ESPACIO CURRICULAR: Lengua CURSO: 4 DIVISION: 2ª
PROFESORA: Mariana Rivas
TRABAJO PRÁCTICO Nº 4 (segundo cuatrimestre)
TEMA: el tema de la dictadura militar en obras narrativas.
Fecha de entrega: lunes 28 de septiembre.
Nombre del estudiante: Carla Caraballo
Desarrollo
1. En el gobierno militar de 1976 asume Jorge Rafael Videla.
2. Los objetivos de gobierno fueron combatir la corrupción, la demagogia y la subversión, y
ubicar a la Argentina en el mundo occidental y cristiano, también era someter a la
población mediante el terror de Estado para instaurar terror en ella y así imponer el
orden, sin ninguna voz disidente.
3. Algunos de los derechos humanos vulnerados fueron:
El derecho a la vida.
De la prohibición de aplicación de tormentos sobre los seres humanos.
Del derecho a un proceso justo y un recurso efectivo ante tribunales imparciales.
De la falta de garantías de defensa.
Del derecho de asilo.
Del derecho a un trato humano, no degradante y a que las cárceles sean sanas y
limpias.
De los derechos democráticos y de principio de la soberanía popular.
Del derecho de libertad sindical.
Del derecho de libertad de opinión y expresión.
De la libertad de reunión y asociación.
De derechos culturales.
De los derechos sociales, etc.
4. Lectura del cuento “Graffiti de Julio Cortázar”.
5. Desarrollo del cuestionario:
a) El indicio que se puede encontrar con respecto a que a los enamorados les da miedo
mirar los graffitis en la pared es la policía ya que en ese tiempo no existía la libertad de
expresión.
b) Con respecto a los dibujos y frases que los ciudadanos dejaban en las paredes, la
paranoia que sentía la policía era de insultos y rabia al tener que ir todos los días a
borrar los graffitis.
c) El clima contribuye de una manera negativa en el juego de seducción ya que la
mayoría de las cosas estaban prohibidas, incluyendo los graffitis, que fueron la fuente
de comunicación de los jóvenes y ésta se veía perjudicada, por ello se convierte en un
juego peligroso.
Se convierte en riesgoso el hacer dibujos e ir preso.
d) Creo que el muchacho se esconde detrás de un coche en vez de salvar a la chica
porque tenía miedo de ser descubierto por la policía e ir preso. Además no se
conocían personalmente los jóvenes.
e) El último graffiti de la mujer simboliza un adiós.
f) La historia se cuenta en segunda persona. Sí, el narrador es el personaje de la historia,
es decir, la mujer. Es ella porque al final del cuento, al narrar su último graffiti, le hace
una pregunta al hombre en primera persona. “… ¿pero qué otra cosa hubiera podido
dibujarte?”
6. Lectura del cuento “No hay tumbas para la verdad” de Graciela Bialet”.
7. Verdadero (V) o falso (F):
_V El contexto es de dictadura militar.
_V El narrador busca su identidad.
_F Rogelio es quien lo ayuda a saber la verdad.
_F_ Su madre fue encontrada muerta.
8. Corrección de afirmaciones falsas:
Rogelio no lo ayuda a saber la verdad, él le miente. El tío Hugo es quien le
consiguió el libro que había elaborado la Comisión Nacional sobre la
Desaparición de Personas.
Su madre no fue encontrada muerta, sino que había sido vista en un
destacamento militar utilizado como centro de detención clandestino llamado La
Perla, donde la habían torturado con electricidad atada a un elástico metálico
luego de ser violada por varios guardias, y no se supo más de ella. En el cuento
solo se insinúa que ha desaparecido.
9.
Complicación: Camilo se entera la verdad de su madre, la cual había sido violada,
secuestrada y maltratada por guardias. Se sintió desilusionado a causa de todas
aquellas personas que le ocultaron la verdad de su identidad. Él se quería morir
por todas las cosas malas que sentía hacia su mamá, incluyendo el rencor.
Resolución: los recuerdos de la madre vuelven a él y eso es lo que le da paz.
Situación final: llora por haber recuperado parte de su identidad.
10. Los derechos que se ven vulnerados entre ambos textos son: la igualdad de género,
libertad y seguridad personal, libertad de expresión, libertad de acceso de lugares de
culto, derecho a la vida, a la salud, educación, etc.
11. El sentimiento que se ve afectado es la felicidad ya que por todas aquellas cosas que
sucedían producían rabia y dolor.
12. Según mi análisis, las consecuencias que la dictadura dejó en las personas es miedo,
angustia, dolor, rabia, etc.; por todos los familiares que murieron al ser secuestrados,
torturados o desaparecidos.
13. Graffiti:
Hoy
Ayer
No estoy de acuerdo con lo que dices, pero defenderé con mi vida tu derecho a expresarlo.
Voltaire, filósofo francés del siglo XVIII
