invasión de Irak.
A) la Comunidad Económica Europea. III. la irrupción de China como potencia UNI 2004-I
B) el Pacto de Bruselas. económica. 249 Señale las afirmaciones correctas acerca
C) el Tratado de Versalles. A) I, II y III del actual orden jurídico internacional.
D) el Pacto de Manila. B) solo I I. Ha sido un avance fundamental la creación
E) el Pacto del Atlántico. C) solo III del Tribunal Penal Internacional (TPI).
D)I y III II. Estados Unidos reconoce yse somete al TPI.
UNMSM 2005-I E) II y III III. Estados Unidos se niega a someter sus
238 Acuerdo firmado en 1955 para tropas al TPI.
contrarrestar a la OTAN. A) II y III .
A) Tratado de Roma. B)I y III.
B) Pacto de Varsovia. C) I, II y III.
C) Plan Marshall. D)I y II.
D) Pacto Tripartito. E) solo II.
E) Comunidad Económica Europea. U C) C nstrucción del Templo
N o e Chavín de Huántar.

– 12 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
U C) Hum edific ki Llacta. E) UNMSM
N anis ació C) Mochica - Pachacútec 2004-II UNMSM 2014-I
250 E D) E 266
mo y n tejidos - consolida el 262 Los 264 Las evidencias
l s Los
Rena que mantos. Tahuantinsuy antiguos más antiguas de la
pr restos
cimie corre D) arquitectura o. peruanos se domesticación de
o humano
nto. spon - Paracas - preocupaba plantas fueron
c s más
D) Edad de a Chan UNI 2007-II n por tener encontradas en la cueva
e antiguos
Mod la Chan. 259 La red chacras de de
s
erna. cultu E) metalurgia - de caminos cultivo en A) Pikimachay.
o
E) Edad ra Mochica - incas se diferentes B) Huaca Prieta.
d
Cont inca. Sipán. construyó pisos C) Guitarrero.
e
empo A) Ca sobre la base ecológicos. D) Lauricocha
re
ránea ral. UNI 2009-I del sistema ¿Qué es lo E) Telarmachay.
u
. B) Ch 258 ¿Qué vial de una que les
ni
an acontecimient cultura incentivaba UNI 2013-I
fi
UNI Ch o se vivía en anterior. Dicha a ello? 265 Señale qué
c
2002-I an los Andes cultura es A) Evitar enunciados son
a
255 S . Centrales A) Mochica. desastres correctos en relación a
ci
e ha C) Ko cuando en B) Huari. motivados las poblaciones andinas
ó
estable to Europa C) Nazca. por antes de la agricultura.
n
cido la sh Carlomagno D) Chavín. accidentes I. Eran cazadores -
al
relación . era coronado E) Recuay. naturales, recolectores.
e
entre D) Ku emperador? muy II. Crearon poderosos
m
person el A) Construcci UNI 2005-II comunes en ejércitos para conquistar
a
ajes de ap ón de 260 Indique el Perú. territorios.
n
la . pirámides la alternativa B) La III. Se desplazaban
a
historia E) Co escalonadas que menciona práctica de entre los valles
encuent 252 n del
peruan ric en Cual. un suceso los curacas interandinos, las lomas
ra su L conflicto
a, con an B) Aparición ocurrido en para el costeras y la puna.
explicaci a étnico y
su ch de la territorio sustento de A) Solo I
ón religioso.
principa a. cerámica. peruano, los ayllus. B)I y II
principal D)a la
d l misión contemporáne C) Seguir C)I y III
en el presencia
e o UNI o a la con su D) II y III
A) éxito de las
s función 2012 construcción costumbre E) I, II y III
del fuerzas de
i pública. -I de las ancestral
liberal la ONU.
n Identifiq 257 L pirámides de posiblement
ismo E) al avance
t ue la a Keops, Kefrén e desde el
capita de la
e propue civiliz y Micerino, en Formativo.
lista. religión
g sta ació Egipto. D) Las
B) fraca islámica.
r incorrec n Constru disposicione
so
a ta. andi cción s de los
del HISTORIA
c A) Fern na las incas
social
ismo i DEL ando alca monumentales respecto al
ó PERÚ Y de nzó en Caral. abastecimie
real.
n Abas logro B) Construcció nto de los
C) fraca AMÉRICA cal – s n de Chan pobladores.
so
Virrey exce Chan, E) El
de la d UNI 2005-II . pcio considerada la abastecimie
social 253 Indique B) Tú nale ciudad de nto directo
dem la alternativa
l pac s en barro más de
ocrac que menciona
u Amaru los grande del productos
ia. un hecho ya
g II - distin mundo. de toda
D) éxito ocurrido en
a Precurs tos C) Culminación variedad sin
de la Europa
r or de la ámbi de Machu intermediario
social cuando
A) al Indepe tos. Picchu. s.
dem Pachacútec
de ndencia Sele D) Inicio de la
ocrac gobernaba el
bilit . ccio Catedral de PREHISTOR
ia. Tahuantinsuyo
a C) Gua ne Lima. IA
E) triunf .
mi mán la E) Construcción
o del A) Viaje de
ent Pom asoc de las UNMSM
capita Magallanes.
o a de iació Murallas de 2014-II
lismo B) Carlos V es
de Ayala n Lima. 263 En el
neolib reyde
la – corre sitio
eral. España.
fro Pinto cta UNMSM arqueológico
C) Mozart r. A) m 2005-I de
UNMS nte compone D) Garcil et 261 En la Telarmacha
M ra sus
co aso alu economía del y (Junín), se
2004-I primeras
n de la rgi Perú antiguo, encontraron
251 S obras.
Gr Vega a- el acceso a las
eñale D) Viaje de
eci – Inc varios pisos evidencias
el Marco Polo
a. Litera as altitudinales más
Estado a China.
B) al to. - permitió antiguas de
que E) Miguel
olv E) José Pi A) la la
actualm Angel pinta
ido Carlo sa redistribución domesticaci
ente se la Capilla
del s q. de bienes. ón de
rige Sixtina.
cul Mariá B) Pa B) el control de animales en
median
to tegui ra la los Andes
te el UNI 2002-II
al - ca reciprocidad. centrales,
sistema 254 ¿En qué
pr Ensa s - C)la tales como
monárq periodo de la
esi yista. pla complement A) llamas y
uico. historia se
de ne ariedad vicuñas.
A) Bélgi encontraba
ca nte PERÚ a ecológica. B) alpacas y
Europa mi D)la venados.
B) India Tit
cuando en los ANTI
o. GUO en conformació C) vicuñas
C) Portu Andes se
C)a to n de yguanaco
gal desarrollaba la
la UNI ur estados. s.
D) Haití cultura Huari?
ag ba E) el desarrollo D) llamas
E) Israel A) Edad 2012-II
udi no de la yalpacas.
Antigua. 256 S
za eñale - hidráulica. E) alpacas y
UNMS B) Edad A)
ció e YugoslaviaMedia. la Pi guanacos.
M 2003 ha dado

– 13 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
e o E) de la q d n
n cuen u e t
c e ca e h l o e
c n o n
o ayac s
n o ucha m
n l b p
t e na. e
r a r e h
l e r u l
a J UNMS
d M i m
u a o a
o l t 2011-II l d P
s e 268 d n e
i t e o o
o r M a r
e r a s ú
n i x L L
C t c a í y f
e é o u u t
s r U l r u
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P r o l u c i
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e r o , n p
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e n a c r
l d a p c
c r a a t
l i e r s
o o n q r s i
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e R ó t d
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s o y l a c p a
p j o a r
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n o e s
l b l r
a i , l
a e i a
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, á u o
l a ó r c
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s t e , o r c
p e r u
i n r o
d g i l e l
a r t
e u g s
s u u
l a t e p
u h o r
o n s a
l e n a
c r l s
l f r d
u e l A) Huaca Prieta y Chilca.
a o A) cazador, e
l d n a B) Lauricocha y Huaca
m r horticultor y z
t e A) Au Prieta.
a m recolector.
u str g a C) Chivateros y Chilca.
d a B) recolector, A) Toquepala
r ali o D) Paiján y Cabezas
o c agricultor y
a l a. . Largas.
i pescador.
a B) Po B) Jayhuama E) Pacaicasa y Cabezas
" ó C) cazador, d
lin chay. Largas.
h p n recolector y e C) Lauricoch
esi
o e , t pescador.
a. a. UNMSM 2007-II
m r e D) recolector, D) Chivateros
C) M i 272
b u o comerciante
l ela n . L
r a r yceramista. E) Paiján.
a ne s a
e n í E) aldeano,
sia t s
a a agricultor y UNMSM
. r
d p recolector.
D) M u 2008-I
e o 271 p
s i es m
A) Lauri d UNMSM r
e n oa e L
coch e 2008-I i
m m n a
a". r 270 n
i éri t
B) Paijá d o E c
g ca. o
n”. e s l a i
r E) Mi s
C) Telar s a g p
a cr
Mach a r a
c on s
ay". r l i l
i i esi i
D) Chilc r í c e
n o a. t
a". o t u s
E) Caral f n i l
l i UNM i
". l o t
l SM c
u s u a
ó t 2009 o
UNMS e s r c
a -I a
M n r , a t
í c , 269 i
2011-II q
n i E v
267 u
t a l e i i
D s e
e e A) del norte n n d
o o c
g del Perú. s a t a
l i
r B) del sur del n e d
a t ó p
a país. i t r e
c g i
m C) del altiplano i r s
u e i e
e peruano- n g a
e c n
n boliviano. u m
r e o t e
t D) del oriente o i
d e e c
e amazónico.
– 14 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
o o o e s a también…… D) cochas -
n n c s n …. tuvo enormes UNI 2011-II
ó h t como dios E) portadas – 283 Señale la
e
m a o principal labrados secuencia adecuada,
i l , s n s a………. según la antigüedad de
a i A) Chimú - UNI 2011-II
c las civilizaciones
A) ho d Tacainamo
a n 282 I peruanas siguientes:
rtic d h o
s u B) Sipán - Kon ndique I. Huari
ult e u
e C) Sicán - la II. Moche
ur s m
s h Pachacámac alternati III. Paracas
q a c a
t a D) Sicán - Naylamp va que A)I - II - III
u y u n
r l E) Chimú – Shi comple B)I - III - II
e la b o
o l ta C) III - II - I
ca i s
a UNI 2013-II adecua D) II - III - I
za e
d d 279 Identifi dament E) III - I - II
de r t
e m o que la e el
ca t e
s á s cultura enunci UNI 2012-II
m o r
a s andina que ado 284 La región del Perú
éli s r
r en el siguient en la que se ha
do i e
r horizonte e: trabajado el oro con
s. a t n
o p intermedio La Cultura mayor maestría, durante
B) ag n o A) Toquepala.
l o desarrolla el Nazca tuvo un tiempo más
ric t r B) Pacaicasa.
l r control de un gobierno.............................................
prolongada en el
ult i i C) Paiján.
a diversos su periodo prehispánico,
ur g o D) Chivateros.
r pisos economía se fue:
a A u E) Huaca
o ecológicos basó A) la Costa norte.
y u o Prieta.
n h que principalment B) la Costa sur.
la g
UNMSM a as con permiten, a e en C)la Selva norte.
ga u
2004-I fauna sus la............... D)el Sur andina
l na s
275 D pleistoc comunidade A) patriarcal - E) los Andes Centrales.
o de t
urant e énica, s, protegerse ganadería.
s ría. o n de las B) igualitario - UNMSM 2012-II
C) pe e el fue
prec hallada catástrofes agricultura. 285 La iconografía
sc
h C erám en naturales C) teocrático - mochica sirvió para
a t
a a ico A) Lauricocha. propias de agricultura. representar escenas de
y e
b r andi B) Chivateros. los andes. D) militarista - carácter
la r
i d no, C) Paiján. Dicha cultura fue ganadería. A) mitológico y realista.
ho r
t i en la D) Guitarreros. A) Chachapoyas. E) centralizado B) demoníaco y divino.
rtic i
a c regió E) Pacaicasa. B) Chavín. - artesanía. C) económico ysocial.
ult t
n h n de C) Recuay. D) político ymilitar.
ur o
t Juní CIVILIZACIO D) Tiahuanaco. E) geográfico ynatural.
a. r
e n, la NES E) Wari.
D) ag e i
s ric dieta ANDINAS UNMSM 2012-II
n o
alim UNMSM 2013-II 286 La cultura Nazca
ult
entici UNMSM 280 El se desarrolló durante el
d ur
a de p 2014-II templo de Intermedio Temprano en
a H
e e las Manos la costa sur del actual
y u los 277 El
l r Cruzadas territorio del Perú. Su
la á caza Estado
dore u Wari, está principal centro
ce n
s a durant ubicado en administrativo fue
s rá u
evol n e el el complejo A) Chincha.
i mi c
ucio o Horizo arqueológico B) Garagay.
t ca. o
na , nte de C) Ocucaje.
i E) ag ,
de Medio, A) Huaricoto. D) Toquepala.
o ric
la desarro B) Cahuachi. E) Cahuachi.
ult d
c carn lló una C) Garagay.
ur e
p o e de cultura D) Kotosh. UNMSM 2011-II
a
r r A) vicuña a panper E) Caral. 287 Las primeras
y
e r la de h uana diferencias sociales en la
la
c e llama. e que UNI 2012-II historia peruana se
pe
e s B) vicuña a r se 281 Indiq evidencian en la cultura
sc
r p la de r caracte ue la A) Chavín.
a.
á o guanaco. a rizó alternativa B) Vicús.
m n C) camélidos m por que C) Mochica.
UNM
i d a la de i A) difundir la completa D) Nasca.
SM
c e cérvidos. e técnica de adecuadam E) Kotosh.
2007
o n D) cérvidos n la cerámica. ente el
-I
A)a la a la de t B) fomentar el enunciado UNI 2010-II
273
barbarie camélidos a desarrollo siguiente: 288 Indique la
d L
inferior. . s urbanístico. Las……….son alternativa que completa
e o
B) al Paleolítico E) camélidos C) culminar la llamativas...............torres adecuadamente el
s
Medio. al conquista de.........................forma enunciado siguiente.
H C)al h generalmente Los Chachapoyas
consumo del
u r Paleolítico u cilíndrica, construyeron ciudades
de m Chinchaysu
a e Superior. vegetales. yo. construidas con fortificadas
c s D)a la a grandes bloques de como……….y……….
n D) impulsar el
a t barbarie UNMSM desarrollo piedra A) Chanchán -
o superior. a perfectamente Paramonga
2003 s del arte
s E)a la 276 La textil. labrados y B) Kuélap - Chucuito
P barbarie encajados unos C) Túcume - Batán
r evid E) construir un
media. enci r sistema de con........................otros. Grande
i d Son monumentos
a e Orfebrería. D) Chanchán - Túcume
e e UNMSM .............................pertenecientes
arqu l E) Kuélap - Gran Pajatén
t 2005-II Collas.
a eoló a UNMSM
L 274 gica c 2014-I A) chullpas - UNI 2010-II
a L más i 278 La cultura funerarios 289 En el Perú se
f u o antig o Lamba B) huaru huaru - encuentran sitios con
u r s ua n yeque, hidráulicos gran arquitectura
e i a llamad C) "chinas" - ceremonial en los
enco
r c ntrad d a artísticos cuales no se hallan
r

– 15 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
objetos de a a p l e
cerámica. El n n UNI 2009-I e l s
lugar más i 292 Consid c r e a A) la tumbaga y el
t
r s plateado.
representati i m erando i d
vo de este a las e o t a B) el laminado y la
g
e r filigrana.
fenómeno u l siguient d
es e es n i u C) el repujado y la
o
c c p tumbaga.
A) Toquepal s proposi f
a. ciones i i t o D) el grabado yel
P
a u r plateado.
B) Caral. e I. El poder c
C) Paracas. m Chavín s a r E) el brocado y la
r
D) Sipán. a a filigrana.
ú tenía un c l
y núcleo i d
E) Huari. , r a
o o UNI 2008-I
religioso. e ó
UNMSM r II. n 295
s l
2010-II e c S
e E i b
290 La s l u e
g c a
cultura Lima c i j l ñ
del período u t a
a y o o
l l u l
de los r s
Desarrollo l t r e
a a
m a u l a
s c s
Regionales e m r o
t
n a a s b
(200 a. C. e C
o d t l a
–600 d. r h
r o u j
C.), tuvo i c i
e v o
como z p o m
principal a s " i r
. e n ú
característic b l e c e
a a B) dependían r
a h e l
arquitectónic n de la o m
n i p
a el empleo habilidad n e
z s t
de p para cazar d r
ó p o
A) cabezas o y pescar. i e
n e á s
clavas. r C) se a i
" c n
B) tapiares. adaptaban n n
o i
C) guarango s a d t a
c
s. e ecosistemas r e e d
o
D) monolitos. r poco e h A) horizontes e o
,
E) adobitos. diversos. p a intermedios.
D) r l
e s B) eras yépocas. d
d e t e C) centurias y a
UNMSM s e
2010-I t i s a s milenios.
291 Dura a s e t D) años y eras. u
nte el c p n a E) periodos t q
o t e b yculturas. u
periodo i l i
Lítico, los o n a l l é
grupos n í e UNMSM 2008-I i
humanos, a a C c 294 z
u I
asentados l n o i L a
de n d n
en la costa e a l a c
o c
y sierra del s l i a
r a ó
d m
d e o p e n
e c i . o f
v t
b u ¿Cuále r u
a d
i r i s son e
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d s correct r
u
o o i as e o
d l r
s respec l n
g
a a to a a
d i
Chavín s
a a v
q n ?
a n e
u d A) solo t
t s n
e B)I y II f
u e r i c
l C)I y III o u
r g i
s D) II y e
a p u d
o III ó
l i o
l " E) I, II y
e l u e s
o m III o
s u n n
A) g a t
c n UNMS o l
a d M e o
t s
z e o 2009-I a s
a 293 J c
m
b p E o t t
d l h C
a o i é
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n r n v c i
a e i n m
l a d i
y s R ú
m b q o a c e
e a d a
u w s
c n j e e s ,
r t o m , d
i e " a
. e o
a . e
s r
b E)se sentaban III. e
S d s a f
a en tierras r e i
n llanas u e t
s á r b n
yeriazas. o r c
– 16 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
o b n d t s i l
r a i e . a
p n o e II. Fue la síntesis
q l t
o s del periodo
r u c a e
formativo.
u e u r
a v III.
d n a l r
a E g
r t i
o s l x r
s q u t
l u l p a
u r o
u s e a n
e a r
g n
a o l i
a d
l a l d p o
r i
n ó e a
a ó
t g A) Zaña r
T i n p
m e . t
a d e
í p c B) Supe s e
h o i r
t a . u
u n u
i s s C) Chic
a , o d a
c a ama.
n ? i e n
o d D) Para
t I. n l o
o mon
i e F f .
s ga.
n c n u l A) solo II.
E) Cahu a
s o e u B)I y II.
achi.. c
u m p e C)I y III.
y e t
o r n D) II y III.
l UNI l u
o o c E) I, II y III.
2007-I a a
. c
e 298 UNMSM T cerámica.
A) Viracocha e P
l ¿ 2007-I i C)
. d e p
B) Túpac P 299 Huari fue a fomentar el
í r o r
Inca a ú i una síntesis h desarrollo
s r
Yupanqui. n m de las u urbanístico.
i
C) Pachacút e siguientes a D) impulsar la
t
ec Inca. e q r culturas: n manufactura de
i d l
D) Huayna u a A) Huarpa, a cueros.
o
Capac. e é Lupaca y c E) adorar a deidades
E) Yahuar A) Choclococh Tiahuanaco. o nasquenses.
a y m
Huaca. d c B) Paracas, .
Urcococha. á s u
e Huarpa y E) Aymara, UNMSM 2007-I
B) Chinchayco s e
UNMSM l Aymara. Huarpa y 301 Los dioses de la
2007-II cha. t C) Tiahuanaco cultura Tiahuanaco se
o C) Titicaca y a u L . caracterizaron porque
296 r c
E Umayo. n r u representaban figuras
i o
n D) Wariwilca. t a p UNMSM A) ornitomorfas.
g E) Parinacocha n
i a 2007-I B) zoomorfas.
e s
y Sarasara. g c 300 El C) fitomorfas.
e n i a
u a Imperio D) antropomorfas.
l UNMSM d n
o , Huari fue E) ictiomorfas.
2007-II e d
d una
297 r i
a e sociedad UNMSM 2007-I
D e a n H
n pan- 302 Al segundo periodo
e d a u
t peruana de Desarrollo Regional
s i a
i q que se corresponden las
u f r
g u c caracterizó culturas
s a i p
u e o por A
c c a
o n A) culminar )
u i
a la
e o C
n y conquista M
r h g
P c del o
d a r
e e c Chinchays c
o v a A
r s e uyo. h
ú í n y B) i
t r n d
, c m d c
r e
o e a i a
o m s
n r f
t s o d
a u y
o . n e
. n
d e i f e
a i d d C
a L l
l n i D i h
s o e f ) r a
s a i n
l v f c
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C a a
s n e l u .
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e c p o t B
e n p
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a n i e c
n d , C
s s m s n
i e h
t e i
a i
r r N c
s s r n
l u a a
o e c
o i s
s h l h
s s d c
t o i d a
e o a
e r g e
ñ
n e i i y
a
í s e z o y
l l
a t n o s C
a a
u n a
– 17 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
h A en su A n urbanos D) la minería.
i qué iconografía, UNM ) a más E) la pesca lacustre.
m cultu cerámica y n SM c significativos
a UNMSM 2001
ú ras restos 2005 S o de este
. prein momificados. v -I periodo fue 314 El gran centro
i
C) Moch e A) Cahuache ceremonial de Chavín,
cas A los Estados 308 C c
ica y corre de este tipo g ultur – . de origen multiregional,
á
Lupa a B) Puruchuc tiene su asiento principal
spon se les a n
ca. den denomina n que o. en el
. C
t A) Callejón de
D) Para los A) aristocracias se h C)
e Conchucos.
cas y fund guerreras. desa B i C
B) sociedades s B) Cañón del Pato.
Aym ador rrolló ) m h
clasistas. . C) Callejón de Huaylas.
ara. es en ú a
D) valle del río Mosna.
E) Chan mític C) sociedades el V . n
UNI E) valle del río Santa.
ca y os explotadora depa i E) Paracas -
2005-I
Nasc de s. rtam c Chavín – UNMSM 2001
307 En C
a. Nayl D) democracia ento ú Nazca. 315 La sociedad que
tre los h
amp s indirectas. de s organizó el Estado más
siguient UNMSM a
UNI y E) gobiernos Piur . importante de la Costa
es elija 2004-I n
2006-I Taca despóticos. a C) Tallán. Norte durante el periodo
el sitio 310 Los .
303 ¿ yn dura D) Sechín. Intermedio Tardío fue
religios Chancas,
En qué amo UNMSM nte E) Chimú. A) Tumpis.
o más pueblo con el
periodo ? 2005-II el D B) Tallán.
A) M antiguo UNI 2004-II que se
de la 306 En la For ) C) Chan Chan.
oc de la 309 Señale enfrentaron los
historia ciudad de mati D)
hic cultura el orden incas,
se Chan Chan vo N
a andina. cronológico estuvieron P
encontr existieron, Tard a
y A) La correcto entre ubicados en lo i
aba el además de ío. r
mundo Ch artesanos Huac las culturas que ahora k i
aví a del Preincaicas constituye la i
en dedicados a h
torno al n. oficios Sol. siguientes: provincia de l u
B) El A) Tiahuanaco A) Andahuaylas l
Mediter B) La especializados a
ráneo, m , otras dos Tem - Chimú – (Apurímac). a l
plo Chavín. B) Chalhuanca c
cuando ba categorías al á
en los ye servicio de las de B) Chimú - (Apurímac). t .
Kalas Tiahuanaco C) Lucanas a
Andes qu élites, que
se e fueron sasa – Paracas. (Ayacucho). .
A) navegantes ya. C) D) Caylloma E) Caral. E
desarrol y
laba la Ch ycampesino C) T (Arequipa). )
s. E i E) Angaraes UNMSM
cultura im
Chavín ú. B) navegantes l a (Huancavelic 2003
313 La C
? C) N y militares. h a).
economía h
A az C) trabajadores T u i
) ca mitayos y a UNI 2003-II de los
e m
y mercaderes. n 311 El reinos
m ú
P H D) a descubrimiento aimaras del
p .
r ua c c de las tumbas periodo
l
e ri. o o reales del Intermedio
o UNMSM 2000
h D) C m Señor de Tardío
316 Durante el
i ha e Sipán ha estuvo
- Horizonte Medio, el
s ví r d permitido basada,
imperio Huari significó
t n c e A) desarrollar principalmen
A) la colonización de la
o y i estudios sobre te, en
C selva amazónica
r La a el universo A
C h B) el desarrollo aislado
i m n ideológico )
h i de las culturas
a ba t Moche.
a m regionales
. ye e B) reunir el l
v ú C) el prestigio del
qu s más valioso a
í conjunto de comercio marítimo
B e. n D) la integración de las
) E) Ch – tejidos a
y . prehispánicos. culturas de costa, sierra
im g
y selva.
E ú C) investigar r
P los E) la conquista de
d y D i
h a Ayacucho y Tiahuanaco
a M ) enterramientos c
e r por el Estado Nasca.
d en altura, u
oc c a
hic tradicionales l
h E c
A en la cultura t
a. i l a
n andina. u
c s
t UNM D) increment r
e .
i SM T ar el a
r
g 2005 e conocimiento .
o
u -II m D sobre las
s
a 305 N p ) Necrópolis B
.
. asca l Paracas. )
C) Edad fue o E) consolidar
E C la visión sobre l
Medi una h
a. soci ) la arquitectura a
d a de los incas.
D) Hum edad v
anis elitist e g
y í UNMSM
mo y a y a
a n 2003
Rena milita n
n K 312 El
cimie rista, a
a o Horizonte
nto. de - d
c t Medio se
E) Edad la e
o o caracterizó por
Mode cual r
n s T el desarrollo
rna. qued í
a h i de complejos
an a
s . a urbanos en la
UNI evid .
E) costa y la
h C) las
2005-II enci Pachac sierra. Uno de
y u artesanías
304 ¿ as amac. los complejos
a .

– 18 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
TAHU e a E) t o e E) yanacunas.
ANTIN o d A e l s
SUYO o r o t e UNI 2012-I
l 320
r g g r
UNI y e e í a L
l a
2014-I n a t i
317 y t . i
c n
E o i I f c s
l m B n m B i a o
p r a p ) c , c
r a , e a i
T
e s r d c e
a e i s
h n i P i d
d l o ó u a
u e l n
a í . r d
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i e o i
p b n
n r c n
a B u c
s ú l i c
r n a
u , o o a i
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y e s l p c
i a a
o A a
v n l
r i i c c
d
l g a n i l
e c
l e , c a a b o
e n a r a r
g l t s d a s n
ó o i C , e m e
h o
s n e
a i m n
a , l d s
a t l
a e e o a
c p n e c
, o s
t t C e i
e u h n d a
n i C d
a d e l d
e l l o i e e
f
r e e l ó m
o i e
s , o n á
m b s
u i s
b f r t
n p B u a d u
i
a a o n . a v c
a .
í l d C)de la o i
s i a sabiduría v
e
e v y m de los M i
x f
s i e sacerdotes. i l
t o
a n D) del uso del e i
e E r
, t calendario n z
n d c m
a solar. t a
s e u a
i a l E) de la r c
A) C d
m autoridad a i
ó P o d a
n o e de los s o
e l
n curacas. n
r o r
m . t p e
d ú e UNMSM q s
, b 2013-I o
e UNMS A u r
i 319 e
M )
a L a
A 2014-I
2 , a l n
r 318 d e o d
g L e n s i
0 e E a l s
A) piñas. n
0 n c o
s B) mitimayos. a
0 t u b c
p C) s
i a a i u
r m ,
n d j e
0 o i
a o o d
0 d c t
, r a d
0 u ú i
d d e
c s m
e s
C y c p a
d s a
h i i i e
e a r
i ó n d s
B r r
l n c e .
r r o
k e o a l
a
m , a l i
s s D l
2 g l c e ó
i )
r o a
B l
e o . a
r d e h u
n l C) Argentina, t
i e n a n
i Perú, u
a c t a
v Bolivia, v
s , l o u
i Chile y o
u a n n
a Colombia. o
t r
, D) Colombia, r
d t u r u
a Ecuador, g
u e n a n
p Perú, a
E r c a b a
o Bolivia y n
c a n a s
g Chile. i
u n .
– 19 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
z e s a r l a I
a s o e s
c d s s
e e v y
i .
ó s e f II. h
t g u l u
n r W I
i e e a l n
e m t r e d I
c r I
s a a o u n i
o i l n a d
p
c e I. b a E
i r q s A w a s
o u )
a . n a
l c e d r
i d q I
e u
d L n , e u ,
b a d a e
u e
a d s s
s r t a I
a g a I
a é
d s n p o c u p
e t r a r
a n y
e i i o
n t v
p c p
e c e a e I
n r e i r a c
a l r I
p r h I
c a a e a a
r t UNMSM 2011-I
T l z n b
e i e a a 322
l c a c
h s s r n E
a a , l l
c b u a e
a a
i a t l
o n n é p r a c
t q o
n c a s
e i n r u n
e n e u
s i a n t
n s c f r
t u i o
a s
d r y s e m l l
e e o v e t
i
A) los , i c r
mi a t a r a d
r e
e g a r o c
e m l r r i
c o a c
br í b l o p
i os s c n
p l a i i
del o n m e s
r ayl l a s
o i a o
lu. n a s
c B) los s s
i c e d
cu a , r u m
d ra r á e e
a s o
ca s c s c
d s e o o
n i l
y c ó s a l
u e
y los n s s ó
ayl l c g
t a t
lus u l a i
r . i a y c c
e v r b a
C) los n e l o
d ayl a t p s
i r a d e a
lus o p e
s y o s
t n r d e
el o o q
r a u n
Es v r d
i ta e
c e e
b do l
u e l c
ce r a h d a
c e e a
ntr c a l
i al. g
a r
ó D) ayl d u a
n l g
lus i d a
. d s l o r
dis s e
tint e p a l i
o s s c
E os. u
E) los s c u
s s a b
ayl i u l
a e l m t t
s lus c l
t i a b e u
y e d t r
ó i i r
los n e r
r n e a
sa t r v á
e o n
ce a a n
l t
rd d s s e i
a e
ot e a n
c .
es. e . c
i s y y III.
UNI C A) solo I a
o p t
2011 h B) solo II i
n e i s c
e -I c a C) solo III
c e e D) a
s 321 i r e c
S r r I
e r
– 20 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
s o a c I ru ) proposición es
e de d l n - verdadera (V) o falsa
los c s u c s s (F)
o
gr c s a er o I. Los incas usaban
c an m r i . pi l maquetas para realizar
a p D) las mujeres
os. i v e o obras hidráulicas.
r u b a de todos nt II. Los quipus también
a UNM e los
í m e I guardaban relatos
c SM s a e mandatarios / . históricos.
t 2010 t incas.
n n ru
t E) n B
e l a )
a . -
a
C) h s
e l o o
o d m l
l
s e br o
l s e.
a c E) amaru - I
. d e serpiente / I
B) e n
l runa - viejo. .
s d C)I y Il.
o c e
s UNMSM D) II y III.
e n 2007-II E) I, II y III.
n c 326 En la
d d i organización UNMSM
e i a político-social 2007-I
s e del Imperio 328 En la
c n incaico, el jefe sociedad
t m
e del ayllu inca, el ayni
e a
n s recibía el fue una
d s nombre de
c forma de
i u A) Apocuna. trabajo que
e q B) Tutricut. se realizaba
l
n u i C) Hatunruna. en las
t e D) tierras
n
e a T A) del Sol.
s u B) del
e c Estado.
r y u C) del Inca.
v a
a i D)
n r d
r f
o e i e
n e m c
e a u
-II e l e l
r c
323 s e n o
i .
E p g i s
z
n o i n
ó d
r d a E
e o c
A) )
e l s u
p t
l d r
o o
e C a
r d I p l u c
A) explot a n
I o r a
ar un s c
m r a s
máxi a I
p c .
mo n
e l a
de e c
r a e .
produ l a E
i s x
ctos . )
o UNI 2007-I
agríc
olas. UNI pala roso / runa 327 Indique
p
B) la I 2010-I bras - hombre. que d
e
const n 324 E quec C) afirmaciones e
r
rucció c n huas a son correctas
s
n de a relación corre m en relación a
o l
acue i al ctam a la cosmovisión
n a
ducto c Tawanti ente r y religión
a
sy o nsuyo, tradu u incaicas.
s
ande , a partir cida - I. El tiempo es c
nes. de la s. si concebido de o
C) la q siguient A) a rv modo lineal, m
u u e m ie es decir,
const u
rucci n e imagen ar nt ascensional n
a , elija la u- e yprogresivo.
ón i
de alternati gr / II. La d
l va an r
came p Pachamama a
i correct de u
llones a era la d
b a: / n
. n divinidad de la .
r ru a
D) el a tierra,
e na -
aprov c productora de UNI 2006-II
m - jo
echa a alimentos. 329 Señal
e UNI
mient vie v III. El término e la
n 2008-II
o de jo. e "Huaca" alternativa
t 325 S
las e B) a n. designaba a que
e eñale
coch s m D todo lo presenta la
la
as. t ar ) importante, secuencia
alternati
E) domi a s u- a especialmente correcta,
va que
nar el b e po m lo militar. después de
contien
cultiv a de a A afirmar si la
e
– 21 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
III. El - trabajo se o leng B B I. el ayni.
Cápac reintegraban a n ua ) ) UNI 2003-I II. la minca.
Ñan sus s oficia 338 III.la mita.
p
recorría comunidades. t l, P C E IV.el ayllu.
longitud a B) las r evita a a n V. los yanacunas.
c
inalmen personas que u ndo c y La alternativa correcta
te los a pagaban c que h p es
r e
Andes. dinero por la c desa a a A) I, II y IV.
A) FFV. i tierra i pare c c l B)
n
B) concedida. ó zcan u h I
F a C) los n las t a I ,
.
V españoles o otras e C) Hananpacha m
D) C
V criollos que leng c D) Ayamarca p
ap d I
. tenían bajo su uas. E) Ñaupapacha e
ac e I
control todo el E) el y r
Ñ
-funcionamient de i
C an
o de la a sar T o y
) -
hacienda. n roll u
toc
D) los d o p
ric d V
V enganchadore e de a
ut. e .
V s que n la c
E) col
V actuaban e infr
lca como Y
. s ae l C
ca
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m de fuerza de p
E) VFV. D)a la uct s
ay trabajo const ur a
oc indígena a la n I
UNI rucci a
- i ,
2006-II hacienda. ón via q
col E) los u n
330 I de l.
lca c
ndique indígenas acue i
. I
la adscritos a la ducto UNI . a
I
alternati hacienda, s. 2004 C) Pachacutec s
UNM y Huayna
va que siervos que E) al -II
SM Capac.
complet formaban uso 335 ¿ y
2006 e
a parte de la de Quié D) Huiracocha
-I x
adecua mano de obra fertiliz nes y
331 ¿ i I
dament de la antes fuero Pachacutec.
Quié s I
e el hacienda. . n los E) Lloque
nes t I
enuncia dos Yupanqui y
fuero í .
do UNMSM UNMS inca Capac
n los a D) II, III y IV.
siguient 2005-II M s Yupanqui.
miti n E) I, IV y V.
e: 333 El 2005-II que
mae UNMSM
El…… incremento de 334 U más
sy 2004-II UNMSM 2002
… era la na de contr d
qué 339
una productividad las ibuy 336 Las i
funci L
familia agrícola, estrateg eron etnias del v
ones a
extensa durante el ias de al extremo sur e
cum s
, que Imperio unificaci desa que formaron r
plier
recono incaico, se ón rrollo parte del s
on
cía un debió cultural y Tahuantinsuyo a f
en A)a las
mismo que cons fueron s u
la celebracione A) Huarpe,
antepa implem olida e
soci s rituales Cuyo y
sado y entaron ción n
edad propiciatoria Diaguita. f
un los del t
incai s. o
origen incas impe B) Huamali, e
ca? r
común B) fue rio Bracamoro s
a del y Huari. m
o…… UNI A) proh
l Tah C) Tumpi, a
….. 2005 ibir el
u uanti Huanca y s m
A) ayni - -II uso de
s nsuy Huánuco. á
callpa 332 E vestime
o ntas o? D) Lupaca, s
. n la d
B) d que no A Chanca y e
orga
a e fueran ) Tumpi. v
niza
y l las E) Puquina, a
ción t
l a incaica M Tumpi y l
admi r
l s s. a Tiahuanaco. i
nistr a
u a B) darl y o
ativa b
g e t UNMSM s
de a
u buena a 2004-II a
- las j
a educaci 337 En la s
haci o
s ón a C cosmovisión
enda
p s los a incaica. ¿cuál
s d
u u hijos de p es el lugar c
peru e
q b los a que o
anas
u t cacique c corresponde a m
, los
i e s. los muertos? u
yana l
o r C) proh y A n
cona o
. r ibir el ) i
s s
á uso de P t
eran n cualqui a H a
C A) t e er otra c u r s
) rabaj a lengua h r i i
ador s que no a i o g
es . fuera el c n , l
a temp C quechu u p o
y orale ) a. t a s
l s a D) hac e c c
l que l er del c h o
u termi X
a quechu . a m
nado o V
c a la
el I

