PROBABILIDAD
Técnicas de conteo
Fernando Madera Martı́nez
Departamento de Matemáticas y Estadı́sticas
Universidad de Córdoba
31 de julio de 2020
Tabla de contenido
1 Operaciones Básicas Entre Conjuntos
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Permutaciones Sin Repetición (Permutación simple)
Permutaciones Con Repetición
Variaciones
Variaciones Sin Repetición (Variación simple)
Variaciones Con Repetición
Combinaciones
Combinaciones Sin Repetición (Combinación simple)
Combinaciones Con Repetición
3 Ejercicios
[email protected] (3158639918) PROBABILIDAD 2 / 73
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Tabla de Contenido
1 Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Pertenencia
Un conjunto es una agrupación bien definida de objetos distintos.
Se usa el sı́mbolo ∈, para denotar que un elemento pertenece al con-
junto; por lo contrario, si un elemento no pertenece al conjunto, se usa
el sı́mbolo ∈.
/
Ejemplo
Del conjunto
1
A= , 2, 3, 4
2
1
2
∈ A, 0 ∈
/ A, 3 ∈ A, c ∈
/ A.
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Contenencia de conjuntos
Dados dos conjuntos cualesquiera A y B, si cada elemento de A, es
un elemento de B, se dice que A es un subconjunto de B o que A
está contenido en B, y se escribe
A⊆B
Ejemplo
A = 12 , 2, 3, 4 y B = 0, 21 , 2, 52 , 3, 4
Todos los electos de A son también elementos de B, por lo tanto
A⊆B
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Conjunto universal
Admitiremos las existencia de un conjunto básico, llamado conjunto
universal o espacio (el cual puede ser diferente de situación en situa-
ción ), y que denotaremos por la letra U . Todos los demás conjuntos
considerados serán entonces subconjuntos de U .
Igualdad de conjuntos
Diremos que dos conjuntos A y B serán iguales si tienen exactamente
los mismos elementos.
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Conjunto vació
Admitiremos las existencia de un conjunto básico, llamado conjunto
vació, y que denotaremos por el sı́mbolo ∅. Se define el conjunto vació
como
∅ = {ω ∈ U/ω 6= ω}
Nota
∅ ⊆ A para cualquier conjunto A
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Complemento
El complemento (con respecto a U ) del conjunto A, denotado Ac , está
definido por:
Ac = {ω ∈ U/ω ∈ / A}
Ejemplo
1
A = 0, , a, 4
3
entonces
c 1
A = , 5, b
2
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Unión
Dados dos conjuntos cualesquiera A y B, la unión (con respecto a U )
de los conjuntos A y B, denotada A ∪ B, está definido por:
A ∪ B = {ω ∈ U/ω ∈ A ∨ ω ∈ B}
Ejemplo
A = 0, 13 , a, 7, 4
B = {7, 4, 5, m, 1}
entonces
1
A ∪ B = 0, , a, 7, 4, 5, m, 1
3
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Intersección
Dados dos conjuntos cualesquiera A y B, la intersección (con respecto
a U ) de los conjuntos A y B, denotada A ∩ B, está definido por:
A ∩ B = {ω ∈ U/ω ∈ A ∧ ω ∈ B}
Ejemplo
A = 0, 13 , a, 7, 4
B = {7, 4, 5, m, 1}
entonces
A ∩ B = {7, 4}
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Diferencia
Dados dos conjuntos cualesquiera A y B, la diferencia (con respecto a
U ) de los conjuntos A y B, denotada A − B = A ∩ B c , está definido
por:
A − B = {ω ∈ U/ω ∈ A ∧ ω ∈ / B}
Ejemplo
A = 0, 13 , a, 7, 4
B = {7, 4, 5, m, 1}
entonces
1
A − B = 0, , a
3
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Ejemplo
12
A = 0, 3 , a, 7, 4
B = {7, 4, 5, m, 1}
entonces
B − A = {5, m, 1}
Operaciones Básicas Entre Conjuntos
Operaciones entre conjuntos
Diferencia simétrica
Dados dos conjuntos cualesquiera A y B, la diferencia simétrica (con
respecto a U ) de los conjuntos A y B, denotada A 4 B = (A − B) ∪
(B − A), está definido por:
A 4 B = {ω ∈ U/ (ω ∈ A ∧ ω ∈
/ B) ∨ (ω ∈
/ A ∧ ω ∈ B)}
Ejemplo
A = 0, 31 , a, 7, 4
B = {7, 4, 5, m, 1}
entonces
1
A 4 B = 0, , a, 5, m, 1
3
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Técnicas De Conteo
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Combinaciones
Técnicas De Conteo Regla de la Multiplicación
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Combinaciones
Técnicas De Conteo Regla de la Multiplicación
Regla de la multiplicación aplicada a dos conjuntos
Suponga que se tienen dos conjuntos
A = {a1 , a2 , . . . , an } y B = {b1 , b2 , . . . , bm }
y se quiere saber cuántas parejas diferentes se pueden formar con sus
elementos si se coloca un elemento del conjunto A y posteriormente
un elemento del conjunto B.
