Scribd
Cargar
556 vistas1 página

Pre-Caracterización Pedagógica

Este documento presenta la Fase 1 de la caracterización pedagógica de estudiantes, cuyo propósito es realizar un primer reconocimiento de posibles casos de discapacidad. Instruye diligenciar información general y específica del estudiante, como datos personales, rendimiento académico, ausentismo, y dificultades en ver, escuchar, comunicarse o comportarse, para determinar si el estudiante debe continuar en el proceso de caracterización.

Cargado por

Luz Karime LONDONO VILLADA
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
556 vistas1 página

Pre-Caracterización Pedagógica

Este documento presenta la Fase 1 de la caracterización pedagógica de estudiantes, cuyo propósito es realizar un primer reconocimiento de posibles casos de discapacidad. Instruye diligenciar información general y específica del estudiante, como datos personales, rendimiento académico, ausentismo, y dificultades en ver, escuchar, comunicarse o comportarse, para determinar si el estudiante debe continuar en el proceso de caracterización.

Cargado por

Luz Karime LONDONO VILLADA
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

FASE No 1.

PRE-CARACTERIZACIÓN PEDAGÓGICA DE ESTUDIANTES

Propósito: realizar un primer reconocimiento de posibles casos de estudiantes con discapacidad en aula.
Instrucción: diligencie la información general y específica del estudiante de manera completa, clara y argumentativa.

Fecha de aplicación: Establecimiento


Educativo/Sede:

Nombre del estudiante: Grado:

Edad del estudiante: Docente:

INFORMACIÓN GENERAL DEL O DE LA ESTUDIANTE

Sí ____ No ____S/I (Sin información) ____ ¿Qué grados? Conoce ¿el porqué de la reprobación?
¿Su estudiante ha reprobado
grados o niveles escolares? ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

¿La familia o docentes le han Sí ____ No ____ S/I ____ ¿Qué dificultad o discapacidad?
informado sobre alguna
______________________________________________________________________________
dificultad o discapacidad
______________________________________________________________________________
presente en el/la estudiante?

¿La familia o docentes le han Sí ____ No ____ S/I ____ ¿Qué información relevante contiene el informe?
entregado algún informe ______________________________________________________________________________
escrito relacionado con alguna ______________________________________________________________________________
dificultad del estudiante? ______________________________________________________________________________

¿Presenta ausentismo Sí ____ No ____ S/I ____ ¿Cuáles son las causas?
escolar? ______________________________________________________________________________

Observaciones sobre la
permanencia escolar ______________________________________________________________________________

INFORMACION ESPECÍFICA DEL O DE LA ESTUDIANTE

Sí _______ No _______ Argumente su apreciación:


¿El/la estudiante muestra un
bajo rendimiento en la mayoría
de áreas académicas)?

¿El/la estudiante muestra un Sí _______ No _______ Argumente su apreciación:


bajo rendimiento en relación
con el de sus compañeros de
clase?

¿El/la estudiante presenta Sí _______ No _______ ¿Qué dificultad? Argumente su apreciación:


dificultades para ver,
escuchar, comunicarse,
socializar, moverse o
comportarse u observa en él o
ella expresiones repetitivas o
rasgos físicos extraños?

Nota: Si ha contestado afirmativamente dos de las tres preguntas señaladas en la información específica del estudiante, se
sugiere continuar con el proceso de caracterización pedagógica.

También podría gustarte