– 22 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
os a r c n
y e c c
y rel e Y a a m
at c u a
d r
or o d e p i t
X n e a p r
V es. r o r
D) la s n i
I t q o m
I ca Y d
rto i a u s o
t u l i e u n
gr p c
p afí u . r i
í a v t a
a a n p o
r e a í l
A) un q o C a s e
a ico u d )
curacazgo. s
no i e
B) un wamani. d .
a gr . r p
afí C) P e D)
n u , a e
a. a r
a n A c j
l E) las a d
a p h e
i tes A) i
is o a r
z p o f c
y l r c b
a e q ú e e
r m l s t r
u t r
on a a e e
og e e
c r n n
y rafí t c e g
. t
as. a d r e o
. d D) Mayta b
c e Capac. s
UNM e f i
o E) Túpac p
SM e e
n D Yupanqui. r
2002 n z r
o ) q o o
c 340 u d n
E UNMSM d n
e e i o
l 2000 u a
r u ó 342 c
n s
n E t s
c a l o o
l o c
o o s e b
a c
n p n r
j f c o
a e
e u u o d l
n n e
t n a e é ó
n t x t g e
c r s
o o a i v i
d t o c t
h . a
i e o l a a
d E) una s r
s s d
e pacarina. i i
t . o
g a v a
o C) s
UNI 2001-II n l e s
r l 341 r t
a e
i o I t d
a d C z n
s n o i e
u o e
c c
a s a n r
d m a d
i c l
e i o s i
l n p
e q i f
m r
u c d e
b e c e p o r
T i a d
r o e
a a n r u
h o l n
s e t l a c
u m t
n r o t e
a e s o
a e s
n d n s
t e s t l
i u e l p r
n o i d e
l s c i
s j s o g
u a c o f
u o m i
y s e
v m c e o
o f r n
e o h r e
a n a e c e
m n s
s t n c i t
i u s o o .
o c e
n l d u a l . E)
c s
A) las i s ó B) c
cróni a e . g p o
l s i o p n
cas y A) Hu
l o q
las d ay c d o
e r o e r u
visita e na
v , i
s. Ca s r
ó s
B) los pa a t
mem c l c.
a e a l a
oriale e o B) n c i r
sy d l g L
a c a
los r l e n
anale ó o e p
n d z
s. q l u
i o e a
C) los u e
n m a r s
viajer e b
c b i
– 23 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
l I e d y Marcos de conquistadores
o r e Lima fue españoles se conoce
s l p r aprobada y con el nombre de
a r l I
o promulgada A) realengo.
s i a o I por Carlos I, B) encomienda.
u n r rey de C)
b c d i España, el
a p C m
i i e g
l r ) 12 de mayo a
c p e de 1551.
t i y
a a n
e n P Sus o
d l I gestores
r c a r
o
n i s c fueron los a
s vecinos de
a p p c a y z
t r a o m Lima y g
e i o l . p A o
n v d III. e I ) .
a u L s I
s c p o i I B
d r D) II y III a D
c s n
i o E) II y III r )
i o
f c d t
ó . UNMSM
e o n u t A) Solo I o
2011-II c
r r c r l
B)I y II 347 La o
e r c a C)I y III o
educación m
n e d i b m
D) popular en el p
t c e ó a I é
Perú colonial o
e t n j I se desarrolló s
s a a d
p en i
s d e
l m A) iglesias y c
o y
z a i talleres. i
r l
o e t n B) colegios ó
e a
n n a e I yescuelas. n
s s
a r I C) colegios .
s a I mayores E) yanaconaje.
r s m C
e e yuniversidad
i a UNMSM 2009-I
e l e E es.
n s 351 El impuesto
D) conventos y
c a s ) a colonial aplicado sobre
d e monasterios.
o c t r s la producción minera y
l i a a E) colegios de
b o I . los tesoros encontrados
ó ó b caciques y
a s I hospitales. se denomina.
g n a B A) el pecho.
i ) B) el quinto real.
UNMSM
c e e y C)la media annata.
a e 2011-II
a n r F D)la alcabala.
l n 348 En el
s a r E) el señoreaje.
I virreinato del
. n a
P I Perú, el
V C término y UNMSM 2007-II
UNI i o I 352 En el periodo
t UNMS e u empleado
2000-I r T colonial, los
o M á para designar
343 Inc r o comerciantes se
s 2012-II r a los esclavos
a e l m agrupaban en una
í 345 E e que huían del
con y a á institución denominada
n 1812, z trabajo
qui n s A) el Tribunal del
el . opresivo en
sta a ( Consulado.
jurista D) José busca de
dor t a R d B) la Casa de
limeño Baquíjano y libertad fue
de o c i e Contratación.
que Carrillo. A) quilombo.
Qui t v C)el Tribunal Mayor de
represe E) Bartolomé B)
to. u a S Cuentas.
d ntó al Herrera. p
A) Huás a a D) las Cajas Reales.
e virreinat a
car. l n E) la Real Hacienda.
l o del A UNI 2012-I l
B) Atah
Perú g 346 Dadas las e
ualpa M UNMSM 2007-II
B en las ü siguientes n
. P a 353 El pueblo de
o Cortes e proposicio q
C) Túpa e r Iquitos fue fundado en el
l de r nes u
c r t siglo XVII por los
i Cádiz y o I. Estableció e
Inca ú í misioneros
v llegó a . las .
Yupa : n pertenecientes a la
nqui. i asumir "Reducciones orden de los
I. .
D) Huira a el C de indios" C
E C) San
coch ) cargo ) para organizar ) Martín de
n su
a. . de Porres.
E) Huay II. preside explotación. D) Pedro
na e E nte de V II. Abolió las c
Peralta y
Cápa l n estas i encomienda i
Barnuevo.
c. fue c s. m
E) Toribio de
A) Toribi e III. Ordenó la a
s e Mogrovejo
o n ejecución de r
PERÚ i l r
.
Rodrí t Túpac Amaru
COLO g e I. Indique ó UNMSM
guez
NIAL l de cuáles n 2008-II
o s
i Mend corresponden . 350 El
UNI M D) mandingo.
g oza. al gobierno proceso de
2013-I o E) mogollón.
X l B) del Virrey legalización
344 r
V o J Francisco de de la
S a UNMSM
I o Toledo. propiedad
e l A) solo I 2010-I
I s de las
ñ X e 349 La
é B) tierras
a V s fundación de
I ocupadas o
l l I la Universidad adjudicadas
e a I d de San a los
S
– 24 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
A) domi cci as. fundam va as. A) que i e
nicos. ón E) los Curatos. entalm cio C)la compra y beneficiaba t r
B) ag ente ne venta de a la Iglesia. a o
f ríc UNMSM adminis s las B)a las s n
r ola 2006-II traban de propiedades actividades
a . 357 Pedro justicia, es . mineras.
n C)la Cieza de pero cla D)la compra y a
C) que gravaba
c pr León describió ademá vo ydonativos a los
i od Lima a s s de los indígenas. c l
s uc mediados del cumplía y esclavos. D) o o
c ció siglo XVI, en n una ya E) el tributo a m s
a n la forma función na personal p
n viti siguiente: A) econ co indígena. o
o vin Está en este ómic na l e
s
s íco tiempo a, s. UNMSM a s
i
. la. asentada en cobra D) l 2005-I c p
D)la esta ciudad la ndo a 361 En la a
v i
pr corte y los entre economía o ñ
C e
opi chancillería tribut ga colonial se o
) n n
ed real, por lo os. de denominaba e l
t
ad cual y porque B) civil, las almojarifazgo e
a s
j ur la nomb haci al impuesto , s
e ba contratación rando enda A) cobrar el "reparto" de
s na detodoelrein oidor s d los productos
u no odetierrafirm es jesuit e d vendidos.
i ex eestá en ella, ycorr as a o B) cobrar los tributos a
t plo hay siempre egido terrat s los indígenas.
g C) hacer cumplir la mita
a ta mucha gente res. enie a
s da y grandes y C) e ntes. minera.
n f
. . ricas tiendas ducacio E) el D) legalizar la posesión
a i
D) merc E) el de nal, ab de las tierras
d g
edari co mercaderes... publica an ocupadas.
o u
os. m había muchos ndo do E) evitar los excesos de
r
E) agusti er vecinos de libros no los corregidores.
a
nos. cio los que de de y s UNMSM 2004-II
del tenían jurispru la c 363
UNMS arri encomienda dencia. ed a D
M er de indios, tan D) polític uc r j u
2007-I aje ricos y a en aci n u r
354 El . prósperos ause ón e r a
quinto que valían ncia uni s í n
real fue UNM sus del ve . d t
un SM haciendas a virrey rsit i e
impuest 2007 ciento y . ari c
-I cincuenta mil E) religio E a
o a.
356 L ducados, ya sa, ) s
colonial e
de os ochenta, y admi UNM l
benefici corre asesenta, y a nistra SM d
gimi cincuenta... 2005 c
o para ndo e
ento En fin, ricos y las -II o ú
A) los
s en prósperos... 360 L l l
caciq iglesi
el muchas as. a c o t
ues.
virrei veces salen medi o n i
B) el
nato navíos del UNMS da r i m
virrey.
peru puerto de M ann t a o
C) la
ano esta ciudad 2005-II ata e l
Coro
fuero que llevan a 359 L era e
na t
n ochocientos a un s
espa a e
ree mil ducados consec impu ,
ñola. d r
D) los mpla cada uno, y uencia esto u c
corre zado algunos más fundam colo a f i
gidor s, a de un millón... ental nial n u o
es. fines Fuera de la de la que e e
E) los del ciudad, a una expulsi se r r
enco siglo parte y a otra ón de grav o d
o
mend XVIII hay muchas los aba n e
. l
eros. , por estancias y jesuitas a
A) las heredamiento del A) los UNMSM
UNMS En s, donde los Perú su 2005-I m
e s
M co españoles en el eld 362
c i
2007-I mi tienen sus siglo os L
a g
355 E en ganados y XVIII de a
n l
n el da palomares y fue los s
i o
Perú s. muchas viñas A) las e
colonial, B) las y huertas sublev m s
d m
el Re muyfrescasyd acione ple X
e o
impuest ale eleitosas,... s de ad V
n s
o “el s Según el indígen os. I
o
cabezó Au texto, ¿qué as yde B) la I
m
n” die aspectos criollos. en q I
i
recayó nci políticos, B) la tra u
n
sobre as. económicos desorg da e
a s
A) la C) los ysociales anizaci ys
d e
propi Pa presentaba ón de ali
a p
edad rtid Lima? sus da
s
rural os. empre de e e
no D) las UNMSM sas las r j
explot Int 2005-II agrícol m v m e
ada. en 358 Las as. er i i c
B) la de audiencias en C) las ca s t u
produ nci el virreinato suble ncí i
– 25 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
t b u a n j p m i
a o n o a l i s
r r o , , i n c
y
o b , c a o
n ó a s
A A
n H b
i A r r a d
v y u e e s e
c a
a a a q q e
r c m u u a
. a T
i L u i i l
a c n p p r o
a g e l
s s h a a
o a , V a e
. i l d
i ,
r C) y r i o
e n T H r z .
f t T a u e ó
o e a r a G y UNI 2003-I
n u 366 Fueron autoridades
r r m m
m d m a a a d en el Virreinato
e y a u A)
a a , n
s n , g a l r E
c q a l
a
i H , u n
p A u i t t
a é V
o s l a l e
l t m T . r i
m r
í o o a a
UNI 2004-I i e r
t r n r
364 n l e
i g g m
P S o y
c a a a
e e ,
o n , , g
r ñ
- i d o
ú a
z l e b l
H P
a a u i e i a
d y e
d a u s
m a n r r
c u n R
i s C c a e
u o
n u a a
e á g
i s v l
n y l o
s c e d
t o l b e
r e i e i A
. A l
a l B) c r r e u
t a a r d
L e
i v i , q n v i
v i o i e
m u
a r e . r n
a i
s r A l A) Real r c
, r p
, e acuerdo. e i
a
i e B) Auto de fe. y a
q . m
n P E) C) Juicio de A) Conde de ,
b u e
a u residencia. Lemos.
a i T c
t n r D) Visita de B) Blasco
j p a e
o o inspección. Núñez de
o a u n l
, j E) Examen de Vela.
, i
d intendencia. C) Conde de
i s
e e l la C
C m UNMSM
l Moncloa. o
l u P l o 2004-I
u o D) r
P s 365
n , A r
c L
m e o d n e
o r o a
, e t g
,
d ú P o i
e u c n d
l f C n c i
A r o
o u u o o o
r e r
e s , n
e a
r c t
d q c
o o r d y
u i
e n C o e
i u ó
A) l
p n e
L y s
l a c M l
a i , q e
m o d
Q , u n
a u e G
e d
m , T o
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o r t H b
l z
d u l e
T o u a a
e j . a a r
r .
r i n
u D) m
n l C a m a
i j l C E
u n i d
z i o o )
s g t o
a l , r
c a a r
c l o
o , .
i o n F
T , B)
ó , a d r
E
n a J e a
r l
P a n
P m a c
u u
– 26 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
V , C e r s
i o l o c
r r y a a a
e e
r r .
e l e l f e E) la guerra
a C l l
y g h entre a
, i c Francisco
C I t i
a d n l M Pizarro y
o o Diego de p
e b t r e o
i r e . z Almagro o
l . b
l n B) o
d d p l UNMSM l
y 2013-II a
C o e r a
a n i s c 368 c
o L i
b e t n
i y l e c n o ó
e t s n
l . i
d p x r
l I INVASI p a
o a a i a
, n ÓN l e
t ESPA d n n
l v d
S e ÑOLA i
e n AL q c a a i
a n
l n d TAHU u i s
e ANTIN e o o a
t C
a n SUYO n o r
I t e e
n d r e
e UNMS s o s n
t I . M e
e s n t
n E) 2014-II a r
n q e d e
E 367 . s e
d u L n e
l D) p
e i a c
n a e a
s l l l
t i V d ñ o
e i d e o o
c s s
i r i n e l
ó r s ó n e
y p s s
n e A) c f
y u e i
. o r
e D) , t l n e g
t l
l E a q n r
l u t o
l f a s
a p r i a j
S s m
u V o a e
r c t i r X
p i R a e
e r a o V
e s d n n I
r r a l o t
i e o
l a r o
n y e e y
t , n
d s
e A p c f
e X
n u o o e
l s V
d d a n r
e a i e l t I
m
n e s a r I
l e
t n i a ;
R a d
e e c ó a
. i n e
a x e d l
C) l a A e a
E , p l
d e m s s
l a
A e d
e i z p
u o a d p
V d l c e r
l n c
i i i s i
a í i
r e ó c n
r C n a f
n a . i o c
e c c n i
y b C) c
i i o p
i d L a
, a u c a
l e a d
, d i l
d o
a d e
l o r
d D r a s
a e ,
i e s
l e b P
d f
R l g e e
e q u
e C a o l d
l u e
a a i r
l ó o e r
b I d n o
i C
n e n
l u d
A q d
d s i
u u d e
o c A e l
d i e
, o l z a
i s
m l m A) sífilis y la viruela.
e i
n c a A a a B) viruela y el
e f
g l r sarampión.
c l i u
i ó r m o C) sarna yel paludismo.
e G
o a n D) sífilis yel sarampión.
a n a
g
– 27 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
E) gripe pal smo. fijaro n UNMSM permitió a D)I y II.
y el udi UNMS n las 2012-II los E) II y III.
UNMS D) el a. M oblig 377 Durante españoles
2004-II d
M m C) Huanca, acio la dominación cobrar UNMSM 2005-I
373 U nes e
2007-II ovi Chupacho y española, la tributo a los 382 Las instituciones
369 L mi Chincha. na y población indígenas económicas que en la
a en D) Choño, instituci dere T indígena fue con la Colonia degeneraron en
pacifica to Cañar y ón del chos o concentrada obligación sistemas de explotación
ción del de Guayacond virreinat de l en de fueron, principalmente,
Perú Ta o. o que los e determinados adoctrinarlos A) el
por qu E) Cañar, trató de conq d lugares fue yanaco
Pedro i Tallán y superar uista o denominados A) la naje
de la O Chincha los dore . A) reducciones. encomien yel
Gasca nc interese s E) B) encomienda da. pongaje
en oy UNMSM s frent Capitulación s. B) el . B) la
1548, . 2005-I particul e a de Santa Fe. C) repartimiento corregimie encomi
logró E) la 371 La ares de la s. nto. enda
acabar re invasión los Coro UNMSM D) intendencias. C) la yla
con sis española al conquis na. 2000 E) corregimient intendenci mita.
A te Tahuantinsuyo tadores El 375 En la os. a. C) la audiencia y el
) nci se vio fue docu batalla de D) el cabildo.
l a facilitada por A) el ment Jaquijahuana UNI 2011-II repartimie D) las reducciones
a inc las merc o es (1546) fue 378 El nto. ycorregimientos.
g a contradiccione antilis históri derrotado el sistema de E) la caja de E) las intendencias y
u en s internas del mo. came plan de los explotación de comunida repartimientos.
e Vil Imperio. B) la nte A) incas de la mano de d.
rr ca Mientras demo cono expulsar a obra indígena UNMSM 2004-II
a ba grupos cratiz cido los más utilizado UNI 2005-I 383 En el plan que
e m antagónicos ación. como invasores durante la 381 ¿Con elaboró el español
n ba se C)el A) E europeos. colonia fue qué finalidad Cristóbal Rodríguez
tr . enfrentaban feuda m B) encomend A se sobre las encomiendas,
e en una guerra lismo. pr eros peruanos ) estableció propuso que los
i UNM civil, la D) es de separarse durante la indígenas
n SM presencia de e a de España. e Colonia los A) sean evangelizadas
d 2007 los europeos l de C) almagristas l "Colegios por los
í -II provocaba la de someter de encomenderos.
g 370 E A) el Co a los y Caciques"? B) tributen al
l
e n las reconocimie nq pizarristas. a I. Preparar encomendero.
i
n guer nto de uis D) conquistado n altos C) tributen a la Corona
b
a ras Atahualpa ta res de a funcionarios española.
r
s de como inca. del establecer c para las D) contribuyan a la
e
y la B) la derrota Pe la mita o Audiencias y Iglesia.
c
e conq definitiva de rú. minera. n Capitanías E) no paguen tributo.
a
s uista Huáscar. B) Tr E) españoles a en los
m
p del C) la rebelión at de j nuevos UNMSM 2004-I
b
a Perú de chancas ad establecer e territorios 384 Con él propósito de
i
ñ , ychinchas. o las conquistado predicar el Evangelio en
s
o Fran D) la alianza de encomienda B s. las propias lenguas
m
l cisco de todas To s. ) II. Preparar aborígenes, los
o
e Pizar las rd intermediario sacerdotes que se
.
s ro panacas. esi ADOCTRI l s políticos y dedicaron al estudio de
. cont E) la lla NAMIENT a culturales estas últimas.
B ó sublevación E s. OY para La primera obra sobre
) con de curacas ) C) EXPLOTA m garantizar la este tema fue escrita en
l apoy ygrupos C CIÓNDE i continuidad 1560, y llevó por título:
a o étnicos. o LOS t del aparato Gramática o arte de la
e n
r políti INDÍGENA a de lengua general de los
l t
e co- UNMSM S C)el obraje dominación indios de los reinos del
b milita 2004-II r D)la colonial. Perú, cuyo autor fue
e r de 372 La a a UNMSM encomienda III. Difundir A) Fernando de la
li las capitulació b t 2013-II E) el reparto la Carrera.
ó etnia n de s o 376 Durante educación B) Juan de Balboa.
n s Toledo o el siglo XVI, UNMSM entre la C) Diego Gonzales
d A) Ca implicó l en el Perú 2011-I población Holguín.
d
e ña A) el u colonial, las 379 En la indígena de D) Ludovico Bertonio.
e
G r, nombramiento t encomiendas Colonia, la ciertas E) Domingo de Santo
o Ch de Pizarro i A) fueron persecución regiones. Tomás.
n ac como virrey y s P entregadas religiosa A
z ha adelantado. m a a desarrollada )
a po B) el o n perpetuidad. por la Iglesia
l ya nombramiento . a B) podían ser Católica contra s
o s de Colón m tribunales las religiones o
P y como virrey y UNMS á de justicia andinas fue l
i Hu almirante. M . local. denominada o
z an C) la entrega 2004-I C) fueron A) extirpación
a ca a Colón de 374 C reemplazad de idolatrías. I
. D .
rr enormes arlos V as por las B) reducción de
B) Ca )
o derechos y intendencias indígenas.
. ña sobre Francis . C) repartimiento B
C) la r, América. co C D) eran de de )
rebeli Ch D) la Pizarro a propiedad indígenas.
ón ac autorización firmaro p privada. D) persecución s
de ha real para la n un i E) incluían la de herejías. o
Dieg po conquista docum t cobranza E) encomienda l
o de ya del Perú. ento u de tributos. de indios. o
Alma s E) la oficial l
gro y autorización por a UNMSM 2010- I
el Ya para repartir el medio c II I
Mozo ro tesoro de del i 380 La .
. vilc Cajamarca. cual ó institución que C) solo III.

– 28 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
o g E) M o III. I -
UNMS ind a an n S I am
íg e r uel s u azó
M 2003
l
385 en A e m y nic
D a. m c e o, dirigió,
l
u B) las t at u r I d
tier a y e g I e
r r
a ra a Ju n i I s
n s b s nie c ó d
t de a a t. i B e
e los j l a ) l
RES a
ind o v s a
íg a ISTE I c
l en NCI e
c l
a as. e AIN d y j
i e a
C) los s ó DÍG a
te c ENA I d
C n
so l l p I e
o
ro a UNI o C) II y IIII S
l a
s v d 2014 b D)I y III e
o
inc i e -I l E) Solo II lv
n
as z 387 d a a
i UNMSM
. a D e c ,
a m 2014-I
D) los n a r i u
, i 388
pr t d r ó n
a A
od e a o n a
l t
l uct s i
m
a os a m m
e a i
art n . n e p
l
p es A) Agust d d d o
a
r an ín de e í i rt
l s
i ale Jáure g a a
s. a gui. e d n
m
E) el s s l o t
e B) n
tra P i a a s e
r
a baj m e g i
o d u n
i r e d
mit n r i e s
f ay e n e u
a o b
o o. n l rr
s e
r t e
, F l l
m UNI e s c
i a
a 2001 e s i ci
r ó
-I a n g ó
386 f n e l n
d á p
V i x o a
e n r
i r d c n
r m d o e l ti
e r a e p u X c
x e n z o s V o
y d s T i I l
p
i ú I
l o d ó o
: c p n I n
o e
q i a ,
t i
u o c a
a
e N n c
c C c l.
o a e u A) Manco Inca
i A o
s l
ó d s m n B) José Gabriel Túpac
t t Amaru
n e h a u
f e r r r C) Túpac Catan
o r u D) Mateo Pumacahua
e e u a
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– 29 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
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n é o o t E) Taki Onkoy.
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s i e r n o UNMSM 392 En produjo el primer
t s e n 2010-II 1536 se movimiento de
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– 30 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
resisten D) Bu l A) el a e y Gran
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armada c u B) el tributo p P C) Alto
os 2002
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la C) Manco Inca. . r Chile y
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n D) Sayri o y. a
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dirigido E) Ch m a Luna. a
por UNMS Ilustrado.
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A) Túpa Gr M movimiento
S UNMSM
c an d 2006-II de resistencia
a A 2012-I
Amar Co e 393 E a la conquista
u. xplique l m 399 Durant
lo española,
. a e el siglo
B) Paull m t las encabezado
u principa r XVIII, el
bia r en la década
u Real
Inca. y a les C de 1560 por
caracte Convictorio
Q b ) sacerdotes
de San
uit a rísticas andinos. I
progra Carlos
o j C) El "mundo I
P (Lima) se
o máticas de arriba", en .
del e convirtió en
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r el centro de
2010 d movimi los astros, Cristóbal
ento de e las ideas
-I e según la Túpac
n emancipado
401 l José cosmovisión Amaru.
Gabriel é ras, esto
En el andina. E) Túpac fue obra de
siglo p Condor D) La Catari. A) José
XVIII e canqui, ceremonia de
y Baquíjano
un r Túpac invocación a EMANCIPAC y Carrillo.
grupo i Amaru las lluvias en IÓN B) José
de o II, en C el Imperio CRIOLLA Faustino
criollo d 1780. e incaico.
Sánchez
s o r E) La fiesta UNMSM Carrión.
cultos UNMS r por el reparto 2014-I C) Juan
forma c M o de la tierra en 398 La Pablo
ron la o 2005-II el Imperio revista que Viscardo
"Soci l 394 La incaico. contribuyó en
d y
edad o fuerza el Perú, a
e Guzmán.
de n armada UNMSM fines del D) José de
Ama i dirigida 2003 siglo XVIII, a la Riva
ntes a por l 396 El la difusión de Agüero.
del l Juan a saqueo del las ideas E) Toribio
País" Santos Cusco por los ilustradas fue Rodríguez
y q Atahual conquistadore A) el Soldel
S de
u pa s generó una Perú.
a Mendoza.
e (1742- violenta B)
1752) l reacción de la l UNI 2010-I
s contra . nobleza
D) Pe a 400 Señale
u los indígena
re qué
b español cusqueña
né A territorios
s es, fue contra el
y b incorporó a
i confor invasor. Esta
Ja e la autoridad
s mada reacción fue
uj j de Lima el
t por dirigida por
a. A) Manco a Virrey
i aboríge
E) Pe Inca. Femando
ó nes del
re de Abascal
Gran B) Quizquiz. R
né durante la
p Pajonal, C) Chalcuchím e
A) Pana y guerra
o ac. p
oy Pa contra las
r D) Túpac u
Cerro na fuerzas
Amaru. b
de la o. independenti
m E) Rumiñahui. l
Sal. stas
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B) UNI sudamerican
y UNI 2000-I c
A 2005 as.
o 397 Venció a a
l -I A) Alto Perú,
r los españoles n
t 395 S Buenos
en la batalla a
o e Aires y
t de Sangarará, . Chile
i en noviembre
d B)
e de 1780.
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m A) El Cacique C
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p Torote. )
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– 31 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
destac Fuer 2014-I I ión de: D)el P g
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entre muc económico del G , B) 1860 c n
E) las
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sus hos Perú, C composicion í d
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adores. onaj las i
es e exportaciones e I 1 UNMSM c
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de y de A d
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ordena , n fundación
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C) Unan tos. u 9
gicame i bancos s
ue y ¿Có g V
nte los p de crédito i
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hechos a B) recuperar g
ta se s III, II, )
mencio l Tarapacá, l
D) llam t I, IV
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que 406 L e X
más selva al
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años u n en República del o
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(181 í el Perú ha
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0- a Perú sostenido
r Oncen d s
1815 , ha conflictos f
o io de e E) pagar la
)? B tenid bélicos con
Leguía l enorme a
Con ) o su casi todos los c
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y spira expr países
II. Reco externa t
ción R esió fronterizos c o
nstruc peruana.
de a n que lo o
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los m más rodean. n
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A) car ó evid ¿Cuántas t
g nal. U
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no en enfrentado a u
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B) clé a exig A) una. o S
Billing
E rig s enci B) O
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) os. t a de c
C) fer i IV. "Gue i G S o
rra "sab n
na l er n r
B de a Y t
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q C) Andrés A. 10 e i
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centa escri . G b
u D) Cáceres bir" , O
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o D) Miguel para B
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r UNMSM las o a
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a 404 El cion . S
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n acuerdo que es D) cuatro.
o B) III, IV, e
U permitió de E) tres.
n s canjear la V, I, d
D s
II gobe E u
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C) L r
n del gobierno es. s
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los s B) Meiggs. el
antece . C) Gildemeister I otorg UNMSM
dentes . G l
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los L e s
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cuales a voto n
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ndencia NO ) en la e e
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Perú. E
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– 32 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
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n a interna y s
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o a i B) financiar la 414 a
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t e s s D de los n i
i s o esclavos. a
a l ) t
n C) consolidar la r
e migración
f P n I e e
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e r y B) la contribución
e d ú u personal y la
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o s s o
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B) Ni t d i
D) alem l m
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C e .
r e l Mari
d D) la contribución
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p r personal y el despojo
m er n Igna r
r o de tierras.
e es e cio e
p e E) el impuesto de la
r D) a Prad y
e s República y el
– 33 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
ponta r nuevos 2008-I UNM úcar. entre D) Andrés Avelino
zgo. t mercados. 417 La SM D)el petróleo. conservadores UNMSM Cáceres.
a C) venta de explota 2007 E) el guano de y liberales. 2005-I E) Miguel Iglesias.
UNMS c metales ción -I las islas. 425 La
M i del 419 L UNMSM
preciosos. nacionalizaci UNMSM 2004-II
UNMSM 2005-II
2010-II o D) guano os ón de las 427 Durante el Primer
415 n de las inter 2005-II 422 Los
r salitreras de Militarismo (1827-1845),
421 Durante principales
D e e islas, esad Tarapacá Santa Cruz convocó a
e s bajo el os el gobierno de aliados de la
f fue elecciones para el
José Rufino oligarquía
s o sistema en realizada segundo Congreso
d de la Echenique, se peruana del
r durante el Peruano. Señale quién
p produjo la siglo XIX
e m arriend inmi gobierno de fue elegido nuevamente
e o o graci revolución fueron
a A) José como representante del
r liberal que A) la clase
contrato ón Balta. Congreso.
m u , se asiáti tuvo como media y los
B) A) Luis José de
e a d causa capitalistas
inició ca al J Orbegoso.
d n e durante Perú principal norteamerican B) Felipe Santiago
u
i a A) la ley de os. Salaverry.
el , en a
a s consolidació B) los caciques
l gobiern el n C) Francisco Javier de
d n. y la
o o de siglo Luna Pizarro.
o B) la ley de burguesía
s s A) Agust XIX, D) Manuel Ignacio de
s manumisión extranjera. A
u ín fuero Vivanco.
n los de C) los n
b Gam E) José Francisco
s esclavos. gamonales de t
d i arra. A) ha Sánchez Carrión.
i C) la sierra y los o
e e B) Ram ce
s e capitalistas n UNI 2004-II
r ón nd
t l extranjeros. i 428 Señale cuál fue el
o Castill ad
l e a. os. D) los o cultivo de la costa norte
n
a m consignatarios peruana que se
C) José B) mi p
a Rufin ne guaneros y los incrementó
a P
v s capitalistas notablemente, durante el
d o ro g e
e Eche s. ingleses. periodo de la
é o z
r E) los Reconstrucción
c a nique C) co e
t . m descendientes Nacional, convirtiéndose
a d de los t
i D) Man er d en uno de los
d u encomenderos .
g uel cia e principales productos de
a i a y
n Ignac nt exportación.
n io de es. conquistadores C A) Caña de azúcar.
o e l .
d Vivan D) co ) B) Algarrobo.
r a
e s co. nsi C) Trigo.
o UNI 2005-II
a E) Andr gn D) Arroz.
s 423 Señale M
m és at d E) Vid.
1 . la alternativa a
e de ari e
8 que completa n
n Sant os. u UNI 2002-II
5 adecuadament u
t E a E) ind d 429 A fines del siglo
0 e el e
e ) Cruz. ust a XIX, muchos
, enunciado l
rial siguiente: inmigrantes y sus hijos
UNI
d es. e ya participaban
c 2007-I
l e P activamente en la vida
o 418 In UNM x
o b a económica del país.
m dique SM t
s i r Uno de ellos fue Carlos
e cuál de 2005 e
d d Fermin Fitzcarrald, quien
r las -II r
o o promovió la explotación
v c siguient 420 A n
. del
o i es me a
D) Mariano A) algodón.
l a a instituci diad .
Ignacio B)
ú l ones os Prado. a
m i se del D E) Ramón z
e l z instaló siglo ) Castilla. ú
n a a o creó XIX,
A) his c
e c en el una UNMSM a
s tóri i Perú de e 2004-II r
ca ó despué las l 426 En .
re n s de rique
d 1864 un
vol 1800. zas
e g escuadrón
uci A) Unive peru C
d r español
ón rsida anas )
e a tomó por la
l ind d de más
l n fuerza las
a ust San expl islas de c
s rial Marc otad Chincha. a
. g os. as d Posteriorme u
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e nte se c
ari a nal gene s
x realizaron h
ció n de la ró p
p varias o
n o Inquis gran i
o acciones .
de . ición. des l antinacional D) cobre.
UNMS A) a república C) Com ingre f es. El
sos E) guano.
M la federal. pañía a movimiento
2010-I m C) al Congreso de al r de UNMSM 2002
416 El on Constituyent Jesú Esta r resistencia 430 Denunció al
liberteñ ar e. s. do o fue liderado gobierno autoritario del
o José qu D)a la D) Cong fue por
A) el mariscal Agustín
Faustin ía república reso A) Nicolás de
sal f Gamarra y concluyó su
o co unitaria. de la Piérola.
itre i discurso con la frase:
Sánche nst E)a la Repú B) Mariano
. s Yodeboacusar,
z itu Confederaci blica. Ignacio
c yoacuso.
Carrión cio ón E) Cabil B) las Prado.
a A) Francisco de Paula
se nal Peruano- do lan C) Francisco
l González Vigil
oponía, . boliviana. de as. García
. B) Francisco Javier de
radical B)a Lima. C)el Calderón.
UNMSM E) el debate Luna Pizarro
mente, la az

– 34 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
C) Bartol UNI f A s r . d
omé 2000 i o ú E) e
Herre u c UNM establecer n
-I
n SM
ra 433 ó un gobierno t
D) Man a 2014 u f monárquico e
E
uel -II n u
l .
Pére e 434 a e
n l P A) república A) consolidar la P
z u UNI 2011-I
Tudel g a federal. independenc 436 r
e r B) república ia. o
a o E
v p
E) Toribi b a unitaria. B) apoyar el l v
a r C) monarquía gobierno de i
o i
e
Rodrí e autocrática. San Martín. s
d l D) dictadura C) p i
guez r e o a r
de n t vitalicia. e o
m E) monarquía x i n
Mend o a i m
oza p o constitucion p a
n al. u e l
a i r
d l r
UNI g
e o UNMSM s
2002-I a a
d n 2012-I a
431 L e C ,
N d i 435 r
a o s
i e z E
Primer n i
c n A) la a l
a a g e
Revolu o u oligar c r n
ción l e quía i l e d
Industri á s indust ó o l s o
al, que s t rial. n g o o
se r B) la r s
desarrol a oligar o e
d quía p p l
ló en e o e
Inglaterr come e
h rcial. l m s r
a sobre í p p
i C) los á u
la base P t a r
s grup s a
de la i i ñ i
t os n
é c o m
o medi o
r a i l e
r os. ,
o m e r
i D) el
l p s
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a o i
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r civilist l r r
d t s
e a en e t e
a a
p la a s
g n a
u socie l l i
o t
p b dad. i d
b e a
a l E) la s d e
oligar i t n
s i e o
o c quía d a t
financ r e s e
a n
n iera. l . e del Perú……….
a o n
a I A) Hipólito Unanue -
l . José de la Mar.
N P D
D d s B)
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D E i e
i P l t o
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l
m a e n
e L n r c d
r
i n A t e o o
t
n t í e p m z
i e R u o a
n
c E b
P d
i l
s Ú p e P -
o i
i B r l r
c
g L o e
d a J
n I p s
P n o
e i C u i
e o s
– 35 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
é r a ) r r 439 M
o d e l y L a
. e s a a r
d D) Jo l o m h t
e sé P e a í
de a e
v n c n
la t o C t e n
l r o t
a M t a n
ar i o n r d r y
- ó s e
i a
R M t d t a d v
i i i S
i an e . o i
v ue c t s s
a u t m
a l l . ó
Pé o y L a
e a n
A re f s B
z n s )
g u t d
de e i e B
ü e o
e Tu n p e
del d r c l
r c G í
o a. í ( o l
E) o g 1 f e u v
. n a a
C) F e 8 e s
r v n 2 s i y r
J o a ,
o a a 2 i á
n c s - o s q
s a u
é c . n t t
i d e i i
a 1 l u
s B s c v
F c ) 8 o ,
2 o
a o p s
u l 5 r
o ) e e
s r a y n c
t J p o
a r t
i f t a r m
n v S e o
o u b e
o i a r s o
e v
n m e g
r o n c
a a J
S t o o
á M d n
d u a o s
n d a s
e e n d s é
c r a e
a .
h t s c
g C) médicos
e L í d u
o yabogados.
z u n m e e
b a f D) comerciante n
n i s y teólogos.
r u c
C a y e E) abogados y S
c e i
a r r mineros. a
a a
r P n d o n A) la creación de la
r M o UNMSM
i o a n 2007-II Confederación de los
i z . Andes.
ó n C)la
a El gobierno de……… representa B) la inclusión de
t abolic p el fin de uennaergía a vapor, Guayaquil a la Gran
n r t impulsó las exportaciones Colombia.
e ión e r
r a etapa de a del spués de la
o de la n e
- g escla d d militarismo en periodo victoria" E)
u vitud. o el siglo XIX y republicano Aumento
e
– d D) los n m el inicio de un denominad de la
F o
H derec c i nuevo periodo o burocracia
r
i hos i n en la historia Prosperida estatal
a
p de a a republicana. El d Falaz.
n e
ó los n mencionado A) Predomini
c n
l criollo t gobierno o del
i
i s. l e significó Partido
s i
t 1 E) la m políticamente Civil
c
o 8 nuev b e el B) Reducción
o e
2 a n predominio… del
2 Cons r t …….. Estado
J U a e A) Balta - de peruano
n titució
a n. l los grupos C) Ascenso
a p , medios. de los
v
i n a UNMS l B) Castilla - de militares
u r M a la oligarquía al poder
e r
r e a 2008-II s industrial. D)
. 438 e
C) Nicolás de M
p
UNM d E d Piérola - del i
d l u
SM e e grupo civilista l
e b
2011 b A en el poder. i
l
-I a ) D) Cáceres - t
p i
L 437 t de la a
r c
u L i m oligarquía r
i a
n a r i financiera. i
m n
a l E) Pardo - de s
e a
i los m
S s r
t latifundistas. o
P o o y a UNMSM
i c b C
z r r 2005-I "
i o e
a e e p 424 d
n s
r d A a Característic e
g
– 36 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
peruan í C) el apoyo o est d la , económico puerto de Valparaíso.
as de a peruano a b abl e por libre al puerto de C) Reclamó
A) carbó . la r eci l determinaci A) Antofagast parte del
n. D) Jo República e mi ón decidió a. territorio
B) cobre sé del A) en formar parte B) Arica. chileno. D)
Pa Ecuador. to E
. e de........ C) Declaró
rd D) el apoyo de l de s A) Audiencia G
C) plata. puerto libre
o. los criollos l t de Quito -
D) u al Callao.
a Bolívar. Fe a Perú. a E) Prohibió a Europa
p E) Lui
E) la firma de j de d comerciar con Chile.
e s B) Gobernación y
un tratado u rali o de a
t M.
de paz con i s . UNI 2009-I
r Sá Guayaquil - q
Ecuador. c m E) Colombia. u 448 Indique el nombre
ó nc
i o l del Protector de la
l he UNMSM C) Intendencia i
o en a de l Confederación Perú-
e z 2004-II
o Ce el Guayaquil - . Boliviana.
440 A) Agustín Canana
. rro d Pe s Colombia.
U B) José de la Mar
. e rú. u D) Audiencia
n D C) Luis de Orbegoso
o D) b de Lima -
E ) D) F
l o Perú.
) r a E) Comandanci elip
r
d e a General e
d V
e s de Maynas San
g s i a
i - Perú. tiag
u n l
d u o
a l s a p
e UNI 2001-II Sal
n o c a
n p 443 El ave
o s e i r
c territorio de rry
. ó a
i n Jaén se E)
s n í
a integró al Perú And
UNI d s
i luego de la rés
2001-I e o
ó d Independencia San
432 b a .
n e , a través de ta
¿Durant a E) Paita.
l A) el cambio Cru
e qué t
l por UNI 2012-I z
gobiern e d
s o e Guayaquil. 446 La
o se P UNI 2006-II
obtuvo s B) el principio confederació
o 449 Indique la
de posesión. n Perú-
el d alternativa que completa
m l C) la libre Boliviana,
retorno f e adecuadamente el
á a determinació proyecto de
de u r enunciado siguiente:
s n de sus unificación Un ejército organizado
Tacna n
habitantes. encabezado desde............................
al seno c c
de la E D)un conflicto por Andrés
i i i Confederación Perú-
j militar. de Santa
Patria? m o u Boliviana dirigida
A) Manu e E) una cesión Cruz, tuvo
p n d por……….
el c del Ecuador. como
o a a
Pard u enemigo
r r d
o. t UNMSM estratégico
t i a
B) i 2001 A) a los
a o n
v 444 Se caudillos
O n s í
s o conoce con el militares,
t a
nombre de Gamarra,
c e
a p motín de Vivanco y
s a
ú a Balconcillo a Castilla.
r l
b la acción por B)a la
d l la cual oligarquía
R e l terratenien
i L A) Bolívar
. l o te del
c e expulsa a
s Perú.
o g Santa Cruz.
s i B) La Serna C)a la
B C
. d s sustituye a población
e o peruana.
n B) la e l Pezuela.
n D) a la
a g liberta u a C) Riva Agüero
d de d t toma el aristocracia
v r
religio o i poder conservador
i e a de Chile y
d nes r v político.
s su Estado.
e o ycult e o D) Torre Tagle
os. s . cede el E)a la
s
C)el poder a población
.
d Sucre. boliviana.
e UNMS jurídi d la provincia E) Pezuela
M cos; que se UNI 2010-I
C derroca a
2004-II el acogió al 447 Indiq
) La Serna.
1 441 Lo del segundo ue la
8 s Uti principio, en lo medida que
CONFEDERA tomó la
A 2 Estado Poss que respecta CIÓN Confederaci
u 2 s idetis al Perú. PERUANO ón Peruano
g naciona y el A) Jaén. BOLIVIANA - Boliviana
u les de B) Tumbes.
s - contra los
hispano la C) Maynas. UNMSM
t 1 propósitos
americ libre D) Puno. 2013-II
o 8 chilenos de
anos deter E) Tarapacá. 445 El
2 dominio en
configur mina establecimient
3 el Pacífico.
B aron ción UNI 2004-I o de puertos
sus de 442 Complet A) Desmantel
. libres durante ó y
f territorio los e la siguiente la
s pueb frase: A inicios hundió
u Confederación
L median los. del Perú barcos
e Perú-boliviana,
e te dos Señ republicano, chilenos.
causó mayor B) Bombarde
g principi ale Jaén que perjuicio
u s os uste pertenecía a ó el