Primero se elige un elemento cualquiera del conjunto A y se relaciona
con cada uno de los elementos del conjunto B,de tal forma que se
obtienen m arreglos diferentes (puesto que B contiene m elementos)
a1 b1 , a1 b2 , . . . , a1 bm
Técnicas De Conteo Regla de la Multiplicación
Regla de la multiplicación aplicada a dos conjuntos
Después se escoge un segundo elemento del conjunto A, y se relaciona
con cada uno de los elementos del conjunto B y se obtienen otros m
arreglos, los cuales son todos diferentes respecto de los que se formaron
antes, y a que se combinaron elementos diferentes del conjunto A.
a2 b1 , a2 b2 , . . . , a2 bm
Continuando el proceso se tienen n×m parejas distintas que contienen
un elemento de cada conjunto.
Técnicas De Conteo Regla de la Multiplicación
Regla de la multiplicación aplicada a dos conjuntos
Ejemplo
¿Cuántas parejas diferentes se pueden formar con las letras {a, r, m}
y los números {3, 5, 6, 8}, si primero se coloca la letra y después el
número?
Técnicas De Conteo Regla de la Multiplicación
Regla de la multiplicación aplicada a dos conjuntos
Solución
En el primer conjunto se tienen tres elementos y en el segundo grupo
cuatro elementos, por tanto se pueden formar 3 × 4 = 12 parejas
a3 − a5 − a6 − a8
r3 − r5 − r6 − r8
m3 − m5 − m6 − m8
Técnicas De Conteo Regla de la Multiplicación
Regla de la multiplicación aplicada a varios
conjuntos
Dados A1 , A2 , ..., Ak conjuntos diferentes con n1 , n2 , ..., nk elementos
respectivamente, entonces la cantidad de arreglos diferentes que con-
tienen un elemento de cada conjunto, escribiendo primero los elementos
del conjunto uno seguidos de los del conjunto dos, sucesivamente hasta
llegar al conjunto k, se llama arreglo generalizado de multiplicación, y
está dada por.
n1 × n2 × · · · × nk
Técnicas De Conteo Regla de la Multiplicación
Regla de la multiplicación aplicada a varios
conjuntos
Ejemplo
Se tienen ocho libros de fı́sica, cuatro de quı́mica y siete de matemáti-
cas, todos ellos diferentes, ¿cuántos arreglos de tres libros, que con-
tengan un libro de cada tema, se pueden formar con todos los libros si
primero van los de fı́sica, seguidos por quı́mica y matemáticas?
Solución
Usando la regla de multiplicación, el número total de arreglos de libros
diferentes de cada tema , se obtiene
8 × 4 × 7 = 224
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Técnicas De Conteo Diagramas de Árbol
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Combinaciones
Técnicas De Conteo Diagramas de Árbol
Diagrama de árbol
Un diagrama de árbol es una herramienta gráfica que permite enu-
merar todas las posibles maneras de realizar un conjunto de acciones
secuenciales o independientes.
Ejemplo
Considere el experimento consistente en lanzar una moneda tres veces
consecutivas y observar el resultado.
Técnicas De Conteo Diagramas de Árbol
Diagrama de árbol
Solución
Técnicas De Conteo Diagramas de Venn
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Combinaciones
Técnicas De Conteo Diagramas de Venn
Diagramas de Venn
Un diagrama de Venn usa cı́rculos que se superponen u otras figuras
para ilustrar las relaciones lógicas entre dos o más conjuntos de ele-
mentos. A menudo, se utilizan para organizar cosas de forma gráfica,
destacando en qué se parecen y difieren los elementos.
