Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula
Licenciado
José Carlos Leiva
Estudiante
Elsy Yulissa Enamorado Mejía
20132007674
Asignatura
Tecnología I
Sección
1500
Trabajo
Ensayo
sobre la “aplicabilidad del enfoque cognitivo en la tecnología
educativa”
fecha de entrega
sábado 20 de abril del 2019
Introducción
En el siguiente trabajo se da a conocer lo que es el enfoque cognitivo y su aplicabilidad
en nuestra realidad, así como también la importancia de conocer cada uno de sus
detalles y el tener en cuenta de como se debe de aplicar en la educación.
Cada paso que se afirma se sobresale en lo que se desarrolla y en lo que influye los
factores a salir en sus perspectivas teóricas que estudia los procesos psicológicos que
contribuyen a construir el conocimiento que las personas poseen del mundo y de sí
mismas.
El desarrollo de la aplicabilidad del Enfoque cognitivo es de la manera de como este
enfoque quiere dar a entender cada una de las etapas que el ser humano sufre y estudia
su desarrollo psicológico y dar una respuesta al paso que se sufre al construir un
conocimiento de la sociedad o si mismos, Su objeto de estudio se refiere a los sistemas
cognitivos, es decir trata de comprender los procesos psicológicos con los que los
sujetos establecen sus relaciones, como por ejemplo la percepción, atención, memoria,
razonamiento entre otros. Nuevos problemas son analizados desde esta perspectiva uno
de ellos es el aprendizaje, y surgen conceptos claves como representación, creencias,
conocimiento implícito, motivación, ideas previas entre otros son trabajados desde esta
perspectiva. En la siguiente imagen se da a conocer de qué manera podemos representar
el enfoque cognitivista.
Ausebel se centra desde el punto de vista cognitivo (integración de los nuevos
conocimientos en las estructuras previas del sujeto) en los problemas y tipos de
aprendizaje que se producen en la situación concreta de aula donde el vehículo
fundamental de la adquisición de conocimientos es el lenguaje oral o escrito.
Destacando que el cognitivismo surge ya que el conductismo no daba respuesta a los
casos y problemas que se presentaban así mismo en la aplicabilidad de este tema
desarrollamos procesos que se desarrollan como un objeto de estudio.
La psicología cognitiva se desprende del conjunto de disciplinas que conforman las
ciencias cognitivas. Utiliza la analogía mente-ordenador que se constituye como
metáfora explicativa del funcionamiento de la mente. Supone considerar la mente como
un sistema de procesamiento de la información que, como el ordenador codifica,
retiene, y opera con símbolos y representaciones.
En la psicología cognitiva es la que nosotros desarrollamos según estímulos y esos se
van dando de poco a poco en un procedimiento y nos son estímulos de forma directa si
no los que se desarrollan dándole prioridad a la mente para desarrollar nuestro
comportamiento.
“Bajo esta perspectiva, para Jean Piaget, los niños construyen activamente su mundo al
interactuar con él. Por lo anterior, el autor pone énfasis en el rol de la acción en el
proceso de aprendizaje. La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget es una de las
más importantes. Divide el desarrollo cognitivo en etapas caracterizadas por la posesión
de estructuras lógicas cualitativamente diferentes, que dan cuenta de ciertas capacidades
e imponen determinadas restricciones a los niños. Con todo, la noción piagetiana del
desarrollo cognitivo en términos de estructuras lógicas progresivamente más complejas
ha recibido múltiples críticas por parte de otros teóricos cognitivos, en especial de los
teóricos provenientes de la corriente de procesamiento de la información.”
“El aprendizaje por descubrimiento es la capacidad de reorganizar los datos ya
obtenidos de maneras novedosas, de manera que permitan descubrimientos nuevos. Esto
queda expresado en el principio de este autor: «Todo conocimiento real es aprendido
por uno mismo»”
Eh acá la capacidad del desarrollo de nuestra memoria el desarrollo psicológico que se
desarrolla por estímulos indirectos en el mismo nos damos cuenta de cada una de las
respuestas proporcionadas por el desarrollo del enfoque cognitivo.
El enfoque cognitivo hace referencia al estudio de los procesos mentales, como antes
mencionado, la percepción, la memoria, la sensación el pensamiento, la cognición es
por medio la cual el individuo aprende e imparte significado a un objeto o idea.
En el mismo tiempo que se estudia la memoria del ser humano tenemos la evolución de
las técnicas que se implementan para el estudio de los comportamientos y el raciocinio
del ser humano y exploración de su memoria en la misma es la que debemos de
aprender a desarrollarnos en cada una de estas.
“Los teóricos del procesamiento de la información critican la teoría del desarrollo de
Piaget, planteando que las etapas se diferencian no cualitativamente, sino por
capacidades crecientes de procesamiento y memoria. Bruner, por ejemplo, rechaza
explícitamente la noción de etapas desarrollistas, sin embargo, sostiene que diferentes
modos de procesar y representar la información son enfatizados durante diferentes
períodos de la vida del niño. Él plantea que, durante los primeros años, la función
importante es la manipulación física: «saber es principalmente saber cómo hacer, y hay
una mínima reflexión» (Bruner, 1966). En este sentido, para Jerome Bruner, el
desarrollo intelectual se caracteriza por una creciente independencia de los estímulos
externos; una creciente capacidad para comunicarse con otros y con el mundo mediante
herramientas simbólicas y por una creciente capacidad para atender a varios estímulos al
mismo tiempo y para atender a exigencias múltiples.
El aprendizaje por descubrimiento es la capacidad de organizar los datos ya obtenidos
de maneras novedosas, de manera que permitan descubrimientos nuevos. Esto queda
expresado en el principio de este autor: «Todo conocimiento real es aprendido por uno
mismo». Bruner propone una teoría de la instrucción que considera cuatro aspectos
fundamentales: la motivación a aprender, la estructura del conocimiento a aprender, la
estructura o aprendizajes previos del individuo, y el refuerzo al aprendizaje.”
Siempre que podamos entender mejor cada una de las situaciones que se viven en el
proceso de enseñanza aprendizaje, podremos desarrollar mejor nuestros métodos de
impartir el conocimiento, tratando de unificar los medios que nos brindan un apoyo al
momento de enseñar y sabe utilizar cada una de ellas para un mejor desarrollo.
Tenemos que tener en cuenta que siempre tenemos que estar actualizándonos en todo lo
que respecta al ser humano y su comportamiento, eso nos explica la psicología
cognitiva.
Conclusiones
Siempre hay que tener en cuenta cada una de las evoluciones que se
van dando a medida que pasa el tiempo, así como también se puede
salir y emprender el estudio cognitivo y su aplicabilidad.
Conocer cada una de las etapas de la cognición y entender lo que
conlleva en el hecho de ponerla en práctica.
Bibliografía
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