– 37 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
A al C) Altipl P rú. estipulaba un UNI 2002-II l
) perju UNI 2001-I ano i B) Uruguay. plebiscito en 457 a
dica 451 Uno del é C) Paraguay. A) Tacna y S
A ba a de los Colla r D) Antofagasta. o
r Valp principales o. o B g
B) Tacna y b
promotores y u
g araís D) Piura l o Tarapacá. r
e o. Protector de y a l e
C) Antofagasta e
la r
n II. El Tum i y Tarapacá.
t Gra Confederación bes. v r
D)
Perú-Boliviana - l a
i n E) Valle i A
n Mari fue de a r a
a scal A) Agustín Ica. G . i c
Andr Gamarra. a c C i
- és B) Andrés de UNI r a a v
de Santa Cruz. 2005-II E
c ) m i
S Sant C) Felipe 453 ¿ í p l
a a Santiago Quiéne y
a a
l Cruz Salaverry. s B ñ
a fue D) José de la fueron e
r T a
v elegi Riva los C a n
a
e do Agüero y preside a t
s r
r Prot Osma. ntes l i d r
a
r ector E) Ramón del d e e
l p
y de Castilla. Perú e . a
. la durante r c l C
Conf GUERRADE la ó UNI 2004-I á a á
B eder L PACÍFICO Guerra n 455 Señale . c
) ació con . las
D) G e
n. UNI 2008-I Chile? afirmaciones B r
C III. E 452 Señale A) Piérol ar E r
correctas e
h n la en qué región a- cí ) e
sobre la s
i batal las Pard a ñ
Guerra del
l la de comunidades o- C a
Pacífico. T
e Yun campesinas Castill ald , e
I. Comenzó a
gay se enfrentaron a. er
con la c
- (183 autónomamen B) ón
ocupación por n e I
9) te contra el G -
Chile del a l g
S las ejército a Igl
territorio i l
a fuerz invasor r esi
boliviano de j e
n as chileno en c as y
Atacama. a s
t de la 1882. í -
II. Pese a i
a Conf A a C
que muchos A a
eder ) an l
pueblos, r s
C ació da a
sobre todo i ,
r n V C m
andinos, c
u derro a a o.
resistían a
z taron l l E) Ca p c
eficazmente, .
. al l d nd r u
Iglesias
C) Bolivi ejérci e e a o l
proclamó la
a- to r m p m
derrota.
Gam resta s ó o- o i
III. Luego de
arra. urad a n Igl s n
la Guerra el
D) Perú or g esi i ó
Perú
- orga r as c
- conservó por
Castil niza a - i
lo menos la
d Pe ó e
la. do administración
E) Para por o P zet n n
de su riqueza
guay Chile i . guanera.
- . d é A) I. e
c
Choq A) sol e r UNM B) solo II. l
o
uehu o l o SM C) I, II y III. r
anca. I. l 2004 D) r
B) sol C a -II I d
e
UNI o u 454 A i
c
2004-I II. s rgent s
- t
450 S C) c ina y t
a
eñale s o no r
.
las o . B firmó i
I A)
afirmaci l a el t
I T
ones o B l trata o
I r
correct ) t do
. á
as a defe
I g l
sobre V . nsiv
I i i
la a o E
I c m
confed l entre )
. C o e
eración l Perú
) y ñ
Perú- e o
Boliv I e
Bolivian D
a. ) d I ia de p
I. Chile e g 187 y i q
declaró l l 3 s u
la I e por o e
M temo I d
guerra s
a r a I i
a la y i l
n una . o
Confed a l
eración t s alian UNMSM
I za e
porque a 2004-I
entre d v
su I r 456 El
- Chile e a
política . o Tratado de
comerci E) II . y Ancón
y III. A) Pe
– 38 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
s l c . e A e c
u e e E) l v n u
C s r A e a á
á i e c l . l
n c a s c p i A) Campesin
o e a os de las
s i n
m r , o í o haciendas d
b e c s de Junín. e
n
r s o e . B)
e , p n C D
s UNI 2002-I l
. a t á o
B) r r 458 c a
e C c s
É a a b e e
p n é o r
n n
i l e t s
c c l i s s
l o o t e i
o a c s g
m s a i
b t d u
s i
e c a u e y
p t c y s e
o h n
i s i d e a
s r i i r r e t
t l e
o a r o r s
d e i n o t s
a n u
i g l
o n o i l d
s l n
o l d ó i o
r , a a a
c o
t s s n
o e l t e
n q b a
u a e s
t c p s
r d e o s
h e C
a e i r c
l a d o
l c m
e u d e n
l C p s
o p n l á e a
o m l i
s a c ñ l d
í s i e a a
n e
s r p r
c . a e
h e r e d U a
C) n s q d
i C o e n
l n u i a
o e
e n e c v
n o ñ l e
j l e o a u
o u n r n
s n t s
n a
, c r e B i
t
e a d
o e j r
n l é e a c
b t d a
a l r ñ
d r c a u
j e o d o s
o s i , d
i t a
s e
a d o
l t c d
c e r e d
a c l h S e
i i c a
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o l l n
s p o e n l
a n u
a n c a
g e M
í o
a s l e h a
s i s l a
z . r g
m , u
b D) c
e o e
é E q c
d ñ e s r
i l x o u o
i n e n . r
r i
C) Dueños a
e c t t
a o q r de las
c l e haciendas
c s s u a a c
a e l serranas.
i o
s D) Mineros n
ó d l de la
s g
n i l a sierra.
i e
r a l e E) Notables C
c e n
d i r limeños h
e i
e g c v r yde otras i
i a r n
i a ciudades. l
a v
d o e
A n l a UNI 2000-I
a .
s s 459
n s e c A) El Tratado de Alianza
d s u e i I
A defensiva con Bolivia.
ó n
r n n B) La riqueza guanera.
é p t n d
n d C) El salitre.
o d i
s o r r D) El afán expansionista
r e a q
m é c chileno.
b l s h u E)
A e
. I C r i L
g á e l a
d
– 39 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
O o. r g en la e A
B) Alan í e Segunda s )
d García. a Guerra y d
e X
C) Ollanta , Mundial: e I
u X Humala. s I.
d e l
UNI D) L u B
a F e e e )
2014 l e l
-I r d g
q 460 a e o I
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u P n a b p I
c e I
e r u i c r
i g ó l i C) II
e l
s A)a e D) IV
s e a n
C c la c E)V
i r
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d ó d i UNI 2012-II
i e pa p
e e 463
l c nsi
n M c i S
e o ón l o
t o l e
n de
e r a a . ñ
ó libr
t a r V. a
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e l ó A l
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a a. e q
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n C)al a u u
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n i ré l t e
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a F u en d l
c
b u a pol o o
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a j . i ític e s p p
i o l .
ó e l
m UNMSM n au IV.
a r e
o 2013-II tori L o
p t
r 461 tari e
d r a
p i D o. i
a u e D) al l
n d
g r cr u a
y c e
a a eci e d
n i c
r n mi g e
u p l
. p t en o c
m i a
r e e to a u
S de r
e r II. Se mantuvo l a
U ó
c o las neutral d
e e
C e
l s ex durante toda a
E d a po la guerra. l m
S i rta a d e
s III.
ó g cio e n
O ne
A
c
o l t
S b o s. g l
a u e
i b E)a a
Y r los p e r
e
a pr r r ó e
A r
s ést i r l
G l n
a
O e o a n
m c l
B j p a e
a os i a
I d ú n
n int p u
E e b i
d er g n
R l l
r na o u c
i o
N o M c
cio e i
O nal s r
a a f a
S n es. r d
T s u
u . UNI e a a o
o
D l e 2012 l
l -II i
E e E n a s
d 462 E a l
L s e d i
o A l g
t P u o
A) M . u
S an
e e t s e
I r j i
uel r
a e e
G Pa O a ú d n
d l .
L rd u
– 40 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
t Velasco. 467 El . u h I. Las oportunidades
e p r B) Ley lau e e educativas urbanas.
: o e de do l . II.La crisis de la
E
En r p Bases arbit agricultura en la
1965 r de la ral ) UNI 2009-I sierra.
A 471 Entre
durante L i Refor de III.La expansión del
el u m ma Parí . las
A cristianismo
gobiern i i Agraria s, u siguientes evangélico.
o de s d - que g O afirmacione A) solo I
........................................................
o Nicolás res u d s señale B) solo II
surgiero d s Lindley olvi s r las que C)
n e . ó t í correspond s
f p C) Ley en o a en a o
o l o de con causas de l
c a r Promo tra la o
o ción del B - migración
s P l Agraria Per . masiva del
u a - ú el campo a la I
1 I
g e s Busta litigi L 9 ciudad que
u n mante o comenzó I
e 5
e t F y sob g 5 en el Perú
r e F Rivera re u . hacia D
r . D) Ley la í 1940. )
i U Agraria pro a UNMSM 2010-I
l c A de pied . 469 En la
l e A Producci ad I
economía
e d . ón - y UNI 2010-II peruana, la
r a A) Juan Belaúnd expl 468 Indi Gran y
o , Velasco e Terry. otac que la Depresión del
s Alvarado E) Le ión alternativa sistema
q B) Francisco y de de que capitalista de I
d u Morales Coope los completa 1929 I
i e Bermúdez rativas yaci adecuada ocasionó E) II y III
r C) Alberto Agraria mie mente el A) el
i f Fujimori s- ntos enunciado aumento del UNMSM 2008-II
g u D) Alan García Morale petr siguiente: interés sobre 472 Al comenzar el
i e Pérez s olífe Durante el nuevos siglo XX, el principal
d r E) Fernando Bermú ros gobierno préstamos. producto que generó
o o Belaúnde dez. de de……….se B) la eliminación altos ingresos al
s n Terry La reconoció de la libra erario nacional fue el
UNI 2012- a F UNI 2011-II Bre derecho al esterlina. A) guano, exportado
I ú F 466 S a y sufragio C) la quiebra al mercado europeo y
464 S n . eñale Pari femenino de bancos y asiático.
eñale d la ñas, en……….. de la bolsa B) petróleo, dirigido al
la e alternat fue A) José Pardo de valores. D) mercado
alternat A iva que firm norteamericano.
A - 1915. una reducción
iva que comple ado B) Augusto B. en los precios C) algodón, debido al
comple - . ta dur rápido desarrollo de la
D) Alan Leguía - de las
ta adecu ant 1920. materias industria textil.
adecu García - adame e el D) azúcar, exportada
l C) Luis M. primas.
adame el nte el gobi con preferencia al
a Sánchez E) el rechazo a
nte el Comando enunci ern mercado inglés.
Ceno - inversiones
enunci Conjunto ado o E) caucho, exportado
1932. mineras
ado M de las siguien de al mercado europeo y
D) extranjeras.
siguien a FF. AA te: A) Guille norteamericano.
E) Franci O
te: r En el rmo
sco s UNMSM 2009-II
El i gobierno de Billing UNI 2007-II
Morales c 470 El
gobier n ....................................
hurst. 473 Indique cuál es
Bermúdez a endeudamient
no a por Ley las B) José el proceso social en
- la r o progresivo
de… . empresas Pardo la historia peruana del
División del trabajador
…….. estatales: y para obligarlo s. XX que transforma
en blindada. PETROPE Barrer R la relación campo-
C a seguir
RU, la. . laborando en ciudad y provoca un
) UNI 2012-I SEDAPAL C) Osca haciendas o cambio fundamental
parlam 465 Se y r R. de la estructura
ñale la B minas, en el
ento A ELECTRO Bena Perú, se socioeconómica del
alternativa e
contan l PERÚ. vides. denominaba país.
que n
do con b A) Juan D) A) enclave. A) Industrialización.
completa a
el e Velasco L B) yanaconaje. B)
adecuada v
apoyo r Alvarado u C) esclavitud. U
mente i
de… t B) Fernand i D) r
el d
……. o o s d b
enunciado e
A) Juan Belaúnd e a
siguiente: s
Velasco e Terry s n
F La M i
Alvarado C) Manuel t
u .
- la F. A. Prado - a z
j a
P. bajo el Ugartech j
i
B) lema e S o c
m 1 i
F "campesin D) José á .
o 9
e o el Luis n ó
r 3 n
r patrón no Bustama c
i 7 E
n comerá más nte y h .
. )
a de tu pobreza" Rivero e
n - se promulgó E) Manuel z C
d en el gobierno Apolinari E e )
o de oy ) n
l Odría C
A) Ley de g
a e M
Reforma a
B s UNMSM r M
Agraria - n i
e 2011-I r a g
Juan c
l o n
– 41 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
r a táni l UNMSM m t r
a peru co. i 2006-I o e a
c ana, C) un o r 1 n
478
9
i lo incremento ¿ c t
ó que de la p i 9 e
Q
d a 3
n signifi exportación u o
. có de el e r ,
é
D) Moder t e
A manufactura.
nizaci ) D) el e d l
l e q
ón. surgimien i
a u
E) Exclus e to de la n l
d e g
ión l banca s
e o
social. privada. s t
s b
i E) el inicio a i f
i i
UNMS n de la l t l u
g e
M 2007- i deuda . u a e
l r
II c externa. c r
o n
474 En i UNI i o
p o
1931, o UNMSM 2006-I o n
n o
Luis M. 2007-I 477 S X
e l X d
Sánche d 476 Los eñale
s í p
z Cerro e dos cuáles , e
t r A) Nicolás de Piérola.
asumió l primeros de los
i o
la préstamos siguiente B)
e c e d
Preside p externos s A
d a l u
ncia de r del siglo aconteci u
u c
la o XX, mientos g
c t
Repúblic c solicitados son c P u
a o
a e por el parte u e s
t
mediant s gobierno del l r t
i
e o peruano, ascenso t ú d o
v
A) elecci fueron político u e
a
ones d garantizado de la r A) la violencia
s t B
convoca e s con las mujer a política
u .
das por rentas o peruana l armada.
en los f , v
el i ingresos B) un golpe de
últimos u o
Jurado n A) de la Estado. L
Naciona d explotació cuarenta e C) un amplio e
años. r e
l de u n del d consenso. g
I. Nor o n u
Eleccion s azúcar y o D) una consulta
es. t algodón. mas de n s popular í
B) un r B) de la discrimin e ciudadana. a
golpe i explotació ación l E) un pacto
positiva c C
militar y a n entre los
en la r o C
formació l petrolera. partidos
formació e g n )
n de i C) de las políticos.
n de a o s
una z aduanas. d
listas b t UNMSM
Junta a D) a G
c d políticas. i i 2005-II u
de s
II. Derec e t 480
Gobiern i e i
ó ho de la r u E l
o.
mujer a y n c l
C) la n l
. l participa o i e
designa
a r en o
ción de r
eleccion q n d
la Corte B d m
es u e e
Suprem ) e e r o
políticas. é s
a de x e
Justicia. e p III. Lider
azgo M c B
D) el l l p p
femenin a h i
nombr o u o
o en n o l
amien d t b l
to del organiza u l
e a l í
Congr s ciones e i
c i t d
eso de l n
p i c i e
Consti l superviv g
ó a c
tuyent encia. h
a n c P a
e. z A h u
i a s
) u r
E) la a o r ,
m m e s
designa n d
i s l t
ción del i e o
e n o l g .
Consejo s ?
e l a a D) José Pardo y
de n
r o Barreda.
Ministros t UNMSM
a s E) Eduardo López de
de o 2005-II d s
. I e Romaña.
Estado. 479 e e
d .
E UNMSM 2004-II
UNMS e E p n
B 1 e 481
M 2007- l ) r
) 9 s ¿
II o
e 7 t C
475 A c m
a d I l 9 a u
partir de o
e b á
1914, el p v
i l y l l
capital i ú y
norteam t e
e l
ericano a I c f
m r t
se hizo l I l i u
o o i
prepond . a ó e
n n m
erante b C) I, II y
o III. o
en la r d
p D) II y III. c d e
economí i o u
E)I y III. o e l
– 42 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
r E C C a p
t d e u l l
e f p a u n á e
f i r c a t l o
e n o i r r e d s
c a d e
ó d o s .
t n u n o s B) Crisis política
o c c e yderrocamiento de
.
i t d f n Leguía.
e o UNMSM L e u c
p C)
r s 2004-II ó e a R
r o p r d
i 482 A e
E e o e d
n d z l n n
c d e l t u
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i e o d
p l d s e c
e r a
a e n i
x e
l ó
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s o l R s e
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l i t a o e l
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E) D M r
r s e ) i l a t
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m c i s m
e t h G t o
r o u u d
s a i s
a r e i e
u r n ,
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b g e m
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G p i a s e 1 c
d e ?
u r s r d 9 r
e i a A) Juan i 2
, m i
r v Velasco a 9
o s
r a Alvarado t ?
d i
a d d B) Oscar R. a A)
e s
o e B Benavides s D
. l i C) Manuel i
M B) El p l Prado s f
u estan D) r i
r 2 l m
n camie e i L e i s
d 4 p
nto c n u n c
i de la i g i e u a
a econo d s r l
o h c
l mía s e u c i
en u
r S ó y
gener s s n
s d e á i
o al. t
e n n o
b C)La . g
e c n d
r dismi E) h o
r e e
e nució l August l
o e s
n de o o B. z p
la s Leguía. i e
l produ d d n
a cción e UNMS C e v d
en p M e e
gener r 2004-II r e
e r
al. i 1 483 r l
c s
D) n 9 ¿ o a
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n o s
o i 3 u
o E c n t
s p , é
m r e a
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l o
a p f p s
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r u r M i .
s a e D) Recesión y
e e e s
p x disminución de
c s n
e u t exportaciones.
i p i r
r f e c E) Crisis social, política y
o r d
u i l a a fin del leguiísmo.
s o e n
a r p
d n
n m i j
u t UNI 2004-II
a a A t e
b c e 485
? a d . a r
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A) o l a
j o o
E o f i s
s O n
l s u d s s
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n t i
o r y
d d í a d
c d r
e ó e
o e A) Luis a
d r
l Sánchez m e
a e Cerro. UNMSM u a
e s
p l x B) José 2004-II n n
l e
s o p Pardo. 484 d d
s ¿ m o
o o C) i
– 43 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
486 m . graves B) se asc
D o problemas necesitaban o
l p e j políticos antes ingenieros Alv
a r u E
s del golpe de para ara
s o d r t s Odría. reconstruir el do
p í i t El más E) Augusto B. Leguía
e país luego
i d e e significativo de la
ú c i m
l fue Guerra con UNMSM 2003
i 1 c p A) la ruptura Chile.
t g 493 A comienzos del
a 9 a o del Frente
i r C) el Perú siglo XX, la incipiente
r 2 Democrático había
m u industrialización peruana
o 0 Nacional.
a a q p decidido generó el desarrollo del
n B) el receso construir el
s u o movimiento sindical
h e parlamentari Ferrocarril obrero, principalmente
u o de 1947. del Centro. en Lima, orientado por
l a
s a s n e C) la D) en el las ideologías
e s s sublevación de país se A) liberales.
t
i a e t los marineros desarrollaba B) populistas.
s i i á
m del Callao en el período C)
n 1948. político m
s l p c
d o o f D)la escasez conocido a
t a de como r
é a r m o
c t p r productos Segundo x
u alimenticios. Militarismo. i
a r f a r m
d e n o a E) el asesinato E) la Cerro s
a de Francisco de Pasco t
a c c t m d
s h e e o Graña, director Mining a
i de La Prensa. Company s
, ó a t
, e iniciaba sus .
n g p UNI 2003-II actividades
i r o 490 Una en la
n e u a r diferencia minería. D
d )
d l p A) las entre los
e
i o comunidade gobiernos UNI 2003-II
p s
q dictatoriales de 492 ¿En a
u r E r campesinas Augusto B. qué n
s d o ynativas.
e e Leguía y de gobierno se a
: g t e m B) las Alberto impulsó un r
a o cooperativas
í Fujimori, es vasto q
m d v agrícolas
p que el primero proceso de u
¿ o e yde
e e A) dio reformas i
e n r servicios.
r amplias estructurales s
n C) los
e r u facilidade y t
s e a s sindicatos s al nacionalizaci a
q c n u agrarios capital ón de s
u o o yartesanale externo. empresas .
a s.
é n s B) fue extranjeras? E) conservadoras.
u d D)la
o , reemplaz A) Fernando
t e Confederaci
c ado por Belaúnde UNMSM 2003
a o s ón de
e una Terry 494 En el siglo XX, la
ñ r a a Campesino Junta B) José Luis preeminencia de la
o i l r s. Militar. Bustamant inversión inglesa en la
s t s r E) las C) firmó e y Rivero economía peruana fue
a u o comunidade
m tratados de C) desplazada por la
r l s nativas y
l i límites con M inversión
i l urbanas.
a e s países a norteamericana. Este
o o
s x vecinos, que n proceso se hizo
s UNMS te conquistada
i fueron u evidente a partir del
M E por los criticados por e
s
c e 2004-I c jornaleros del sectores de la l
t
r n 487 D u muelle y población.
e
i urante a Dársena del D) promovió la
n
s el d Callao, fue corrupción P
e c r
i gobiern o lograda en el
i
s l o de r plenamente Estado. a
a d
José . durante el E) promulgó
Pardo, C) C gobierno del una nueva o
p P
l el 28 olo presidente constitución.
o e
e de julio m A) José Pardo.
l r U
g de bia B) Augusto B. UNI 2003-II
í ú g
a 1904 . Leguía. 491 La
t ? a
l se D) Bo C) Guillermo Universidad
i A) 1945 r
produjo livi Billinghurst. Nacional de
c - 1968 - t
un a. D) Manuel Ingeniería se
a 1990. y e
incident E) Ch Candamo. fundó en 1876
s B) 1948 c
e ile. E) Eduardo como Escuela
- 1963 - h
s fronteriz López de Especial de
1995. e
y u o con UNM Romaña. Construccione
C) 1948
A SM s Civiles y de
- 1968 -
) 2004 UNMSM Minas del D
e 1992. p -I 2004-I Perú, en )
c D) 1952 e B 488 L 489 El momentos en
o - 1963 - r r a gobierno de que
n 1992. s J
a jorna Bustamante y A) los
ó E) 1945 o u
s da Rivero, ingresos por la
m - 1980 - n a
i de apoyado por exportación de
i 1992. e n
l las 8 el Frente guano
c r . hora Democrático
UNMS disminuían
a í s, Nacional, tuvo
M inexorablemen V
s a B inicia que hacer e
2004-I te.
) lmen frente a l
– 44 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
A) segu v fue jugó un . dora. UNMSM a c
ndo e A) Manuel papel E) civilista a 2005-I a
gobie r Odría. decisivo antioligárqui 502 .
rno B) Alberto D d
o en la ca. N E) Treinta
de . Fujimori. difusión ) e
o añosdeaprismo.
José C) Augusto de las UNMSM m
Pard Leguía. ideas 2005-I o
A UNMSM 2005-I
o. C 501 Fue un p c
D) Fernando anarqui m 503
B) segu ) stas intelectual e r
Belaúnde. a P
ndo E) Manuel fue autodidacta, r a
u a
gobie Prado. A) La colaboró con t c
M t r
rno Pren las e i
a a t
de IDEOLOGÍA sa. universidades n a
n . i
Augu SY B) El populares, e
u E) d
sto POLÍTICAD intele dirigió varias c
e La e o
B. EL SIGLO ctual publicaciones e
l Raz n s
Leguí XX yelo ón. donde
a. brero apristas, a
C) gobie A UNI 2010-II . socialistas e A p
UNM
rno . 497 Elija la C) indigenistas m o
SM
de alternativa E confrontaban l é l
2005
Billing correcta en l sus ideas. a r í
O -II
hurst. relación a la A) José Carlos i t
d 500 M
D) gobie figura de Mariátegui. c i
r C anue o
rno José Carlos B) Ventura a c
í o l b
de Mariátegui. García . o
a m Gon r
Osca I. Autor de Calderón. B) Elantiimpe s
. e zále a
r R. “Peruanicemo s C) Hildebrando rialismo
D) Fe r
Bena s el Perú", Prad Castro yel Apra.
rn c q
vides. fundador de a Pozo. d C)
an i u
E) gobie la revista fund D) Jorge e P
do o e
rno Amauta y del ó un Guillermo o
Be .
de Partido Civil. parti Leguía. r
lau V
Manu II. Autor de do E) Víctor Raúl e
nd í
el "Siete D políti Haya de la s
e c l
Prad ensayos de ) co Torre. t
Te t a
o. interpretación llam a
rry o
de la realidad ado b
. r
UNMS peruana", L e a
E) Ri Unió
M 2002 fundador de la a m n
ca n
495 L rd revista Naci R a
a o Amauta y del P onal, a n e
particip Pé Partido r cuya ú c n
ación re Socialista. o ideol l i
política z III. Autor de t ogía p
de la G "La escena e expe a e
mujer, contemporáne H c s
od s rime
median a", colaboró a i c
oy. t ntó
te el en la revista y ó e
a una
ejercicio Colónida a n n
UNI . evol
del 2001 fundada por E) Los ució d a
sufragio -II Abraham Parias. n d e
, se 496 L Valdelomar. ypa e e
logró os A) solo I UNMS só A n
durante pers B) solo II M de
l m
el onaj C) 2007-II ser
a é
gobiern es s 499 E A) lib l
r
o de que o n 1926, er a
i
A) Manu se l José al T c
el men o Carlos a o a t
Prad cion Mariáte oli r
o. gá e
an, I gui r r
B) asu fundó rq e L
I c
J mier una uic . a
o I e
on la revista a. A) t
s B) civi i r
presi de P a
é denc D "doctrin list l n
ia de ) a, a a a
la literatur a n . d
L
Rep a, arte lib é
u I
úblic y er c
i I d D
a polémic al. a
s e )
dura a" C) po d
nte y titulada pul a
B más A) Clari ist I
a
u de dad. a f d
s I a e d
un B) Nues i
t I ne o e
perio tra r
a I oli l l
do. Amér m
m E) I y II ica. be o
El a
a que C) ral. g s
UNMSM c
n gobe E D) po í i
2007-II i
t rnó l pul a g
498 En el ó
e una ist n y l
men Perú, durante a p o
el primer T a o
y or
cuarto del i co d l
canti
siglo XX, una e ns e í X
dad
de las m er t X
R de
publicaciones p va i .
i años l
periódicas que o
– 45 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
A) o i u a u g c
P m s a l u o
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t i . é t r
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P n B) Luis Antonio
o c u y c
e Eguiguren
n i e e o
r C) Francisco
a o n l n
u N Miró l
l n t s
a a Quesada a
. a a t
n c d Cantuarias
D) r i
o i e D) Carlos
P i l t
, o d b Cueto
a a l u
n e a Fernandini
r , a c
a l t E) Luis Felipe
P t m i
l e Alarco
a i a o
P
r d s d n
a REPÚBLICA
t y o i p a a
r ARISTOCRÁ
i g o l
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P ó e
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r i c i e
o s M o
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a n s
d C E d
o i t o
n p a
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P o s
i e o e
C l s
l r p
– 46 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
a t u ó f e o a c
r a r n r c n a
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n l n n a z
c e t d c a l a A
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t a a u o s
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l o d m l c í
b r
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t r A) al r o p
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l c guan s
e a u s r e
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r B) al p m
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uso r p d
o lo e la i
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I Com s
man c r
B) So pañí t
p o de t t
lo a t o
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II Rec r r
a o barat c n
C) So auda a i
d a. a t
lo dora b a
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o n
p I esto f o r
o l s. u .
r e a l e D) la
t y UNM a J
l A) la ley de legislación
SM o
a s comunidade materno
c i 2005 r
I s indígenas. infantil.
a n -I g
i I B) E) la ley de
ó u v 507 p e
r l educación
n g e E a nacional.
E e r n i
m B
) s
UNMSM a
d i e f
d 2004-I s
e ó p r o
I e l 508 a
n a r
e s E d
a m n r
y l n a
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ú a p c ,
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c I o
a p l ó a
I e c n e
r I x e í
. a r t l
p R
III. p i i
UNM o d e
S i o c
SM r e p E
e t d a
2010 t ú s
a o s
-II a b t
l o
506 c l a
e r
s D i d s i d
g
– 47 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
o E a e r A) la impuesta dos por la oligarquía.
n l s e mentalida por el D) la ausencia de
t e i s d feudal- ejército. carreteras y
p s mercantil.
r J d u C) chantajes mercados.
e e t u e l B) haber sido manipula
r u a n t A E) la falta de
u v n t ó ) asistencia
a l o e técnica.
n o V u B) solo II Oncenio nto de los
o s
g e d n C) solo III de accidentes de
o l e D)I y II Leguía, trabajo.
f a b a f E) II y III significó E) La expansión
u ñ e s f r el de los sectores
e o r c a a UNMSM 2009-I A) traba medios, la
s n o c c 510 En el jo migración yel
a t a año 1928, el obligatori movimiento obrero.
l A o s gobierno del o en la
d
i d o l o presidente construc ODRÍA
b e v d Augusto B. ción de
e a e m Leguía caminos. UNMSM 2009-II
r p r l o celebró un B) pago de un 514 El gran auge
1
a o a t contrato con tributo en económico de
l 9 r
1 d P i la empresa especies o 1950-1952, que
A) Guillermo o e v inglesa dinero. permitió al gobierno
2 Billinghurst. , r a Peruvian C) trabaj de Manuel A.
b B) Eduardo ú d Corporation, o en las Odría la
u
a López de p , o a la cual propieda construcción de
r Romaña. r favoreció con des de numerosas obras
g C) Augusto B. el d facilit primordialme la concesión las públicas, estuvo
u 1 Leguía. seg e aron nte por yexplotación autorida originado por
é 9 D) José Pardo und la de des A) la Ley de Seguridad
s 1 y Barreda. o L realiz A) las islas políticas. Interior de la
. 4 E) Oscar R. gob e ación guaneras, con D) trabajo en República.
Benavides. iern g de carácter las B) el aumento
LEGUÍ UNMSM o u un exclusivo. propiedade significativo de
A UNM 2004-I í vasto B) los yacimientos s de los nuestras
SM 5 a plan mineros de la gamonales. exportaciones.
UNI 2005 2 de sierra norte. E) pago de C) la política de un
2009-II -I 2 f obras C) los yacimientos impuesto mercado sin
509 ¿Q 516 u petroleros de la por uso de restricciones.
ué El L e Brea y Pariñas. los puentes. D) los incentivos
me gobie a r D) las para la empresa
did rno o especies UNMSM privada nacional.
ao del r n forestales 2005-II E) los préstamos internos
me gener e consi públi ría. caucheras 513 Dur e internacionales.
did al de mayorf significación derad cas B) inversión de la selva ante el
as Manu o as y de productiva loretana. Oncenio UNMSM 2007-II
eje el A. r discri imp de grupos E) los ferrocarriles de 515 La Ley de
cut Odría m minat ulso económico del Estado, a Augusto Seguridad Interior,
ad dispu a orias a la s perpetuidad. B. promulgada por
as so de ? edu Leguía, Manuel A. Odría,
dur cuanti a I. Aper caci UNI 2008-II los tuvo como objetivo
ant osos g tura ón. 511 Durant fenómen A) controlar los
e fondo r al Dich e el régimen os movimientos obreros.
s a capit a de la Patria sociales B) detener los
fiscal r al bon Nueva fueron: movimientos
es respondei a esta extra anz (gobierno de A) Las campesinos.
que a njero a Leguía), inversion C) neutralizar a la
, nort eco emergen es oposición.
eam nóm grupos extranjer D) detener las invasiones
d erica ica sociales as en la de tierras.
e no. estu interesados selva y E) perseguir a los
c II. Las vo en la la apristas.
r "min favo modernizació reducció
e gas" reci n productiva n de
t o da y política del salarios.
a faen por país. Señale B) El
d as la cuál de los crecimie
a com A) p siguientes nto de la
unal r grupos deuda
e es o sociales cor externa
n andi m caracterización. e interna
nas. ul A) La élite dirigente y la
1 III.Ley g en el gobierno. migració
9 de a B) El gamonalismo n.
6 Co ci rural. C) La
9 nsc ó C) Los migrantes. expansió
ripci n D)La oligarquía n del
p ón d exportadora. movimie
o Vial el E) Las clases nto
r de C medias estudiant
192 ó urbanas. il, obrero
e 0. di ycampe
l g UNMSM 2007-I sino.
o 512 La Ley D) El
g d de crecimie
e e Conscripción nto
n M Vial urbano y
e in decretada el
r e durante el crecimie

– 48 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
C) inversión Refor eció, como agraria, la s r a
norteam UNMS
ma prioridad para estatizació a
ericana Agrari la reactivación n de los M A
en el 2002 l s C
a agropecuaria, medios de
Perú. llevada la comunicaci 523 v o y o
L a c m
D) política a A) prohibición ón y la
fiscal de cabo de la nacionaliza a r i i
s a a l s
austerida por el migración del ción del a
d gobier campo a la petróleo. d l i
o . ó
ycontrol. no ciudad. A) solo I. t
E) Guerra militar B) protección B) solo II. C) p n
i l
de de de las tierras C) solo III. e f e
Corea Juan de las D)I y II. a q
r u s d
librada Velasc comunidades E) II y III. r e u e
entre o campesinas. e
a r
1950 y Alvara C) creación s o e ñ
1953. do. de empresas a l
n m
Las asociadas a p a
GOBIERN tierras la producción e r b
O DE LAS exprop agropecuaria. x t e
p r u V
FUERZAS iadas D) parcelació s r e
ARMADA pasaro n de r a a
o n g r
S n a haciendas a s u d
manos favor de sus p s
i f e a
UNMSM de los trabajadores. s d
2012-II trabaja E) liberación a e n
d r a í
517 Jua dores del a
n Velasco bajo campesino de a i c y
s d i .
Alvarado un la explotación E)
promovió lema servil. a o
s n l l
una que el a a
a a
reforma gobier UNMSM s
agraria no 2007-I l
a
cuyo declar 520 Durante l e R
A) los
régimen ó. el gobierno de o s c e
pequeños y
de Señal las Fuerzas s medianos o c
propiedad e cuál Armadas, propietarios c m o
y cuya fue. entre los del país. u n
l o
política de I. "Cam años 1968 y B) n n c
a i
desarrollo pesin 1975, la l i
t
económico os y dependencia a d l
i c a
se tierra externa del s i
f
asentaban unido Perú se a d a
u p e
en s". acentuó por c
n c
A) el II. "El la a s i
d o c
sistema patró A) expropiación ó
i o
de n no de las i n
s p d c
parcelaci com haciendas.
t e a
ón de erá B) formación a
a r d m t
los más de las
s a p u
latifundio de tu cooperativas
t e v
s. pobr agrarias.
i d s o
B) la unión eza". C) caída de la p
v e i
de III. "Go producción o
a n
empresa biern alimentaria. r c
s a
s o D) confiscación i o
s
ycomuni yca de las n m
dades. compañías e
mpe y v o
C) cooperati sino petroleras. l e y
vas de s E) disminución r
comerci unid de las s s f
g s
antes y os". exportacion o o i i
obreros. A) solo es. c ó i n
b n
D) empresa I i i n a
s B) solo UNI 2004-II e . d l
e i
comunal II 521 ¿Qué r d D) i
es C) solo medidas a l c d
n a
nativas. III corresponden o d o a
E) empresa D)I y II al gobierno e s t d
del General s o
s E) II y
asociativ III Juan Velasco d s
c e
as de Alvarado? e
l a a n
trabajad UNMS I. La creación a c
g m
ores. M del seguro g o
r p
2008- obrero, la g r n
a e
UNI 2009- II reforma e a t
r s
II 519 L agraria y la n r r
i i
518 En el a nacionalizació e i a
a n
contexto reform n del petróleo. r o r
s o
de las a II. La reforma a s
agraria agraria, la s
reformas l .
económica del nacionalizació d l
s y gener n del petróleo e s DE 1980 a
sociales de al y la V i ALA
los años Juan proclamación e n ACTUALIDA
l i v
70, el Velasc de las 200 D
n e
suceso o millas del mar a
s t t r
más Alvara territorial. UNI 2013-II
e i d
importante do III. La c 524
o r e a
fue la establ reforma L
é r d

– 49 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
n E ó a d 1 p o
a n m c A) ó r
s n i i f n g
o d
t c ó u . a
b e s a n e e B) r
r u l l
e l e
e h d l r
p a e
s e e e v
e t r t s e
l i ó
u e d u l
v m r l l
e a e
c o o u t a
r d a m
o d a
n o e a d
e x o c n
f n g c a d
l o a o
, e b a
i b n d o t
c e i o x
t e o
t l e q m l
o r í e l
u r
n e a a p
p o . n p r
i o a
C) el r e
n d s cont . i r s
t e c e
e rol m i
e r o UNI 2012-II f
de e d
r n 526 o
preci r e
n s c E r
c os y n
o t a l m
u las c
i r políti p a i
a t a r
q n cas g a
u c de o l
u d o d
c t c
e o subs b e
i e idios e
i
o r s e
. e
v s n i o l l
D) la r
i e a z a
pro n
v l ó moci o e C
i ,
f ón l C o
ó del
o p e o n
turis p
r A o c n g
mo r
e m l r t s r
A) el libre y el e
l ó a o t e
mercado libre s
n r i s
y la cam i a t o
P d promoci bio. d l u
e i G ón de la E) i , c
r c a inversión l d d
o i
ú h r . o e
c d ó
a B) s n
í l e
e p l
a o s
n c p o a
s p d
t o a r u e
r m P c é R
e i é t t s
e e
s r r o 1
l p
i e a s 9
1 z d ú
ó t 9 b
9 n D e 3
8 a l
. i r .
0 e d i
A) Alan n . C) terminó por
s o l c
Garc t el
t s a a
y ía. e fallecimiento
a r V
B) Fern de su
b c n a
and h titular. t
2 l o a l
o u D) r
0 e m c e
Bela i a a
0 c e i n
únd d s s
0 i r o t
e. a u
. ó c n í
C) Vale m
ntín i a n l
i
Pani a l d a
I u ó
agu n l e e
n P
a. a e s a d
d f
D) Alej s n F e
i u
q andr y i u s
o p n
u y a j t
Tole o c
e g i i
do. l l i
u m t
E) Albe í l a o
a o u
q rto t a n
i r c
u Fuji e
p i i
é mori. c 2 s
a d r ó
0
o i n
UNMS 0 a
g l o a
M 0 l
o e a r l
2013- - d
b c r i
II 2 e
e o i d J
525 0 o
r n z a a
0 t
– 50 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
F UNMS a e s o el proceso C) Coyolxauh miento de la Corona.
u M l l r inflacionario. qui. D) el debilitamiento de la
j 2008-I , i B) modernizó D) Quetzalco Iglesia.
v
i 527 g la economía atl. E) el cierre de
m i í i privada. E) Tezcatlipo universidades
D
q n c
o u n C) reguló las ca. ycolegios.
r u f t a acciones de
r
e o i UNMSM 2012-II
i a r lucha contra PERÍODO
. r m i la pobreza. 536 Las reformas
n COLONIAL
m a borbónicas buscaron
E) t s a D) modificó las
r e s . condiciones UNMSM obtener mayores
e i
e g II. del 2014-II ingresos de las colonias
c n d e S mercado. 533 El americanas mediante
i e e E) afectó el Tribunal de A) las reducciones
i e s
b l n la Santa ydoctrinas.
f t sistema
i i u d comercial, Inquisición B) la mita minera y
ó l e laboral y se obrajera.
g c v
ó a o r financiero estableció C) una mejor
o
b A) el desarrollo o en España recaudación fiscal.
e
l i de la C HISTORIA y en sus D) el fortalecimiento del
actividad c colonias virreinato del Perú.
e o o l DE
r agrícola. m AMÉRICA americanas E) nuevos impuestos
m u con el comerciales.
i n B) el i p m
n o incremento s PERÍODO objetivo de
u i A) difundir la
f sostenido i PREHISPÁNI
e n
o del salario ó CO verdadera
d s o fe.
r mínimo. n
e t s
m C)la UNMSM B) evangeliza
a o r a los
e prohibición 2008-II
de las d naturales.
A 530 Los
huelgas. e p e C) perseguir
d l grupos
b D)la o s humanos a los
e eliminación herejes.
e l r c realizaron su
r de los a l ingreso al D) extirpar
l t sindicatos. a las
i continente
a o E) la v americano idolatrías.
flexibilización V n i E) convertir a
d mediante
de las e z oleadas los
C F relaciones r í ó indígenas.
o g migratorias
u de trabajo. d sucesivas
m j a e UNMSM
i n a durante el
i UNI 2004-I d 2013-I
periodo del
s m 528 a 534 La
A) Plioceno.
i o S s invasión
y u B) Eoceno.
ó r e n francesa a
n C) Oligoceno.
i ñ España
q D) Mioceno.
a R (1808) hizo
u g E) Pleistoceno.
d l e e posible la
( r
e c A) conspiraci
e 1 UNMSM
o a ón de
9 2005-I
n h n Aguilar y
9 l 531 La
l c a Ubalde.
0 a civilización
a i b B) formación
- s n maya
l l de las
2 ú desarrolló
i a Cortes de
V 0 m grandes
a a b Cádiz.
e 0 e conocimientos
f c a en astronomía, C) alianza
r 0 r
i i n o calendarizació entre
d )
r ó n, matemáticas España e
a
m n y escritura. A Inglaterra.
d q d D) vuelta
s a . diferencia de
u
e c I. e los incas, que inmediata
e de los
y i L c emplearon el
o a sistema jesuitas.
r h a
n decimal, los E) caída de
R e u s
e mayas la dinastía
e a m a h
s utilizaron el de los
c l a a
sistema Habsburg
o i y n
u A) sexagesimal. o.
n z c o i
c ó o r n B) trigesimal.
C) cuadragesim UNMSM
i r o k
al. 2013-I
l r t a 535 La
u p s D) vigesimal.
i e r expulsión de
n a . E) centesimal.
a c a los jesuitas
a r III.Ya no
c t (1767) trajo
i t hayexclusió UNMSM
a como
e l n étnica en 2005-I
ó r s consecuenci
n e el Perú. 532 Los
e a
n A) solo I. aztecas fueron
f d A) la libertad
a g B)I y II. politeístas y
o e de los
N u C) I, II y III. uno de sus
r esclavos.
a a D)I y III. dioses más
m p B) el auge
c l E) solo III. importantes
a a de la
i a fue el terrible
o r producció
UNMS "refo ementada "dios guerrero
n l t n
M 2002 rma durante el del sol",
a a i agropecua
529 L estru gobierno de denominado
l b r ria.
a ctura Alberto A) Huitzilopochtl
. o i. C) el
llamad l", Fujimori,
r B) Coatlicue. enriqueci
d a impl A) acabó con

– 51 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNMS refor 2009-I Contr tuvo UNMSM C) supresión C
M mas 540 Uno de atació a 2005-I de la o
2012-I aplic n de Poto Inquisición. n i
los objetivos 545
m
537 L adas principales de Sevill sí E D) creación de s
as en a. com las t p
las Reformas n
B) El l
reforma sus Borbónicas o t reducciones. i
s domi Tribu centr E) expulsión de t i
aplicadas r
nal c
borbóni nios sobre sus o e los jesuitas. u
cas del ame del prod c ó
colonias, en
Cons UNMSM A)
siglo rican el transcurso uctor i
XVII os, ulado . l 2004-II ó e
del siglo
. a 546 l
afectar prete XVIII, fue C) B n
on, ndía A) el aumento C)La rasil s L
del poder a
principa A) li Real y f
lmente, político de Audi Ecu d
mitar m i
la élite e
a los el encia ador e C n
A) criollo criolla. . fuero A) Sevilla.
enriq d o
s. ueci B) la D)El n B) Aranjuez.
i n
B) escla aplicación de Cons colo C) Madrid. d
mien d s
vos. to la doctrina ejo nias D) Bayona. e
a t
C) mesti económica de expo E) León. l
de s i
zos. la mercantilista. India rtado t UNMSM
D) artes buro C) la s. ras u 2004-I d
anos. craci reducción E) Los de m c 547 o
E) sacer a drástica de los corre plata á i L m
dotes espa impuestos gimie . s ó a i
. ñola. comerciales. ntos. D) L n n
B) lo D) el as i i
UNMS grar destierro de UNMS princi i
m L n o
M una las órdenes M pale p
2009-II mejo religiosas en 2007-I s i v
o b a
538 La r América. 543 La activi e
r e s
"Naveg distri E) la s dade s
t r i
ación buci recuperación nuevas s p
a a ó
en ón del poder leyes mine a
n l n
Conser del económico y dictada ras ñ
t
va", de pode militar s por peru o
e
España r en español. Carlos anas d d l
s
a las el V en se e e
Indias virrei UNMSM 1542, conc e
y nato 2008-II perjudic entra d
C l n
vicever del 541 El aron a ron e
sa, fue Perú descenso los en á a
creada . poblacional A) doctri el d s l
l i
para C) tr que neros norte a
a z
A) defen ansf experimentó . del s
s t
derse erir la población B) inten país. r
de total nativa de dente E) H d o i
pirata ment América por s. uanc r e p s
s e el la conquista C) enco aveli e a l
ycors pod española, a men ca f s a
arios. er principios del deros fue o 1
siglo XVI, se . el 8 s
B) incre admi r
ment nistr debió D) corre may m 1 d
ar la ativo A)a las gidor or a 2 e d
nave a los enfermedad es. centr s e
gació crioll es traídas E) oidor o
por los s N
n. os. es. prod
españoles. uctor b e a C
C) defen D) m
B) al trabajo UNI o p u
der al ejora de
en los 2006-I azog r o b
mon r la b
centros b l a
opoli admi 544 M ue. a
manufacture arque ó e
o. nistr s
ros. n ó
D) recau ació la ó y
C) al trabajo afirmaci i n
dar n
más políti constante ón c
impu ca y en las correct a e P
a
estos reca haciendas. a s n u
en la udac D)a los respect e
adua ión enfrentamie o de la l r
s s
na. econ ntos con minería a t
e u
E) incre ómic los colonial o
ment a. españoles. en p
ar la E) r E)a la Améric c p e R
indust eforz explotación a del o r n i
ria. ar en los Sur. n e í c
las centros A) Las s d n o
UNMS instit mineros. vetas i e s .
M ucio aurífera d c u B)
2009-II nes UNMSM s en e e l l
539 E colo 2008-I Argenti r s a a
n el niale 542 ¿Cuál na a o
siglo s es la decaye r
XVIII, la toda institución ron en a I d
l
monarq vía española que el s. , b e
a
uía vige desempeñó XVIII. é s
A) autorización
borbóni ntes. funciones B) La r t
de los l
ca, políticas en industri i i
"repartos". a
median UNM las colonias? a del c t
B) abolición de
te las SM A) La Casa de hierro a u
la mita.