Técnicas De Conteo Diagramas de Venn
Diagramas de Venn
Ejemplo 1
En una encuesta a los estudiantes se determinó que:
68 se portan bien
160 son habladores
138 son inteligentes
55 son habladores y se portan bien
48 se portan bien y son inteligentes
120 son habladores e inteligentes
40 son habladores, inteligentes y se portan bien.
¿Cuántos estudiantes son inteligentes solamente?
Técnicas De Conteo Diagramas de Venn
Diagramas de venn
Solución
Técnicas De Conteo Diagramas de Venn
Diagramas de Venn
Ejemplo 2
A la entrada de la escuela, se les aplicó a 156 niños una encuesta
respecto a sus juguetes favoritos. La encuesta arrojó los siguientes
resultados: A 52 niños les gustaba el balón, a 63 les gustaban los
carritos y a 87 les gustaban los vı́deo juegos. Además algunos de ellos
coinciden en que les gustaba mas de un juguete: 26 juegan con el balón
y carritos, 37 juegan con carritos y vı́deo juegos, 23 juegan con el balón
y los vı́deo juegos y por ultimo 7 expresaron su gusto por los tres.
A cuántos niños les gusta:
otro juguete no mencionado en la encuesta?
solamente jugar con los vı́deo juegos?
jugar con los vı́deo juegos y el balón, pero no con los carritos?
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Técnicas De Conteo Diagramas de Venn
Diagramas de venn
Solución
Técnicas De Conteo Factorial de un Número
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Combinaciones
Técnicas De Conteo Factorial de un Número
Factorial de un número
Definición
Para un número natural n, se llama factorial de n al producto de todos
los naturales desde 1 hasta n y se simboliza n!. Esto es,
n! = 1 × 2 × 3 × · · · × n
Nota
0! = 1
Ejemplo 1
4! = 1 × 2 × 3 × 4 = 24
y
6! = 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 = 720
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Técnicas De Conteo Permutaciones
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Permutaciones Sin Repetición (Permutación simple)
Permutaciones Con Repetición
Variaciones
Combinaciones
Técnicas De Conteo Permutaciones
Permutaciones
Genéricamente, permutar es: “variar la disposición u orden en que
estaban dos o más cosas”. Es necesario precisar si estas cosas son o
no indistinguibles, para asegurar que la nueva configuración sea en
esencia distinta a la antigua
Técnicas De Conteo Permutaciones
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Permutaciones Sin Repetición (Permutación simple)
Permutaciones Con Repetición
Variaciones
Combinaciones
Técnicas De Conteo Permutaciones
Permutaciones sin repetición (Permutación simple)
Es el número de ordenaciones posibles que se pueden obtener con
n (n ≥ 2) objetos distintos, se denota como Pn y se calcula como n!,
es decir:
Pn = n!
Ejemplo 1
El número de formas posibles en que se pueden ordenar los números
{1, 2, 5} es
P3 = 3! = 6
Se pueden ordenar de 6 formas posibles
Técnicas De Conteo Permutaciones
Permutaciones sin repetición (Permutación simple)
Ejemplo 2
¿De cuantas formas de pueden ordenar los números {3, 0, 2} y las
letras {A, B, C, D}, de manera que los tres números estén de primero
y después las cuatro letras?
Solución
Los tres números se pueden ordenar de P3 = 3! = 6 formas posibles y
las letras de P4 = 4! = 24 formas. Tenemos entonces dos conjuntos,
uno con 6 elementos y otro con 24 elementos, usando la regla de
multiplicación se tienen en total
6 × 24 = 144
formar posibles de hacer el ordenamiento.
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Técnicas De Conteo Permutaciones
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Permutaciones Sin Repetición (Permutación simple)
Permutaciones Con Repetición
Variaciones
Combinaciones
Técnicas De Conteo Permutaciones
Permutaciones con repetición
Son permutaciones de n (n ≥ 2) elementos, no todos distintos.
