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Guía de trabajo N° 1 Matemática

“Racionalización”
Primer Trimestre/Segundo Medio A-B
Profesor(a): Yonathan Fuenzalida Cáceres
Fecha: _______________

Nombre Estudiante: _____________________________________________________________________

Nombres Apellido Paterno Apellido Materno

Unidad 1: Números
OA N°1: Utilizar la descomposición de raíces y las propiedades de las raíces, combinando raíces con
números racionales.
Objetivo de la clase: Comprender el concepto de racionalización.
Instrucciones: Lea atentamente el contenido de la unidad y luego realice las actividades de aplicación
propuestas.

Racionalización
3 1 a 5
, , ,3
Expresiones como √2 √ 2+ √ 3 √ 2 x √2 …, tienen en común que sus denominadores son
irracionales o al menos aparecen en ellos alguna raíz.

La operatoria con tales expresiones no es sencilla y resulta muy práctico transformar los
denominadores en expresiones racionales. En otras palabras, se trata de ‘’hacer que desaparezcan’’ las
raíces que hayan en el denominador.

El procedimiento a emplear consiste en amplificar por un factor adecuado. Es decir, se multiplica el

numerador y el denominador por una misma cantidad, con lo cual la expresión original no cambia.

A
I. RACIONALIZACIÓN DE EXPRESIONES DE LA FORMA: √a
2
¿Cómo racionalizar la fracción √3 ? En los casos como éste, el factor adecuado para amplificar es la raíz
que aparece en el denominador, o sea √3 .
2 2⋅ √3 2 √3 2 √3
Ejemplo: = = = que el denominador original √ 3 (irracional)
√3 √ 3⋅ √3 ( √ 3 ) ² 3 Se puedeseobservar
ha transformado en 3 (racional).
(se amplifica por √ 3) Además, si bien la expresión inicial ha cambiado su ‘’forma’’,
sigue siendo la misma, ya que al amplificar una fracción su valor
no se altera.

2 2 √3
=
Por lo tanto √3 3
Denominador Denominador
Irracional Racional

En general, cuando el denominador es una raíz cuadrada, ella misma es el factor de amplificación.

I. Ejercicios: Racionaliza los denominadores. Habilidad: Elabora estrategias de solución

1
 2

5 3 a+b
= = =
1. √ 2 6. 2√3 11. √ ab

3 5 1+ √2
= = =
2. √5 7. 2√3 12. √3
1 12
= − = √3−√ 2 =
3. √ 2 8. √6
13. √2
1 21x
= = 2 √ 3− √ 2
4. √ 3 9. √7 =
14. √ 5

3 2 ab
− = =
5. √7 10. √6 a

A
n
II. RACIONALIZACIÓN DE EXPRESIONES DE LA FORMA: √a
3
3 3
Para racionalizar, por ejemplo, la fracción √2 es necesario amplificar por √ 2² , por lo cual se consigue
que el radicando sea 2³
3 ⋅ 3√2² 3
3 √34 3 3√ 4
= = = n
Ejemplo:
3
√ 2 √3 2⋅ 3√2² √3 2⋅ 2² 3√2³
3
En general, si en el denominador aparece √ ak es
3 4 n n−k
= √ necesario amplificar por a √ con el objeto de
2
igualar el índice de la raíz con el exponente
del radicando.

II. Ejercicios: Racionaliza los denominadores. Habilidad: Elabora estrategias de solución

3 4 ab 3a
3
= = =
1. √5 6. √3 ab 11.
5
√2 a ²

4 5m 10
3
= 4
= 6
=
2. 5 √ 3 7. 2 √ 2 m 12. 3 √2

m 3a² 3 √a

3 4
= =
3. a
3
8. √2 a 13. √a

2x 3x
= = 2 √ 3a
3
√ 2 a 5
√x ² =
4. 9. 3
14. √ 3a

3 2a 1+ √2
= = 5
=
5.
3
√m ² 10.
5
√ a ³ 15. 2 √2

2
 3
A
=
III. RACIONALIZACIÓN DE EXPRESIONES DE LA FORMA: √ a±√ b
Si el denominador es un binomio, se amplifica la fracción por su conjugado. Si se trata, por ejemplo, de
√ 3+√ 2 se amplifica por √ 3−√ 2 . La idea es formar el producto de la suma por la diferencia que es
igual a la diferencia de los cuadrados, con lo cual se consigue eliminar las raíces.

3 3⋅ ( √ 3−√ 2 ) 3 3−3 √2 3 √ 3−3 √ 2 3 √3−3 √ 2

= = √ = = =3 √ 3−3 √2
Ejemplo √3+ √2 ( √ 3+ √ 2 ) ⋅ ( √ 3− √2 ) ( √ 3 ) ²− ( √2 ) ² 3−2 1

III. Ejercicios: Racionaliza los denominadores. Habilidad: Elabora estrategias de solución

2 2 9
= = =
1. √5−√ 2 6. √ 6−√ 2 11. √ 5−2 √ 2

7 3 √2 √3
= = =
2. √ 5+ √ 3 7. √11−√ 2 12. 3 √ 2−2 √ 3

10 5 √2 3 √2
= = =
3. √ 7+ √ 2 √ 7− √ 2 √ 5−2 √ 3
8. 13.

12 7 √ 10 2√ 3
= = =
4. √ 7+ √ 5 9. √ 10+ √3 14. 2 √ 7−3 √ 2

3 3 √ 2−√ 3 =
= =
5. √ 3−√ 2 10. 2 √ 3+ √ 2 √3−√ 2
15.