– 52 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
c a n ó os. b UNI 2000-I
i ñ a n C) e 551
ó o d i d l l r L
a a
n l a c i a a
a . a e s l s
E) s r a e
d l o s
e e i b l
a n n o
n s e
e t l m y
J e i
e p á e
o H x a n c s s
s i p d i
p r
é s a u t e ó
p e n n i d
n i
a s d c c m i
d n e i p c
e i i d
o ó p a o t
a s e r a
n a a l
A m c t d
é f a a
b i i p
a r d ó t n s
i e r o t
s m n r r
c c l i e
a a s p
a r b o
l . p l u
D) c o r
o o t q
l q l s o
c a m í u
e u , e l
o e t o
m r i c
c c A) s
o f c o l s
r i a r a
e o a e
v r r
v a e e
i c o y m
f r g a y
r i i i p e
r ó r e t
a c b m r s
e n i a o
y n i u
c e r e b
n a d
d é r o y e
e e s o c t r
n o o
l n r e
á s n E
e . l
t s
e v n a p
l i e
i UNMSM 2003 s a
c n
r 549 e ñ
H l a A) las Leyes
P r L r a
i o a de Indias.
e e v
i s s a B) la
r p i Constituci
n l r
ú a i c ón de e
. a g i
n g 1823. c
C) t r o
o i u C) las Cortes i
e o a
a n a de Cádiz. b
l n l
m d p D) las í
d é d í d reformas
e e a
d e r g a r borbónica n
l i s e d
e s s.
b c n o E) la
a a Declaració l
i R c d n
. o . n de los a
l í e a
i m D) inc l Derechos
o UNMSM re
t e Humanos. d
a 2004-I r m a e
d 548 c en m f UNI 2000-I
m n
i e S i tar e u 550 Firmaro o
o a on r e n la
e m
n b n la i r Capitula i
L r t pr c o ción de
t a n
o e e esi a n Santa a
s ón n Fe. c
P fis o A) Colón e i
d l l
l cal s Isabel de ó
a l a
e a col Portugal. n
s i s
t oni B) Diego de
m al. y Almagro y
l a
r e E) c los Reyes d
a ñ
e s p o Católicos. e
y f o u n C) Francisco A) Cédulas.
e
C o s s q Pizarro y B) Bulas.
n
o r . t u Carlos V. C) Ordenanzas.
N i
r m B) resta i i D) Colón y la D) Mandatos.
u n
o a blecie t s reina E) Capitulaciones.
e s
n s ron u t Isabel de
v u
a las y a Castilla. PERÍODO
a l
enco e s E) Hernán REPUBLICANO
b a
mien r Cortés y
e r
G o das y o los Reyes UNI 2013-II
s r e l
r los n de 552
p s i
a b repart Portugal. A
,

– 53 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
m l D) 1-III, 2-I, 3-II
é a E) 1-III, 2-II, 3-I
r c
i i
c o
a n
e
L
a e
t l
i
n
a d
i
c
a t
a
d
l o
o r

l c
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g
o
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u s

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i o
s r
t r
o e
r s
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a o
n
h d
a i
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n 1. So
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d za.
o 2. Bat
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i 3. Str
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s II. Par
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n III. Cu
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Las
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u
A) 1-
n
I,
o
2-
s
II,
3-
p III
a B) 1-
í I,
s 2-
e III,
s 3-II
. C) 1-
II,
2-
R III,
e 3-I

– 54 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez
UNI 2011-II C) establecer las fronteras mediante guerras y III. El Congreso de Panamá y la Unión
553 El líder agrarista de la Revolución tratados de paz. Panamericana.
mexicana, que encabezó el levantamiento D) establecer las fronteras apelando a árbitros A) solo I.
campesino en el sur de México propugnando la internacionales de Europa. B) solo II.
entrega de tierras, fue: E) dejar que los pueblos escogieran libremente C) solo III.
A) Francisco Madero. a los Estados de sus preferencias. D)I y II.
B) Francisco Villa. E)I y III.
C) Emiliano Zapata. UNI 2005-I
D) Lázaro Cárdenas. 558 A mediados del siglo XIX la ocupación del UNMSM 2004-II
E) Venustiano Carranza. espacio amazónico se basaba en el supuesto 564 ¿Cómo se denominó el organismo integrado
de que por militares de todas las fuerzas revolucionistas
UNI 2008-II A) era un espacio desocupado. de Cuba?
554 Señale cuáles de los actuales países B) se reconocerían los derechos de los pueblos A) FEDEP: Frente Democrático Popular.
hubieran sido parte de la proyectada nativos. B) FLN: Frente de Liberación Nacional.
Confederación de los Andes propuesta por C) era necesaria una operación militar. C) FSLN: Frente Sandinista de Liberación
Bolívar: D) era una región de fácil acceso. Nacional.
A) Argentina, Bolivia, Paraguay y Perú. E) era una zona de proyección minera y D) FONU: Frente Obrero Nacional Único.
B) Argentina. Bolivia, Paraguay, Perú y comercial. E) ELN: Ejército de Liberación Nacional.
Venezuela.
C) Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y UNMSM 2005-I UNMSM 2004-II
Venezuela. 559 Las ideas de Adam Smith y el sistema 565 La consecuencia política del crac de 1929
D) Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y liberal inglés, de mayor gravitación en la para América Latina fue
Venezuela. independencia americana, fueron A) el surgimiento de golpes militares.
E) Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú. A) desaparición de la producción local y B) la consolidación de la democracia
artesanal. representativa.
UNI 2008-I B) libertad individual ymonarquía constitucional. C) el radicalismo del movimiento campesino.
555 Dados los siguientes enunciados: C) Estado limitado y libre comercio. D) la formación de movimientos guerrilleros.
I. Fue en Panamá. D) trabajo ycapital como fuentes de riqueza. E) la organización del movimiento obrero.
II. Participaron, entre otros países, Perú, Gran E) Estado benefactor y promotor industrial.
Colombia y México.
III. Se acordó la formación de la OEA. ¿Cuáles UNMSM 2005-I UNI 2004-I
son correctos respecto al Congreso Anfictiónico 560 El bloqueo económico a Cuba se origina 566 La Federación de los Andes, concebida
de 1826 convocado por Bolívar? A) para oponerse al Movimiento 26 de Julio. por Bolívar, consideraba como integrantes a los
A) solo I. B) como respuesta contra el movimiento siguientes países:
B)I y II. nacional castrista. A) Panamá, Argentina, Colombia, Venezuela y
C)I y III. C) por la consigna de huelga general. Ecuador.
D) II y III. D) por la pérdida de influencia de los EE. UU. B) Colombia, Ecuador y Venezuela.
E) I, II y III. en Cuba. C) Perú, Chile y Bolivia.
E) contra el dictador Fulgencio Batista. D) Colombia, Venezuela, Ecuador, Perú y Bolivia.
UNMSM 2008-I E) Perú, Bolivia, Ecuador y Chile.
556 La Revolución cubana se desencadenó, UNMSM 2005-I
fundamentalmente, debido a 561 Colombia, Venezuela y................surgen UNMSM 2001
I. la existencia de un régimen caracterizado por simultáneamente como naciones en 1830. 567 Terminadas las guerras de independencia,
una gran corrupción. A) Panamá se mantuvo
II. la toma de La Habana por Ernesto Guevara B) Chile A) el régimen político.
y Camilo Cienfuegos. C) Bolivia B) la estructura fiscal.
III. que Estados Unidos apoyó a la dictatura de D) Cuba C)el territorio colonial.
Fulgencio Batista. E) Ecuador D)el poder jesuita.
IV. la acción de Fidel Castro en el asalto del E) la unidad política.
cuartel Moncada. UNI 2004-II
V. la liberación guerrillera de las provincias del 562 Entre 1885 y 1929 la región amazónica se UNI 2000-II
oriente cubano. convirtió en un lugar de especial interés 568 Los nuevos estados de América Latina,
A) I, II y IV. económico y geoestratégico para los países de en el siglo XIX reconocieron los principios de
B) I, IV y V. la cuenca del Amazonas debido a uti possidetis y de libre determinación de los
C) II, III y IV. A) la explotación del caucho y la shiringa. pueblos para
D) II, IV y V. B) los conflictos entre pueblos nativos. A) lograr su definitiva independencia política.
E) I, III y IV. C) la explotación de la madera. B) exigir su reconocimiento por la comunidad
D) la explotación de la quinina. internacional.
UNMSM 2005-II E) la explotación petrolera. C) delimitar los territorios correspondientes a
557 Una vez independientes, los países cada Estado.
hispanoamericanos, para delimitar sus fronteras, UNI 2004-II D) establecer relaciones diplomáticas.
optaron por la aplicación del principio de uti 563 ¿Qué proyectos integracionistas impulsó E) contener legítimamente cualquier ataque
possidetis, que consistió en Simón Bolívar? armado.
A) seguir con las mismas fronteras de las I. La Confederación Peruano - Bolivariana y el
audiencias o virreinatos coloniales. Congreso de Panamá.
B) definir las fronteras mediante nuevos II. El Congreso de Panamá y la Federación de
convenios internacionales. los Andes.

– 26 –
 PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS
Prof. Francisco Ramos Vásquez

CLAVES

72 A 144 A 216 D 288 E 360 A 432 C 504 C

1E 73 A 145 B 217 E 289 B 361 E 433 D 505 E
2C 74 B 146 D 218 C 290 E 362 D 434 E 506 D
3B 75 A 147 B 219 B 291 D 363 A 435 D 507 C
4D 76 B 148 A 220 D 292 E 364 C 436 B 508 A
5B 77 A 149 A 221 D 293 A 365 E 437 B 509 C
6B 78 E 150 E 222 C 294 B 366 D 438 B 510 E
7B 79 D 151 C 223 D 295 C 367 E 439 B 511 E
8D 80 C 152 A 224 A 296 A 368 B 440 E 512 A
9A 81 C 153 A 225 E 297 B 369 B 441 A 513 E
10 D 82 D 154 C 226 B 298 D 370 A 442 A 514 B
11 A 83 A 155 B 227 C 299 D 371 E 443 C 515 C
12 A 84 B 156 E 228 C 300 C 372 D 444 C 516 E
13 A 85 D 157 D 229 D 301 D 373 E 445 D 517 E
14 E 86 D 158 A 230 A 302 B 374 D 446 D 518 B
15 B 87 C 159 A 231 D 303 B 375 B 447 D 519 C
16 C 88 E 160 E 232 B 304 B 376 E 448 E 520 C
17 B 89 B 161 C 233 D 305 A 377 A 449 B 521 C
18 C 90 A 162 B 234 A 306 E 378 B 450 D 522 E
19 B 91 C 163 A 235 C 307 D 379 A 451 B 523 B
20 C 92 B 164 B 236 D 308 B 380 A 452 B 524 C
21 D 93 * 165 E 237 E 309 D 381 B 453 C 525 C
22 B 94 C 166 E 238 B 310 A 382 B 454 E 526 D
23 C 95 E 167 E 239 D 311 A 383 C 455 E 527 E
24 B 96 D 168 E 240 A 312 D 384 E 456 E 528 B
25 A 97 C 169 B 241 A 313 B 385 A 457 E 529 E
26 D 98 C 170 E 242 D 314 A 386 B 458 A 530 E
27 A 99 C 171 A 243 A 315 E 387 B 459 E 531 D
28 D 100 E 172 B 244 B 316 D 388 E 460 E 532 A
29 C 101 D 173 E 245 E 317 E 389 C 461 D 533 C
30 C 102 C 174 C 246 A 318 B 390 A 462 B 534 B
31 B 103 D 175 B 247 A 319 D 391 E 463 E 535 C
32 E 104 A 176 C 248 D 320 A 392 C 464 C 536 C
33 D 105 E 177 B 249 B 321 E 393 * 465 A 537 A
34 C 106 D 178 E 250 E 322 A 394 C 466 A 538 A
35 E 107 C 179 D 251 A 323 E 395 B 467 E 539 D
36 B 108 C 180 B 252 C 324 B 396 A 468 E 540 E
37 A 109 D 181 D 253 D 325 D 397 C 469 D 541 A
38 C 110 E 182 B 254 B 326 E 398 C 470 E 542 D
39 E 111 A 183 C 255 C 327 B 399 E 471 D 543 C
40 E 112 B 184 B 256 E 328 E 400 C 472 D 544 E
41 C 113 B 185 C 257 E 329 C 401 E 473 C 545 E
42 * 114 C 186 C 258 D 330 C 402 E 474 A 546 D
43 A 115 E 187 E 259 B 331 * 403 B 475 B 547 C
44 E 116 D 188 C 260 A 332 E 404 E 476 E 548 D
45 A 117 D 189 B 261 C 333 C 405 D 477 B 549 C
46 B 118 B 190 B 262 E 334 D 406 D 478 * 550 D
47 A 119 E 191 D 263 D 335 B 407 C 479 D 551 A
48 C 120 E 192 * 264 C 336 A 408 C 480 C 552 B
49 D 121 B 193 E 265 C 337 B 409 E 481 E 553 C
50 C 122 C 194 E 266 B 338 C 410 C 482 D 554 D
51 E 123 C 195 B 267 D 339 A 411 E 483 E 555 B
52 D 124 B 196 E 268 D 340 D 412 D 484 A 556 E
53 B 125 E 197 A 269 C 341 C 413 E 485 C 557 A
54 A 126 C 198 A 270 C 342 B 414 D 486 A 558 E
55 D 127 * 199 D 271 A 343 C 415 E 487 B 559 C
56 D 128 E 200 D 272 E 344 E 416 A 488 A 560 B
57 A 129 B 201 D 273 C 345 C 417 A 489 C 561 E
58 A 130 C 202 C 274 C 346 C 418 D 490 B 562 A
59 A 131 C 203 E 275 D 347 A 419 A 491 A 563 B
60 B 132 E 204 B 276 E 348 C 420 E 492 D 564 D
61 B 133 C 205 C 277 B 349 B 421 D 493 D 565 A
62 C 134 E 206 D 278 D 350 D 422 D 494 B 566 D
63 D 135 A 207 C 279 D 351 B 423 C 495 C 567 C
64 A 136 D 208 A 280 D 352 A 424 E 496 A 568 C
65 A 137 D 209 B 281 A 353 C 425 C 497 D

66 A 138 C 210 C 282 C 354 C 426 B 498 D

67 D 139 D 211 E 283 C 355 A 427 C 499 D
68 C 140 C 212 D 284 A 356 D 428 A 500 A
69 D 141 D 213 A 285 A 357 * 429 C 501 A
70 C 142 D 214 B 286 E 358 D 430 A 502 D
71 A 143 C 215 * 287 E 359 B 431 E 503 D

– 27 –
– 28 –
PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN
Organizadas POR TEMAS
3ra edición (17/03/2014)

INCLUYE PREGUNTAS DE LA:

UNMSM (2000 a 2014-II, todos los bloques) UNI (2000-I a 2014-I, todas las carreras)
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA 2
HISTORIA UNIVERSAL 2
PREHISTORIA 2
ÉPOCA ANTIGUA 3
CHINA E INDIA 3
MEDIO ORIENTE 4
EGIPTO 4
GRECIA 4
ROMA 5
ÉPOCA MEDIEVAL 5
EDAD MEDIA TEMPRANA (ALTA) 6
IMPERIO BIZANTINO 6
IMPERIO CAROLINGIO 6
SOCIEDADÁRABE 6
EDAD MEDIA TARDÍA (BAJA) 7
CRUZADAS 7
ÉPOCA MODERNA 7
RENACIMIENTO Y HUMANISMO 7
DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS 7
REFORMA Y CONTRARREFORMA 8
ÉPOCA CONTEMPORÁNEA 8
SUCESOS DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX 8
REVOLUCIONES INDUSTRIALES 8
INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS 8
ILUSTRACIÓN Y REVOLUCIÓN FRANCESA 9
ERA NAPOLEÓNICA 9
RESTAURACIÓN MONÁRQUICA Y REVOLUCIONES LIBERALES 10
SUCESOS DEL SIGLO XX 10
GUERRAS MUNDIALES 10
IMPERIALISMO COLONIALISTA Y MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN 11
REVOLUCIONES SOCIALISTAS, UNIÓNSOVIÉTICA Y CHINA 11
GUERRA FRÍA 12
POST GUERRA FRÍA 12
HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA 13
PERÚ ANTIGUO 13
PREHISTORIA 13
CIVILIZACIONES ANDINAS 14
TAHUANTINSUYO 15
PERÚ COLONIAL 16
INVASIÓNESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO 17
ADOCTRINAMIENTO Y EXPLOTACIÓN DE LOS INDÍGENAS 18
RESISTENCIA INDÍGENA 18
EMANCIPACIÓN CRIOLLA 19
PERÚ REPUBLICANO 19
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XIX19
INDEPENDENCIA Y FUNDACIÓN DE LA REPÚBLICA 20
CONFEDERACIÓNPERUANO BOLIVIANA 21
GUERRA DEL PACÍFICO 21
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XX 21
IDEOLOGÍAS Y POLÍTICA DEL SIGLO XX 23
REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA 23
LEGUÍA 24
ODRÍA 24
GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS 24
– 29 –
DE 1980 A LA ACTUALIDAD 24
HISTORIA DE AMÉRICA 25
PERÍODO PREHISPÁNICO 25
PERÍODO COLONIAL 25
PERÍODO REPUBLICANO 25

HISTORIA
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA
UNMSM 2011-II
1 El conocimiento especializado que auxilia a la Historia, y que se dedica a analizar e interpretar las
inscripciones encontradas en los restos materiales, es denominado
A) paleografía.
B) heráldica.
C) numismática.
D) tipografía.
E) epigrafía.

UNMSM 2007-II
2 Las fuentes etnográficas de la historia comprenden
A) la herencia cultural transmitida por generaciones.
B) las informaciones orales que brindan los ancianos.
C) las costumbres y tradiciones vigentes en el presente.
D) los testimonios folclóricos de los pueblos.
E) las creencias y prácticas religiosas de los pueblos.

UNMSM 2005-II
3 La ciencia auxiliar de la Historia que estudia las imágenes y las figuras es la
A) heráldica.
B) iconografía.
C) paleografía.
D) pictografía.
E) sigilografía.

UNMSM 2005-II
4 La ciencia que estudia los fósiles de animales y vegetales se denomina
A) arqueología.
B) etnografía.
C) antropología.
D) paleontología.
E) etnología.

UNMSM 2005-II
5 El estudio de la Historia tiene por finalidad
A) explicar hechos políticos
B) comprender el presente y proyectarse al futuro.
C) interpretar hechos económicos ysociales.
D) conocer el pasado nacional y mundial.
E) conocer éxitos y fracasos del pasado.

UNMSM 2005-I
6 Complete la oración con la alternativa más adecuada: La historia es la ciencia que estudia
A) los acontecimientos humanos trascendentes.
B) la relación espacio, tiempo ysociedad.
C) las sociedades desde la invención de la escritura.
D) las sociedades en su devenir cronológico.
E) el pasado de la humanidad.

UNMSM 2004-I
7 La utilización de una periodificación de la Historia Universal en cuatro edades presenta graves
problemas. Uno de ellos afecta a los países no europeos yse trata de
– 30 –
A) haber sido elaborada en la Europa del siglo XIX.
B) seguir el criterio fundamentalmente europeo - céntrico.
C) utilizar únicamente referentes cronológicos.
D) ignorar otras clasificaciones más actualizadas.
E) tener en cuenta los postulados del positivismo.

UNMSM 2002
8 El radio carbono 14 es una técnica que se utiliza para averiguar la antigüedad de los vestigios, y se
aplica a materiales tales como
A) mineral.
B) roca.
C) cerámica.
D) hueso.
E) metal.

HISTORIA UNIVERSAL
UNMSM 2014-II
9 En Europa, en los siglos XV y XVI, se produjo una profunda transformación en la vida intelectual y
cultural. Este periodo se conoce como
A) Renacimiento.
B) Ilustración.
C) Romanticismo.
D) Escolástica.
E) Positivismo.
UNI 2013-I
10 En relación al siglo XVIII en Europa, elija la alternativa correcta.
A) Miguel de Cervantes Saavedra escribía en España Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha"
B) Miguel Ángel Buonarroti pintaba en Roma la bóveda de la Capilla Sixtina.
C) Se estrenaba en Inglaterra "Romeo y Julieta" de William Shakespeare.
art componía magníficas piezas musicales en Viena y Salzburgo.
E) Van Gogh pintaba girasoles en los campos del sur de Francia.
UNMSM 2013-I
11 La ley y el derecho tuvieron
importancia decisiva en la cultura occidental.
A) romanos
B) egipcios
C) griegos
D) medievales
E) renacentistas
UNMSM 2011-II
12 El absolutismo, gobierno de un reycon plena y entera voluntad, es conocido también como
A) regalismo.
B) bullonismo.
C) mercantilismo.
D) liberalismo.
E) providencialismo.
UNI 2007-I
13 Sobre el capitalismo, seleccione la asociación correcta.
A) Burguesía - Industria - Modernidad.
B) Señor feudal - Agricultura - Modernidad.
cio - Modernidad.
D) Emperador - Agricultura - Modernidad.
E) Parlamento - Industria - Premodernidad.
UNI 2005-II
14 Indique la alternativa que ordena cronológicamente los hechos mencionados a continuación, del más
antiguo al más reciente:
I. Se promulga el Edicto de Milán bajo el gobierno de Constantino.
II. El estilo gótico se difunde en Europa.
III. Arquímedes halla el medio para determinar el peso específico de los cuerpos.
IV. Se construye la iglesia de Santa Sofía en Constantinopla.
– 31 –
V Periodo Monárquico en Roma, anterior al periodo Republicano.
A) I, II, III, IV, V.
B) I, III, V, II, IV.
C) II, IV, V, I, III.
D) III, V, II, IV, I.
E) V, III, I, IV, II.
UNI 2005-I
15 Señale la alternativa que considera dos representantes del progreso científico en los inicios de la
Edad Moderna.
A) Descartes - Bacon.
B) Copérnico - Galileo.
C) Kant - Hegel.
D) Einstein - Russell.
E) Newton - Owen.
UNI 2005-I
16 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente:
El primer periodo de la Edad……….
denomina………., y se extiende aproximadamente hasta el 10 000 a. n. e. El término viene
de las voces griegas………
significa antiguo, y lithos, quequieredecir……….

A) Antigua - Grecolatino - hellas - latino.

B) Media - Bizantino - bizancio - durable.
C) de Piedra - Paleolítico - palaios - piedra.
D) de Bronce - Neolítico - neo - bronce.
E) delos Metales- Mesopotamia- meso- desierto.
UNMSM 2003
17 La idea de que el hombre es la medida de las cosas fue planteada por
A) la escolástica.
B) el humanismo.
C) el nominalismo.
D) el racionalismo.
E) el liberalismo.
UNI 2003-I
18 Indique cuál de los siguientes hechos sucedió en la Edad Media.
A) Fundación de Roma por Rómulo y Remo.
B) Construcción del Partenón en Atenas.
C) Coronación de Carlomagno.
D) Carlos V llega a Roma.
E) Toma de La Bastilla.

PREHISTORIA

UNI 2014-I
19 El acontecimiento más importante en el unaPeriodo Neolítico es
A) la aparición del Hombre de Neanderthal.
B) la domesticación de animales y el inicio de la agricultura.
C) la mezcla de razas.
D) la producción de muchos utensilios y armas.
E) la aparición del arte rupestre.
UNI 2012-II
20 Señale el hecho o el proceso histórico que marca la transformación de la humanidad, pasando de
"especie animal exitosa" a "sociedad civilizada".
A) El desarrollo del lenguaje.
B) El surgimiento del intercambio entre comunidades.
C) El descubrimiento de la agricultura.
D) El desarrollo de la industria.
E) El desarrollo de la tecnología.
UNI 2011-I
21 Hace más de 10 000 años, se produjo un cambio fundamental en el modo de vida de las poblaciones
– 32 –
humanas, que se relaciona con
I. El término de la era glacial y el aumento de la temperatura del aire atmosférico.
II. La domesticación de plantas y animales para garantizar el abastecimiento de alimentos.
III. La desaparición de los dinosaurios y otros depredadores que amenazaban su existencia.
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) I y II
E) I, II y III
UNMSM 2010-II
22 La revolución neolítica en los grandes valles del Cercano y Medio Oriente, que también se desarrolló
en otras latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómades a otras sedentarias, y su rasgo
fundamental fue
A) el uso creciente de la piedra pulimentada.
B) la domesticación de plantas y animales.
C) la organización de intercambios comerciales.
D) el desarrollo de intercambios comerciales.
E) el descubrimiento de los metales.
UNI 2009-II
23 Señale qué enunciados son correctos en relación al proceso de hominización.
I. África es la cuna de la humanidad, ahí se desarrollaron el australopithecus y el homo habilis.
II. El Homo erectus se desplegó por todos los continentes.
III. Todos los grupos humanos existentes hoy, son Homo sapiens sapiens.
A) solo I
seB) I y II
C) I y III
D) II y III
queE) I, II y III

UNMSM 2008-II
24 Los primeros artífices del hierro durante la Edad de los Metales fueron los
A) fenicios.
B) hititas.
C) sumerios.
D) egipcios.
E) griegos.

UNMSM 2007-II
25 Los grupos humanos cuyos integrantes se consideraban parientes, por ser descendientes míticos de
un antepasado común llamado tótem, formaban
A) clanes.
B) hordas.
C) bandas.
D) castas.
E) polis.

UNMSM 2007-I
26 El descubrimiento de la agricultura en el Neolítico hizo posible el incremento en la obtención de
alimentos, debido a que
A) aparecieron los animales de tiro y el arado de hierro.
B) se descubrieron técnicas de conservación de alimentos.
C) se construyeron canales de regadío.
D) se inventaron nuevas y mejores herramientas.
E) la compraventa de esclavos.

UNMSM 2004-I
32 El hombre de Neanderthal es considerado como homínido avanzado por
A) usar el fuego.
B) vivir en comunidad.
C) tener posición erecta.
– 33 –
D) poseer visión estereoscópica.
E) poseer el lenguaje articulado.
UNI 2003-II
33 Indique la alternativa que señale la relación correcta entre los restos humanos y el lugar donde
fueron hallados, tal como se indica a continuación
I. Pitecanthropus erectus.
II. Sinathropus pekinensis.
III. Hombrede Neanderthal.
IV. Hombrede Cro-Magnon.
a. Dordoña (Francia).
b. Chuku-tíen (Pekin-China).
c. Isla de Java.
d. Dusseldorf (Alemania).
A) la, Ilb, lIld, IVc.
Illc, IVd.
C) Id, Ilc, IIIa, IVb.
D) lc, IIb, IIId, IVa.
E) la, IId, IIIb, IVc.
UNMSM 2003
34 Los inicios de la agricultura datan de 8000 años a. n. e. y los primeros cultivos se realizaron en
A) América del Norte.

UNMSM 2009-II
40 El uso actual de colchones, jabón, pantalones y el consumo de embutidos constituyen aportes
culturales que se heredaron de los
A) romanos.
B) griegos.
C) bárbaros.
D) hunos.
E) fenicios.

UNMSM 2008-I
41 La cultura Fenicia se caracteriza por
A) formar una nación unificada.
B) conquistar y explotar a otros pueblos.
C) comerciar con Europa y Asia.
D) conformar un imperio colonial.
E) fundar ciudades independientes.

UNMSM 2006-II
42 Entre los años 1200 a 800 a. n. e., los fenicios desarrollaron su dominio marítimo. ¿Cómo llegaron a
controlar comercialmente el Mediterráneo convirtiéndose en intermediarios, para el tráfico de materias
primas y productos elaborados, entre distintos pueblos?

UNMSM 2005-II
43 En el mundo bárbaro, un elemento fundamental en lo social, y con consecuencias políticas, era el
que se relacionaba con
A) el valor atribuido a la herencia por sangre.
B) la importancia dada a la adopción.

UNMSM 2005-II

B) el Norte de África.

C) la situación de igualdad de las mujeres.

27 Los logros más importantes del Paleolítico son los referidos a

A) la elaboración de herramientas y la utilización del fuego.
B) la domesticación de plantas y animales.
C) el descubrimiento del arco y la flecha, y la cerámica.
– 34 –
D) el surgimiento del lenguaje y las aldeas.
E) la capacidad de supervivencia y el arte rupestre.

UNMSM 2005-I
28 La etimología del término neolítico tiene una connotación de carácter
A) religioso.
B) económico ysocial.
C) cultural.
D) tecnológico.
E) sociocultural.

UNMSM 2005-I
29 El Homo sapiens neanderthalensis habitó en Europa y el Cercano Oriente, vivió en una época
sumamente fría yse caracterizó por
A) practicar la horticultura.
B) iniciar el proceso de hominización.
C) desarrollar las primeras ideas religiosas.
D) iniciar la tecnología lítica.
E) controlar el fuego e inventar la rueda.

UNMSM 2005-I
30 El arte rupestre se asocia culturamente al
A) Hornosapiensneanderthalensis.
B) Hornoerectuspekinensis.
C) Hornosapienssapiens.
D) Hornohabilis.
E) Australopithecus africanus.

UNI 2004-II
31 Señale la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado
Las viviendas construidas mayormente de madera, levantadas en plataforma sobre lagos, lagunas o suelos
húmedos, y que caracterizan el periodo………. se denominan……….
A) Paleolítico - domus.
B) Neolítico - palafitos.
C) Merolítico - megarrones.
D) Medioveo - bastidas.
E) Megalítico - dólmenes.

C) el Cercano Oriente.
D) Asia Central.
E) Asia Oriental.
UNMSM 2001
35 El Horno sapiens neanderthalensis surgió en el
A) Neolítico.
B) Paleolítico superior.
C) Paleolítico inferior.
D) Mesolítico.
E) Paleolítico medio.
UNI 2000-II
36 En el Paleolítico los hombres se desplazaban periódicamente de un lugar a otro. Este modo de vida
por el cual una persona o un grupo de personas no tiene una residencia fija y se desplaza continuamente
se denomina
A) feudalismo.
B) nomadismo.
C) pragmatismo.
D) intemperismo.
E) sedentarismo.

ÉPOCA ANTIGUA
UNMSM 2013-II
– 35 –
37 El mundo helenístico surgió como consecuencia de la expansión macedónica que se caracterizó, en
lo cultural, por
A) combinar los ideales griegos y los usos orientales.
B) expandir la religión griega tradicional a Occidente.
C) imponer los modelos griegos a los pueblos vencidos.
D) desarrollar la ciencia vinculada a la filosofía.
E) difundir la cosmovisión heliocéntrica aristotélica.
UNMSM 2011-II
38 El teatro, tal como lo conocemos, fue un invento de los
A) romanos.
B) fenicios.
C) griegos.
D) egipcios.
E) persas.
UNMSM 2010-I
39 En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue dominado ampliamente por los
A) caldeos.
B) asirios.
C) persas.
D) babilonios.
E) fenicios.

D) las relaciones de parentesco espiritual.

E) la necesidad de parentela numerosa.

UNMSM 2004-II
44 El Partenón es un monumento histórico de
A) Israel.
B) Italia.
C) Egipto.
D) Líbano.
E) Grecia.

UNMSM 2004-I
45 El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura de cereales surgió en una región denominada
A) Mesopotamia.
B) Mediterráneo.
C) Egeo.
D) Nubia.
E) Alto Nilo.

UNI 2003-I
46 Las esculturas Venus de Milo y Victoria de Samotracia, así como el antiguo templo denominado
Partenón, son obras de la antigua
A) Mesopotamia.
B) Grecia.
C) Roma.
D) Creta.
E) Italia.

UNI 2000-I
47 El invento del calendario de 365 días dividido en 12 meses de 30 días cada uno con un periodo de 5
días festivos es un aporte de la cultura
A) egipcia.
B) fenicia.
C) hebrea.
D) caldeo-asiria.
E) grecorromana.

CHINAE INDIA
– 36 –
UNI 2014-I
48 Dados los siguientes enunciados elija la alternativa correcta respecto a la civilización china.
I. A la cabeza de la sociedad estaba el emperador, luego la nobleza, los mandarines y los grandes
señores rurales
II. El Imperio estaba dividido en provincias o satrapías.
III. Uno de sus grandes pensadores clásicos es Confucio.
A) Solo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

UNMSM 2009-II
49 En el año 1974, se descubrió en China la tumba del primer emperador de la dinastía que fundó el
Imperio. En ella se hallaron 7000 guerreros, 600 caballos y 130 carros de terracota en tamaño natural.
Perteneció a la dinastía.
A) Han
B) Chang
C) Chou
D) Ch'in
E) Ming
UNMSM 2004-II
50 Los escritos sagrados de la India son los Vedas, estos textos dieron origen a otros de corte filosófico
llamados
A) los sánscritos.
B) el Sama-Veda.
C) los Upanishads.
D) Yajur - Veda.
E) el Atharva.
UNI 2009-I
51 Señale que enunciados son correctos con relación a la China antigua.
I. Shi-Huang Ti, Primer Emperador Soberano, unificó China.
II. Durante la dinastía Han, Roma importaba tejidos de seda a China.
III. Confucio enseñó que todo ser humano puede aprender.
A) solo I
B) I y II
C) II y III
D) I y III
E) I, II y III

MEDIO ORIENTE

UNMSM 2011-II
52 La división política de las provincias en la cultura de los persas recibía el nombre de
A) condados.
B) reinos.
C) principados.
D) satrapías.
E) regiones.
UNI 2011-I
53 Dados los siguientes enunciados elija la alternativa correcta respecto al Imperio persa.
I. El Imperio persa tuvo varias capitales, entre ellas Babilonia, Susa y Persépolis.
II. La religión mazdeísta que se practicaba en el Imperio tenía un acentuado carácter ético.
III. Entre sus aportes culturales tenemos la brújula, el papel y la pólvora.
A) solo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III
UNMSM 2007-I
– 37 –
54 Los primeros pueblos que se asentaron en Mesopotamia y fundaron las primeras ciudades- estado
fueron los
A) sumerios.
B) acadios.
C) cananeos.
D) babilonios.
E) fenicios.
UNMSM 2009-I
55 La civilización asiria floreció en
A) Egipto.
B) Palestina.
C) Irán.
D) Mesopotamia.
E) Persia.
UNMSM 2007-II
56 La civilización mesopotámica hizo grandes aportes culturales a la humanidad; los correspondientes
al Derecho fueron impulsados por su rey
A) Nabucodonosor.
B) Asurbanipal.
C) Sargón.
D) Hammurabi.
E) Baltasar.

EGIPTO

UNMSM 2014-I
57 En Egipto, durante el Imperio antiguo, los privilegios de los gobernantes y sacerdotes trajeron como
consecuencia el
A) debilitamiento del faraón y la ruptura de la unidad de Egipto.
B) debilitamiento de las rentas del Imperio y las pérdidas de territorio.
C) fortalecimiento de la alta burocracia militar y eclesiástica.
D) fortalecimiento de los sacerdotes y la construcción de templos.
E) gran incremento de administradores, soldados y esclavos.

UNMSM 2013-I
58 En el antiguo Egipto, los funcionarios encargados del registro de los impuestos y de los censos de
trabajadores y productos fueron los
A) escribas.
B) faraones.
C) visires.
D) artesanos.
E) sacerdotes.

UNMSM 2011-I
59 Los egipcios creían en la vida de ultratumba, en la que el alma una vez separada del cuerpo tenía
como meta final
A) presentarse ante el tribunal de Osiris.
B) volver al cuerpo para vivir eternamente.
C) participar en el juicio de los muertos.
D) presentarse ante el poderoso Amón-Ra.
E) resistir las acechanzas del dios Seth.

UNMSM 2010-II
60 Para el historiador griego Heródoto, Egipto era un don del río Nilo porque
A) permitió el desarrollo del transporte y el comercio.
B) sus crecientes anuales fertilizaban sus tierras.
C) sus caídas ycataratas generaban energía.
D) los campesinos lo adoraban como a un dios.
E) su delta permitió abrir un puerto en el Mediterráneo.

– 38 –
UNMSM 2007-II
61 La momificación fue practicada en el antiguo Egipto por la creencia en
A) que el muerto debía convertirse en Anubis.
B) la vida después de la muerte.
C) los rituales del libro de los muertos.
D) una religión politeísta de carácter práctico.
E) sus conocimientos en medicina.

UNI 2003-II
62 Los egipcios desarrollaban el tipo de escritura que se conoce como , mientras que en la
antigua Mesopotamia se tuvo un tipo de escritura que llamamos..........
A) jeroglífica - arábiga.
B) arábiga - latina.
C) jeroglífica - cuneiforme.
D) cuneiforme - simbólica.
E) simbólica - elitista.

UNMSM 2007-I
63 En Egipto, la economía del Imperio Antiguo se sustentó en
A) el esclavismo masificado.
B) la agricultura de regadío.
C) la compraventa de esclavos.
D) la tributación de servicios.
E) las guerras de conquista.

UNMSM 2007-I
64 Los egipcios conservaron los cuerpos de los muertos momificándolos mediante su
embalsamamiento, pues creían en la resurrección y en la existencia de una vida después de la muerte. El
dios de la momificación se denominó
A) Anubis.
B) Amón.
C) Osiris.
D) Horus.
E) Seth.

GRECIA

UNMSM 2014-I
65 Entre las contiendas bélicas de la Antigüedad, una de las que destaca es la de los griegos contra la
expansión del Imperio persa en el Asia menor; este enfrentamiento duró casi medio siglo y se lo conoce
como guerras
A) médicas.
B) púnicas.
C) jónicas.
D) del Peloponeso.
E) micénicas.
UNMSM 2013-II
66 En la historia de la antigua Grecia, la época conocida como Edad Oscura está relacionada con la
A) invasión de los dorios.
B) fortificación de las polis.
C) crisis en la producción.
D) crisis en el comercio.
E) invasión de los persas.
UNMSM 2013-I
67 En el siglo V a. C., se desarrolló, en Grecia, una confrontación por la hegemonía entre dos polis
rivales. En este conflicto, conocido corno la guerra del Peloponeso, se enfrentaron
A) Macedonia y Atenas.
B) Tebas y Corinto.
C) Macedonia y Esparta.
D) Atenas y Espada.
– 39 –
E) Esparta y Corinto.
UNMSM 2007-II
68 La obra más importante del historiador griego Tucídides fue
A) Laanábasis.
B) Losnuevelibros de la historia.
C) Historia de laguerra del Peloponeso.
D) Vidasparalelas.
E) Historia Universal.
UNMSM 2007-II
69 El Erectión es un monumento arquitectónico griego cuyas columnas reciben el nombre de
A) salomónicas.
B) corintias.
C) dóricas.
D) jónicas.
E) cariátides.
UNMSM 2005-II
70 La escultura griega de la época clásica tuvo como elemento dominante, siguiendo los cánones
establecidos por Policleto, la
A) proporción de los rasgos físicos.
B) representación de seres humanos reales.
C) búsqueda de la belleza ideal.
D) captación de la belleza masculina.
E) flexibilidad yrelajamiento corporal.
UNMSM 2004-II
71 En el teatro griego sobresalieron, entre otras, las tragedias Edipo Rey y Prometeo encadenado,
cuyos autores, respectivamente, fueron
A) Sófocles y Esquilo.
B) Sófocles y Eurípides.
C) Esquilo y Sófocles.
D) Eurípides y Esquilo.
E) Esquilo y Eurípides.

UNMSM 2003
72 La religión griega se diferenciaba del politeísmo de los pueblos orientales en
A) la humanización de los dioses.
B) el monoteísmo.
C) la fundamentación moral.
D) el culto doméstico.
E) el culto a dioses locales.
UNMSM 2000
73 Las ciudades de la Grecia clásica fundadoras de colonias se denominaron
A) metrópolis.
B) civitas.
C) burgos.
D) marcas.
E) urbes.

ROMA

UNMSM 2014-II
74 En la República romana, hubo funcionarios que representaban a la plebe y que podían oponerse a la
acción de cualquier magistrado o a una decisión del Senado. Estos funcionarios eran los
A) cónsules.
B) tribunos.
C) censores.
D) pretores.
E) cuestores.
UNMSM 2011-I
75 En la antigua Roma, los tribunos de la plebe, que representaban a los plebeyos ante el Senado,
A) tenían derecho a veto en determinadas acciones.
– 40 –
B) no gozaban del derecho a protección y asilo.
C) no estaban facultados para proponer proyectos de ley.
D) podían oponerse a cualquier acción de un magistrado.
E) tenían funciones judiciales muyespecíficas.
UNI 2010-I
76 Señale la alternativa que contiene únicamente territorios que fueron dominados por el Imperio
Romano.
A) Arabia Saudita - Italia - Grecia
B) Egipto - Francia - Turquía
C) Egipto - Italia - Irán
D) España - Francia - Rusia
E) España - Italia – Polonia
UNMSM 2010-I
77 ¿Cuál fue el principal resultado de las Guerras Púnicas?
A) La hegemonía romana en el comercio del Mediterráneo.
B) El desarrollo de las factorías cartaginesas en el Mediterráneo.
C) La pérdida del poderío naval de Roma.
D) La dominación romana de África Central.
E) La decadencia comercial de Oriente.
UNI 2009-II
78 Señale cómo se conocen en la historia las guerras que permitieron a Roma vencer y aniquilar a
Cartago, su rival comercial ymilitar.
A) Bárbaras
B) Civiles
C) Etruscas
D) Médicas
E) Púnicas
UNMSM 2007-II
79 La grave crisis que atravesó el Imperio romano en el siglo IIl obligó a realizar cambios importantes en
lo político. ¿Cómo se denominó a esa reforma yquién fue su creador?
A) Principado - Decio.
B) Diarquía - Majencio.
C) Nueva Pax - Constantino.
D) Tetrarquía - Diocleciano.
E) Bajo Imperio - Constancio Cioco.
UNMSM 2007-I
80 Con el nombre de Guerras Púnicas se conoce el enfrentamiento entre cartagineses y romanos en los
siglos y II a. n. e. ¿Qué nombre lleva actualmente el territorio que ocuparon los antiguos cartagineses?
A) Libia
B) Cartagena
C) Túnez
D) Marruecos
E) Argelia
UNMSM 2007-I
81 Entre los años 509 y 29 a. n. e. se inició en la antigua Roma un nuevo periodo político y social en su
historia, denominado
A) Primer triunvirato.
B) Monarquía.
C) República.
D) Segundo triunvirato.
E) Imperio.

UNI 2005-II
82 Señale la alternativa correcta sobre la política imperial de Roma:
I. Destruyó a su principal competidor, Cartago, arrasando la ciudad y exterminando a sus habitantes.
II. Respetó la independencia de Grecia por su prestigio cultural.
III. Terminó la conquista del mundo mediterráneo apoderándose de Egipto en el siglo I a. n. e.
A) I y II.
B) I, II y III.
– 41 –
C) II y III.
D) I y III.
E) solo III.

UNMSM 2004-II
83 Roma durante la fase imperial protegió su línea de fronteras, custodiada por un ejército permanente.
Esta línea fronteriza se denominó
A) limes.
B) línea augusta.
C) las líneas del este.
D) fortificaciones.
E) fronteras vivas.

UNMSM 2005-II
84 En la Roma antigua, la reforma agraria en favor de los desposeídos fue promovida por
A) Julio César y Tiberio.
B) Tiberio y Cayo Graco.
C) Octavio y Lépido.
D) Antonio y Trajano.
E) Cornelio y Pompeyo.

UNMSM 2002
85 En el tipo de construcción conmemorativa romana destacan los
A) panteones.
B) templos circulares.
C) coliseos.
D) arcos del triunfo.
E) acueductos.

ÉPOCA MEDIEVAL

UNMSM 2014-II
86 En la sociedad feudal, la educación y la cultura estuvieron, principalmente, a cargo de los
A) señores.
B) burgueses.
C) cortesanos.
D) clérigos.
E) vasallos.

UNMSM 2014-I
87 En la sociedad europea medieval, los señores feudales estaban obligados a
A) pagar una renta anual.
B) contribuir en dinero.
C) proteger a sus vasallos.
D) entregar el diezmo.
E) tributar la banalidad.

UNMSM 2013-II
88 En la Edad Media, la tasa que los debían pagar al señor feudal por el uso
del molino, de la prensa de vino. del horno y de los puentes, se llamaba banalidad.
A) vasallos
B) lacayos
C) esclavos
D) cortesanos
E) campesinos

UNMSM 2012-II
89 Durante la Edad Media, el sistema de dependencia personal comprometía al vasallo a través
A) de la investidura y el feudo.
B) del feudo y las obligaciones militares.
– 42 –
C) del homenaje y la fidelidad.
D) de la corvea y el censo.
E) de las prestaciones y las rentas.

UNMSM 2007-II
90 El feudo, concedido a los beneficiarios del sistema feudal, es

A) un bien concedido a cambio de obligaciones.

B) una tierra que el feudatario debe roturar.
C) un manso libre que el vasallo debe cultivar.
D) un beneficio concedido por una institución urbana.
E) el armamento otorgado al caballero en una ceremonia.