Definición
Se llaman permutaciones con repetición de n elementos, distribuidos
en m grupos de a1 , a2 , . . . , am , elementos iguales, respectivamente, de
tal forma que n = a1 + a2 + · · · + am , a las distintas configuraciones
que se pueden formar con los n elementos, de tal forma que cada una
de ellas se diferencie de las demás en el orden de colocación de sus
elementos, excluyendo las reordenaciones de elementos iguales (esto
es, que pertenecen a un mismo grupo). Se denota Pna1 ,a2 ,...,am y se
puede calcular como:
n!
Pna1 ,a2 ,...,am =
a1 ! × a2 ! × · · · × am !
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Técnicas De Conteo Permutaciones
Permutaciones con repetición
Ejemplo 1
¿De cuantas maneras distintas se pueden organizar los dı́gitos 1, 1, 1, 1, 2, 2, 3,
3?
8!
P84,2,2 = = 420
4! × 2! × 2!
Se pueden organizar de 420 formas distintas
Ejemplo 2
¿De cuántas maneras distintas pueden colocarse en lı́nea nueve bolas de las que 4
son blancas, 3 amarillas y 2 azules?
9!
P94,3,2 = = 1260
4! × 3! × 2!
Se pueden organizar de 1260 formas distintas
Técnicas De Conteo Variaciones
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Variaciones Sin Repetición (Variación simple)
Variaciones Con Repetición
Combinaciones
Técnicas De Conteo Variaciones
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Variaciones Sin Repetición (Variación simple)
Variaciones Con Repetición
Combinaciones
Técnicas De Conteo Variaciones
Variaciones sin repetición (Variación simple)
Se llama varianción simple de n elementos tomados de k en k (k < n)
a los distintos grupos formados por k elementos de forma que:
Los k elementos que forman el grupo son distintos (no se
repiten)
Dos grupos son distintos si se diferencian en algún elemento o
en el orden en que están colocados (influye el orden).
Definición
Se define la variación simple de n elementos tomados de k en k como
n!
Vnk =
(n − k)!
Técnicas De Conteo Variaciones
Variaciones sin repetición (Variación simple)
Ejemplo 1
Cuantos grupos de tres letras distintas se pueden formar con las letras
{a, b, c, d, e}
Solución
El resultado es
5! 5! 5 × 4 × 3 × 2 × 1
V53 = = = = 5 × 4 × 3 = 60
(5 − 3)! 2! 2×1
Técnicas De Conteo Variaciones
Variaciones sin repetición (Variación simple)
Ejemplo 2
En un bolsa hay 4 pelotas de esponja; 1 roja, 1 verde, 1 azul y 1
amarilla. Si se extrae de la bolsa 3 pelotas ¿De cuantas formas distintas,
pueden aparecer?
Solución
El resultado es
4! 4!
V43 = = = 4! = 24
(4 − 3)! 1!
Técnicas De Conteo Variaciones
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Variaciones Sin Repetición (Variación simple)
Variaciones Con Repetición
Combinaciones
Técnicas De Conteo Variaciones
Variaciones con repetición
Se llaman variaciones con repetición de n elementos tomados dek en
k a los distintos grupos formados por k elementos de manera que:
Los elementos que forman los grupos pueden estar repetidos.
Dos grupos son distintos si se diferencian en algún elemento o
en el orden en que éstos están colocados (influye el orden)
Definición
Se define la variación con repetición de n elementos tomados de k en
k como
V Rnk = nk
Técnicas De Conteo Variaciones
Variaciones con repetición
Ejemplo 1
¿Cuántos números de tres cifras pueden formarse con los dı́gitos 1 y
3?
Solución
V R23 = 23 = 8, se pueden formar 8 números.
Técnicas De Conteo Variaciones
Variaciones con repetición
Ejemplo 2
Cuantas placas de carros se pueden formar con los diez dı́gitos del
sistema decimal y las 27 letras del alfabeto español.