UNMSM 2007-II
91 ¿Cuál fue la primera universidad fundada en el Viejo Mundo?
A) Oxford.
B) París.
C) Bologna.
D) Cambridge.
E) Salamanca.
UNMSM 2007-I
92 En la Edad Media, el acto por el cual el señor le daba al vasallo algún objeto, como un terrón de
tierra o un anillo, se denominaba
A) homenaje.
B) investidura.
C) beneficio.
D) clientelaje.
E) hospitalidad.
UNMSM 2006-II
93 La economía campesina era la base de la sociedad medieval. Explique cuáles eran las
características de una familia campesina.
UNMSM 2005-I
94 Derecho del señor feudal que afectaba la intimidad de los siervos recién casados.
A) corvea.
B) feudo.
C) pernada.
D) banalidades.
E) talla.
UNMSM 2004-II
95 La universidad medieval estuvo íntimamente ligada al saber intelectual. Sin embargo, no debemos
olvidar el papel fundamental que ha tenido para nuestra institución sus logros en lo concerniente a
A) los beneficios para los alumnos.
B) la elaboración de doctrinas políticas.
C) la reglamentación de los pagos a docentes.
D) los exámenes de admisión.
E) la autonomía universitaria.
UNMSM 2004-II
96 Los intelectuales cristianos de los primeros siglos de la Edad Media se caracterizaron por
A) mantener vivo el conocimiento clásico.
B) crear nuevas áreas del conocimiento.
C) elaborar nuevas teorías sobre el origen del cosmos.
D) enseñar en escuelas monásticas y catedralicias.
E) difundir la filosofía aristotélica.
UNI 2004-II
97 Dados los siguientes factores, señale cuáles de ellos contribuyen, principalmente, a la conformación
de la cultura Medieval.
A) Greco latino - bizantino - cristiano.
B) Mesopotámico - cristiano - germánico.
C) Cristiano - greco latino - germánico.
D) Bizantino - greco latino - árabe.
– 43 –
E) Renacentista - germánico - cristiano.

UNI 2002-II
98 Señale la alternativa incorrecta con relación a las razones por las que la Iglesia Católica tuvo papel
preponderante en la Edad Media y logró considerable influencia y autoridad en aquella época.
A) La idea imperante del predominio del poder espiritual sobre el poder temporal.
B) La férrea unidad, disciplina y organización del Clero en todos los niveles.
C) El resurgimiento de las ciudades y la formación de la burguesía.
D) El Clero era la única clase ilustrada y dirigía las escuelas, colegios y universidades.
E) Sus grandes riquezas y el derrumbe del Imperio Romano de Occidente.

UNMSM 2002
99 Las corporaciones medievales fueron
A) agrupaciones de los burgueses encargadas de cobrar ciertos impuestos.
B) organizaciones rurales que protegían a los campesinos.
C) asociaciones de especialistas en un oficio o profesión.
D) centros encargados de la formación de artesanos.
E) grupos de fieles que rendían culto a los santos en una misa.

EDAD MEDIA TEMPRANA (ALTA)

UNMSM 2007-II
100 La Escuela Palatina de Aquisgrán fue creada por
A) Carlos el Calvo.
B) Pipino el Breve.
C) Carlos Martel.
D) Desiderio.
E) Carlomagno.

UNMSM 2005-II
101 Cuando hablamos de un beneficio que los vasallos prestan a los señores feudales en la Alta Edad
Media, nos referimos a
A) unas obligaciones de trabajo por parte de los vasallos.
B) un amplio territorio que los vasallos debían trabajar personalmente.
C) una iglesia cuyos fieles debían pagar contribuciones.
D) un bien económico con obligaciones militares o administrativas.
E) un territorio con entrega de corveas o prestaciones.

IMPERIO BIZANTINO

UNMSM 2010-II
102 Justiniano, el más brillante emperador bizantino, emprendió una importante recopilación de leyes,
que clasificó y editó en
A) una constitución.
B) una ley.
C) un código.
D) un reglamento.
E) una tabla.

UNMSM 2005-II
103 El legado bizantino es fundamental en los territorios de Europa Occidental porque permitió
A) la mejor relación política entre esclavos y occidentales.
B) la cristianización y difusión de la cultura bizantina.
C) la estabilidad político-militar de las fronteras balcánicas.
D) la supervivencia de los rituales políticos y religiosos.
E) el instrumento comercial entre europeos y asiáticos.

UNMSM 2004-II
104 El Imperio bizantino sobrevivió diez siglos debido, principalmente,
A) a la unidad y organización político-militar.
– 44 –
B) al aislacionismo cultural y alianza con los francos.
C) a la fe cristiana y unidad de la Iglesia ante diferentes sectas.
D) al intenso comercio entre occidente yoriente.
E) a factores políticos, religiosos, diplomáticos, militares y posición geográfica.

UNMSM 2004-I
105 El Imperio bizantino ha tenido importancia para el desarrollo posterior del humanismo y del
Renacimiento porque
A) difundió el Código de Justiniano yel Digesto.
B) desarrolló la ciencia y la cultura.
C) se convirtió en el baluarte del cristianismo.
D) destacó en la arquitectura y la escultura.
E) conservó ydifundió la cultura clásica.

UNMSM 2002
106 El Imperio bizantino ha manifestado en su cultura
A) la influencia determinante del cristianismo occidental.
B) el predominio de los aportes de la civilización persa.
C) las influencias religiosas del islam.
D) la combinación de elementos provenientes de diferentes culturas.
E) el exclusivismo proveniente de las sectas orientales.

IMPERIO CAROLINGIO

UNMSM 2014-I
107 Una consecuencia del proceso de expansión realizado por Carlomagno fue
A) la pérdida de las marcas ubicadas en las fronteras.
B) el debilitamiento de la alianza con la Iglesia romana.
C) la conversión al cristianismo de los pueblos conquistados.
D) el facilitar las invasiones de los pueblos esclavos.
E) el incremento del poder de la aristocracia feudal.

UNMSM 2007-I
108 Durante el reinado de Carlomagno se puede afirmar que se
A) promovió una alianza con los sajones y los hérulos.
B) realizaron acciones militares de expansión comercial.
C) intentó restablecer el Imperio romano de Occidente.
D) fomentó la autonomía de los señores feudales.
E) combatió las desviaciones de la Iglesia y del

UNMSM 2005-II
109 La desintegración del Imperio carolingio dio origen al surgimiento de un nuevo sistema de
dependencia personal que afectó enormemente las relaciones político - administrativas, que se denomina
A) sistema señorial.
B) sistema vasallático.
C) sistema dominial.
D) sistema feudovasallático.
E) sistema corporativo.

UNMSM 2005-I
110 Carlomagno dividió su imperio en condados, marcas yducados porque buscaba
A) el progreso y bienestar de la población.
B) facilitar la labores de la Iglesia.
C) realizar una buena administración de justicia.
D) mayor eficacia en el sistema administrativo.
E) fortalecer su Estado imperial.

UNMSM 2005-I
111 Durante el Imperio carolingio se desarrolló la instrucción pública, basada en el funcionamiento de
escuelas
– 45 –
A) parroquiales, conventuales y palatinas.
B) superiores ypalaciegas.
C) de poesía, teología y filosofía.
D) estructuradas de acuerdo al trivium.
E) dedicadas a la enseñanza del quadrivium.

UNMSM 2001
112 Carlomagno acudió en auxilio del papa León III, cuando se vio amenazado por los
A) sajones.
B) lombardos.
C) burgundios.
D) hunos.
E) visigodos.

SOCIEDAD ÁRABE

UNI 2010-II
113 Dados los siguientes enunciados, señale cuáles corresponden a la fe islámica.
I. Hayun solo Dios creador del Universo.
II. Mahoma es profeta de Dios.
III. El Corán fue obra de Mahoma.
A) solo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III
UNMSM 2009-I
114 El islam, religión del mundo árabe creada por Mahoma, significa
A) guerra contra el infiel.
B) lucha contra el cristiano.
C) sumisión a Dios.
D) Alá, el gran guerrero.
E) Alá es nuestro señor.
UNMSM 2008-II
115 Los árabes fundaron ciudades en la península Ibérica que llegaron a ser densamente pobladas y
económicamente prósperas: de ellas, las más importantes en el sur fueron
A) Salamanca, Cádiz y Córdoba.
B) León, Toledo y Córdoba.
C) Asturias, Sevilla y Navarra.
D) Córdoba, Aragón y Granada.
E) Córdoba, Sevilla y Granada.
UNMSM 2008-I
116 Los preceptos fundamentales de la religión árabe son conocidos con el nombre de los "pilares del
Islam". El más importante es
A) el ayuno durante dos meses al año.
B) la limosna obligatoria para la iglesia.
C) la predestinación del hombre.
D) la fe en el dios Alá y Mahoma, su profeta.
E) la peregrinación anual a la ciudad de Medina.
UNI 2007-II
117 Señale las afirmaciones correctas en relación al Islam.
I. Mucho antes de Mahoma los árabes eran ya un solo Estado.
II. La palabra árabe Islam quiere decir "sumisión a Dios"
III. El Corán establece la obligación de dar limosna al hermano necesitado.
A) solo I.
B) solo III.
C) I y II.
D) II y III.
E) I y III.
UNMSM 2005-II
– 46 –
118 La expansión árabe se intensificó con los Omeyas, quienes fijaron su lugar de residencia en
Damasco, ubicación que les permitió
A) velar la propagación del Islam.
B) mejorar su sistema administrativo y financiero.
C) vigilar su flota en el Mediterráneo.
D) contener el avance bizantino.
E) consolidar la comunidad musulmana.
UNI 2003-II
119 Marque la proposición incorrecta en relación a los aportes de la cultura árabe en la Edad Media.
A) Crearon el Álgebra.
B) Impulsaron el desarrollo de la Química.
C) Crearon la farmacopea.
D) Emplearon la anestesia.
E) Destacaron en la representación pictórica de figuras humanas.
UNI 2002-II
120 Señale la alternativa que tiene una posición incorrecta sobre el Islam, la religión que propugna la
sumisión a Alá.
A) Abraham es uno de sus patriarcas.
B) Es monoteísta.
C) La Meca es su principal ciudad santa.
D) Su libro sagrado es el Corán.
E) Mahoma, contemporáneo de Jesús, es su principal profeta.

EDAD MEDIA TARDÍA (BAJA)

UNMSM 2014-I
121 Entre los siglos XI y XIII, Europa experimentó un crecimiento económico y demográfico debido a la
intensificación de los cultivos y a la difusión de nuevas técnicas. Esto ocasionó
A) la inseguridad del transporte marítimo.
B) un renacimiento comercial.
C) las crisis alimentarias.
D) el decaimiento de las ferias.
E) la mejora de los caminos.

UNMSM 2011-I
122 A la forma de propiedad que predominó alrededor del Mediterráneo como remanente de la cultura
romana durante la Baja Edad Media, se le denominó
A) condado.
B) patronato.
C) latifundio.
D) feudo.
E) principado.

UNMSM 2009-II
123 La fuerza laboral de las villas o latifundios alrededor del Mediterráneo durante la Baja Edad Media
estaba constituida por los
A) siervos y vasallos.
B) esclavos y arrendatarios.
C) siervos yesclavos.
D) libertos y vasallos.
E) esclavos y libertos.

UNMSM 2005-II
124 La Edad Media Tardía se ha caracterizado por experimentar una grave crisis o gran depresión en el
siglo XIV. Durante mucho tiempo se ha considerado erróneamente que sus orígenes eran
A) las guerras civiles e internacionales.
B) la peste negra ysu impacto en lo demográfico.
C) la desintegración del sistema feudovasallático.
D) los desequilibrios económicos.
E) el impacto del factor geográfico en lo económico.
– 47 –
UNMSM 2005-I
125 Son factores fundamentales del Renacimiento urbano de Europa medieval el
A) surgimiento de las universidades y la difusión del humanismo.
B) auge del comercio local y de los mercaderes itinerantes.
C) peregrinaje a los santuarios religiosos y el comercio con Oriente.
D) debilitamiento de los señores y el auge del absolutismo.
E) crecimiento demográfico, la expansión económica ycomercial.

UNI 2001-I
126 Juana de Arco, la doncella de Orleans, combatió en
A) la batalla de Valencia (1094).
B) la Guerra de las Dos Rosas (1453-1485).
C) la Guerra de los Cien Años (1337-1453).
D) la Primera Cruzada (1096-1099).
E) la Octava Cruzada (1248).

CRUZADAS

UNMSM 2012-II
127 Carlos Martel venció al ejército musulmán, en la batalla de Poitiers por la habilidad que
mostró para utilizar………..como innovación militar.
A) la armadura
B) el escudo
C) el arcabuz
D) la ballesta
E) la lanza

UNMSM 2011-I
128 El objetivo principal de las Cruzadas fue la recuperación de Jerusalén. Si bien no se cumplió en
forma definitiva, produjo

A) la reducción del mercado.

B) el fortalecimiento de la iglesia.
C) la decadencia del Islam.
D) la formación de feudos en Europa.
E) la decadencia del sistema feudal

UNI 2009-I
129 Dados los siguientes enunciados
I. Los cruzados cristianos invadieron Palestina a fines del s. X.
II. Saladino, líder musulmán, recuperó Jerusalén.
III. Los cruzados no llegaron a formar reinos. Señale cuáles son correctos respecto a las Cruzadas.
A) solo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

UNMSM 2007-II
130 Una de las consecuencias económicas de las cruzadas fue que los reinos cristianos de Europa
reconquistaran
A) Jerusalén y los santos lugares.
B) los territorios de Alejandría.
C) la libertad de acción en el Mediterráneo.
D) la capacidad de producción manufacturera.
E) el Asia Menor y Egipto.

ÉPOCA MODERNA
UNMSM 2008-I
– 48 –
131 La Revolución inglesa de 1688 fue importante porque consiguió
A) el establecimiento de la monarquía absoluta.
B) la centralización del poder real.
C) la reafirmación de la monarquía constitucional.
D) el providencialismo de la realeza.
E) el fortalecimiento del pueblo.

UNMSM 2007-II
132 La crisis del siglo XVII en Europa tuvo manifestaciones muy diversas en la vida cotidiana. Estas
estuvieron relacionadas íntimamente con la cultura popular y las mentalidades tradicionales, yse manifestó
en
A) los autos de fe inquisitoriales.
B) el juicio a animales dañinos.
C) los cultos agrarios paganos.
D) la cacería de brujas.
E) el incremento de la hechicería.

UNI 2001-I
133 Señale la alternativa que no establece una relación correcta entre un personaje del siglo XVII y su
correspondiente contribución científica.
A) Descartes: geometría.
B) Grimaldi: curvatura de la luz.
C) Kepler: ley de los gases.
D) Neper: logaritmos.
E) Newton: teoría de la gravitación universal.

RENACIMIENTO Y HUMANISMO

UNI 2013-I
134 Leonardo da Vinci (1452-1519) es una figura destacada del Renacimiento, por la gran diversidad de
sus obras que abarcaron
a. la pintura
b. la arquitectura
c. la ingeniería
d. la escultura
e. la cerámica
A) a, b
B) a, b yc
C) a. c. d y e
D) b, c, d ye
E) a, b, c yd

UNMSM 2012-I
135 El Renacimiento, movimiento de renovación cultural de las sociedades europeas entre los siglos XIV
y XVI, tuvo como elemento común
A) la inspiración en la cultura grecorromana.
B) las características de la cultura medieval.
C) la búsqueda de la plena libertad religiosa.
D) el interés exclusivo por la ciencia y la técnica.
E) la decadencia económica de las ciudades.

UNI 2005-I
136 El Humanismo de los siglos XIV y XV se distingue por
I. El retorno a la cultura grecolatina en lo artístico y literario.
II. La concepción de que la ciencia es el factor fundamental del progreso.
III. La reacción contra las formas verticales y dogmáticas en el campo religioso.
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
– 49 –
D) I y III.
E) II y III.

UNMSM 2000
137 La idea fundamental del humanismo del siglo XV considera que
A) Dios hizo al hombre a su imagen ysemejanza.
B) todos los hombres son hijos de Dios.
C) todos los hombres nacen iguales.
D) el hombre es la medida de todas las cosas.
E) los hombres deben velar por sus semejantes.

DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS.
UNMSM 2009-II
138 Al iniciarse el periodo de los grandes descubrimientos, los reinos más poderosos de España eran
A) Navarra y Aragón.
B) Granada y Nápoles.
C) Castilla y Aragón.
D) Granada y Valencia.
E) Navarra y Granada.
UNMSM 2007-II
139 La travesía de Hernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano sirvió para demostrar y confirmar
la
A) existencia del Mar del Sur.
B) existencia del nuevo mundo.
C) eficacia de la navegación española.
D) esfericidad de la Tierra.
E) ruta hacia la India.
UNMSM 2007-II
140 La llegada de los metales preciosos americanos a Europa, durante la época moderna, provocó
importantes cambios económicos que han sido denominados
A) reajuste de los precios.
B) especulación de los precios.
C) revolución de los precios.
D) monopolios de los precios.
E) depreciación de los precios.
UNMSM 2005-I
141 Al descubrirse una nueva ruta a la India en 1498, la ciudad que concentró el comercio de las
especias fue
A) Venecia.
B) Sevilla.
C) Palos de Moguer.
D) Lisboa.
E) Florencia.
UNMSM 2004-I
142 Los descubrimientos geográficos en las costas occidentales de África y la India realizados por
Portugal en los siglos XV y XVI, le permitieron
A) instalar sólidas estructuras políticas en África.
B) establecer relaciones comerciales con los hindúes.
C) desplazar a España en el tráfico de esclavos africanos.
D) desplazar a los árabes del comercio en el océano Índico.
E) demostrar y comprobar la esfericidad de la Tierra.

UNMSM 2004-I
143 El descubrimiento de Norteamérica por el italiano Juan Cabolo, en 1497, permitió posteriormente a
Inglaterra
A) el desarrollo de la agricultura yganadería.
B) la industrialización del pescado.
C) la creación de la industria de lanas ypieles.
D) la exportación de los metales preciosos.
E) la utilización de la mano de obra aborigen.
– 50 –
UNMSM 2002
144 Una de las consecuencias económicas de los descubrimientos geográficos (siglos XV-XVI) fue el
enriquecimiento de España, que se debió principalmente al
A) monopolio comercial con las colonias.
B) desarrollo del mestizaje cultural.
C) comercio de la quinua, cacao y tabaco.
D) tráfico de esclavos africanos.
E) control de rutas marítimas.

REFORMAY CONTRARREFORMA.
UNMSM 2013-II
145 Uno de los principios de la doctrina luterana es la
A) admisión de la jerarquía de la Iglesia católica.
B) libre interpretación de la Biblia
C) obligación de realizar obras pastorales.
D) defensa del celibato eclesiástico.
E) aprobación de los siete sacramentos.
UNMSM 2010-I
146 En el Concilio de Trento (1545-1663) se
A) reconoció la libertad religiosa en varios Estados.
B) fomentó la libertad de imprenta en Europa.
C) confirmó la libre interpretación de la Biblia.
D) estableció la relación de libros prohibidos.
E) desorganizó la estructura eclesiástica.
UNMSM 2009-I
147 Entre los antecedentes medievales de la reforma protestante, podemos señalar los que se
relacionan con lo eclesiástico. Uno de los más importantes fue
A) el denominado cisma de Oriente.
B) la influencia doctrinaria de John Huss.
C) el debilitamiento de la autoridad pontificia.
D) el gravamen contra la nación germana.
E) la influencia de los jesuitas.
UNMSM 2007-I
148 La Inquisición en España fue introducida por
A) los Reyes Católicos.
B) Felipe II.
C) Felipe "el Hermoso".
D) Isabel de Castilla.
E) Carlos V.
UNMSM 2007-II
149 El Concilio de Trento, llamado también Contrarreforma, ejerció un importante papel en la Iglesia
católica; una de las decisiones que adoptó el Concilio fue
A) reafirmar el valor de los siete sacramentos.
B) fundar la Compañía de Jesús.
C) emplear diversas traducciones de la Biblia.
D) mantener las principales diócesis.
E) permitir la libre interpretación de la Biblia.
UNI 2004-I
150 Señale la alternativa que contiene una de las causas de la reforma de la Iglesia católica en el siglo
XVI.
A) La repartición de la riqueza acumulada por el alto clero para beneficiar a los pobres.
B) El deseo de los monarcas de donar sus bienes a la iglesia.
C) La aceptación de las doctrinas o prácticas contenidas en la Biblia.
D) La simplificación del culto.
E) El Humanismo, que impulsó el sentido del análisis e interpretación de los dogmas y de la Biblia.

ÉPOCA CONTEMPORÁNEA

UNI 2008-II
– 51 –
151 En dos oportunidades, Japón ha protagonizado un extraordinario desarrollo económico y tecnológico
(1860-1895 y 1950- 1975).
Señale cuál ha sido la característica cultural de estos procesos.
A) Superar la tradición.
B) Volver a costumbres ancestrales.
C) Conciliar tradición y modernidad.
D) Recuperar usos y costumbres perdidas.
E) Difundir valores exclusivamente modernos.
UNMSM 2008-II
152 El modelo económico que se inspiró en el pensamiento de Adam Smith y dominó durante la segunda
mitad del siglo XIX, se conoce con el nombre de capitalismo
A) liberal.
B) financiero.
C) monopólico.
D) mercantil.
E) industrial.
UNMSM 2005-I
153 Un rasgo fundamental atribuible a escuelas de pintura como el expresionismo, el cubismo o el
surrealismo es
A) el alejamiento de las reglas clásicas.
n contra la abstracción.
C) la reproducción exacta de la realidad.
D) el cuestionamiento de la geometría.
E) el interés por los motivos religiosos.
UNMSM 2004-II
154 El principio "La libertad consiste en hacer todo lo que no dañe a otro", fue consagrado por la
A) doctrina Monroe.
B) Declaración de los Derechos Humanos.
C) Declaración de los Derechos del Hombre.
D) Constitución Civil francesa.
E) Declaración de la Independencia de los Estados Unidos de América.
UNMSM 2004-I
155 En el famoso discurso de Gettysburg se escuchó la famosa frase: El gobierno es del pueblo, por el
pueblo y para el pueblo. ¿Quién lo dijo?
A) Roosevelt
B) Lincoln
C) Washington
D) Kennedy
E) Jefferson
SUCESOS DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX
UNMSM 2009-II
156 En 1801, las ciudades europeas con más de 100 000 habitantes eran solo catorce; en 1870, eran
más de cien. Este fenómeno demográfico estuvo íntimamente relacionado con
A) la Revolución francesa.
B) la revolución médica y farmacéutica.
C) los medios de comunicación.
del sistema bancario. industrial.
UNMSM 2007-II
157 El equilibrio militar de las naciones europeas y la unificación alemana en el siglo XIX, fueron
impulsados por
A) Guillermo II.
B) Guillermo I.
C) Hindenburg.
D) Bismarck.
E) Foch.
UNMSM 2007-II
158 Las reacciones contra la industrialización, durante el siglo XIX, dieron lugar al surgimiento de nuevos
movimientos ideológicos y políticos. Uno de ellos llegó a rechazar toda forma de autoridad impuesta por el
Estado o el capitalismo y se denominó
A) anarquismo.
– 52 –
B) sindicalismo.
C) marxismo.
D) federalismo.
E) nacionalismo.

UNMSM 2007-I
159 A partir de 1804, la obra francesa que tuvo trascendencia en las instituciones jurídicas de las
sociedades occidentales fue
A) el Código Civil, de Napoleón.
B) el Contrato social, de Rousseau.
C) el Espíritu de las leyes, de Montesquieu.
D) las Cartas, de Voltaire.
E) la Enciclopedia, de Diderot.
REVOLUCIONES INDUSTRIALES.
UNMSM 2012-I
160 Las nuevas fuentes de energía de la segunda etapa de la Revolución Industrial, a fines del siglo XIX,
fueron
A) el vapor yel carbón.
B) el vapor y la electricidad.
C) el carbón yel petróleo.
D) la electricidad y el gas.
E) la electricidad y el petróleo.
UNI 2011-I
161 En la denominada Segunda Revolución Industrial se organiza mucho mejor la producción y el
trabajo, sobre la base del desarrollo de nuevas fuentes de energía. Así……….y……….son
la base genté icear de esta segunda fase, en la que continúan expandiéndose las industrias básicas,
pero se desarrollan otras como la química, eléctrica y mecánica.
A) el petróleo - el gas de Camisea
B) la electricidad - el gas natural
C) el petróleo - la electricidad
D) el petróleo - el carbón
E) la industria siderúrgica - la electricidad
UNMSM 2009-I
162 En el transcurso del proceso histórico de la Revolución Industrial, en el siglo XVIII las principales
innovaciones tecnológicas estuvieron representadas en
A) los adelantos agroquímicos.
B) la máquina de hilar y tejer.
C) los instrumentos agrícolas.
D) la fabricación del vidrio.
E) los procesos electroquímicos.
UNMSM 2007-I
163 En los inicios de la Revolución industrial se obtuvieron los primeros logros en
A) la textilería.
B) la minería.
C) el transporte.
D) la agricultura.
E) la siderurgia.
UNMSM 2007-II
164 ¿Qué innovaciones trascendentales produjo en el mundo la Revolución industrial del siglo XVIII?
A) El uso de nuevas energías y el aumento de producción artesanal.
B) El maquinismo, la inversión de capitales y la producción en serie.
C) El desarrollo de la ciencia y de los capitales transnacionales.
D) La industria del acero y el descubrimiento de nuevas tierras.
E) La ampliación de rutas comerciales y la reforma religiosa.
INDEPENDENCIADE LOS ESTADOS UNIDOS.
UNI 2011-I
165 Indique cuáles de las siguientes alternativas referentes al proceso de independencia y nacimiento de
los Estados Unidos son correctas:
I. La ideología que prevaleció en la naciente sociedad estadounidense fue el liberalismo.
II. El naciente Estado independiente incorporó a los indios como ciudadanos con plenos derechos.
– 53 –
III. La Declaración de Independencia es de 1776.
A) solo I
B) solo II
C) l y II
D) solo III
E) I y III

UNMSM 2007-II
166 La rebelión de los colonos de Norteamérica contra la dominación británica dio lugar a la guerra de la
independencia americana. Esta rebelión fue provocada por
A) la intención de los colonos de conquistar el Oeste.
B) el boicot de los colonos contra el té y otras mercaderías.
C) la decisión de los colonos de emancipar a los esclavos.
D) la alianza de los rebeldes con España y Francia en contra de Inglaterra.
E) la imposición de tres gravámenes por la Corona británica.

UNMSM 2007-II
167 El acta de la independencia norteamericana, proclamada en julio de 1776, sintetiza los postulados
dominantes del
A) socialismo utópico.
B) pensamiento humanista ycristiano.
C) credo revolucionario antifeudal.
D) movimiento anticolonial.
E) pensamiento político liberal.

UNMSM 2003
168 La independencia de las trece colonias inglesas de América del Norte en 1776 tiene como
antecedentes
A) las restricciones en el reparto de tierras y la libre comercialización.
B) el pago de gastos del ejército inglés y el impuesto al café.
C) la prepotencia del gobierno inglés y la prohibición de venta del té.
D) la imposición de nuevos gobernadores y la militarización de las colonias.
E) el impuesto al té y la creación del papel timbrado.

ILUSTRACIÓN Y REVOLUCIÓN FRANCESA.

UNMSM 2014-I
169 La Revolución francesa produjo profundos cambios en lo político, económico y social. El cambio más
importante fue
A) el control absoluto de los mercados.
B) la aparición del Estado moderno.
C) la confiscación de las propiedades.
D) el surgimiento del liberalismo.
E) la promoción de la propiedad social.

UNMSM 2013-I
170 El movimiento filosófico e intelectual que influyó decisivamente en la Revolución francesa y en la
independencia hispanoamericana fue
A) la Escolástica.
B) el Positivismo.
C) el Humanismo.
D) el Romanticismo.
E) la Ilustración.

UNMSM 2012-II
171 El abate Sieyès, en ¿Qué es el Tercer Estado?, publicado en 1789, a través de las preguntas:
"¿Qué es el Tercer Estado? Todo.
¿Qué ha sido hasta hoy en el orden político? Nada. ¿Qué pide? Llegar a ser algo",
plantea la
A) importancia del Tercer Estado en lo político.
– 54 –
B) convocatoria a los Estados Generales.
C) desaparición del régimen monárquico.
D) eliminación de los privilegios nobiliarios.
E) reforma de la Constitución francesa.

UNMSM 2012-I
172 La Ilustración, corriente intelectual que surgió en Francia y se extendió a toda Europa y América, se
caracterizó por
A) la sacralización del pensamiento.
B) el cuestionamiento de la sociedad.
C) la crítica a los avances técnicos.
D) la difusión de los autores clásicos.
E) el apoyo al sistema absolutista.

UNMSM 2011-II
173 El pensamiento de la Ilustración desarrolló, fundamentalmente, el principio del
A) equilibrio de los poderes del Estado.
B) fomento de la creatividad.
C) poder real sobre la iglesia.
D) bienestar del pueblo.
E) espíritu racional-crítico.

UNMSM 2010-II
174 Convocados por Luis XVI, el 5 de mayo de 1789, se reunieron en Versalles los Estados Generales
con la finalidad de
A) organizar el sistema republicano.
B) elegir una Asamblea Constituyente.
C) resolver la crisis financiera de Francia.
D) establecer el voto individual de sus miembros.
E) dar una nueva organización territorial.

UNMSM 2007-II
175 La doctrina de la separación de los tres poderes del Estado fue planteada por
A) Voltaire en Cartas filosóficas.
B) Montesquieu en Elespíritu de las leyes.
C) Rousseau en El contrato social.
D) D'Alembert en La Enciclopedia.
E) Hobbes en Elementos de la ley natural y política.

UNMSM 2007-II
176 Durante la Revolución francesa debe destacarse la participación de los sans culottes en una etapa
revolucionaria muy radical conocida como
A) el gran miedo.
B) la Toma de la Bastilla.
C) el Terror durante la Convención.
D) el asalto a las Tullerías.
E) las matanzas de septiembre.

UNMSM 2005-II
177 La Revolución francesa abolió la monarquía y estableció la República, mediante
A) el Directorio.
B) la Convención.
C) la Asamblea Legislativa.
D) la Asamblea Constituyente.
E) la Asamblea Nacional.

UNMSM 2005-I
178 En 1789, la Revolución francesa inicia la destrucción del Antiguo Régimen; en el campo se movilizan
las masas campesinas y en la ciudad entran en escena masas urbanas denominadas
A) bonapartistas.
– 55 –
B) jacobinos.
C) girondinos.
D) montañeses.
E) sans-culottes.

UNMSM 2004-II
179 La Revolución francesa tiene una iconografía representativa de sus momentos más importantes.

Esta imagen nos presenta las acciones de octubre de 1789 y ayudan a reconocer
A) la violencia en la época del terror.
B) los momentos triunfantes del federalismo.
C) la simbología revolucionaria.
D) la violencia popular revolucionaria.
E) la alegría de la plebe revolucionaria.

UNMSM 2004-I
180 Los grabados fueron muy utilizados durante la Revolución francesa y sus símbolos fueron de

enorme ayuda para movilizar las conciencias populares.

Tenemos en este caso uno de ellos que muestra claramente

A) el pánico del Tercer Estado frente al mundo nobiliario.

B) el mundo de los símbolos negativos utilizados contra la aristocracia.
C) la persistencia de símbolos del mundo clásico con nuevo significado.
D) la manipulación de las mentalidades populares por los revolucionarios.
E) el uso de imágenes realmente aterradoras por los autores de dichos grabados.

UNMSM 2003
181 Uno de los actos de alcance universal de la Revolución francesa fue la Declaración de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano, que prescribe
A) el derecho a la propiedad, a la seguridad y a la insurrección.
B) la igualdad en la propiedad entre la nobleza y el pueblo llano.
C) la libertad sin restricciones para todos los ciudadanos.
D) la libertad e igualdad de derechos del ciudadano.
E) la fraternidad entre la monarquía, el clero y el pueblo.

ERANAPOLEÓNICA.

UNMSM 2007-II
182 A comienzos del siglo XIX, después de las campañas de Napoleón, las fronteras de Europa se
encontraban indefinidas, yse ordenaron por
A) el Tratado de Versalles.
B) el Congreso de Viena.
C) el Tratado de Paz de Wetsfalia.
D) la Santa Alianza.
E) el Tratado de París.

UNMSM 2007-I
183 La expedición de Napoleón Bonaparte a Egipto tuvo por finalidad
A) apoyar la autonomía de Egipto favoreciendo a Francia.
B) ampliar las fronteras del Imperio napoleónico.
C) bloquear el comercio inglés con sus colonias.
D) proclamar un virrey francés en Egipto.
E) garantizar la invasión a España desde el África.

UNMSM 2005-I
184 Los ejércitos de Napoléon Bonaparte recorrieron el continente europeo, derribaron viejas dinastías
monárquicas y cumplieron la trascendental misión de
A) acabar con la dominación de la aristocracia feudal.
– 56 –
B) propagar las conquistas de la revolución burguesa.
C) asegurar el triunfo del Tercer Estado de Francia.
D) apoyar las nuevas rebeliones contra el absolutismo.
E) evitar el restablecimiento del Antiguo Régimen.

UNMSM 2004-I
185 El Congreso de Viena, reunido en 1815 (después de la derrota final de Napoleón Bonaparte en la
batalla de Waterloo), acordó como cuestión central
A) el exilio de Napoleón.
B) la restauración monárquica de Europa.
C) la nueva demarcación política.
D) la eliminación del ejército de Francia.
E) la condena de la Revolución francesa.

UNI 2000-I
186 Las batallas que representan el éxito genial y el fracaso total de Napoleón, respectivamente, son
A) Bailén y Waterloo.
B) Zaragoza y Rivoli.
C) Austerlitz y Waterloo.
D) Austerlitz y Trafalgar.
E) Waterloo y Austerlitz.

RESTAURACIÓN MONÁRQUICAY

C) los cambios que deben realizarse en la estructura familiar.

D) el papel que debía desempeñar la autoridad política en lo laboral.
E) la solución del problema con la abolición del capitalismo.

SUCESOS DEL SIGLO XX

UNMSM 2014-II
195 En Sarajevo, hace casi un siglo, fueron

UNMSM 2013-II
202 El plan Marshall (1948) elaborado por los Estados Unidos de Norteamérica fue un programa de
otorgamiento de créditos especiales para
A) convertir a Corea del Sur en un bastión contra el avance comunista.
B) beneficiar exclusivamente a la República Federal Alemana
C) la recuperación económica de Europa Occidental.

REVOLUCIONES LIBERALES

UNMSM 2014-II
187 Durante la revolución de 1848, en Francia, la burguesía media, la pequeña burguesía y el
proletariado se aliaron contra el gobierno del rey Luis Felipe y lo derrocaron proclamando
A) el Segundo Imperio.
B) la República jacobina.
C) la Comuna de París.
D) la dictadura burguesa.
E) la Segunda República.

UNMSM 2012-II
188 En 1848, una de las principales causas de las revoluciones en Francia, Alemania y otros países de
Europa fue
A) el impacto de las formas de gobierno.
B) el mayor impuesto a la producción agrícola.
C) la existencia de gobiernos despóticos.
D) el ascenso de la burguesía liberal.
E) la miseria de la población campesina.

– 57 –
UNMSM 2011-II
189 ¿Cuál fue el propósito principal del Congreso de Viena, realizado con las principales potencias
europeas en 1814?
A) Combatir la Revolución francesa.
B) Restablecer las monarquías absolutas.
C) Apoyar los principios liberales.
D) Respaldar a Napoleón Bonaparte.
E) Consolidar la hegemonía austriaca.

UNMSM 2009-I
190 Un aspecto importante de las revoluciones europeas de 1830 y 1848 fue
A) el rechazo al socialismo y al anarquismo.
B) su relación con el liberalismo y el nacionalismo.
C) el interés en instalar regímenes republicanos.
D) el éxito que lograron en gran parte de Europa.
E) la creación de los nuevos estados europeos.

UNMSM 2007-I
191 Según Carlos Marx, cuando un sector de la sociedad se apropia de los medios de producción que
eran de uso común,
A) surge el proletariado.
B) se origina la industria.
C) desaparece la propiedad colectiva.
D) aparece la propiedad privada.
E) se desarrolla la burguesía.

UNMSM 2006-I
192 Con respecto al despotismo ilustrado, explique los siguientes puntos:
• Características.
• Época en que se desarrolló.
• Representantes más importantes.

UNMSM 2005-II
193 La Comuna de París es importante porque decretó
A) la abolición de los altos sueldos.
B) la nacionalización de la banca privada.
C) la confiscación de tierras.
D) el reparto de las tierras.
E) la militarización de los campesinos.

UNMSM 2004-I
194 Las observaciones de El estudio de la clase obrera en Inglaterra, escrito por Engels en 1845, tenían
similitud con las que había realizado la Comisión Parlamentaria inglesa. No obstante, existía una importante
diferencia en lo referente a
A) las manifestaciones del problema humano en lo sanitario.
B) la condición de vida de los trabajadores en las minas inglesas.

asesinados el príncipe Francisco Fernando, heredero del Imperio austrohúngaro, y su esposa. Este
magnicidio desencadenó la
A) Segunda Guerra Mundial.
B) Primera Guerra Mundial.
C) guerra franco - prusiana.
D) guerra de los Treinta Años.
E) revolución bolchevique.

UNMSM 2010-II
196 El Crac de octubre de 1929, que desencadenó la gran crisis capitalista mundial de los años 30, se
inició con
A) la recesión industrial norteamericana.
B) la depresión económica europea.
– 58 –
C) el desempleo masivo de trabajadores.
D) la inflación yalza de precios.
E) la quiebra de la Bolsa de Nueva York.

UNI 2009-II
197 Señale qué alternativa es correcta respecto a la potencia que ocupó Palestina en 1917-18 y la
institución que decidió la partición del territorio (en 1947) en un Estado palestino y otro judío.
A) Gran Bretaña - ONU
B) EE. UU. - Sociedad de Naciones
C) Alemania - Corte de la Haya
D) Francia - ONU
E) Rusia - Sociedad de Naciones

UNI 2008-I
198 Dadas las siguientes proposiciones
I. El Ayatolah Jomeini encabezó en 1979 la toma del poder por los fundamentalistas musulmanes.
II. Cuando Saddam Hussein de Irak atacó a Irán, EE. UU. no le dio apoyo alguno.
III. En el Irán islámico las mujeres no pueden estudiar ni trabajar.
¿Cuál o cuáles son correctas respecto a Irán islámico contemporáneo?
A) solo I.
B) I y Il.
C) I y III.
D) II y III.
E) I, II y III.

UNMSM 2004-II
El Tratado de Letrán, de 1929, es importante para el catolicismo porque permitió
A) el reconocimiento universal del catolicismo.
B) la sujeción del Papa al poder imperial.
C) la sujeción del monarca a la autoridad papal.
D) el reconocimiento del Estado libre del Vaticano.
E) la separación de la Iglesia y el Estado.

UNI 2004-I
200 Complete la información
La primera computadora no tenía......... sino..........
ysefabricóen......... enladécadadel..........
A) transistores - tubos - Japón - 50.
B) tubos - transistores - Alemania - 50.
C) tubos - transistores - Francia - 40.
D) transistores - tubos - Estados Unidos - 40.
E) transistores - tubos - Unión Soviética - 50.

GUERRAS MUNDIALES

UNMSM 2013-II
201 La acción militar con la que se inició la Segunda Guerra Mundial fue el ataque de Alemania a
A) Francia.
B) Bélgica.
C) Checoslovaquia.
D) Polonia.
E) Dinamarca.

D) apoyar la reconstrucción de los países de Europa del Este.

E) la recuperación de las ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki.

UNMSM 2012-II
203 La justificación principal de la Alemania nazi para desencadenar la II Guerra Mundial fue
A) la contención del avance comunista.
B) la persecución de los judíos.
– 59 –
C) la superioridad de los países arios.
D) el revanchismo de Adolfo Hitler
E) la conquista del espacio vital.

UNMSM 2012-II
204 Con el Tratado de Versalles (1919), se debilitó territorial, económica y militarmente a
A) Italia.
B) Alemania.
C) Austria.
D) Hungría.
E) Bulgaria.

UNI 2009-II
205 Indique cuáles de los siguientes hechos referidos a la Primera Guerra Mundial son verdaderos.
I. El inicio de la guerra se produjo a raíz del asesinato del archiduque Francisco Fernando.
II. Turquía y Japón Intervinieron en los conflictos armados.
III. Alemania y Rusia se unieron para atacar a Gran Bretaña y Francia.
IV. Serbia tuvo papel protagónico desde el inicio de la confrontación.
A) I y III
B) II y III y IV
C) I, II y IV
D) solo II
E) solo IV

UNMSM 2008-II
206 Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos promovió el financiamiento, la
reconstrucción y reactivación económica de los países de Europa Occidental, mediante
A) la transferencia de tecnología y maquinarias.
B) la formación de la OTAN.
C) el Comité de Cooperación Económica Europea.
D) la ejecución del Plan Marshall.
E) la formación de la ONU.

UNI 2007-II
207 Indique cuáles de las siguientes alternativas son correctas:
I. La Liga de las Naciones es el antecedente de la ONU.
II. El fascismo y el comunismo estuvieron vigentes en el contexto de la Segunda Guerra Mundial.
III. La energía atómica fue introducida en la Primera Guerra Mundial y sirvió para dar fin al conflicto.
A) solo I.
B) solo II.
C) I y II.
D) solo III.
E) I y III.

UNMSM 2005-II
208 Las razones políticas de la Primera Guerra Mundial estuvieron relacionadas con
A) el problema de los Balcanes.
B) la Revolución rusa y el zarismo.
C) el poderío de Francia y Gran Bretaña.
D) la carrera armamentista de las potencias.
E) la derrota rusa ante los japoneses.

PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS

Prof. Francisco Ramos Vásquez

UNMSM 2004-II
209 El fascismo en Italia fue un movimiento ideológico y político surgido después de la Primera Guerra
Mundial, bajo el liderazgo de Benito Mussolini, que se caracterizó por su implacable combate contra
A) la Iglesia cristiana yel Vaticano.
B) la democracia liberal y el comunismo.
– 60 –
C) las ideas anarquistas y utópicas.
D) el patriotismo y el nacionalismo chauvinista.
E) la Revolución rusa y los Estados Unidos de América.

UNMSM 2001
210 El fascismo italiano, movimiento político que surgió después de la Primera Guerra Mundial, se
caracterizó por combatir fundamentalmente
A) a la socialdemocracia yal parlamentarismo.
B) la Iglesia cristiana yal Vaticano.
C) a la democracia liberal yal comunismo.
D) al sindicalismo y al anarquismo.
E) al patriotismo y nacionalismo derrotista.

IMPERIALISMO COLONIALISTAY MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN

UNMSM 2014-II

UNMSM 2004-I
217 Hacer[del imperialismo] un programa político implica una renuncia deliberada a ese cultivo de
cualidades internas más elevadas que tanto para una nación como para un individuo constituyen la
supremacíadelarazónsobreelimpulsoanimal. Es el gran efecto de todos los Estados triunfantes, y su castigo
permanece inalterable en la naturaleza.
Este texto, escrito por John A. Hobson en 1902. muestra la preocupación del autor por el imperialismo en
cuanto a
A) su impacto en el futuro político.
B) los cambios en los económico.
C) los problemas en lo moral.
D) los daños en el orden natural.
E) los efectos en lo cultural.

UNMSM 2004-I
218 El apoyo de los Estados Unidos a Irak, en la guerra que tuvo con Irán entre 1980 y 1988, se debió a
que
A) Irán puso en peligro la hegemonía de Estados Unidos.
B) la guerra podía extenderse en la región.
C) Irán adoptó una política antioccidental.
D) Irak aspiró a controlar el petróleo de Irán.

REVOLUCIONES SOCIALISTAS, UNIÓN SOVIÉTICAY CHINA.

UNMSM 2012-I
224 La primera etapa de la Revolución rusa, de febrero a marzo de 1917, estuvo dirigida por los
A) mencheviques.
B) bolcheviques.
C) eseristas.
D) monarquistas.
E) trotskistas.

UNMSM 2007-II
225 La colectivización forzosa en la agricultura y los planes quinquenales que comprometieron el destino
de millones de personas en la ex Unión Soviética fueron realizados durante el gobierno de
A) Leonid Brézhnev.
B) Vladimir Lenin.
C) León Trotsky.
D) Nikita Kruschov.
E) José Stalin.

UNMSM 2007-II
226 Respecto a las demandas de la población rusa en 1917, anteriores a la Revolución de Octubre,
podemos afirmar que
– 61 –
211 La intervención de los Estados Unidos de E) Irak adoptó una política nacionalista. América en
Vietnam tuvo como propósito

A) eran similares respecto al costo de vida y la guerra en la ciudad yen el campo.

A) apoyar las guerrillas insurgentes.

B) reunificar Vietnam del Norte y del Sur.
C) la descolonización de Indochina.
D) frenar la influencia de Camboya.
E) impedir la influencia comunista.

UNMSM 2007-II
212 El proceso de descolonización y de independencia que se produjo en África y Asia en el siglo XX,
tuvo lugar
A) cuando Estados Unidos se retiró de Vietnam.
B) después de la Primera Guerra Mundial.
C) después de la Revolución rusa.
D) luego de la Segunda Guerra Mundial.
E) después de la Revolución cubana.

UNMSM 2007-II
213 Inició una serie de acciones contra los ingleses, logrando la independencia de la India en 1947.
A) Mahatma Gandhi.
B) Pandit Nehru.
C) Bahadur Shastri.
D) Indira Gandhi.
E) E) Morarji Desai.

UNI 2006-II
214 Indique la alternativa correcta:
Los ingleses en su expansionismo político y económico
A) invadieron el Japón instaurando un régimen de castas.
B) ingresaron a la India e instauraron un sistema de dominio hasta la primera mitad del s. XX.
C) obligaron la apertura de China al mercado provocando la Guerra del opio en el s. XVIII.

UNMSM 2004-I
219 La guerra del opio, acaecida en los años 1841-1842 entre China e Inglaterra, permitió a los ingleses
obtener
A) el dominio de Pekín.
B) la isla de Hong Kong.
C) la libertad de comercio.
D) el puerto de Macao.
E) la apertura de siete puertos.

UNMSM 2002
220 El colonialismo británico de la era victoriana (siglo XIX) tuvo, entre sus motivaciones principales,
A) la curiosidad y motivación científicas.
B) la expansión de la religión protestante.
C) el deseo de competir con otros países.
D) los intereses económicos.
E) la difusión de los modelos culturales británicos.

UNMSM 2002
221 La intervención de los EE.UU. en la guerra de Vietnamfue motivada por la
A) ayuda que pidieron los miembros de Vietcong.
B) abundancia de recursos naturales en este país.
C) defensa de colonos norteamericanos en la región.
D) defensa de su predominio en el sudeste asiático.
E) agresión que sufrió una de sus bases militares.
– 62 –
UNI 2002-I
222 Dirigente de la India, asesinado en 1948 por un fanático hindú, que rechazaba sus intentos por lograr
la paz entre los hindúes y musulmanes.

B) los obreros querían mejores condiciones de vida y de trabajo, mientras que los campesinos pedían
tierras.
C) tenían como objetivos la libertad universal, la igualdad y la democracia directa.
D) eran totalmente diferentes las peticiones de los bolcheviques a las de otros grupos revolucionarios.
E) consideraban que era necesario el cumplimiento de las normas y decretos del gobierno provisorio.

UNMSM 2007-I
227 La Revolución rusa de 1905 logró el establecimiento de la Duma o parlamento, y finalmente fue una
revolución
A) socialdemócrata triunfante.
B) socialista que fracasó.
C) burguesa que fracasó.
D) burguesa victoriosa.
E) campesina que no tuvo éxito.

UNI 2006-I
228 En relación a los años finales de la Unión Soviética (URSS), señale a qué se denominó GLASNOST.
A) Restauración de la propiedad privada.
B) Libre circulación de la población.
C) Transparencia y libertad de prensa.
D) Libertad de organización política.
E) Independización de los Estados integrantes.

UNMSM 2005-I
229 La Revolución cultural china fue un movimiento ideológico - político creado para
A) recuperar tradiciones ancestrales.

D) apoyados en los

dirigentes políticos

A) Anwar Sadat.

B) occidentalizar el país.

sudamericanos monopolizaron el mercado en el

s. XVII.
E) dividieron el imperio Otomano en el s. XIX.

UNMSM 2006-I
215 ¿Quién fue Mahatma Ghandi y por qué es un personaje que trascendió en la historia universal?

B) Indira Gandhi.
C) Mahatma Gandhi.
D) Rajiv Gandhi.
E) Jawaharlal Nehru.

UNI 2002-I
223 A fines de la década de 1960, Israel, con el apoyo de Estados Unidos y el Reino Unido,

C) convertir a China en potencia nuclear.

D) impedir la restauración del capitalismo.
E) hacer de China una potencia mundial.

UNMSM 2004-II
– 63 –
230 Las principales fuerzas sociales que impulsaron la Revolución rusa, de octubre de 1917, dirigidos por el
Partido Bolchevique, fueron

UNMSM 2004-I

invadió la Península de Sinaí e inició su Segunda

Guerra contra los países árabes, como reacción

A) obreros, campesinos ysoldados.

B) burgueses, reformistas yclases medias.

216 La guerra de independencia de Vietnam tiene una especial significación en la historia universal
reciente, porque
A) Estados Unidos buscó el predominio estratégico en este país.
B) Vietnam fue dividido en la Conferencia de Ginebra.
C) Francia fue derrotada por Ho Chi Minh en Dien Bien Phu.
D) Estados Unidos fue derrotado en Vietnam.
E) la intervención militar de Estados Unidos indignó al mundo.

ante la
A) acción militar de la Organización para la Liberación Palestina.
B) cuadruplicación del precio del petróleo.
C) invasión de Irak a Kuwait.
D) nacionalización del Canal de Suez por Egipto.
E) nacionalización del petróleo en Libia.

C) partidos políticos enemigos del zarismo.

D) trabajadores opuestos a la guerra europea.
E) soviets de Petrogrado y Moscú.

UNMSM 2004-II
231 Una de las razones de la crisis del régimen soviético a fines del siglo XX fue
A) la impopularidad del Partido Comunista.
B) los elevados impuestos de la clase obrera.
C) los excesivos gastos militares.
D) la crisis de su economía.
E) la corrupción de Mijaíl Gorbachov.

UNI 2001-II
232 A continuación se mencionan cinco procesos revolucionarios del siglo XX. Señale la alternativa en
que figuran el más antiguo y el más reciente.
A) Revolución rusa y Revolución cubana.
B) Revolución mexicana y Revolución sandinista.
C) Revolución china y Revolución sandinista.
D) Revolución rusa y Revolución sandinista.
E) Revolución mexicana y Revolución cubana.

UNMSM 2000
233 El colapso de los regímenes socialistas de Europa del este trajo como consecuencia
A) la recomposición y hegemonía de la ideología marxista.
B) el ascenso de los países del sudeste asiático y Japón.
C) el apogeo de las políticas del Glasnot y la Perestroika.
D) el fin de la Guerra Fría y el triunfo del orden neoliberal.
E) la penetración del capital norteamericano en el mercado chino.

GUERRAFRÍA
UNI 2013-II
234 Respecto a las siguientes proposiciones relativas a la guerra fría entre los dos bloques encabezados
por EE. UU y la URSS,
– 64 –
I. El orden mundial creado por la guerra fría, se denominó "mundo bipolar".
II. La confrontación entre ambos bloques de la guerra fría se dio en los ámbitos diplomática militar,
científico, etc., pero no en el artística
III. El Plan Marshall para la recuperación de Europa después de la Segunda Guerra Mundial no tuvo
motivaciones solidarias sino el temor a la expansión comunista.
Son correctas
A) VFV
B) FVV
C) FVF
D) VVV
E) FFF
UNI 2011-II
235 Hasta inicios de la década del 90, los conflictos se daban en el contexto global de la Guerra Fría.
Desde entonces se desenvuelven en un ámbito..............., aunque acompañados de amenazas de
carácter……….
A) internacional - ambiental.
B) mundial - local.
C) regional - global.
D) territorial - global.
E) global – internacional
UNMSM 2010-II
236 En la denominada “Guerra Fría”, durante la segunda mitad del siglo XX, se produjeron
enfrentamientos entre los Estados Unidos y la Unión Soviética. ¿En qué acontecimiento histórico se
considera que el mundo estuvo más próximo a la Tercera Guerra Mundial?
A) Invasión de Corea del Norte.
B) Escalada de la Guerra de Vietnam.
C) Construcción del muro de Berlín.
D) Crisis de los misiles en Cuba.
E) Invasión china del Tíbet.
UNMSM 2005-II
237 El Pacto de Varsovia fue formado en 1951 por los países comunistas con el fin de contrarrestar
A) la Comunidad Económica Europea.
B) el Pacto de Bruselas.
C) el Tratado de Versalles.
D) el Pacto de Manila.
E) el Pacto del Atlántico.
UNMSM 2005-I
238 Acuerdo firmado en 1955 para contrarrestar a la OTAN.
A) Tratado de Roma.
B) Pacto de Varsovia.
C) Plan Marshall.
D) Pacto Tripartito.
E) Comunidad Económica Europea.

UNMSM 2004-II
239 La Guerra Fría, que se desarrolló después de la Segunda Guerra Mundial entre el bloque occidental,
dirigido por EE. UU., y el bloque oriental, liderado por la Unión Soviética, se desarrolló
A) por la división de Alemania y construcción del muro de Berlín.
B) para evitar que los comunistas tomaran el poder en Europa.
C) para la puesta en marcha del Plan Marshall en Europa.
D) por el terror de Occidente a la expansión del comunismo.
E) por el triunfo de la revolución China.

UNI 2001-II
240 ¿Qué trascendencia tuvo el fin de la Guerra Fría?
A) Puso en crisis las ideologías, desapareció la bipolaridad y aceleró la globalización.
B) Se puso fin a la ocupación de la Antártida.
C) Dio paso a la Guerra Caliente, caracterizada por el abierto uso de las armas nucleares.
D) La recuperación sustancial de las relaciones comerciales entre Estados Unidos y la Unión Europea.
– 65 –
E) Permitió la caída del muro de Berlín, la creación de la Unión Europea y el apoyo de Estados Unidos
a Irak.

POST GUERRAFRÍA

UNI 2014-I
241 Con el ataque a las torres de Nueva York del 11 de setiembre del 2001, la primera reacción del
gobierno norteamericano presidido por George
W. Bush fue
A) invadir Afganistán.
B) invadir Irak.
C) invadir Irán.
D) invadir Siria.
E) invadir Pakistán.

UNI 2013-II
242 De las siguientes proposiciones sobre la globalización
I. La globalización es un proceso que ha generado la sensación de que el mundo ha dejado de ser la
aldea que habitamos todos los humanos.
II. Como resultado de la globalización, la economía ha crecido más lentamente y se han ampliado las
diferencias sociales.
III. La globalización ha debilitado las organizaciones laborales y ha generado desempleo ysubempleo.
Son correctas
A) VVV
B) VVF
C) VFF
D) FFV
E) FVV

UNI 2012-I
243 La caída del muro de Berlín inauguró una etapa de profundos cambios en el poder mundial, que
concluye en el paso de un mundo bipolar con dos grandes potencias en pugna, a otro multipolar.
Constituyen hitos de este proceso
I. la reunificación alemana.
II. la invasión de Irak.
III. la irrupción de China como potencia económica.
A) I, II y III
B) solo I
C) solo III
D) I y III
E) II y III

UNI 2011-II
244 Los conflictos armados de las últimas décadas, se desarrollaron sobre todo en Europa del Este: la
Guerra de la ex Yugoslavia, la guerra de Kosovo y el conflicto ruso-checheno.
Indique el elemento común que muestran esos conflictos:
A) Unirse contra la amenaza global del terrorismo.
B) La pretensión de algunas comunidades de alcanzar la independencia política en razón de diferencias
étnicas y religiosas.
C) Las riquezas naturales yel poder nuclear.
D) La ambición de controlar los recursos naturales y por el enfrentamiento tribal ente las comunidades.
E) El fundamentalismo religioso.

UNI 2010-II
245 En el año 2009 se celebró 20 años de la caída del Muro de Berlín. Señale los acontecimientos que
este hecho provocó en el orden mundial.
I. Fin de la Guerra Fría y del mundo bipolar.
II. Formación de mega - bloques económicos y políticos.
III. Acuerdo sobre la reducción de las armas nucleares de largo alcance.
A) solo I
– 66 –
B) solo II
C) solo III
D) I y III
E) I, II y III

UNMSM 2010-I
246 Las primeras repúblicas que proclamaron su independencia de la ex Yugoslavia, después de la
guerra civil de los años noventa del siglo pasado, fueron
A) Croacia y Eslovenia.
B) Montenegro y Macedonia.
C) Bosnia y Herzegovina.
D) Croacia y Serbia.
E) Lituania y Albania.

UNMSM 2009-II
247 En la última década del siglo XX, los estados federados de Yugoslavia cayeron en un cruento e
irreversible proceso de disgregación debido, principalmente, a
A) la imposibilidad de conciliar sus profundas diferencias éticas y religiosas.
B) la insuficiencia e inoportuna aplicación de la Perestroika y el Glasnost.
C) las diferencias de desarrollo económico de los estados federales.
D) los intereses de los estados federales por incorporarse a la Unión Europea.
E) la contraproducente intervención de los ejércitos de la OTAN yde la ONU.

UNI 2005-II
248 Señale qué países votaron por el NO en el referéndum habido en mayo de 2005 para adoptar la
Constitución de la Unión Europea.
I. Inglaterra.
II. Luxemburgo.
III. Francia. IV Portugal. V Holanda.
A) I y III.
B) I y V.
C) II y IV.
D) III y V.
E) III y IV.

UNI 2004-I
249 Señale las afirmaciones correctas acerca del actual orden jurídico internacional.
I. Ha sido un avance fundamental la creación del Tribunal Penal Internacional (TPI).
II. Estados Unidos reconoce yse somete al TPI.
III. Estados Unidos se niega a someter sus tropas al TPI.
A) II y III .
B) I y III.
C) I, II y III.
D) I y II.
E) solo II.

UNMSM 2004-I

C) Construcción del Templo e Chavín de Huántar.

UNI 2013-I

250 El proceso de reunificación alemana

D) Esplendor de la Cultura Huari.

266 Los restos humanos más antiguos

encuentra su explicación principal en el

A) éxito del liberalismo capitalista.
– 67 –
B) fracaso del socialismo real.
C) fracaso de la socialdemocracia.
D) éxito de la socialdemocracia.
E) triunfo del capitalismo neoliberal.

UNMSM 2004-I
251 Señale el Estado que actualmente se rige mediante el sistema monárquico.
A) Bélgica
B) India
C) Portugal
D) Haití
E) Israel

UNMSM 2003
252 La desintegración d lugar
A) al debilitamiento de la frontera con Grecia.
B) al olvido del culto al presidente Tito.
C) a la agudización del conflicto étnico y religioso.
D) a la presencia de las fuerzas de la ONU.
E) al avance de la religión islámica.

HISTORIA DEL PERÚ Y AMÉRICA

UNI 2005-II
253 Indique la alternativa que menciona un hecho ya ocurrido en Europa cuando Pachacútec gobernaba
el Tahuantinsuyo.
A) Viaje de Magallanes.
B) Carlos V es reyde España.
C) Mozart compone sus primeras obras.
D) Viaje de Marco Polo a China.
E) Miguel Angel pinta la Capilla Sixtina.

UNI 2002-II
254 ¿En qué periodo de la historia se encontraba Europa cuando en los Andes se desarrollaba la cultura
Huari?
A) Edad Antigua.
B) Edad Media.
C) Humanismo y Renacimiento.
D) Edad Moderna.
E) Edad Contemporánea.

UNI 2002-I
255 Se ha establecido la relación entre personajes de la historia peruana, con su principal misión o
función pública. Identifique la propuesta incorrecta.
A) Fernando de Abascal – Virrey.
B) Túpac Amaru II - Precursor de la Independencia.
C) Guamán Poma de Ayala – Pintor.
D) Garcilaso de la Vega – Literato.
E) José Carlos Mariátegui - Ensayista.

PERÚ ANTIGUO

UNI 2012-II
256 Señale la edificación que corresponde a la cultura inca.
A) Caral.
B) Chan Chan.
C) Kotosh.
D) Kuelap.
E) Coricancha.

UNI 2012-I
– 68 –
257 La civilización andina alcanzó logros excepcionales en los distintos ámbitos. Seleccione la
asociación correcta
A) metalurgia - Incas - Pisaq.
B) Paracas - planeamiento urbano - Piki Llacta.
C) Mochica - tejidos - mantos.
D) arquitectura - Paracas - Chan Chan.
E) metalurgia - Mochica - Sipán.

UNI 2009-I
258 ¿Qué acontecimiento se vivía en los Andes Centrales cuando en Europa Carlomagno era coronado
emperador?
A) Construcción de pirámides escalonadas en Cual.
B) Aparición de la cerámica.

E) Pachacútec consolida el Tahuantinsuyo.

UNI 2007-II
259 La red de caminos incas se construyó sobre la base del sistema vial de una cultura anterior. Dicha
cultura es
A) Mochica.
B) Huari.
C) Nazca.
D) Chavín.
E) Recuay.

UNI 2005-II
260 Indique la alternativa que menciona un suceso ocurrido en territorio peruano, contemporáneo a la
construcción de las pirámides de Keops, Kefrén y Micerino, en Egipto.
Construcción de las edificaciones monumentales en Caral.
B) Construcción de Chan Chan, considerada la ciudad de barro más grande del mundo.
C) Culminación de Machu Picchu.
D) Inicio de la Catedral de Lima.
E) Construcción de las Murallas de Lima.

UNMSM 2005-I
261 En la economía del Perú antiguo, el acceso a varios pisos altitudinales permitió
A) la redistribución de bienes.
B) el control de la reciprocidad.
C) la complementariedad ecológica.
D) la conformación de estados.
E) el desarrollo de la hidráulica.

UNMSM 2004-II
262 Los antiguos peruanos se preocupaban por tener chacras de cultivo en diferentes pisos ecológicos.
¿Qué es lo que les incentivaba a ello?
A) Evitar desastres motivados por accidentes naturales, muy comunes en el Perú.
B) La práctica de los curacas para el sustento de los ayllus.
C) Seguir con su costumbre ancestral posiblemente desde el Formativo.
D) Las disposiciones de los incas respecto al abastecimiento de los pobladores.
E) El abastecimiento directo de productos de toda variedad sin intermediarios.

PREHISTORIA

UNMSM 2014-II
263 En el sitio arqueológico de Telarmachay (Junín), se encontraron las evidencias más antiguas de la
domesticación de animales en los Andes centrales, tales como
A) llamas y vicuñas.
B) alpacas y venados.
C) vicuñas yguanacos.
D) llamas yalpacas.
– 69 –
E) alpacas y guanacos.

UNMSM 2014-I
264 Las evidencias más antiguas de la domesticación de plantas fueron encontradas en la cueva de
A) Pikimachay.
B) Huaca Prieta.
C) Guitarrero.
D) Lauricocha
E) Telarmachay.

UNI 2013-I
265 Señale qué enunciados son correctos en relación a las poblaciones andinas antes de la agricultura.
I. Eran cazadores - recolectores.
II. Crearon poderosos ejércitos para conquistar territorios.
III. Se desplazaban entre los valles interandinos, las lomas costeras y la puna.
A) Solo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

encontrados en el Perú corresponden a los del llamado "hombre de

A) Lauricocha".
B) Paiján”.
C) Telar Machay".
D) Chilca".
E) Caral".

UNMSM 2011-II
267 De acuerdo con Julio César Tello Rojas, la antigua cultura peruana se desarrolló íntegramente en el
territorio andino y recibió, en su formación, la poderosa influencia
A) del norte del Perú.
B) del sur del país.
C) del altiplano peruano-boliviano.
D) del oriente amazónico.
E) de la cuenca ayacuchana.

UNMSM 2011-II
268 Max Uhle, arqueólogo alemán, autor de la teoría inmigracionista, sostiene que la alta cultura peruana
tuvo su origen en
A) Australia.
B) Polinesia.
C) Melanesia.
D) Mesoamérica.
E) Micronesia.

UNMSM 2009-I
269 El antiguo hombre de Lauricocha se caracterizó por ser
A) cazador, horticultor y recolector.
B) recolector, agricultor y pescador.
C) cazador, recolector y pescador.
D) recolector, comerciante yceramista.
E) aldeano, agricultor y recolector.

UNMSM 2008-I
270 El sitio arqueológico del periodo Lítico, caracterizado por el hallazgo de instrumentos líticos,
enterramientos humanos y pinturas rupestres, corresponde a
A) Toquepala.
B) Jayhuamachay.
C) Lauricocha.
– 70 –
D) Chivateros.
E) Paiján.

UNMSM 2008-I
271 La agricultura incipiente en el Perú fue practicada por las culturas
A) Huaca Prieta y Chilca.
B) Lauricocha y Huaca Prieta.
C) Chivateros y Chilca.
D) Paiján y Cabezas Largas.
E) Pacaicasa y Cabezas Largas.

UNMSM 2007-II
272 Las principales actividades económicas que desarrollaron los habitantes del sitio precerámico de
Huaca Prieta fueron la
A) horticultura y la caza de camélidos.
B) agricultura y la ganadería.
C) pesca y la horticultura.
D) agricultura y la cerámica.
E) agricultura y la pesca.

UNMSM 2007-I
273 Los restos de Lauricocha, descubiertos por Augusto Cardich en Huánuco, corresponden
A) a la barbarie inferior.
B) al Paleolítico Medio.
C) al Paleolítico Superior.
D) a la barbarie superior.
E) a la barbarie media.

UNMSM 2005-II
274 Los restos humanos más antiguos en nuestro territorio han sido hallados en
A) Toquepala.
B) Pacaicasa.
C) Paiján.
D) Chivateros.
E) Huaca Prieta.

UNMSM 2004-I
275 Durante el precerámico andino, en la región de Junín, la dieta alimenticia de los cazadores
evoluciona de la carne de
A) vicuña a la de llama.
B) vicuña a la de guanaco.
C) camélidos a la de cérvidos.
D) cérvidos a la de camélidos.
E) camélidos al consumo de vegetales.

UNMSM 2003
276 La evidencia arqueológica más antigua encontrada en territorio peruano, de herramientas humanas
relacionadas con fauna pleistocénica, fue hallada en
A) Lauricocha.
B) Chivateros.
C) Paiján.
D) Guitarreros.
E) Pacaicasa.

CIVILIZACIONES ANDINAS

UNMSM 2014-II
277 El Estado Wari, durante el Horizonte Medio, desarrolló una cultura panperuana que se caracterizó
por
A) difundir la técnica de la cerámica.
– 71 –
B) fomentar el desarrollo urbanístico.
C) culminar la conquista del Chinchaysuyo.
D) impulsar el desarrollo del arte textil.
E) construir un sistema de Orfebrería.

UNMSM 2014-I
278 La cultura Lambayeque, llamada también………. tuvo como dios principal a……….
A) Chimú - Tacainamo
B) Sipán - Kon
C) Sicán - Pachacámac
D) Sicán - Naylamp
E) Chimú – Shi

UNI 2013-II
279 Identifique la cultura andina que en el horizonte intermedio desarrolla el control de diversos pisos
ecológicos que permiten, a sus comunidades, protegerse de las catástrofes naturales propias de los andes.
Dicha cultura fue
A) Chachapoyas.
B) Chavín.
C) Recuay.
D) Tiahuanaco.
E) Wari.

UNMSM 2013-II
280 El templo de las Manos Cruzadas está ubicado en el complejo arqueológico de
A) Huaricoto.
B) Cahuachi.
C) Garagay.
D) Kotosh.
E) Caral.

UNI 2012-II
281 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente:
Las……….son llamativas torres de forma generalmente cilíndrica, construidas con grandes
bloques de piedra perfectamente labrados y encajados unos con otros. Son
monumentos pertenecientes a los Collas.
A) chullpas - funerarios
B) huaru huaru - hidráulicos
C) "chinas" - artísticos
D) cochas - enormes
E) portadas – labrados

UNI 2011-II
282 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente:
La Cultura Nazca tuvo un gobierno y su
economía se basó principalmente en la...............
A) patriarcal - ganadería.
B) igualitario - agricultura.
C) teocrático - agricultura.
D) militarista - ganadería.
E) centralizado - artesanía.

UNI 2011-II
283 Señale la secuencia adecuada, según la antigüedad de las civilizaciones peruanas siguientes:
I. Huari
II. Moche
III. Paracas
A) I - II - III
B) I - III - II
– 72 –
C) III - II - I
D) II - III - I
E) III - I - II

UNI 2012-II
284 La región del Perú en la que se ha trabajado el oro con mayor maestría, durante un tiempo más
prolongada en el periodo prehispánico, fue:
A) la Costa norte.
B) la Costa sur.
C) la Selva norte.
D) el Sur andina
E) los Andes Centrales.

UNMSM 2012-II
285 La iconografía mochica sirvió para representar escenas de carácter
A) mitológico y realista. -
B) demoníaco y divino.
C) económico ysocial.
D) político ymilitar.
E) geográfico ynatural.

UNMSM 2012-II
286 La cultura Nazca se desarrolló durante el Intermedio Temprano en la costa sur del actual territorio
del Perú. Su principal centro administrativo fue
A) Chincha.
B) Garagay.
C) Ocucaje.
D) Toquepala.
E) Cahuachi.

UNMSM 2011-II
287 Las primeras diferencias sociales en la historia peruana se evidencian en la cultura
A) Chavín.
B) Vicús.
C) Mochica.
D) Nasca.
E) Kotosh.

UNI 2010-II
288 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente.
Los Chachapoyas construyeron ciudades fortificadas como……….y……….
A) Chanchán - Paramonga
B) Kuélap - Chucuito
C) Túcume - Batán Grande
D) Chanchán - Túcume
E) Kuélap - Gran Pajatén

UNI 2010-II
289 En el Perú se encuentran sitios con gran arquitectura ceremonial en los cuales no se hallan objetos
de cerámica. El lugar más representativo de este fenómeno es
A) Toquepala.
B) Caral.
C) Paracas.
D) Sipán.
E) Huari.

UNMSM 2010-II
290 La cultura Lima del período de los Desarrollos Regionales (200 a. C. –600 d. C.), tuvo como
principal característica arquitectónica el empleo de
A) cabezas clavas.
– 73 –
B) tapiares.
C) guarangos.
D) monolitos.
E) adobitos.

UNMSM 2010-I
291 Durante el periodo Lítico, los grupos humanos, asentados en la costa y sierra del

antiguo Perú, se caracterizaban por ser estacionales debido a que solo

A) cazaban y criaban animales mayores y menores.
B) dependían de la habilidad para cazar y pescar.
C) se adaptaban a ecosistemas poco diversos.
D) disponían de recursos naturales temporalmente.
E) se sentaban en tierras llanas yeriazas.

UNI 2009-I
292 Considerando las siguientes proposiciones
I. El poder Chavín tenía un núcleo religioso.
II. El llamado "lanzón" representa una divinidad del "mundo de abajo".
III. Sus creencias religiosas tuvieron eco hasta el Collao.
¿Cuáles son correctas respecto a Chavín?
A) solo
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

UNMSM 2009-I
293 El esquema de periodificación cultural prehispánico, establecido por el antropólogo John Rowe, está
estructurado bajo los conceptos de
A) horizontes e intermedios.
B) eras yépocas.
C) centurias y milenios.
D) años y eras.
E) periodos yculturas.

UNMSM 2008-I
294 La metalurgia fue una actividad desarrollada por la cultura Chimú mediante la utilización de las
siguientes técnicas orfebres
A) la tumbaga y el plateado.
B) el laminado y la filigrana.
C) el repujado y la tumbaga.
D) el grabado yel plateado.
E) el brocado y la filigrana.

UNI 2008-I
295 Señale bajo el reinado de qué Inca fueron vencidos los Chimúes, e incorporados al Tahuantinsuyo.
A) Viracocha.
B) Túpac Inca Yupanqui.
C) Pachacútec Inca.
D) Huayna Capac.
E) Yahuar Huaca.

UNMSM 2007-II
296 En el antiguo Perú, todas las etnias señalaban un lugar mítico como el sitio de origen de sus
ancestros. Los Chancas sostenían que sus antepasados procedían de
A) Choclococha y Urcococha.
B) Chinchaycocha.
C) Titicaca y Umayo.
D) Wariwilca.
– 74 –
E) Parinacocha y Sarasara.

UNMSM 2007-II
297 De acuerdo con el avance de los estudios arqueológicos, en el Perú el más antiguo edificio
ceremonial fue construido en el valle de
A) Zaña.
B) Supe.
C) Chicama.
D) Paramonga.
E) Cahuachi..

UNI 2007-I
298 ¿Por qué se considera que Chavín define el primer horizonte cultural andino?
I. Fue la primera cultura andina con grandes edificaciones religiosas.
II. Fue la síntesis del periodo formativo.
III. Expandió su influencia a gran parte del actual territorio peruano.
A) solo II.
B) I y II.
C) I y III.
D) II y III.
E) I, II y III.

UNMSM 2007-I
299 Huari fue una síntesis de las siguientes culturas:
A) Huarpa, Lupaca y Tiahuanaco.
B) Paracas, Huarpa y Aymara.
C) Lupaca, Huarpa y Aymara. D) Huarpa, Nasca y Tiahuanaco.
E) Aymara, Huarpa y Tiahuanaco.

UNMSM 2007-I
300 El Imperio Huari fue una sociedad pan- peruana que se caracterizó por
A) culminar la conquista del Chinchaysuyo.
B) difundir la técnica de la cerámica. C) fomentar el desarrollo urbanístico.
D) impulsar la manufactura de cueros.
E) adorar a deidades nasquenses.

UNMSM 2007-I
301 Los dioses de la cultura Tiahuanaco se caracterizaron porque representaban figuras
A) ornitomorfas.
B) zoomorfas.
C) fitomorfas.
D) antropomorfas.
E) ictiomorfas.

UNMSM 2007-I
302 Al segundo periodo de Desarrollo Regional corresponden las culturas
A) Mochica y Chanca. B) Chincha y Chimú.
C) Mochica y Lupaca.
D) Paracas y Aymara.
E) Chanca y Nasca.

UNI 2006-I
303 ¿En qué periodo de la historia se encontraba el mundo en torno al Mediterráneo, cuando en los
Andes se desarrollaba la cultura Chavín?
A) Prehistoria. B) Edad Antigua.
C) Edad Media.
D) Humanismo y Renacimiento.
E) Edad Moderna.

UNI 2005-II
– 75 –
304 ¿A qué culturas preincas corresponden los fundadores míticos de Naylamp y Tacayn amo?
A) Mochica y Chavín.
B) Lambayeque y Chimú.
C) Nazca y Huari.
D) Chavín y Lambayeque.
E) Chimú y Mochica.

UNMSM 2005-II
305 Nasca fue una sociedad elitista y militarista, de la cual quedan evidencias en su iconografía,
cerámica y restos momificados. A los Estados de este tipo se les denomina
A) aristocracias guerreras.
B) sociedades clasistas.
C) sociedades explotadoras.
D) democracias indirectas.
E) gobiernos despóticos.

UNMSM 2005-II
306 En la ciudad de Chan Chan existieron, además de artesanos dedicados a oficios especializados,
otras dos categorías al servicio de las élites, que fueron
A) navegantes ycampesinos.
B) navegantes y militares.
C) trabajadores mitayos y mercaderes.
D) comerciantes y hechiceros. E) yanaconas y navegantes.

UNI 2005-I
307 Entre los siguientes elija el sitio religioso más antiguo de la cultura andina.
A) La Huaca del Sol.
B) El Templo de Kalassasaya.
C) El Templo de Chavín. D) El Templo de Kotosh.
E) Pachacamac.

UNMSM 2005-I
308 Cultura que se desarrolló en el departamento de Piura durante el Formativo Tardío.

A) Sicán. B) Vicús.
C) Tallán.
D) Sechín.
E) Chimú.
UNI 2004-II
309 Señale el orden cronológico correcto entre las culturas Preincaicas siguientes:
A) Tiahuanaco - Chimú – Chavín.
B) Chimú - Tiahuanaco – Paracas.
C) Tiahuanaco - Chimú – Paracas. D) Chavín - Tiahuanaco – Chimú.
E) Paracas - Chavín – Nazca.
UNMSM 2004-I
310 Los Chancas, pueblo con el que se enfrentaron los incas, estuvieron ubicados en lo que ahora
constituye la provincia de
A) Andahuaylas (Apurímac).
B) Chalhuanca (Apurímac).
C) Lucanas (Ayacucho).
D) Caylloma (Arequipa).
E) Angaraes (Huancavelica).
UNI 2003-II
311 El descubrimiento de las tumbas reales del Señor de Sipán ha permitido
A) desarrollar estudios sobre el universo ideológico Moche.
B) reunir el más valioso conjunto de tejidos prehispánicos.
C) investigar los enterramientos en altura, tradicionales en la cultura andina.
D) incrementar el conocimiento sobre las Necrópolis Paracas.
E) consolidar la visión sobre la arquitectura de los incas.
UNMSM 2003
– 76 –
312 El Horizonte Medio se caracterizó por el desarrollo de complejos urbanos en la costa y la sierra. Uno
de los complejos urbanos más significativos de este periodo fue
A) Cahuache.
B) Puruchuco.
C) Chan Chan. D) Pikillacta.
E) Caral.
UNMSM 2003
313 La economía de los reinos aimaras del periodo Intermedio Tardío estuvo basada, principalmente, en
A) la agricultura. B) la ganadería.
C) las artesanías.
D) la minería.
E) la pesca lacustre.
UNMSM 2001
314 El gran centro ceremonial de Chavín, de origen multiregional, tiene su asiento principal en el
A) Callejón de Conchucos.
B) Cañón del Pato.
C) Callejón de Huaylas.
D) valle del río Mosna.
E) valle del río Santa.
UNMSM 2001
315 La sociedad que organizó el Estado más importante de la Costa Norte durante el periodo Intermedio
Tardío fue
A) Tumpis.
B) Tallán.
C) Chan Chan.
D) Narihualá. E) Chimú.
UNMSM 2000
316 Durante el Horizonte Medio, el imperio Huari significó
A) la colonización de la selva amazónica
B) el desarrollo aislado de las culturas regionales
C) el prestigio del comercio marítimo
D) la integración de las culturas de costa, sierra y selva.
E) la conquista de Ayacucho y Tiahuanaco por el Estado Nasca.

TAHUANTINSUYO

UNI 2014-I
317 El Tahuantinsuyo llegó a tener una extensión de 2 000 000 de km2 en su apogeo y comprendía
parte de los actuales países de
A) Perú, Argentina, Chile, Bolivia, Ecuador y Brasil.
B) Perú, Argentina, Chile, Bolivia, Colombia, Ecuador y Brasil.
C) Argentina, Perú, Bolivia, Chile y Colombia.
D) Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia y Chile.
E) Argentina, Perú, Bolivia, Chile, Colombia y Ecuador.
UNMSM 2014-I
318 La producción agraria, durante el Imperio de los incas, dependió fundamentalmente
A) del bajo desarrollo de la tecnología. B) de la abundancia de mano de obra.
C) de la sabiduría de los sacerdotes.
D) del uso del calendario solar.
E) de la autoridad de los curacas.
UNMSM 2013-I
319 La sociedad incaica tuvo una estratificación social claramente definida. Mientras que en su cúspide
se encontraba el inca, su principal base social estuvo formada por los
A) piñas.
B) mitimayos.
C) mitimaes. D) hatunrunas.
E) yanacunas.
UNI 2012-I
320 La sociedad incaica corno las demás civilizaciones andinas, desarrolló una organización social
basada en relaciones de reciprocidad y redistribución. Esas relaciones de reciprocidad se practicaban entre
– 77 –
A) los miembros del ayllu.
B) los curacas y los ayllus.
C) los ayllus y el Estado central.
D) ayllus distintos.
E) los ayllus y los sacerdotes.
UNI 2011-I
321 Se estima que durante el Tahuantinsuyo, los incas cultivaron cerca de setenta especies vegetales.
Las principales técnicas agrícolas, en cuanto a la disposición de tierras fueron
I. Andenes o terrazas, para evitar la erosión y aprovechar las laderas y cerros.
II. Waru waru, técnica en la que se araban surcos alrededor de los cultivos y se les llenaba de agua
para crear un microclima más estable que el del ambiente.
III. Chacras hundidas que aprovechaban las filtraciones de las capas de agua subterránea.
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) II y III E) I, II y III
UNMSM 2011-I
322 El control de pisos ecológicos en la agricultura incaica se caracterizó por
A) explotar un máximo de productos agrícolas.
B) la construcción de acueductos y andenes.
C) la construcción de camellones.
D) el aprovechamiento de las cochas.
E) dominar el cultivo de los granos.
UNMSM 2010-II
323 En el Imperio Incaico, una panaca estaba compuesta por
A) todas las personas que libremente se adscribían a ella.
B) los descendientes varones del Inca exclusivamente.
C) los descendientes que eran elegidos por el Inca.
D) las mujeres de todos los mandatarios incas.
E) la descendencia masculina y femenina del Inca.

UNI 2010-I
324 En relación al Tawantinsuyo, a partir de la siguiente imagen, elija la alternativa correcta:

UNI 2008-II
325 Señale la alternativa que contiene palabras quechuas correctamente traducidas.
A) amaru - grande / runa - viejo.
B) amaru - poderoso / runa - hombre.
C) amaru - sirviente / runa - joven. D) amaru - serpiente / runa - hombre.
E) amaru - serpiente / runa - viejo.

UNMSM 2007-II
326 En la organización político-social del Imperio incaico, el jefe del ayllu recibía el nombre de
A) Apocuna.
B) Tutricut.
C) Hatunruna.
D) Tucuiricuc. E) Curaca.

UNI 2007-I
327 Indique que afirmaciones son correctas en relación a la cosmovisión y religión incaicas.
I. El tiempo es concebido de modo lineal, es decir, ascensional yprogresivo.
II. La Pachamama era la divinidad de la tierra, productora de alimentos.
III. El término "Huaca" designaba a todo lo importante, especialmente lo militar.
A) solo I. B) solo II.
C) I y Il.
D) II y III.
E) I, II y III.

– 78 –
UNMSM 2007-I
328 En la sociedad inca, el ayni fue una forma de trabajo que se realizaba en las tierras
A) del Sol.
B) del Estado.
C) del Inca.
D) de los curacas. E) de la comunidad.

UNI 2006-II
329 Señale la alternativa que presenta la secuencia correcta, después de afirmar si la proposición es
verdadera (V) o falsa (F)
I. Los incas usaban maquetas para realizar obras hidráulicas.
II. Los quipus también guardaban relatos históricos.

III. El Cápac Ñan recorría longitudinalmente los Andes.

A) FFV.
B) FVV. C) VVV.
D) VVF.
E) VFV.

UNI 2006-II
330 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: El……… era una familia
extensa, que reconocía un mismo antepasado y un origen común o………..
A) ayni - callpa.
B) ayllu - puquio. C) ayllu - pacarina.
D) Capac Ñan - tocricut.
E) collcacamayoc - collca.

UNMSM 2006-I
331 ¿Quiénes fueron los mitimaes y qué funciones cumplieron en la sociedad incaica?

UNI 2005-II
332 En la organización administrativa de las haciendas peruanas, los yanaconas eran
A) trabajadores temporales que terminado el trabajo se reintegraban a sus comunidades.
B) las personas que pagaban dinero por la tierra concedida.
C) los españoles o criollos que tenían bajo su control todo el -funcionamiento de la hacienda.
D) los enganchadores que actuaban como proveedores de fuerza de trabajo indígena a la hacienda.
E) los indígenas adscritos a la hacienda, siervos que formaban parte de la mano de obra de la
hacienda.

UNMSM 2005-II
333 El incremento de la productividad agrícola, durante el Imperio incaico, se debió
A) a las celebraciones rituales propiciatorias.
B) al uso de las aguas subterráneas. C) a la construcción de andenes.
D) a la construcción de acueductos.
E) al uso de fertilizantes.

UNMSM 2005-II
334 Una de las estrategias de unificación cultural que implementaron los incas fue
A) prohibir el uso de vestimentas que no fueran las incaicas.
B) darle buena educación a los hijos de los caciques.
C) prohibir el uso de cualquier otra lengua que no fuera el quechua.
D) hacer del quechua la lengua oficial, evitando que desaparezcan las otras lenguas.
E) el desarrollo de la infraestructura vial.

UNI 2004-II
335 ¿Quiénes fueron los dos incas que más contribuyeron al desarrollo y consolidación del imperio del
Tahuantinsuyo?
A) Mayta Capac y Pachacutec. B) Pachacutec y Tupac Yupanqui.
C) Pachacutec y Huayna Capac.
D) Huiracocha y Pachacutec.
– 79 –
E) Lloque Yupanqui y Capac Yupanqui.

UNMSM 2004-II
336 Las etnias del extremo sur que formaron parte del Tahuantinsuyo fueron
A) Huarpe, Cuyo y Diaguita.
B) Huamali, Bracamoro y Huari.
C) Tumpi, Huanca y Huánuco.
D) Lupaca, Chanca y Tumpi.
E) Puquina, Tumpi y Tiahuanaco.

UNMSM 2004-II
337 En la cosmovisión incaica. ¿cuál es el lugar que corresponde a los muertos?
A) Hurinpacha B) Caypacha
C) Hananpacha
D) Ayamarca
E) Ñaupapacha

UNI 2003-I
338 En el Imperio de los incas existían diversas formas de trabajo comunitario, como
I. el ayni.
II. la minca.
III. la mita.
IV. el ayllu.
V. los yanacunas.
La alternativa correcta es
A) I, II y IV.
B) I, II y V. C) I, II y III.
D) II, III y IV.
E) I, IV y V.

UNMSM 2002
339 Las fuentes más valiosas de los siglos XVI y XVII para analizar y conocer la etnohistoria del
Tahuantinsuyo son
A) las crónicas y las visitas.
B) los memoriales y los anales.
C) los viajeros y relatores.
D) la cartografía e iconografía.
E) las tesis y monografías.