Técnicas De Conteo Variaciones
Variaciones con repetición
Solución
Las placas de carro están formadas por combinaciones de tres letras
y tres números, por ejemplo ABJ−923. El número de grupos de tres
letras que se pueden formar con las 27 letras del alfabeto es
3
V R27 = 273 = 19683
Por otro lado, El número de grupos de tres números que se pueden
formar con los diez dı́gitos del sistema decimal son
3
V R10 = 103 = 1000
utilizando la regla de la multiplicación, se tienen en total
19683 × 1000 = 190 683,000
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Técnicas De Conteo Combinaciones
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Combinaciones
Combinaciones Sin Repetición (Combinación simple)
Combinaciones Con Repetición
Técnicas De Conteo Combinaciones
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Combinaciones
Combinaciones Sin Repetición (Combinación simple)
Combinaciones Con Repetición
Técnicas De Conteo Combinaciones
Combinaciones sin repetición (Combinación simple)
Se llama combinaciones de n elementos tomados de k en k (k ≤ n)
a todas las clases posibles que pueden hacerse con los n elementos de
forma que:
Cada agrupación está formada por n elementos distintos entre sı́
Dos agrupaciones distintas se diferencian al menos en un
elemento, sin tener en cuenta el orden. (El orden no influye)
Definición
El número de combinaciones sin repetición, de elementos tomadas de
k en k se denota por:
k n n!
Cn = =
k k! (n − k)!
Técnicas De Conteo Combinaciones
Combinaciones sin repetición (Combinación simple)
Ejemplo 1
Un alumno decide rendir tres de los cinco exámenes finales ¿De cuántas
maneras distintas puede elegir esas tres pruebas?
Solución
5 5! 5!
C53 = = = = 10
3 3! × (5 − 3)! 3! × 2!
Técnicas De Conteo Combinaciones
Combinaciones sin repetición (Combinación simple)
Ejemplo 2
¿Cuántos resultados posibles tiene el baloto?
Solución
El sorteo del baloto se basa en 45 balotas marcadas con los números
del 1 al 45; de éstas balotas se han de seleccionar seis balotas las cuales
serán la serie ganadora. Debemos saber de cuantas formas se pueden
seleccionar seis balotas de las 45 marcadas.
45 45! 45!
6
C45 = = = = 80 145,060
6 6! × (45 − 6)! 6! × 39!
Técnicas De Conteo Combinaciones
Tabla de Contenido
2 Técnicas De Conteo
Regla de la Multiplicación
Diagramas de Árbol
Diagramas de Venn
Factorial de un Número
Permutaciones
Variaciones
Combinaciones
Combinaciones Sin Repetición (Combinación simple)
Combinaciones Con Repetición
Técnicas De Conteo Combinaciones
Combinaciones con repetición
Se llama combinaciones con repetición de n elementos tomados de k
en k, a los distintos grupos formados por k elementos de manera que:
Los elementos que forman cada grupo pueden estar repetidos.
Dos agrupaciones distintas se diferencian al menos en un
elemento, sin tener en cuenta el orden (EL orden no influye).
Una combinación con repetición de tamaño k es una selección no orde-
nada de k objetos elegidos entre n tipos diferentes de objetos, habiendo
una cantidad ilimitada de cada tipo.
Técnicas De Conteo Combinaciones
Combinaciones con repetición
Definición
El número de combinaciones de tamaño k con repetición ilimitada
elegidas entre n tipos diferentes de objetos es:
k n−1+k
CRn =
k
Técnicas De Conteo Combinaciones
Combinaciones con repetición
Ejemplo 1
Las combinaciones con repetición de los elementos {a, b, c, d, } toma-
dos de dos en dos son:
Solución
4−1+3 6 6! 6!
CR42 = = = = = 20
3 3 3! × (6 − 3)! 3! × 3!
aaa aab aac aad
bba bbb bbc bbd
cca ccb ccc ccd
dda ddb ddc ddd
abc abd acd bcd
[email protected] (3158639918) PROBABILIDAD 59 / 73
Técnicas De Conteo Combinaciones
Combinaciones con repetición
Ejemplo 2
En una bodega hay 12 botellas de ron, 12 de ginebra y 12 de anı́s. Un
cliente compró 8 botellas en total. ¿Cuántas posibilidades hay?
Solución
3−1+8 10 10! 10!
CR38 = = = = = 45
8 8 8! × (10 − 8)! 8! × 2!
Nota: Los elementos iguales en la población se cuentan como uno.
Técnicas De Conteo Combinaciones
Resumen (¿Qué técnica debo usar?)
Ejercicios
Tabla de Contenido
3 Ejercicios
Ejercicios
Ejercicios
1) Escriba todas las permutaciones que pueden formarse con las letras de las
palabras que se dan.
a) Las letras ROMA
b) Las letras VIVIR
¿Cuántas ha formado en cada caso? ¿Coincide el número con el que se
obtiene por medio de las fórmulas que se han deducido en el desarrollo
teórico?