UNMSM 2002
340 El conjunto de los miembros de la familia de cada inca constituía
A) un curacazgo.
B) un wamani.
C) una llacta. D) una panaca.
E) una pacarina.

UNI 2001-II
341 Inca que en su juventud llevó el nombre de Yupanqui. A pesar de que no fue designado inicialmente
como sucesor, logró acceder al poder, porque defendió con éxito al Cusco contra los chancas.
A) Huayna Capac.
B) Lloque Yupanqui. C) Pachacútec.
D) Mayta Capac.
E) Túpac Yupanqui.

UNMSM 2000
342 El control vertical de los pisos ecológicos en el incario servía para
A) obtener productos de varias zonas para el comercio.
B) poder acceder a productos de diferentes zonas ecológicas.
C) tener productos diferentes por alianzas matrimoniales.
– 80 –
D) ejercer gobierno sobre estados de diferentes regiones.
E) conquistar pueblos ubicados en diferentes zonas ecológicas.

UNI 2000-I
343 Inca conquistador de Quito.
A) Huáscar.
B) Atahualpa.
C) Túpac Inca Yupanqui.
D) Huiracocha.
E) Huayna Cápac.

PERÚ COLONIAL

UNI 2013-I
344 Señale las alternativas correctas en relación al Virreynato del Perú:
I. En el siglo XVII la principal producción de plata se daba en Potosí (actual Bolivia).
II. En el siglo XVIII la principal producción minera estaba en Cerro de Pasco.
III. Los trabajadores mineros eran de origen campesino.
A) Solo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III E) II y III

UNMSM 2012-II
345 En 1812, el jurista limeño que representó al virreinato del Perú en las Cortes de Cádiz y llegó a
asumir el cargo de presidente de estas fue
A) Toribio Rodríguez de Mendoza.
B) José de la Riva Agüero. C) Vicente Morales Suárez.
D) José Baquíjano y Carrillo.
E) Bartolomé Herrera.
UNI 2012-I
346 Dadas las siguientes proposiciones
I. Estableció las "Reducciones de indios" para organizar su explotación.
II. Abolió las encomiendas.
III. Ordenó la ejecución de Túpac Amaru I. Indique cuáles corresponden al gobierno del Virrey Francisco
de Toledo.
A) solo I
B) I y II C) I y III
D) II y III
E) II y III
UNMSM 2011-II
347 La educación popular en el Perú colonial se desarrolló en
A) iglesias y talleres.
B) colegios yescuelas.
C) colegios mayores yuniversidades.
D) conventos y monasterios.
E) colegios de caciques y hospitales.
UNMSM 2011-II
348 En el virreinato del Perú, el término empleado para designar a los esclavos que huían del trabajo
opresivo en busca de libertad fue
A) quilombo.
B) palenque. C) cimarrón.
D) mandingo.
E) mogollón.
UNMSM 2010-I
349 La fundación de la Universidad de San Marcos de Lima fue aprobada y promulgada por Carlos I, rey
de España, el 12 de mayo de 1551. Sus gestores fueron los vecinos de Lima y
A) Bartolomé de las Casas. B) Fray Tomás de San Martín.
C) San Martín de Porres.
D) Pedro Peralta y Barnuevo.
– 81 –
E) Toribio de Mogrovejo.
UNMSM 2008-II
350 El proceso de legalización de la propiedad de las tierras ocupadas o adjudicadas a los
conquistadores españoles se conoce con el nombre de
A) realengo.
B) encomienda.
C) mayorazgo. D) composición.
E) yanaconaje.
UNMSM 2009-I
351 El impuesto colonial aplicado sobre la producción minera y los tesoros encontrados se denomina.
A) el pecho.
B) el quinto real.
C) la media annata.
D) la alcabala.
E) el señoreaje.
UNMSM 2007-II
352 En el periodo colonial, los comerciantes se agrupaban en una institución denominada
A) el Tribunal del Consulado.
B) la Casa de Contratación.
C) el Tribunal Mayor de Cuentas.
D) las Cajas Reales.
E) la Real Hacienda.
UNMSM 2007-II
353 El pueblo de Iquitos fue fundado en el siglo XVII por los misioneros pertenecientes a la orden de los

A) dominicos.
B) franciscanos. C) jesuitas.
D) mercedarios.
E) agustinos.
UNMSM 2007-I
354 El quinto real fue un impuesto colonial de beneficio para
A) los caciques.
B) el virrey.
C) la Corona española.
D) los corregidores.
E) los encomenderos.
UNMSM 2007-I
355 En el Perú colonial, el impuesto “el cabezón” recayó sobre
A) la propiedad rural no explotada.
B) la producción agrícola.
C) la producción vitivinícola.
D) la propiedad urbana no explotada.
E) el comercio del arrieraje.
UNMSM 2007-I
356 Los corregimientos en el virreinato peruano fueron reemplazados, a fines del siglo XVIII, por
A) las Encomiendas.
B) las Reales Audiencias.
C) los Partidos.
D) las Intendencias.
E) los Curatos.
UNMSM 2006-II
357 Pedro Cieza de León describió Lima a mediados del siglo XVI, en la forma siguiente: Está en este
tiempo asentada en esta ciudad la corte y chancillería real, por lo cual y porque la contratación
detodoelreinodetierrafirmeestá en ella, hay siempre mucha gente y grandes y ricas tiendas de mercaderes...
había muchos vecinos de los que tenían encomienda de indios, tan ricos y prósperos que valían sus
haciendas a ciento y cincuenta mil ducados, ya ochenta, y asesenta, y a cincuenta... En fin, ricos y
prósperos... muchas veces salen navíos del puerto de esta ciudad que llevan a ochocientos mil ducados
cada uno, y algunos más de un millón... Fuera de la ciudad, a una parte y a otra hay muchas estancias y
heredamientos, donde los españoles tienen sus ganados y palomares y muchas viñas y huertas
muyfrescasydeleitosas,...
– 82 –
Según el texto, ¿qué aspectos políticos, económicos ysociales presentaba Lima?
UNMSM 2005-II
358 Las audiencias en el virreinato fundamentalmente administraban justicia, pero además cumplían una
función
A) económica, cobrando los tributos.
B) civil, nombrando oidores ycorregidores.
C) educacional, publicando libros de jurisprudencia.
D) política en ausencia del virrey.
E) religiosa, administrando las iglesias.
UNMSM 2005-II
359 La consecuencia fundamental de la expulsión de los jesuitas del Perú en el siglo XVIII fue
A) las sublevaciones de indígenas yde criollos. B) la desorganización de sus empresas agrícolas.
C) las sublevaciones de esclavos y yanaconas.
D) la entrega de las haciendas jesuitas a terratenientes.
E) el abandono de la educación universitaria.
UNMSM 2005-II
360 La medida annata era un impuesto colonial que se gravaba a
A) los sueldos de los empleados.
B) la entrada ysalida de las mercancías.
C) la compra y venta de las propiedades.
D) la compra ydonativos de los esclavos.
E) el tributo personal indígena.
UNMSM 2005-I
361 En la economía colonial se denominaba almojarifazgo al impuesto

A) que beneficiaba a la Iglesia.

B) a las actividades mineras.
C) que gravaba a los indígenas.
D) a la venta de ganado ycarnes. E) de corte aduanero.
UNMSM 2005-I
362 Las denominadas visitas y composiciones, dos figuras jurídicas coloniales, fueron mecanismos que
permitieron a los españoles
A) cobrar el "reparto" de los productos vendidos.
B) cobrar los tributos a los indígenas.
C) hacer cumplir la mita minera.
D) legalizar la posesión de las tierras ocupadas.
E) evitar los excesos de los corregidores.
UNMSM 2004-II
363 Durante el último tercio del siglo XVIII se ejecutaron varias reformas político- administrativas, bajo el
modelo de la modernización borbónica.
Las intendencias organizadas en el virreinato del Perú fueron
A) Lima, Trujillo, Puno, Ayacucho, Tarma, Alto Perú y Cusco.
B) Lima, Puno, Cusco, Arequipa, Trujillo, Tarma y Huamanga.
C) Tarma, Huamanga, Huancavelica, Arequipa, Puno, Cusco y Quito.
D) Cusco, Puno, Arequipa, Huamanga, Tarma, Piura y Arequipa.
E) Trujillo, Puno, Cusco, Huamanga, Jauja, Arequipa y Guayaquil.
UNI 2004-I
364 Señale cuál era el mecanismo de control que la Corona aplicaba al Virrey al término de su gobierno.
A) Real acuerdo.
B) Auto de fe.
C) Juicio de residencia.
D) Visita de inspección.
E) Examen de intendencia.
UNMSM 2004-I
365 La creación de la mita de minas se realizó durante el gobierno del virrey
A) Conde de Lemos.
B) Blasco Núñez de Vela.
C) Conde de la Moncloa.
D) Antonio de Mendoza. E) Francisco de Toledo.
UNI 2003-I
– 83 –
366 Fueron autoridades en el Virreinato
A) El Virrey, la Real Audiencia, el Corregidor y el Gobernador.
B) El Virrey, el Cabildo, el Intendente y el Superintendente.
C) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo y la Santa Inquisición.
D) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo, el Corregidor y el Intendente.
E) El Virrey, la Real Audiencia, el Cabildo, la Inquisición yel Intendente.
INVASIÓN ESPAÑOLA AL TAHUANTINSUYO
UNMSM 2014-II
367 La disputa por la posesión de la ciudad del Cusco fue el factor principal que desencadenó
A) el fracaso de la expedición de Diego de Almagro a Chile.
B) las expediciones de los conquistadores a la Amazonía.
C) La rebelión de Almagro el Mozo contra la Corona.
D) el enfrentamiento contra el pacificador Pedro de la Gasca.
E) la guerra entre Francisco Pizarro y Diego de

UNMSM 2013-II
368 Los invasores españoles trajeron enfermedades desconocidas que diezmaron a la población andina
entre los siglos XVI y XVII; las principales fueron la
A) sífilis y la viruela.
B) viruela y el sarampión.
C) sarna yel paludismo.
D) sífilis yel sarampión.
E) gripe y el paludismo.

UNMSM 2007-II
369 La pacificación del Perú por Pedro de la Gasca en 1548, logró acabar con
A) la guerra entre indígenas yespañoles. B) la rebelión de Gonzalo Pizarro.
C) la rebelión de Diego de Almagro el Mozo.
D) el movimiento de Taqui Oncoy.
E) la resistencia inca en Vilcabamba.

UNMSM 2007-II
370 En las guerras de la conquista del Perú, Francisco Pizarro contó con apoyo político-militar de las
etnias
A) Cañar, Chachapoyas y Huanca.
B) Cañar, Chachapoyas y Yarovilca.
C) Huanca, Chupacho y Chincha.
D) Choño, Cañar y Guayacondo.
E) Cañar, Tallán y Chincha

UNMSM 2005-I
371 La invasión española al Tahuantinsuyo se vio facilitada por las contradicciones internas del Imperio.
Mientras grupos antagónicos se enfrentaban en una guerra civil, la presencia de los europeos provocaba
A) el reconocimiento de Atahualpa como inca.
B) la derrota definitiva de Huáscar.
C) la rebelión de chancas ychinchas.
D) la alianza de todas las panacas.
E) la sublevación de curacas ygrupos étnicos.

UNMSM 2004-II
372 La capitulación de Toledo implicó
A) el nombramiento de Pizarro como virrey y adelantado.
B) el nombramiento de Colón como virrey y almirante.
C) la entrega a Colón de enormes derechos sobre América.
D) la autorización real para la conquista del Perú.
E) la autorización para repartir el tesoro de Cajamarca.

UNMSM 2004-II
373 Una institución del virreinato que trató de superar los intereses particulares de los conquistadores fue
– 84 –
A) el mercantilismo.
B) la democratización.
C) el feudalismo.
D) el librecambismo. E) el absolutismo.

UNMSM 2004-I
374 Carlos V y Francisco Pizarro firmaron un documento oficial por medio del cual fijaron las obligaciones
y derechos de los conquistadores frente a la Corona.
El documento es históricamente conocido como
A) Empresa de la Conquista del Perú.
B) Tratado de Tordesillas.
C) Contrato de Panamá. D) Capitulación de Toledo.
E) Capitulación de Santa Fe.

UNMSM 2000
375 En la batalla de Jaquijahuana (1546) fue derrotado el plan de los
A) incas de expulsar a los invasores europeos.
B) encomenderos peruanos de separarse de España.
C) almagristas de someter a los pizarristas.
D) conquistadores de establecer la mita minera.
E) españoles de establecer las encomiendas.

ADOCTRINAMIENTO Y EXPLOTACIÓNDE LOS INDÍGENAS

UNMSM 2013-II
376 Durante el siglo XVI, en el Perú colonial, las encomiendas
A) fueron entregadas a perpetuidad.
B) podían ser tribunales de justicia local.
C) fueron reemplazadas por las intendencias.
D) eran de propiedad privada.
E) incluían la cobranza de tributos.

UNMSM 2012-II
377 Durante la dominación española, la población indígena fue concentrada en determinados lugares
denominados
A) reducciones.
B) encomiendas.
C) repartimientos.
D) intendencias.
E) corregimientos.

UNI 2011-II
378 El sistema de explotación de la mano de obra indígena más utilizado durante la colonia fue
A) el yanaconaje B) la mita
C) el obraje
D) la encomienda
E) el reparto

UNMSM 2011-I
379 En la Colonia, la persecución religiosa desarrollada por la Iglesia Católica contra las religiones
andinas fue denominada
A) extirpación de idolatrías.
B) reducción de indígenas.
C) repartimiento de indígenas.
D) persecución de herejías.
E) encomienda de indios.

UNMSM 2010-II
380 La institución que permitió a los españoles cobrar tributo a los indígenas con la obligación de
adoctrinarlos fue
– 85 –
A) la encomienda.
B) el corregimiento.
C) la intendencia.
D) el repartimiento.
E) la caja de comunidad.

UNI 2005-I
381 ¿Con qué finalidad se estableció durante la Colonia los "Colegios de Caciques"?
I. Preparar altos funcionarios para las Audiencias y Capitanías en los nuevos territorios conquistados.
II. Preparar intermediarios políticos y culturales para garantizar la continuidad del aparato de
dominación colonial.
III. Difundir la educación entre la población indígena de ciertas regiones.
A) solo I. B) solo II.
C) solo III.
D) I y II.
E) II y III.

UNMSM 2005-I
382 Las instituciones económicas que en la Colonia degeneraron en sistemas de explotación fueron,
principalmente,
A) el yanaconaje yel pongaje. B) la encomienda yla mita.
C) la audiencia y el cabildo.
D) las reducciones ycorregimientos.
E) las intendencias y repartimientos.

UNMSM 2004-II
383 En el plan que elaboró el español Cristóbal Rodríguez sobre las encomiendas, propuso que los
indígenas
A) sean evangelizadas por los encomenderos.
B) tributen al encomendero.
C) tributen a la Corona española.
D) contribuyan a la Iglesia.
E) no paguen tributo.

UNMSM 2004-I
384 Con él propósito de predicar el Evangelio en las propias lenguas aborígenes, los sacerdotes que se
dedicaron al estudio de estas últimas.
La primera obra sobre este tema fue escrita en 1560, y llevó por título: Gramática o arte de la lengua general
de los indios de los reinos del Perú, cuyo autor fue
A) Fernando de la Carrera.
B) Juan de Balboa.
C) Diego Gonzales Holguín.
D) Ludovico Bertonio.
E) Domingo de Santo Tomás.

UNMSM 2003
385 Durante la Colonia, la primera forma de explotación fue la encomienda.
Esta tuvo como principal fuente de recursos
A) el tributo indígena.
B) las tierras de los indígenas.
C) los tesoros incas.
D) los productos artesanales.
E) el trabajo mitayo.

UNI 2001-I
386 Virrey que defendió a los indígenas contra el trabajo esclavizante en las minas, afirmando: No he
venido al Perú para arriesgar la salvación de mialma.
A) Agustín de Jáuregui.
B) Pedro Fernández de Castro, Conde de Lemos.
– 86 –
C) Francisco de Toledo.
D) José Fernando de Abascal.
E) Manuel Amat y Juniet.

RESISTENCIAINDÍGENA

UNI 2014-I
387 Dadas las siguientes proposiciones referidas a las principales consecuencias de la derrota de la
rebelión de Túpac Amaru II (1780 - 1782):
I. Retrasó por 40 años la independencia del Perú.
II. Eliminó a la élite indígena como fuerza social.
III. Sumergió a la población indígena en la exclusión cultural, política ysocial.
Son correctas:
A) I, II y III B) I y II
C) II y IIII
D) I y III
E) Solo II
UNMSM 2014-I
388 A mediados del siglo XVIII, con un discurso mesiánico andino - amazónico, dirigió,
desde la ceja de Selva, una importante insurrección anticolonial.
A) Manco Inca
B) José Gabriel Túpac Amaru
C) Túpac Catan
D) Mateo Pumacahua
E) Juan Santos Atahualpa
UNI 2013-II
389 Señale quién fue el autor de la Nueva Crónicay Buen Gobierno.
A) Titu Cusi Yupanqui.
B) Juan Santos Atahualpa.
C) Felipe Guamán Poma de Ayala.
D) Calixto José Túpac Inca.
E) Garcilaso de la Vega Chimpu Ocllo.
UNI 2013-I
390 Los indígenas de la región amazónica resistieron a la penetración colonial española con más éxito
que aquellos ubicados en la región andina, debido a las siguientes causas:
I. El desconocimiento de su existencia por parte de los españoles.
II. El difícil acceso a la región amazónica para el occidental europeo, debido a las características del
medio natural.
III. La organización social amazónica en poblaciones dispersas difíciles de ser conquistadas
ycontroladas.
A) II y III
B) II
C) III
D) l y ll
E) I

UNMSM 2012-I
391 En 1564, surgió, en Huamanga, un movimiento religioso indígena cuyos sacerdotes predicaban la
unión de los dioses andinos para derrotar a la religión cristiana y a los españoles: este movimiento fue
denominado
A) Panataguas.
B) Yanahuara.
C) Torote.
D) Inkarri.
E) Taki Onkoy.

UNMSM 2010-II
392 En 1536 se produjo el primer movimiento de resistencia armada contra la invasión española al
Tahuantinsuyo, el que fue dirigido por
A) Túpac Amaru.
– 87 –
B) Paullu Inca.

D) Buenos Aires, Chile y Quito

E) Chile, Gran Colombia y Quito

UNI 2010-I
401 En el siglo XVIII un grupo de criollos cultos formaron la "Sociedad de Amantes del País" y

UNMSM 2002
408 La forma de trabajo del periodo colonial que subsistió por mayor tiempo en la República fue
A) el enganche.
B) el tributo indígena.

C) Manco Inca. editaron el "Mercurio Peruano”. Indique quienes C) el yanaconaje.

D) Sayri Túpac.
E) Titu Cusi Yupanqui.

UNMSM 2006-II
393 Explique las principales características programáticas del movimiento de José Gabriel Condorcanqui,
Túpac Amaru II, en 1780.

UNMSM 2005-II
394 La fuerza armada dirigida por Juan Santos Atahualpa (1742-1752) contra los españoles, fue
conformada por aborígenes del Gran Pajonal,
A) Panao y Cerro de la Sal.
B) Alto Huallaga y Cerro de la Sal. C) Perené y Cerro de la Sal.
D) Perené y Jauja.
E) Perené y Panao.

UNI 2005-I
395 Se denomina Taki Onqoy.
A) El calendario inca, basado en la observación del Sol y la Luna.
B) El movimiento de resistencia a la conquista española, encabezado en la década de 1560 por
sacerdotes andinos.
C) El "mundo de arriba", en donde residen los astros, según la cosmovisión andina.
D) La ceremonia de invocación a las lluvias en el Imperio incaico.
E) La fiesta por el reparto de la tierra en el Imperio incaico.

UNMSM 2003
396 El saqueo del Cusco por los conquistadores generó una violenta reacción de la nobleza indígena
cusqueña contra el invasor. Esta reacción fue dirigida por
A) Manco Inca.
B) Quizquiz.
C) Chalcuchímac.
D) Túpac Amaru.
E) Rumiñahui.

UNI 2000-I
397 Venció a los españoles en la batalla de Sangarará, en noviembre de 1780.
A) El Cacique Torote.
B) Santos Atahualpa. C) Túpac Amaru II.
D) Diego Cristóbal Túpac Amaru.
E) Túpac Catari.

EMANCIPACIÓN CRIOLLA

UNMSM 2014-I
398 La revista que contribuyó en el Perú, a fines del siglo XVIII, a la difusión de las ideas ilustradas fue
– 88 –
A) el Soldel Perú.
B) la Abeja Republicana. C) el Mercurio Peruano.
D) la Gacetade Lima.
E) el Perú Ilustrado.

UNMSM 2012-I
399 Durante el siglo XVIII, el Real Convictorio de San Carlos (Lima) se convirtió en el centro de las ideas
emancipadoras, esto fue obra de
A) José Baquíjano y Carrillo.
B) José Faustino Sánchez Carrión.
C) Juan Pablo Viscardo y Guzmán.
D) José de la Riva Agüero.
E) Toribio Rodríguez de Mendoza.

UNI 2010-I
400 Señale qué territorios incorporó a la autoridad de Lima el Virrey Femando de Abascal durante la
guerra contra las fuerzas independentistas sudamericanas.
A) Alto Perú, Buenos Aires y Chile
B) Alto Perú, Chile y Gran Colombia C) Alto Perú, Chile y Quito

destacaron entre sus colaboradores.

A) Sánchez Cardón y Pando
B) Olavide y Riva Agüero
C) Unanue y Peralta
D) Luna Pizarro y Vigil E) Baquíjano y Unanue

UNMSM 2004-I
402 Las conspiraciones fueron los antecedentes sobre los cuales se cimentó la Independencia del Perú.
Fueron muchos personajes e instituciones los centros de esos movimientos. ¿Cómo se llamó la
conspiración que duró cinco años (1810- 1815)? Conspiración de los
A) carolinos.
B) clérigos.
C) fernandinos.
D) oratorianos. E) abogados.

PERÚ REPUBLICANO
UNI 2014-I
403 El boom económico del Perú, producto de las exportaciones del guano de isla como fertilizante, se
produjo durante el gobierno de
A) Augusto B. Leguía B) Ramón Castilla
C) Andrés A. Cáceres
D) Miguel Iglesias
E) Nicolás de Piérola

UNMSM 2014-I
404 El acuerdo que permitió canjear la deuda externa del gobierno peruano por la concesión temporal de
una serie de bienes públicos y recursos naturales del Estado fue el Contrato
A) Dreyfus.
B) Meiggs.
C) Gildemeister.
D) Larco. E) Grace.

UNI 2012-I
405 Indique la alternativa que ordena cronológicamente los hechos mencionados a continuación, del más
antiguo al más reciente.
I. El Oncenio de Leguía.
II. Reconstrucción Nacional.
III. Gobierno de Billinghurst.
IV. "Guerra de los 10 centavos".
V. El Tercer Militarismo.
– 89 –
A) II, IV, III, I, V
B) III, IV, V, I, II
C) I, V, III, II, IV D) IV, II, III, I, V
E) V, III, II, I, IV

UNI 2011-II
406 La exclusión en el Perú, ha tenido su expresión más evidente, en la exigencia de "saber leer y
escribir" para poder votar en las elecciones de gobernantes.
Se puso fin a esta exigencia excluyente con el otorgamiento del voto a los analfabetos, en la Constitución
de:
A) 1839
B) 1860
C) 1920 D) 1979 E) 1993

UNMSM 2004-I
407 La República del Perú ha sostenido conflictos bélicos con casi todos los países fronterizos que lo
rodean. ¿Cuántas guerras ha enfrentado con Chile?
A) una.
B) cinco. C) dos.
D) cuatro.
E) tres.

D) el esclavismo.
E) las composiciones.

UNMSM 2000
409 El principal objetivo del contrato Grace, firmado después de la Guerra del Pacífico, fue
A) promover la fundación de bancos de crédito
B) recuperar Tarapacá, Tacna y Arica
C) incorporar económicamente la selva al país.
D) iniciar la construcción de ferrocarriles
E) pagar la enorme deuda externa peruana.

SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XIX

UNMSM 2014-II
410 En la segunda mitad del siglo XIX, un factor que contribuyó al resurgimiento de las haciendas de la
costa fue el empleo de mano de obra
A) japonesa.
B) indígena. C) china.
D) alemana.
E) italiana.

UNI 2013-II
411 El primer gobierno civil de la República Peruana fue presidido por
A) Mariano Ignacio Prado
B) Nicolás de Piérola
C) Andrés Avelino Cáceres
D) Manuel Gonzales Prada E) Manuel Pardo y Lavalle

UNI 2013-I
412 Señale cuáles de las siguientes personalidades son reconocidas como promotoras o artífices de la
construcción de líneas ferroviarias en el Perú del siglo XIX.
I. Henry Meiggs
II. Juan Antonio Pezet
III. Manuel Pardo IV José Balta
V. Mariano Ignacio Prado
A) II y IV
B) I y II
C) I y III D) I, III y IV
– 90 –
E) I, IV y V

UNMSM 2013-I
413 Uno de los objetivos de la firma del Contrato Dreyfus fue
A) cancelar la deuda interna y externa.
B) financiar la manumisión de los esclavos.
C) consolidar la migración de chinos.
D) acabar con la contribución indígena. E) solucionar el déficit presupuestal.

UNMSM 2011-II
414 Entre las causas más importantes que provocaron el movimiento de Pedro Pablo Atusparia están
A) el impuesto de la República y el de la sal.
B) la contribución personal y la conscripción vial.
C) la pobreza de los indios y la contribución personal.
D) la contribución personal y el despojo de tierras.
E) el impuesto de la República y el pontazgo.

UNMSM 2010-II
415 Desde mediados de la década de 1850, los volúmenes de las exportaciones peruanas subieron
vertiginosamente debido a la
A) histórica revolución industrial.
B) aparición de nuevos mercados.
C) venta de metales preciosos.
D) reforma de los sistemas aduaneros. E) comercialización del guano.

UNMSM 2010-I
416 El liberteño José Faustino Sánchez Carrión se oponía, radicalmente,
A) a la monarquía constitucional.
B) a la república federal.
C) al Congreso Constituyente.
D) a la república unitaria.
E) a la Confederación Peruano-boliviana.
UNMSM 2008-I
417 La explotación del guano de las islas, bajo el sistema de arriendo o contrato, se inició durante el
gobierno de
A) Agustín Gamarra.
B) Ramón Castilla.
C) José Rufino Echenique.
D) Manuel Ignacio de Vivanco.
E) Andrés de Santa Cruz.
UNI 2007-I
418 Indique cuál de las siguientes instituciones se instaló o creó en el Perú después de 1800.
A) Universidad de San Marcos.
B) Tribunal de la Inquisición.
C) Compañía de Jesús.
D) Congreso de la República.
E) Cabildo de Lima.
UNMSM 2007-I
419 Los interesados en la inmigración asiática al Perú, en el siglo XIX, fueron los
A) hacendados.
B) mineros.
C) comerciantes.
D) consignatarios.
E) industriales.
UNMSM 2005-II
420 A mediados del siglo XIX, una de las riquezas peruanas más explotadas que generó grandes
ingresos al Estado fue
A) el salitre.
B) las lanas.
C) el azúcar.
– 91 –
D) el petróleo.
E) el guano de las islas.
UNMSM 2005-II
421 Durante el gobierno de José Rufino Echenique, se produjo la revolución liberal que tuvo como causa
principal
A) la ley de consolidación.
B) la ley de manumisión de esclavos.
C) el pago de la deuda externa. D) el gran despilfarro fiscal.
E) el debate entre conservadores y liberales.
UNMSM 2005-II
422 Los principales aliados de la oligarquía peruana del siglo XIX fueron
A) la clase media y los capitalistas norteamericanos.
B) los caciques y la burguesía extranjera.
C) los gamonales de la sierra y los capitalistas extranjeros.
D) los consignatarios guaneros y los capitalistas ingleses.
E) los descendientes de los encomenderos y conquistadores.
UNI 2005-II
423 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente:

UNMSM 2005-I
425 La nacionalización de las salitreras de Tarapacá fue realizada durante el gobierno de
A) José Balta.
B) Juan Antonio Pezet. C) Manuel Pardo.
D) Mariano Ignacio Prado.
E) Ramón Castilla.

UNMSM 2004-II
426 En 1864 un escuadrón español tomó por la fuerza las islas de Chincha. Posteriormente se realizaron
varias acciones antinacionales. El movimiento de resistencia fue liderado por
A) Nicolás de Piérola.
B) Mariano Ignacio Prado.
C) Francisco García Calderón.
D) Andrés Avelino Cáceres.
E) Miguel Iglesias.

UNMSM 2004-II
427 Durante el Primer Militarismo (1827-1845), Santa Cruz convocó a elecciones para el segundo
Congreso Peruano. Señale quién fue elegido nuevamente como representante del Congreso.
A) Luis José de Orbegoso.
B) Felipe Santiago Salaverry.
C) Francisco Javier de Luna Pizarro.
D) Manuel Ignacio de Vivanco.
E) José Francisco Sánchez Carrión.

UNI 2004-II
428 Señale cuál fue el cultivo de la costa norte peruana que se incrementó notablemente, durante el
periodo de la Reconstrucción Nacional, convirtiéndose en uno de los principales productos de exportación.
A) Caña de azúcar.
B) Algarrobo.
C) Trigo.
D) Arroz.
E) Vid.

UNI 2002-II
429 A fines del siglo XIX, muchos inmigrantes y sus hijos ya participaban activamente en la vida
económica del país. Uno de ellos fue Carlos Fermin Fitzcarrald, quien promovió la explotación del
A) algodón.
B) azúcar. C) caucho.
D) cobre.
– 92 –
E) guano.

UNMSM 2002
430 Denunció al gobierno autoritario del mariscal Agustín Gamarra y concluyó su discurso con la frase:
Yodeboacusar, yoacuso.
A) Francisco de Paula González Vigil
B) Francisco Javier de Luna Pizarro
C) Bartolomé Herrera
D) Manuel Pérez Tudela
E) Toribio Rodríguez de Mendoza

UNI 2002-I
431 La Primera Revolución Industrial, que se desarrolló en Inglaterra sobre la base de la

UNI 2000-I
433 El gobierno de Nicolás de Piérola da paso al fin del militarismo yal inicio de una nueva etapa de
nuestra historia republicana. Dicho gobierno políticamente significó el predominio de
A) la oligarquía industrial.
B) la oligarquía comercial.
C) los grupos medios.
D) el grupo civilista en la sociedad.
E) la oligarquía financiera.
INDEPENDENCIAY FUNDACIÓN DE LA REPÚBLICA
UNMSM 2014-II
434 Para la organización política del gobierno del Perú, José de San Martín propuso una
A) república federal.
B) república unitaria.
C) monarquía autocrática.
D) dictadura vitalicia.
E) monarquía constitucional.
UNMSM 2012-I
435 El logro más importante del Primer Congreso Constituyente del Perú fue
A) consolidar la independencia.
B) apoyar el gobierno de San Martín.
C) expulsar a los españoles realistas. D) establecer el sistema republicano.
E) establecer un gobierno monárquico.
UNI 2011-I
436 El primer Congreso peruano, instalado en setiembre de 1822, tuvo como Presidente Provisional a
, siendo el primer Presidente
del Perú……….
A) Hipólito Unanue - José de la Mar.
B) Toribio Rodríguez de Mendoza - José de la Riva Agüero.
C) José Faustino Sánchez Carrión - Francisco Javier de Luna Pizarro.
D) José de la Mar - Manuel Pérez de Tudela.
E) Francisco Javier de Luna Pizarro –Hipólito Unanue.
UNMSM 2011-I
437 La Sociedad Patriótica fue convocada por San Martín y Monteagudo en 1822 para debatir sobre
A) el voto de los indígenas. B) la forma de gobierno.
C) la abolición de la esclavitud.
D) los derechos de los criollos.
E) la nueva Constitución.
UNMSM 2008-II
438 El primer Congreso Constituyente (1822- 1825) tuvo una marcada tendencia liberal, republicana y
parlamentaria. Las profesiones representadas fueron predominantemente las de
A) militares y hacendados. B) eclesiásticos y abogados.
C) médicos yabogados.
D) comerciantes y teólogos.
E) abogados y mineros.
UNMSM 2007-II
439 La entrevista de Guayaquil, entre José de San Martín y Simón Bolívar, tuvo como consecuencia
– 93 –
A) la creación de la Confederación de los Andes.

El gobierno de……… representa el fin de uennaergía a vapor, impulsó las exportaciones

B) la inclusión de Guayaquil a la Gran Colombia.

etapa de militarismo en el siglo XIX y el inicio de un nuevo periodo en la historia republicana. El mencionado
gobierno significó políticamente el predominio………..
A) Balta - de los grupos medios.
B) Castilla - de la oligarquía industrial.
C) Nicolás de Piérola - del grupo civilista en el poder.
D) Cáceres - de la oligarquía financiera.
E) Pardo - de los latifundistas.
UNMSM 2005-I
424 Característica del periodo republicano denominado Prosperidad Falaz.
A) Predominio del Partido Civil
B) Reducción del Estado peruano
C) Ascenso de los militares al poder
D) Militarismo "después de la victoria" E) Aumento de la burocracia estatal

peruanas de
A) carbón.
B) cobre.
C) plata.
D) petróleo. E) guano.

UNI 2001-I
432 ¿Durante qué gobierno se obtuvo el retorno de Tacna al seno de la Patria?
A) Manuel Pardo.
B) Oscar R. Benavides. C) Augusto B. Leguía.
D) José Pardo.
E) Luis M. Sánchez Cerro.

C) el apoyo peruano a la República del Ecuador.

D) el apoyo de los criollos a Bolívar.
E) la firma de un tratado de paz con Ecuador.
UNMSM 2004-II
440 Uno de los debates más importantes del Congreso de 1822 -1823 fue sobre
A) el juicio de residencia a los funcionarios públicos.
B) la libertad de religiones ycultos.
C) el establecimiento del Federalismo en el Perú.
D) la suspensión de la ciudadanía a los deudores del Estado.
E) la subordinación del Poder Ejecutivo al Legislativo.

UNMSM 2004-II
441 Los Estados nacionales hispanoamericanos configuraron sus territorios mediante dos principios
jurídicos; el del Uti Possidetis y el de la libre determinación de los pueblos. Señale usted la provincia que se
acogió al segundo principio, en lo que respecta al Perú.
A) Jaén.
B) Tumbes.
C) Maynas.
D) Puno.
E) Tarapacá.

UNI 2004-I
442 Complete la siguiente frase: A inicios del Perú republicano, Jaén que pertenecía a la ,
por libre determinación decidió formar parte de........
A) Audiencia de Quito - Perú.
B) Gobernación de Guayaquil - Colombia.
C) Intendencia de Guayaquil - Colombia.
– 94 –
D) Audiencia de Lima - Perú.
E) Comandancia General de Maynas - Perú.

UNI 2001-II
443 El territorio de Jaén se integró al Perú luego de la Independencia, a través de
A) el cambio por Guayaquil.
B) el principio de posesión.
C) la libre determinación de sus habitantes.
D) un conflicto militar.
E) una cesión del Ecuador.

UNMSM 2001
444 Se conoce con el nombre de motín de Balconcillo a la acción por la cual
A) Bolívar expulsa a Santa Cruz.
B) La Serna sustituye a Pezuela.
C) Riva Agüero toma el poder político.
D) Torre Tagle cede el poder a Sucre.
E) Pezuela derroca a La Serna.

CONFEDERACIÓN PERUANO BOLIVIANA

UNMSM 2013-II
445 El establecimiento de puertos libres durante la Confederación Perú-boliviana, causó mayor perjuicio
económico al puerto de
A) Antofagasta.
B) Arica.
C) Guayaquil. D) Valparaíso.
E) Paita.
UNI 2012-I
446 La confederación Perú-Boliviana, proyecto de unificación encabezado por Andrés de Santa Cruz,
tuvo como enemigo estratégico
A) a los caudillos militares, Gamarra, Vivanco y Castilla.
B) a la oligarquía terrateniente del Perú.
C) a la población peruana.
D) a la aristocracia conservadora de Chile y su Estado.
E) a la población boliviana.
UNI 2010-I
447 Indique la medida que tomó la Confederación Peruano - Boliviana contra los propósitos chilenos de
dominio en el Pacífico.
A) Desmanteló y hundió barcos chilenos.
B) Bombardeó el puerto de Valparaíso.
C) Reclamó parte del territorio chileno. D) Declaró puerto libre al Callao.
E) Prohibió a Europa comerciar con Chile.
UNI 2009-I
448 Indique el nombre del Protector de la Confederación Perú-Boliviana.
A) Agustín Canana
B) José de la Mar
C) Luis de Orbegoso
D) Felipe Santiago Salaverry E) Andrés Santa Cruz
UNI 2006-II
449 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente:
Un ejército organizado desdedestruyó la
Confederación Perú-Boliviana dirigida por……….

A) Argentina - Salaverry. B) Chile - Santa Cruz.

C) Bolivia - Gamarra.
D) Perú - Castilla.
E) Paraguay - Choquehuanca.

UNI 2004-I
– 95 –
450 Señale las afirmaciones correctas sobre la confederación Perú-Boliviana.
I. Chile declaró la guerra a la Confederación porque su política comercial perjudicaba a Valparaíso.
II. El Gran Mariscal Andrés de Santa Cruz fue elegido Protector de la Confederación.
III. En la batalla de Yungay (1839) las fuerzas de la Confederación derrotaron al ejército restaurador
organizado por Chile.
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III. D) I y II.
E) II y III.

UNI 2001-I
451 Uno de los principales promotores y Protector de la Confederación Perú-Boliviana fue
A) Agustín Gamarra.
B) Andrés de Santa Cruz.
C) Felipe Santiago Salaverry.
D) José de la Riva Agüero y Osma.
E) Ramón Castilla.

GUERRADEL PACÍFICO

UNI 2008-I
452 Señale en qué región las comunidades campesinas se enfrentaron autónomamente contra el ejército
invasor chileno en 1882.
A) Valle sagrado del Cusco. B) Valle del Mantaro.
C) Altiplano del Collao.
D) Piura y Tumbes.
E) Valle de Ica.

UNI 2005-II
453 ¿Quiénes fueron los presidentes del Perú durante la Guerra con Chile?
A) Piérola - Pardo - Castilla.
B) García Calderón - Piérola - Balta. C) Iglesias - Piérola - García Calderón.
D) García Calderón - Iglesias - Candamo.
E) Candamo - Iglesias - Pezet.

UNMSM 2004-II
454 Argentina no firmó el tratado defensivo entre Perú y Bolivia de 1873 por temor a una alianza entre
Chile y
A) Perú.
B) Uruguay.
C) Paraguay.
D) Bolivia. E) Brasil.

UNI 2004-I
455 Señale las afirmaciones correctas sobre la Guerra del Pacífico.
I. Comenzó con la ocupación por Chile del territorio boliviano de Atacama.
II. Pese a que muchos pueblos, sobre todo andinos, resistían eficazmente, Iglesias proclamó la derrota.
III. Luego de la Guerra el Perú conservó por lo menos la administración de su riqueza guanera.
A) I.
B) solo II.
C) I, II y III.
D) I y III. E) I y II.
UNMSM 2004-I
456 El Tratado de Ancón estipulaba un plebiscito en
A) Tacna y Antofagasta.
B) Tacna y Tarapacá.
C) Antofagasta y Tarapacá.
D) Arica y Tarapacá. E) Tacna y Arica.

UNI 2002-II
– 96 –
457 Sobre la Campaña de la Breña, elija la proposición correcta.
A) Trágico episodio de la guerra civil entre Cáceres e Iglesias, culminó en el distrito limeño que lleva su
nombre.
B) Épico episodio contra los chilenos, bajo la sagaz dirección de Andrés A. Cáceres, en la costa norte
del país.
C) Conjunto de acciones bélicas dirigidas por Iglesias, para combatir a los chilenos en el centro del
país.
D) Exitosas acciones de Cáceres contra los chilenos, que culminaron en el distrito limeño que lleva su
nombre.
E) Acciones bélicas dirigidas por Cáceres contra los chilenos, en la sierra central del país.
UNI 2002-I
458 Constituyeron la base del pequeño ejército con el que el general Andrés Avelino Cáceres desarrolló
la Campaña de la Breña, de lucha contra la invasión chilena.
A) Campesinos de las haciendas de Junín.
B) Docentes y estudiantes de la Universidad de San Marcos.
C) Dueños de las haciendas serranas.
D) Mineros de la sierra.
E) Notables limeños yde otras ciudades.
UNI 2000-I
459 Indique cuál de las siguientes no es considerada una causa de la guerra con Chile.
A) El Tratado de Alianza defensiva con Bolivia.
B) La riqueza guanera.
C) El salitre.
D) El afán expansionista chileno.
E) La deuda que Chile tenía con Perú y se negaba a pagar.
SUCESOS Y GOBIERNOS DEL SIGLO XX
UNI 2014-I
460 Presidente que sucedió a Alberto Fujimori y precedió a Alejandro Toledo
A) Manuel Pardo.
B) Alan García.
C) Ollanta Humala.
D) Francisco Morales. E) Valentín Paniagua.
UNMSM 2013-II
461 Durante el gobierno de Manuel A. Odría, el auge económico permitió la construcción de numerosas
obras públicas. Este auge se debió
A) a la expansión de libre mercado.
B) al aumento de la inversión petrolera.
C) al régimen político autoritario.
D) al crecimiento de las exportaciones.
E) a los préstamos internacionales.
UNI 2012-II
462 El Perú en la Segunda Guerra Mundial:
I. Le declaró la guerra a Alemania desde el principia
II. Se mantuvo neutral durante toda la guerra.
III. Al principio fue neutral y luego le declaró la guerra a los aliados.
IV. Le declaró la guerra a los aliados desde el principio.
V. Al principio fue neutral pero luego le declaró la guerra al eje.
A) I B) III
C) II
D) IV
E) V
UNI 2012-II
463 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente:
En 1965 durante el gobierno de surgieron
focos guerrilleros dirigidos por Luis de la Puente Uceda, que fueron reprimidos por las FF. AA.
A) Juan Velasco Alvarado
B) Francisco Morales Bermúdez
C) Alberto Fujimori
D) Alan García Pérez
E) Fernando Belaúnde Terry
– 97 –
UNI 2012-I
464 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente:
El gobierno de………..en 1992 cenóel parlamento contando con el apoyo de……….
A) Juan Velasco Alvarado - la F. A. P.
B) Fernando Belaúnde - la Marina. C) Alberto Fujimori - las FF. AA.
D) Alan García - el Comando Conjunto de las FF. AA
E) Francisco Morales Bermúdez - la División blindada.