2) ¿Cuántos números de cinco cifras es posible formar con las cifras 1, 2, 3, 4,
5, sin que se repita ninguna? ¿Cuántos de esos números tienen el 3 en
cuarto lugar?
3) ¿Cuántas banderas tricolores se pueden formar con tres franjas de tela, una
de color rojo, otra de color azul y otra de color amarillo, pudiendose repetir
los colores, pero sin poner dos bandas consecutivas del mismo color?
Ejercicios
Ejercicios
4) ¿Cuántas palabras distintas con o sin sentido se pueden formar con las
letras de la palabra PERMUTACIÓN? ¿Cuántas empiezan por la letra E y
terminan en ON?
5) Un estudiante dispone de 5 libros distintos de matemáticas y 4 de fı́sica.
¿De cuántas formas distintas podrı́a colocarlos en una estanterı́?a de su
biblioteca si quiere poner juntos todos los de matemáticas, y también los de
fı́sica? Y si quiere que no estén juntos dos libros de matemáticas, ¿de
cuántas formas podrı́a colocarlos?
6) Una lı́nea de ferrocarril tiene 25 estaciones. ¿Cuántos boletos diferentes
habrá que imprimir, si cada boleto lleva impresas las estaciones de origen y
destino?
Ejercicios
Ejercicios
7) ¿Cuántas rondas se pueden formar con cinco personas si en cada una
participan 2, 3, 4 o las cinco personas?
8) Sin repetir cifras, ¿cuántos números de tres cifras se pueden formar con los
dı́gitos pares 2, 4, 6, 8? ¿Cuántos de esos números comienzan por 2?
¿Cuántos terminarán en 64? ¿Cuántos habrá mayores que 500?
9) Realizar el problema anterior suponiendo que es posible repetir las cifras.
10) Un barco dispone de 8 banderas. ¿Cuántas señales puede mostrar si cada
se?ñal consiste en tres banderas colocadas verticalmente en un asta?
Ejercicios
Ejercicios
11) Una bandera tiene tres franjas horizontales. Si se pinta cada una de un
color (pueden repetirse los colores en la misma bandera, pero no de forma
consecutiva), ¿cuántas banderas distintas pueden formarse si se dispone de
cinco colores?
12) En Perú, una matricula de auto tiene la primera letra correspondiente al
departamento, despues un número del 0000 al 9999 y finalmente una o dos
letras. ¿Cuántos autos pueden ser matriculados en el departamento de Lima
con este sistema? (Nota: Se supone que las letras del abecedario son 28.)
13) En una familia de seis personas se acuerda que cada dı́a se encarguen dos
de las tareas domésticas. ¿Cuántos grupos distintos se pueden formar?
Ejercicios
Ejercicios
14) En una avanzadilla hay 18 soldados. ¿Cuántas guardias diferentes de tres
soldados se pueden formar si todos los soldados van a desempeñar funciones
similares? ¿En cuántas entrará un soldado determinado? ¿Y dos soldados
determinados?
15) Con los colores del arco iris, ¿cuántas mezclas pueden hacerse si tomamos
cada vez tres colores distintos? ¿Y si no es posible tomar dos colores que
aparecen de forma consecutiva en el arco iris?
16) Un estudiante debe responder a ocho de las doce preguntas de un
cuestionario, ¿cuántos grupos distintos de preguntas puede elegir?
17) ¿De cuántas formas podrán distribuirse ocho premios iguales entre 12
aspirantes? ¿Y si los premios fueran diferentes?
Ejercicios
Ejercicios
18) ¿De cuántas formas se pueden sentar en una fila 4 ni?ños y 4 ni?ñas si
deben estar alternados? Y si además uno de los ni?nos ha de sentarse
siempre junto a una ni?ña determinada, ¿de cuántas formas podrán hacerlo?
19) La plantilla de un equipo de fútbol está compuesta por 3 porteros, 7
defensas, 5 medios y 8 delanteros. ¿Cuántas alineaciones distintas podrá
formar el entrenador, suponiendo que cada jugador sólo puede ser alineado
en su demarcación?
(Nota: El entrenador siempre compone el equipo de la misma forma, a
saber: un portero, tres defensas, dos medios y cinco delanteros).
20) En una reunión hay 17 personas. ¿Cuántos saludos se intercambiarán si
todas las personas se saludan entre sá (una sola vez)?
Ejercicios
Ejercicios
21) Se encuesta a 150 familias consultando por el nivel educacional actual de
sus hijos. Los resultados obtenidos son:
10 familias tienen hijos en Enseñanza Básica, Enseñanza Media y
Universitaria, 16 familias tienen hijos en Enseñanza Básica y Universitaria,
30 familias tienen hijos en Enseñanza Media y Enseñanza Básica, 22
familias tienen hijos en Enseñanza Media y Universitaria, 72 familias tienen
hijos en Enseñanza Media, 71 familias tienen hijos en Enseñanza Básica y
38 familias tienen hijos en Enseñanza Universitaria. Con la información
anterior, deducir:
a) El número de familias que solo tienen hijos universitarios.
b) El número de familias que tienen hijos solo en dos niveles.
c) El número de familias que tienen hijos que no estudian.
Ejercicios
Ejercicios
22) En una aula hay 60 alumnos de los cuales a 7 no les gusta ni geometrı́a ni
aritmética y a 35 les gusta sólo aritmética. ¿Cuántos les gusta geometrı́a, si
a los que les gusta ambos cursos son 10?
23) En una encuesta realizada a 160 personas, 94 tienen refrigeradora, 112
tienen cocina a gas y 10 no tienen ninguno de los artefactos mencionados.
¿Cuántos tienen cocina a gas solamente?
24) En una encuesta realizada a 60 personas se recogió la siguiente información:
7 personas concumen el producto A y B pero no C; 6 personas consumen el
producto B y C pero no A; 3 personas consumen el producto A y C pero no
B; 50 personas consumen al menos uno de estos productos y 11 personas
consumen el producto A y B. ¿Cuántas personas consumen solamente un
producto?
Ejercicios
Ejercicios
25) De un grupo de 55 fumadores:
25 prefieren cigarrillos Winston.
32 prefieren cigarrillos Premier.
33 prefieren cigarrillos Marlboro.
5 fuman las tres marcas anteriores.
¿Cuántas personas del grupo prefieren solo dos de estas marcas?
26) Se sabe que en una encuesta sobre las preferencias de 3 productos A, B y
C; 22 prefieren A, 24 prefieren B y 20 prefieren C. Si los que prefieren al
menos un producto son 35 y los que prefieren solamente un producto son 5.
¿Cuántos prefieren los tres productos?
Ejercicios
Ejercicios
27) En una encuesta sobre consumo de bebidas, se obtuvieron los siguientes
datos: a) 67 % beben A o B, y 13 % beben ambas. b) 59 % beben B o C y
11 % beben ambas. c) 75 % beben A o C y 15 % beben ambas. d) el 16 %
no consume ninguna bebida.
1. Calcular el porcentaje que consume sólo una bebida.
2. Determine el porcentaje que beben las tres bebidas.
28) Una encuesta sobre 500 estudiantes inscritos en una o más asignaturas de Ma-
temática, Fı́sica y Quı́mica durante un semestre, reveló los siguientes números
de estudiantes en los cursos indicados: Matemática 329, Fı́sica 186, Quı́mica
295, Matemática y Fı́sica 83, Matemática y Quı́mica 217, Fı́sica y Quı́mica
63. Cuántos alumnos estarán inscritos en:
a) Los tres cursos
b) Matemática pero no Quı́mica
c) Fı́sica pero no matemática
d) Quı́mica pero no Fı́sica
e) Matemática o Quı́mica, pero no Fı́sica
f) Matemática y Quı́mica, pero no Fı́sica
g) Matemática pero no Fı́sica ni Quı́mica
[email protected] (3158639918) PROBABILIDAD 72 / 73
Bibliografı́a
Bibliografı́a
1 Webster, A. (2000). Estadı́stica aplicada a los negocios y la
economı́a. Bradley University.
2 MONTGOMERY, Douglas C.; RUNGER, George C.; MEDAL,
Edmundo G. Urbina. Probabilidad y estadı́stica aplicadas a la
ingenierı́a. McGraw Hill, 1996.
3 RONALD E. WALPOLE, R. (Novena edición, 2012).
Probabilidad y estadı́stica para ingenierı́a y ciencias. PEARSON
EDUCACIÓN, México.