UNI 2012-I
465 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente: La bajo el lema
"campesino el patrón no
comerá más de tu pobreza" se promulgó en el gobierno de
A) Ley de Reforma Agraria - Juan Velasco.
B) Ley de Bases de la Reforma Agraria - Nicolás Lindley.
C) Ley de Promoción Agraria - Bustamante y Rivera
D) Ley Agraria de Producción - Belaúnde Terry.
E) Ley de Cooperativas Agrarias - Morales Bermúdez.

UNI 2011-II
466 Señale la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente:
En el gobierno de se crearon, por Ley las
empresas estatales: PETROPERU, SEDAPAL y ELECTROPERÚ.
A) Juan Velasco Alvarado
B) Fernando Belaúnde Terry
C) Manuel Prado Ugarteche
D) José Luis Bustamante y Rivero
E) Manuel Apolinario y Odría

UNMSM 2011-I
467 El laudo arbitral de París, que resolvió en contra del Perú el litigio sobre la propiedad y explotación
de los yacimientos petrolíferos de La Brea y Pariñas, fue firmado durante el gobierno de
A) Guillermo Billinghurst.
B) José Pardo y Barrerla.
C) Oscar R. Benavides.
D) Luis M. Sánchez Cerro. E) Augusto B. Leguía.

UNI 2010-II
468 Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado siguiente:
Durante el gobierno de……….se reconoció derecho al sufragio femenino en………..
A) José Pardo - 1915.
B) Augusto B. Leguía - 1920.
C) Luis M. Sánchez Ceno - 1932.
D) Oscar R. Benavides - 1937. E) Manuel A. Odría - 1955.

UNMSM 2010-I
469 En la economía peruana, la Gran Depresión del sistema capitalista de 1929 ocasionó
A) el aumento del interés sobre nuevos préstamos.
B) la eliminación de la libra esterlina.
C) la quiebra de bancos y de la bolsa de valores. D) una reducción en los precios de las materias
primas.
E) el rechazo a inversiones mineras extranjeras.

UNMSM 2009-II
470 El endeudamiento progresivo del trabajador para obligarlo a seguir laborando en haciendas o minas,
en el Perú, se denominaba
A) enclave.
B) yanaconaje.
C) esclavitud.
D) destajo. E) enganche.
– 98 –
UNI 2009-I
471 Entre las siguientes afirmaciones señale las que corresponden a causas de la migración masiva del
campo a la ciudad que comenzó en el Perú hacia 1940.

I. Las oportunidades educativas urbanas.

II. La crisis de la agricultura en la sierra.
III. La expansión del cristianismo evangélico.
A) solo I
B) solo II
C) solo III D) I y II
E) II y III

UNMSM 2008-II
472 Al comenzar el siglo XX, el principal producto que generó altos ingresos al erario nacional fue el
A) guano, exportado al mercado europeo y asiático.
B) petróleo, dirigido al mercado norteamericano.
C) algodón, debido al rápido desarrollo de la industria textil.
D) azúcar, exportada con preferencia al mercado inglés.
E) caucho, exportado al mercado europeo y norteamericano.

UNI 2007-II
473 Indique cuál es el proceso social en la historia peruana del s. XX que transforma la relación campo-
ciudad y provoca un cambio fundamental de la estructura socioeconómica del país.
A) Industrialización.
B) Urbanización. C) Migración.
D) Modernización.
E) Exclusión social.

UNMSM 2007-II
474 En 1931, Luis M. Sánchez Cerro asumió la Presidencia de la República mediante
A) elecciones convocadas por el Jurado Nacional de Elecciones.
B) un golpe militar y formación de una Junta de Gobierno.
C) la designación de la Corte Suprema de Justicia.
D) el nombramiento del Congreso Constituyente.
E) la designación del Consejo de Ministros de Estado.

UNMSM 2007-II
475 A partir de 1914, el capital norteamericano se hizo preponderante en la economía peruana, lo que
significó
A) el inicio del proceso de industrialización. B) el desplazamiento del capital británico.
C) un incremento de la exportación de el manufactura.
D) el surgimiento de la banca privada.
E) el inicio de la deuda externa.

UNMSM 2007-I
476 Los dos primeros préstamos externos del siglo XX, solicitados por el gobierno peruano, fueron
garantizados con las rentas o ingresos
A) de la explotación del azúcar y algodón.
B) de la explotación petrolera.
C) de las aduanas.
D) de la explotación minera. E) del monopolio de la sal.

UNI 2006-I
477 Señale cuáles de los siguientes acontecimientos son parte del ascenso político de la mujer peruana
en los últimos cuarenta años.
I. Normas de discriminación positiva en la formación de listas políticas.
II. Derecho de la mujer a participar en elecciones políticas.
III. Liderazgo femenino en organizaciones de supervivencia.
A) solo I. B) I y II.
– 99 –
C) I, II y III.
D) II y III.
E) I y III.

UNMSM 2006-I
478 ¿Qué instituciones educativas fueron creadas y qué publicaciones se promovieron como parte de la
política cultural, en el gobierno de Manuel Pardo?

UNMSM 2005-II
479 En el último tercio del siglo XX, el Perú tuvo dos Constituciones políticas, la de 1979 y la de 1993,
que fueron producto de
A) la violencia política armada.
B) un golpe de Estado.
C) un amplio consenso.
D) una consulta popular ciudadana.
E) un pacto entre los partidos políticos.

UNMSM 2005-II
480 El derecho de huelga se estableció durante el gobierno de
A) Nicolás de Piérola.
B) Augusto B. Leguía C) Guillermo Billinghurst.
D) José Pardo y Barreda.
E) Eduardo López de Romaña.

UNMSM 2004-II
481 ¿Cuál fue el efecto principal de la Primera Guerra Mundial sobre la economía peruana?
A) El colapso financiero del Estado y sector privado.
B) El estancamiento de la economía en general.
C) La disminución de la producción en general.
D) Los precios bajos de los productos de exportación.
E) La subida de precios de los principales productos de exportación.

UNMSM 2004-II
482 El reglamento de huelgas, del 24 de enero de 1913, fue firmado por
A) Luis Sánchez Cerro.
B) José Pardo.
C) Eduardo López de Romaña. D) Guillermo Billinghurst.
E) Augusto B. Leguía.

UNMSM 2004-II
483 ¿Qué presidente fundó el Centro de Altos Estudios Militares?
A) Juan Velasco Alvarado
B) Oscar R. Benavides
C) Manuel Prado
D) Luis Sánchez Cerro E) Manuel A. Odría

UNMSM 2004-II
484 ¿Cuáles fueron en el Perú las inmediatas repercusiones de la crisis capitalista mundial
desencadenada por el crac de 1929?
A) Disminución de inversiones extranjeras y desempleos.
B) Crisis política yderrocamiento de Leguía.
C) Reducción de préstamos, crisis fiscal y golpe de Estado.
D) Recesión y disminución de exportaciones.
E) Crisis social, política y fin del leguiísmo.

UNI 2004-II
485 Considerando las últimas seis décadas, indique: ¿en qué años las crisis políticas y económicas
propiciaron la instauración de regímenes autoritarios en el Perú?
A) 1945 - 1968 - 1990.
B) 1948 - 1963 - 1995.
– 100
–
C) 1948 - 1968 - 1992.
D) 1952 - 1963 - 1992.
E) 1945 - 1980 - 1992.

UNMSM 2004-I
486 Desde 1920 hasta la fecha, el Estado reconoce su existencia legal y su personería jurídica a un
importante grupo de peruanos, al mismo tiempo que se compromete a promover su desarrollo. Este grupo
está formado por
A) las comunidades campesinas ynativas.
B) las cooperativas agrícolas yde servicios.
C) los sindicatos agrarios yartesanales.
D) la Confederación de Campesinos.
E) las comunidades nativas y urbanas.

UNMSM 2004-I
487 Durante el gobierno de José Pardo, el 28 de julio de 1904 se produjo un incidente fronterizo con
A) Brasil. B) Ecuador.
C) Colombia.
D) Bolivia.
E) Chile.

UNMSM 2004-I
488 La jornada de las 8 horas, inicialmente conquistada por los jornaleros del muelle y Dársena del
Callao, fue lograda plenamente durante el gobierno del presidente
A) José Pardo.
B) Augusto B. Leguía.
C) Guillermo Billinghurst.
D) Manuel Candamo.
E) Eduardo López de Romaña.

UNMSM 2004-I
489 El gobierno de Bustamante y Rivero, apoyado por el Frente Democrático Nacional, tuvo que hacer
frente a graves problemas políticos antes del golpe de Odría.
El más significativo fue
A) la ruptura del Frente Democrático Nacional.
B) el receso parlamentario de 1947.
C) la sublevación de los marineros del Callao en 1948.
D) la escasez de productos alimenticios.
E) el asesinato de Francisco Graña, director de La Prensa.

UNI 2003-II
490 Una diferencia entre los gobiernos dictatoriales de Augusto B. Leguía y de Alberto Fujimori, es que el
primero
A) dio amplias facilidades al capital externo. B) fue reemplazado por una Junta Militar.
C) firmó tratados de límites con países vecinos, que fueron criticados por sectores de la población.
D) promovió la corrupción en el Estado.
E) promulgó una nueva constitución.

UNI 2003-II
491 La Universidad Nacional de Ingeniería se fundó en 1876 como Escuela Especial de Construcciones
Civiles y de Minas del Perú, en momentos en que
A) los ingresos por la exportación de guano disminuían inexorablemente.
B) se necesitaban ingenieros para reconstruir el país luego de la Guerra con Chile.
C) el Perú había decidido construir el Ferrocarril del Centro.
D) en el país se desarrollaba el período político conocido como Segundo Militarismo.
E) la Cerro de Pasco Mining Company iniciaba sus actividades en la minería.

UNI 2003-II
492 ¿En qué gobierno se impulsó un vasto proceso de reformas estructurales y nacionalización de
empresas extranjeras?
– 101
–
A) Fernando Belaúnde Terry
B) José Luis Bustamante y Rivero
C) Manuel Prado Ugarteche D) Juan Velasco Alvarado
E) Augusto B. Leguía

UNMSM 2003
493 A comienzos del siglo XX, la incipiente industrialización peruana generó el desarrollo del movimiento
sindical obrero, principalmente en Lima, orientado por las ideologías
A) liberales.
B) populistas.
C) marxistas. D) anarquistas.
E) conservadoras.

UNMSM 2003
494 En el siglo XX, la preeminencia de la inversión inglesa en la economía peruana fue desplazada por
la inversión norteamericana. Este proceso se hizo evidente a partir del

A) segundo gobierno de José Pardo.

B) segundo gobierno de Augusto B. Leguía.
C) gobierno de Billinghurst.
D) gobierno de Oscar R. Benavides.
E) gobierno de Manuel Prado.

UNMSM 2002
495 La participación política de la mujer, mediante el ejercicio del sufragio, se logró durante el gobierno
de
A) Manuel Prado.
B) José Luis Bustamante y Rivero. C) Manuel A. Odría.
D) Fernando Belaunde Terry.
E) Ricardo Pérez Godoy.

UNI 2001-II
496 Los personajes que se mencionan, asumieron la presidencia de la República durante más de un
periodo. El que gobernó una menor cantidad de años fue
A) Manuel Odría.
B) Alberto Fujimori.
C) Augusto Leguía.
D) Fernando Belaúnde.
E) Manuel Prado.

IDEOLOGÍAS Y POLÍTICADEL SIGLO XX

UNI 2010-II
497 Elija la alternativa correcta en relación a la figura de José Carlos Mariátegui.
I. Autor de “Peruanicemos el Perú", fundador de la revista Amauta y del Partido Civil.
II. Autor de "Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana", fundador de la revista Amauta y
del Partido Socialista.
III. Autor de "La escena contemporánea", colaboró en la revista Colónida fundada por Abraham
Valdelomar.
A) solo I
B) solo II
C) solo III D) II y III
E) I y II

UNMSM 2007-II
498 En el Perú, durante el primer cuarto del siglo XX, una de las publicaciones periódicas que jugó un
papel decisivo en la difusión de las ideas anarquistas fue
A) La Prensa.
B) El intelectual yelobrero.
C) El Comercio. D) La Protesta.
– 102
–
E) Los Parias.

UNMSM 2007-II
499 En 1926, José Carlos Mariátegui fundó una revista de "doctrina, literatura, arte y polémica" titulada
A) Claridad.
B) Nuestra América.
C) El Tiempo. D) Amauta.
E) La Razón.

UNMSM 2005-II
500 Manuel Gonzáles Prada fundó un partido político llamado Unión Nacional, cuya ideología
experimentó una evolución ypasó de ser
A) liberal a oligárquica.
B) civilista a liberal.
C) populista a neoliberal.
D) populista a conservadora.
E) civilista a antioligárquica.

UNMSM 2005-I
501 Fue un intelectual autodidacta, colaboró con las universidades populares, dirigió varias publicaciones
donde apristas, socialistas e indigenistas confrontaban sus ideas.
A) José Carlos Mariátegui.
B) Ventura García Calderón.
C) Hildebrando Castro Pozo.
D) Jorge Guillermo Leguía.
E) Víctor Raúl Haya de la Torre.

UNMSM 2005-I
502 No pertenece a la obra de Víctor Raúl Haya de la Torre.
A) Plan de afirmación de la democracia en América.
B) Elantiimperialismo yel Apra.
C) Por la emancipaciónde América Latina. D) Ideologíaypolítica.
E) Treinta añosdeaprismo.

UNMSM 2005-I
503 Partidos políticos que estaban en escena en la tercera década del siglo XX.
A) Partido Aprista Peruano, Partido Demócrata Cristiano y Coalición Nacional.
B) Partido Comunista, Coalición Nacional y Unión Revolucionaria.
C) Partido Socialista, Partido Civilista y Unión Nacional.
D) Partido Socialista, Unión Revolucionaria y Partido Aprista Peruano.
E) Unión Revolucionaria, Partido Socialista y Partido Demócrata Cristiano.

UNMSM 2004-I
504 En la década del cincuenta del siglo XX aparecieron nuevas fuerzas políticas. Acción Popular
participa en el debate político e ideológico. Señale quién fue el ideólogo de este partido.
A) Augusto Salazar Bondy
B) Luis Antonio Eguiguren
C) Francisco Miró Quesada Cantuarias
D) Carlos Cueto Fernandini
E) Luis Felipe Alarco

REPÚBLICAARISTOCRÁTICA

UNI 2012-II
505 Indique la alternativa correcta en relación la posguerra con Chile y la llamada República
Aristocrática.
I. La alianza de los civilistas con demócratas y constitucionalistas favoreció la estabilidad política.
II. los elevados aranceles de importación de maquinaria obstaculizaron la exportación de azúcar.
III. Se estableció el patrón oro para fortalecer la moneda.
A) Solo I
– 103
–
B) Solo II
C) Solo III
D) I y II E) I y III

UNMSM 2010-II
506 Durante el período de la República Aristocrática, se produjo el auge de la exportación de caña de
azúcar y de algodón debido
A) al empleo del guano de las islas.
B) al uso de mano de obra barata.
C) a la inversión de capital francés. D) a la tecnificación de la agricultura.
E) a la Compañía Recaudadora de Impuestos.

UNMSM 2005-I
507 En pleno periodo de la República Aristocrática, paradójicamente se practicaron las primeras políticas
sociales del siglo XX. La conquista popular más importante fue
A) la ley de comunidades indígenas.
B) la formación de organizaciones obreras. C) la jornada de ocho horas de trabajo.
D) la legislación materno infantil.
E) la ley de educación nacional.

UNMSM 2004-I
508 En la República Aristocrática (1895-1919), llamada así por el historiador Jorge Basadre, el Estado
peruano fue liberal burgués. Entre los años de 1912 a 1914 estuvo gobernado por
A) Guillermo Billinghurst.
B) Eduardo López de Romaña.
C) Augusto B. Leguía.
D) José Pardo y Barreda.
E) Oscar R. Benavides.

LEGUÍA

UNI 2009-II
509 ¿Qué medida o medidas ejecutadas durante

UNMSM 2005-I
516 El gobierno del general Manuel A. Odría dispuso de cuantiosos fondos fiscales que

UNMSM 2004-I
522 La reforma agraria, decretada en 1969 por el general Juan Velasco Alvarado, presidente de facto del
Perú, resultó un fracaso motivado

el segundo gobierno

de Leguía fueron

facilitaron la realización de un vasto plan de obras

primordialmente por

consideradas discriminatorias?
I. Apertura al capital extranjero norteamericano.
II. Las "mingas" o faenas comunales andinas.
III. Ley de Conscripción Vial de 1920.

públicas y de impulso a la educación. Dicha bonanza económica estuvo favorecida por la

A) promulgación del Código de Minería.
B) inversión productiva de grupos económicos

A) la mentalidad feudal-mercantil.
– 104
–
B) haber sido impuesta por el ejército.
C) chantajes manipulados por la oligarquía.
D) la ausencia de carreteras y mercados.

A) solo I

internos.

E) la falta de asistencia técnica.

B) solo II
C) solo III
D) I y II
E) II y III

UNMSM 2009-I
510 En el año 1928, el gobierno del presidente Augusto B. Leguía celebró un contrato con la empresa
inglesa Peruvian Corporation, a la cual favoreció con la concesión yexplotación de
A) las islas guaneras, con carácter exclusivo.
B) los yacimientos mineros de la sierra norte.
C) los yacimientos petroleros de la Brea y Pariñas.
D) las especies forestales caucheras de la selva loretana.
E) los ferrocarriles del Estado, a perpetuidad.

UNI 2008-II
511 Durante el régimen de la Patria Nueva (gobierno de Leguía), emergen grupos sociales interesados
en la modernización productiva y política del país. Señale cuál de los siguientes grupos sociales cor
caracterización.
A) La élite dirigente en el gobierno.
B) El gamonalismo rural.
C) Los migrantes.
D) La oligarquía exportadora.
E) Las clases medias urbanas.

UNMSM 2007-I
512 La Ley de Conscripción Vial decretada durante el Oncenio de Leguía, significó el
A) trabajo obligatorio en la construcción de caminos.
B) pago de un tributo en especies o dinero.
C) trabajo en las propiedades de las autoridades políticas.
D) trabajo en las propiedades de los gamonales.
E) pago de impuesto por uso de los puentes.

UNMSM 2005-II
513 Durante el Oncenio de Augusto B. Leguía, los fenómenos sociales
fueron:
A) Las inversiones extranjeras en la selva y la reducción de salarios.
B) El crecimiento de la deuda externa e interna y la migración.
C) La expansión del movimiento estudiantil, obrero ycampesino.
D) El crecimiento urbano y el crecimiento de los accidentes de trabajo.
E) La expansión de los sectores medios, la migración yel movimiento obrero.

ODRÍA

UNMSM 2009-II
514 El gran auge económico de 1950-1952, que permitió al gobierno de Manuel A. Odría la construcción
de numerosas obras públicas, estuvo originado por
A) la Ley de Seguridad Interior de la República.
B) el aumento significativo de nuestras exportaciones.
C) la política de un mercado sin restricciones.
D) los incentivos para la empresa privada nacional.
– 105
–
E) los préstamos internos e internacionales.

UNMSM 2007-II
515 La Ley de Seguridad Interior, promulgada por Manuel A. Odría, tuvo como objetivo
A) controlar los movimientos obreros.
B) detener los movimientos campesinos.
C) neutralizar a la oposición.
D) detener las invasiones de tierras.
E) perseguir a los apristas.

C) inversión norteamericana en el Perú.

D) política fiscal de austeridad ycontrol.
E) Guerra de Corea librada entre 1950 y 1953.

GOBIERNO DE LAS FUERZAS ARMADAS

UNMSM 2012-II
517 Juan Velasco Alvarado promovió una reforma agraria cuyo régimen de propiedad y cuya política de
desarrollo económico se asentaban en
A) el sistema de parcelación de los latifundios.
B) la unión de empresas ycomunidades.
C) cooperativas de comerciantes y obreros.
D) empresas comunales nativas.
E) empresas asociativas de trabajadores.

UNI 2009-II
518 En el contexto de las reformas económicas y sociales de los años 70, el suceso más importante fue
la Reforma Agraria llevada a cabo por el gobierno militar de Juan Velasco Alvarado. Las tierras expropiadas
pasaron a manos de los trabajadores bajo un lema que el gobierno declaró. Señale cuál fue.
I. "Campesinos y tierra unidos".
II. "El patrón no comerá más de tu pobreza".
III. "Gobierno ycampesinos unidos".
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) I y II
E) II y III

UNMSM 2008-II
519 La reforma agraria del general Juan Velasco Alvarado estableció, como prioridad para la reactivación
agropecuaria, la
A) prohibición de la migración del campo a la ciudad.
B) protección de las tierras de las comunidades campesinas.
C) creación de empresas asociadas a la producción agropecuaria.
D) parcelación de haciendas a favor de sus trabajadores.
E) liberación del campesino de la explotación servil.

UNMSM 2007-I
520 Durante el gobierno de las Fuerzas Armadas, entre los años 1968 y 1975, la dependencia externa
del Perú se acentuó por la
A) expropiación de las haciendas.
B) formación de las cooperativas agrarias.
C) caída de la producción alimentaria.
D) confiscación de las compañías petroleras.
E) disminución de las exportaciones.

UNI 2004-II
521 ¿Qué medidas corresponden al gobierno del General Juan Velasco Alvarado?
I. La creación del seguro obrero, la reforma agraria y la nacionalización del petróleo.
II. La reforma agraria, la nacionalización del petróleo y la proclamación de las 200 millas del mar
– 106
–
territorial.
III. La reforma agraria, la estatización de los medios de comunicación y la nacionalización del petróleo.
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) I y II.
E) II y III.

UNMSM 2002
523 Las tierras expropiadas a los latifundistas por el gobierno del general Velasco Alvarado fueron
transferidas a
A) los pequeños y medianos propietarios del país.
B) las cooperativas y sociedades agrarias de interés social.
C) las empresas nacionales con capacidad de inversión.
D) los campesinos sin tierra y la pequeña burguesía.
E) las comunidades campesinas y sindicatos agrarios.
DE 1980 ALA ACTUALIDAD

UNI 2013-II
524 La Comisión de la Verdad y la Reconciliación tuvo como finalidad encontrar la verdad sobre el
conflicto interno que vivió el Perú entre 1980 y 2000. Indique qué gobernante estuvo en el poder cuando se
formó dicha comisión.
A) Alan García.
B) Fernando Belaúnde.
C) Valentín Paniagua.
D) Alejandro Toledo.
E) Alberto Fujimori.

UNMSM 2013-II
525 En su primer gobierno constitucional, Alan García Pérez estableció una política económica
heterodoxa, que se caracterizó por
A) el libre mercado y la promoción de la inversión.
B) los tratados comerciales y la dolarización de la economía.
C) el control de precios y las políticas de subsidios.
D) la promoción del turismo y el libre cambio.
E) los pactos internacionales y la prioridad de la deuda externa.

UNI 2012-II
526 El gobierno presidido por el Dr. Valentín Paniagua 2000-2001
A) fue resultado del primer proceso electoral, después de la huida de Fujimori al Japón.
B) llevó a cabo la reforma de la Constitución de 1993.
C) terminó por el fallecimiento de su titular.
D) asumió funciones al otorgarle el mandato presidencial el Congreso de la República tras la destitución
de Fujimori.
E) recibió el informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación Nacional.

UNMSM 2008-I
527 Durante el gobierno de Alberto Fujimori (1990-2000) se realizó una reforma laboral, que significó
A) el desarrollo de la actividad agrícola.
B) el incremento sostenido del salario mínimo.
C) la prohibición de las huelgas.
D) la eliminación de los sindicatos.
E) la flexibilización de las relaciones de trabajo.

UNI 2004-I
528 Señale las afirmaciones correctas a partir del informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación.
I. La mayor parte de las víctimas estuvo compuesta por indígenas que hablaban quechua u otra
lengua originaria.
II. Sendero luminoso esclavizó a un gran número de ashaninkas.
III. Ya no hayexclusión étnica en el Perú.
– 107
–
A) solo I.
B) I y II.
C) I, II y III.
D) I y III.
E) solo III.

UNMSM 2002
529 La llamada "reforma estructural", implementada durante el gobierno de Alberto Fujimori,
A) acabó con el proceso inflacionario.
B) modernizó la economía privada.
C) reguló las acciones de lucha contra la pobreza.
D) modificó las condiciones del mercado.
E) afectó el sistema comercial, laboral y financiero

HISTORIA DE AMÉRICA
PERÍODO PREHISPÁNICO

UNMSM 2008-II
530 Los grupos humanos realizaron su ingreso al continente americano mediante oleadas migratorias
sucesivas durante el periodo del
A) Plioceno.
B) Eoceno.
C) Oligoceno.
D) Mioceno.
E) Pleistoceno.

UNMSM 2005-I
531 La civilización maya desarrolló grandes conocimientos en astronomía, calendarización, matemáticas
y escritura. A diferencia de los incas, que emplearon el sistema decimal, los mayas utilizaron el sistema
A) sexagesimal.
B) trigesimal.
C) cuadragesimal.
D) vigesimal.
E) centesimal.

UNMSM 2005-I
532 Los aztecas fueron politeístas y uno de sus dioses más importantes fue el terrible "dios guerrero del
sol", denominado
A) Huitzilopochtli.
B) Coatlicue.
C) Coyolxauhqui.
D) Quetzalcoatl.
E) Tezcatlipoca.

PERÍODO COLONIAL

UNMSM 2014-II
533 El Tribunal de la Santa Inquisición se estableció en España y en sus colonias americanas con el
objetivo de
A) difundir la verdadera fe.
B) evangelizar a los naturales.
C) perseguir a los herejes.
D) extirpar las idolatrías.
E) convertir a los indígenas.

UNMSM 2013-I
534 La invasión francesa a España (1808) hizo posible la
A) conspiración de Aguilar y Ubalde.
B) formación de las Cortes de Cádiz.
C) alianza entre España e Inglaterra.
– 108
–
D) vuelta inmediata de los jesuitas.
E) caída de la dinastía de los Habsburgo.

UNMSM 2013-I
535 La expulsión de los jesuitas (1767) trajo como consecuencia
A) la libertad de los esclavos.
B) el auge de la producción agropecuaria.
C) el enriquecimiento de la Corona.
D) el debilitamiento de la Iglesia.
E) el cierre de universidades ycolegios.

UNMSM 2012-II
536 Las reformas borbónicas buscaron obtener mayores ingresos de las colonias americanas mediante
A) las reducciones ydoctrinas.
B) la mita minera y obrajera.
C) una mejor recaudación fiscal.
D) el fortalecimiento del virreinato del Perú.
E) nuevos impuestos comerciales.

UNMSM 2012-I
537 Las reformas borbónicas del siglo XVII afectaron, principalmente, a los
A) criollos.
B) esclavos.
C) mestizos.
D) artesanos.
E) sacerdotes.

UNMSM 2009-II
538 La "Navegación en Conserva", de España a las Indias y viceversa, fue creada para
A) defenderse de piratas ycorsarios.
B) incrementar la navegación.
C) defender al monopolio.
D) recaudar más impuestos en la aduana.
E) incrementar la industria.

UNMSM 2009-II
539 En el siglo XVIII, la monarquía borbónica, mediante las reformas aplicadas en sus dominios
americanos, pretendía
A) limitar el enriquecimiento de la burocracia española.
B) lograr una mejor distribución del poder en el virreinato del Perú.
C) transferir totalmente el poder administrativo a los criollos.
D) mejorar la administración política y recaudación económica.
E) reforzar las instituciones coloniales todavía vigentes.

UNMSM 2009-I
540 Uno de los objetivos principales de las Reformas Borbónicas aplicadas sobre sus colonias, en el
transcurso del siglo XVIII, fue
A) el aumento del poder político de la élite criolla.
B) la aplicación de la doctrina económica mercantilista.
C) la reducción drástica de los impuestos comerciales.
D) el destierro de las órdenes religiosas en América.
E) la recuperación del poder económico y militar español.

UNMSM 2008-II
541 El descenso poblacional que experimentó la población nativa de América por la conquista española,
a principios del siglo XVI, se debió
A) a las enfermedades traídas por los españoles.
B) al trabajo en los centros manufactureros.
C) al trabajo constante en las haciendas.
D) a los enfrentamientos con los españoles.
– 109
–
E) a la explotación en los centros mineros.

UNMSM 2008-I
542 ¿Cuál es la institución española que desempeñó funciones políticas en las colonias?
A) La Casa de Contratación de Sevilla.
B) El Tribunal del Consulado.
C) La Real Audiencia.
D) El Consejo de Indias.
E) Los corregimientos.

UNMSM 2007-I
543 Las nuevas leyes dictadas por Carlos V en 1542, perjudicaron a los
A) doctrineros.
B) intendentes.
C) encomenderos.
D) corregidores.
E) oidores.

UNI 2006-I
544 Marque la afirmación correcta respecto de la minería colonial en América del Sur.
A) Las vetas auríferas en Argentina decayeron en el s. XVIII.
B) La industria del hierro tuvo a Potosí como centro productor.
C) Brasil y Ecuador fueron colonias exportadoras de plata.
D) Las principales actividades mineras peruanas se concentraron en el norte del país.
E) Huancavelica fue el mayor centro productor de azogue.

UNMSM 2005-I
545 Entre las medidas más importantes de las reformas borbónicas se considera la
A) autorización de los "repartos".
B) abolición de la mita.
C) supresión de la Inquisición.
D) creación de las reducciones.
E) expulsión de los jesuitas.
UNMSM 2004-II
546 La Constitución Liberal de Cádiz de 1812 se basó en su predecesora, la Constitución de
A) Sevilla.
B) Aranjuez.
C) Madrid.
D) Bayona.
E) León.
UNMSM 2004-I
547 La invasión de las tropas de Napoleón a la península Ibérica implicó
A) el fin del dominio español en las islas de Cuba y Puerto Rico.
B) la destitución de José de Abascal como virrey en el Perú.
C) el debilitamiento de la Corona española en Hispanoamérica.
D) la creación del virreinato del Río de La Plata y Nueva Granada.
E) la expansión del comercio francés en Hispanoamérica.
UNMSM 2004-I
548 Sobre las reformas borbónicas se puede afirmar que
A) favorecieron a los grandes comerciantes limeños.
B) restablecieron las encomiendas y los repartos.
C) dieron participación política y burocrática al indígena.
D) incrementaron la presión fiscal colonial.
E) sustituyeron las intendencias por los corregimientos.
UNMSM 2003
549 La igualdad de americanos y peninsulares, la abolición del tributo, la mita y el servicio personal
fueron las conquistas liberales más importantes que se aprobaron en
A) las Leyes de Indias.
B) la Constitución de 1823.
C) las Cortes de Cádiz.
– 110
–
D) las reformas borbónicas.
E) la Declaración de los Derechos Humanos.
UNI 2000-I
550 Firmaron la Capitulación de Santa Fe.
A) Colón e Isabel de Portugal.
B) Diego de Almagro y los Reyes Católicos.
C) Francisco Pizarro y Carlos V.
D) Colón y la reina Isabel de Castilla.
E) Hernán Cortés y los Reyes de Portugal.
UNI 2000-I
551 Las leyes dictadas por los reyes de España recibían la denominación de
A) Cédulas.
B) Bulas.
C) Ordenanzas.
D) Mandatos.
E) Capitulaciones.

PERÍODO REPUBLICANO

UNI 2013-II
552 América Latina a lo largo de su historia ha tenido dictadores en algunos países. Relacione el dictador
con el país correspondiente
1. Somoza.
2. Batista.
3. Stroessner.
I. Nicaragua.
II. Paraguay.
III. Cuba.
Las correctas son:
A) 1-I, 2-II, 3-III
B) 1-I, 2-III, 3-II
C) 1-II, 2-III, 3-I
D) 1-III, 2-I, 3-II
E) 1-III, 2-II, 3-I

PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS

Prof. Francisco Ramos Vásquez

UNI 2011-II
553 El líder agrarista de la Revolución mexicana, que encabezó el levantamiento campesino en el sur de
México propugnando la entrega de tierras, fue:
A) Francisco Madero.
B) Francisco Villa.
C) Emiliano Zapata.
D) Lázaro Cárdenas.
E) Venustiano Carranza.

UNI 2008-II
554 Señale cuáles de los actuales países

C) establecer las fronteras mediante guerras y tratados de paz.

D) establecer las fronteras apelando a árbitros internacionales de Europa.
E) dejar que los pueblos escogieran libremente a los Estados de sus preferencias.

UNI 2005-I
558 A mediados del siglo XIX la ocupación del espacio amazónico se basaba en el supuesto de que
A) era un espacio desocupado.
B) se reconocerían los derechos de los pueblos

III. El Congreso de Panamá y la Unión Panamericana.

– 111
–
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) I y II.
E) I y III.

UNMSM 2004-II
564 ¿Cómo se denominó el organismo integrado
por militares de todas las fuerzas revolucionistas de Cuba?
A) FEDEP: Frente Democrático Popular.

hubieran sido parte

de la proyectada

nativos.

B) FLN: Frente de Liberación Nacional.

Confederación de los Andes propuesta por Bolívar:

A) Argentina, Bolivia, Paraguay y Perú.

C) era necesaria una operación militar.

D) era una región de fácil acceso.
E) era una zona de proyección minera y

C) FSLN: Frente Sandinista de Liberación Nacional.

D) FONU: Frente Obrero Nacional Único.

B) Argentina. Bolivia, Venezuela.

Paraguay, Perú y

comercial.

E) ELN: Ejército de Liberación Nacional.

C) Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y Venezuela.

D) Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela.
E) Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú.

UNI 2008-I
555 Dados los siguientes enunciados:
I. Fue en Panamá.
II. Participaron, entre otros países, Perú, Gran Colombia y México.

UNMSM 2005-I
559 Las ideas de Adam Smith y el sistema liberal inglés, de mayor gravitación en la independencia
americana, fueron
A) desaparición de la producción local y artesanal.
B) libertad individual ymonarquía constitucional.
C) Estado limitado y libre comercio.
D) trabajo ycapital como fuentes de riqueza.
E) Estado benefactor y promotor industrial.

UNMSM 2004-II
565 La consecuencia política del crac de 1929 para América Latina fue
A) el surgimiento de golpes militares.
B) la consolidación de la democracia representativa.
C) el radicalismo del movimiento campesino.
– 112
–
D) la formación de movimientos guerrilleros.
E) la organización del movimiento obrero.

III. Se acordó la formación de la OEA. ¿Cuáles UNMSM 2005-I UNI 2004-I

son correctos respecto al Congreso Anfictiónico de 1826 convocado por Bolívar?

A) solo I.
B) I y II.
C) I y III.
D) II y III.
E) I, II y III.

UNMSM 2008-I
556 La Revolución cubana se desencadenó, fundamentalmente, debido a
I. la existencia de un régimen caracterizado por una gran corrupción.
II. la toma de La Habana por Ernesto Guevara y Camilo Cienfuegos.
III. que Estados Unidos apoyó a la dictatura de Fulgencio Batista.
IV. la acción de Fidel Castro en el asalto del cuartel Moncada.
V. la liberación guerrillera de las provincias del oriente cubano.
A) I, II y IV.
B) I, IV y V.
C) II, III y IV.
D) II, IV y V.
E) I, III y IV.

UNMSM 2005-II
557 Una vez independientes, los países hispanoamericanos, para delimitar sus fronteras, optaron por la
aplicación del principio de uti possidetis, que consistió en
A) seguir con las mismas fronteras de las audiencias o virreinatos coloniales.
B) definir las fronteras mediante nuevos convenios internacionales.

560 El bloqueo económico a Cuba se origina

A) para oponerse al Movimiento 26 de Julio.
B) como respuesta contra el movimiento nacional castrista.
C) por la consigna de huelga general.
D) por la pérdida de influencia de los EE. UU. en Cuba.
E) contra el dictador Fulgencio Batista.

UNMSM 2005-I
561 Colombia, Venezuela y surgen
simultáneamente como naciones en 1830.
A) Panamá
B) Chile
C) Bolivia
D) Cuba
E) Ecuador

UNI 2004-II
562 Entre 1885 y 1929 la región amazónica se convirtió en un lugar de especial interés económico y
geoestratégico para los países de la cuenca del Amazonas debido a
A) la explotación del caucho y la shiringa.
B) los conflictos entre pueblos nativos.
C) la explotación de la madera.
D) la explotación de la quinina.
E) la explotación petrolera.

UNI 2004-II
563 ¿Qué proyectos integracionistas impulsó Simón Bolívar?
I. La Confederación Peruano - Bolivariana y el Congreso de Panamá.
II. El Congreso de Panamá y la Federación de los Andes.
– 113
–
566 La Federación de los Andes, concebida por Bolívar, consideraba como integrantes a los siguientes
países:
A) Panamá, Argentina, Colombia, Venezuela y Ecuador.
B) Colombia, Ecuador y Venezuela.
C) Perú, Chile y Bolivia.
D) Colombia, Venezuela, Ecuador, Perú y Bolivia.
E) Perú, Bolivia, Ecuador y Chile.

UNMSM 2001
567 Terminadas las guerras de independencia, se mantuvo
A) el régimen político.
B) la estructura fiscal.
C) el territorio colonial.
D) el poder jesuita.
E) la unidad política.

UNI 2000-II
568 Los nuevos estados de América Latina, en el siglo XIX reconocieron los principios de uti possidetis y de
libre determinación de los pueblos para
A) lograr su definitiva independencia política.
B) exigir su reconocimiento por la comunidad internacional.
C) delimitar los territorios correspondientes a cada Estado.
D) establecer relaciones diplomáticas.
E) contener legítimamente cualquier ataque armado.

PREGUNTAS DE HISTORIA DE EXÁMENES DE ADMISIÓN POR TEMAS

Prof. Francisco Ramos Vásquez

CLAVES
72 A73 A 144 A145 B 216 D217 E 288 E289 B 360 A361
E 432 C
433 D 504 C
505 E
1E
2C 74 B 146 D 218 C 290 E 362 D 434 E 506 D
3B 75 A 147 B 219 B 291 D 363 A 435 D 507 C
4D 76 B 148 A 220 D 292 E 364 C 436 B 508 A
5B 77 A 149 A 221 D 293 A 365 E 437 B 509 C
6B 78 E 150 E 222 C 294 B 366 D 438 B 510 E
7B 79 D 151 C 223 D 295 C 367 E 439 B 511 E
8D 80 C 152 A 224 A 296 A 368 B 440 E 512 A
9A 81 C 153 A 225 E 297 B 369 B 441 A 513 E
10 D 82 D 154 C 226 B 298 D 370 A 442 A 514 B
11 A 83 A 155 B 227 C 299 D 371 E 443 C 515 C
12 A 84 B 156 E 228 C 300 C 372 D 444 C 516 E
13 A 85 D 157 D 229 D 301 D 373 E 445 D 517 E
14 E 86 D 158 A 230 A 302 B 374 D 446 D 518 B
15 B 87 C 159 A 231 D 303 B 375 B 447 D 519 C
16 C 88 E 160 E 232 B 304 B 376 E 448 E 520 C
17 B 89 B 161 C 233 D 305 A 377 A 449 B 521 C
18 C 90 A 162 B 234 A 306 E 378 B 450 D 522 E
19 B 91 C 163 A 235 C 307 D 379 A 451 B 523 B
20 C 92 B 164 B 236 D 308 B 380 A 452 B 524 C
21 D 93 * 165 E 237 E 309 D 381 B 453 C 525 C
22 B 94 C 166 E 238 B 310 A 382 B 454 E 526 D
23 C 95 E 167 E 239 D 311 A 383 C 455 E 527 E
24 B 96 D 168 E 240 A 312 D 384 E 456 E 528 B
– 114
–
25 A 97 C 169 B 241 A 313 B 385 A 457 E 529 E
26 D 98 C 170 E 242 D 314 A 386 B 458 A 530 E
27 A 99 C 171 A 243 A 315 E 387 B 459 E 531 D
28 D 100 E 172 B 244 B 316 D 388 E 460 E 532 A
29 C 101 D 173 E 245 E 317 E 389 C 461 D 533 C
30 C 102 C 174 C 246 A 318 B 390 A 462 B 534 B
31 B 103 D 175 B 247 A 319 D 391 E 463 E 535 C
32 E 104 A 176 C 248 D 320 A 392 C 464 C 536 C
33 D 105 E 177 B 249 B 321 E 393 * 465 A 537 A
34 C 106 D 178 E 250 E 322 A 394 C 466 A 538 A
35 E 107 C 179 D 251 A 323 E 395 B 467 E 539 D
36 B 108 C 180 B 252 C 324 B 396 A 468 E 540 E
37 A 109 D 181 D 253 D 325 D 397 C 469 D 541 A
38 C 110 E 182 B 254 B 326 E 398 C 470 E 542 D
39 E 111 A 183 C 255 C 327 B 399 E 471 D 543 C
40 E 112 B 184 B 256 E 328 E 400 C 472 D 544 E
41 C 113 B 185 C 257 E 329 C 401 E 473 C 545 E
42 * 114 C 186 C 258 D 330 C 402 E 474 A 546 D
43 A 115 E 187 E 259 B 331 * 403 B 475 B 547 C
44 E 116 D 188 C 260 A 332 E 404 E 476 E 548 D
45 A 117 D 189 B 261 C 333 C 405 D 477 B 549 C
46 B 118 B 190 B 262 E 334 D 406 D 478 * 550 D
47 A 119 E 191 D 263 D 335 B 407 C 479 D 551 A
48 C 120 E 192 * 264 C 336 A 408 C 480 C 552 B
49 D 121 B 193 E 265 C 337 B 409 E 481 E 553 C
50 C 122 C 194 E 266 B 338 C 410 C 482 D 554 D
51 E 123 C 195 B 267 D 339 A 411 E 483 E 555 B
52 D 124 B 196 E 268 D 340 D 412 D 484 A 556 E
53 B 125 E 197 A 269 C 341 C 413 E 485 C 557 A
54 A 126 C 198 A 270 C 342 B 414 D 486 A 558 E
55 D 127 * 199 D 271 A 343 C 415 E 487 B 559 C
56 D 128 E 200 D 272 E 344 E 416 A 488 A 560 B
57 A 129 B 201 D 273 C 345 C 417 A 489 C 561 E
58 A 130 C 202 C 274 C 346 C 418 D 490 B 562 A
59 A 131 C 203 E 275 D 347 A 419 A 491 A 563 B
60 B 132 E 204 B 276 E 348 C 420 E 492 D 564 D
61 B 133 C 205 C 277 B 349 B 421 D 493 D 565 A
62 C 134 E 206 D 278 D 350 D 422 D 494 B 566 D
63 D 135 A 207 C 279 D 351 B 423 C 495 C 567 C
64 A 136 D 208 A 280 D 352 A 424 E 496 A 568 C
65 A 137 D 209 B 281 A 353 C 425 C 497 D

66 A 138 C 210 C 282 C 354 C 426 B 498 D

67 D 139 D 211 E 283 C 355 A 427 C 499 D
68 C 140 C 212 D 284 A 356 D 428 A 500 A
69 D 141 D 213 A 285 A 357 * 429 C 501 A
70 C 142 D 214 B 286 E 358 D 430 A 502 D
71 A 143 C 215 * 287 E 359 B 431 E 503 D

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