Área de “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027”

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

Gestión de la
EBR y Especial

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Y CONVIVENCIA ESCOLAR - 2019
 PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR - 2019

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : 05 San Juan de Lurigancho – El Agustino

1.2. Institución educativa :
1.3. Director (a) :
1.4. Coordinador de Tutoría :
1.5. Promotor (a) TOECE :
1.6. Red :
1.7. Integrantes del Comité de tutoría :

Nº NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

1 Presidente (Director)
2 Coordinador(a) TOE
3 Responsable de Convivencia escolar
4 Responsable de Inclusión
5 Representante de Auxiliares de educación
6 Psicólogo escolar *si hubiera en la I.E.
7 Un representante de los padres de familia
Elegido en asamblea general (*)
8 Representante del municipio escolar (*)
(*) Este Comité debe contar con un número impar de integrantes, hasta un máximo de cinco personas y ser
presidida por el Director de la I.E. o por quien él delegue. Cabe precisar que, para la elección de los integrantes,
se debe asegurar la participación del representante de los estudiantes y del representante de los padres de
familia. (RSG Nº 014-2019-MINEDU)

II. METAS DE ATENCIÓN:

Grado N° de
Horario: Turno:……………….
y sección Nivel estudiantes Tutor (a)
H M Día Hora
 III. MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.

 Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
 Ley Nº 29994. Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
 Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
 Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley Nº 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
 Ley Nº 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco.
 Ley Nº 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley Nº 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley Nº 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley Nº 29988. Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de
instituciones educativas.
 Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del
grupo familiar.
 Ley Nº 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en condiciones de
hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
 DS Nº 004-2006-ED. Reglamento de la Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de
padres de familia en las instituciones educativas públicas.
 DS Nº 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la persona con discapacidad.
 DS Nº 010-2012-ED. Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
 DS Nº 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.
 DS Nº 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 DS Nº 004-2017-MINEDU. Reglamento de la Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para
el personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de
terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de
drogas.
 D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 RS Nº 001-2017-ED. Proyecto Educativo Nacional al 2021, la educación que queremos para el Perú.
 RM Nº 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
 RM Nº 281-2016-MINEDU Norma que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
 R.M. Nº 321-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2017".
 RM Nº 353-2018-MINEDU “Normas para la implementación del modelo de servicio educativo JEC para las
II.EE. de educación secundaria”.
 R.M. Nº 396-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2018".
 R.M. Nº 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementación de las semanas de lucha
contra la anemia en las II.EE. y programas educativos de la Educación Básica.
 RM Nº 712-2018-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en Instituciones Educativas
y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RVM Nº 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente de sensibilización y
promoción para una vida sin drogas.
 RVM Nº 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización, implementación y funcionamiento de
los Municipios Escolares.
 RVM Nº 030-2019-MINEDU “Normas para la contratación administrativa de servicios del personal de las
intervenciones y acciones pedagógicas, en el marco de los programas presupuestales 0090, 0091, 0106 y
0107 para el año 2019”.
 RD Nº 2896-2009-ED, que aprueba las “Orientaciones para la conformación del Consejo de Participación
Estudiantil – COPAE”.
 RD Nº 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las
DRE, UGEL e II.EE.
 RSG Nº 2079-2014-MINEDU. Normas para la contratación de Promotores de Tutoría y Orientación Educativa
en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
 DIRECTIVA Nº 002-2006-VMGP/DITOE. “Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las
defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNA) en las instituciones educativas”.
 RSG Nº 014-2019-MINEDU.

IV. FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que ”la tutoría se define
como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo,
que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las
y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades
personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también
prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social”. Por lo tanto es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los
enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad
de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB)

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la

Tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los
instrumentos de gestión de las II.EE. hasta los Planes de TOE institucional y de aula. La segunda
dimensión es la Orientación Educativa, que considera acciones de capacitación,
acompañamiento y monitoreo dirigido a los Directivos, Docentes, Tutores y Auxiliares de
Educación. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para
la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la
prevención de situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de
drogas, en el marco de una convivencia armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010 y D.S. Nº 004-2018)
Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la
LÍNEAS DE ACCIÓN

promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes

y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes. (RM Nº 712-2018-MINEDU)

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN:
GESTIÓN DE LA TUTORÍA PEI, PCI, PAT, RI.
PLANES DE TOE: PTI, PTA.
-DIMENSIÓN
PERSONAL
TUTORÍA GRUPAL -DIMENSIÓN
ORIENTACIÓN EDUCATIVA SOCIAL
TUTORÍA INDIVIDUAL -DIMENSIÓN
APRENDIZAJES
PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
ESCOLAR
ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA
V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL:

NECESIDADES DE ORIENTACIÓN CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

DIFICULTADES
5.1. GESTIÓN DE LA TUTORÍA

A nivel de instrumentos de gestión. A

nivel de planificación en TOE.

5.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA

A nivel de Tutoría grupal en aulas.

A nivel de Tutoría individual en

atención a estudiantes.

5.3. CONVIVENCIA ESCOLAR

A nivel de promoción de la convivencia. A

nivel de prevención de la violencia.

A nivel de atención a la violencia.

ENFOQUES TRANSVERSALES FORTALEZAS DEBILIDADES

1. DE DERECHO

2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD

3. INTERCULTURAL

4. IGUALDAD DE GÉNERO

5. AMBIENTAL

6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VI. OBJETIVOS:

6.1. Objetivo General

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las Instituciones

Educativas mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Gestión de la
Tutoría, Orientación Educativa y Gestión de la Convivencia Escolar, para contribuir a la calidad
del servicio educativo y fortalecer la formación integral de las y los estudiantes.
6.2. Objetivos Específicos

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en gestión de la Tutoría

para garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e
intercultural en la Institución Educativa.

 Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría

grupal e individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre docentes
y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en la institución educativa.

 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y

la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en la institución
educativa. (D.S. N° 004-2018-MINEDU)

VII. ACTIVIDADES:

Cronograma
7.1. GESTIÓN DE TUTORIA Responsable
M A M J J A S O N D
1. Inserción de la Tutoría en los X
Dirección
instrumentos de Gestión. PEI, PCI,
Comité de TOE
PAT, y RI.
2. Elaboración del Plan de Tutoría,
Comité de TOE y
Orientación Educativa y X
CONEI
Convivencia Escolar Institucional.
3. Elaboración del Plan Tutorial del Coordinador de X
Aula TOE y Tutores
4. Conformación del Comité de TOE Director
2019 y formalización con su R.D. X
7.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Responsable M A M J J A S O N D
1. Elaboración de carpeta tutorial y Coordinador TOE X X X X X X X X X X
sesiones de TOE por sección. y Tutores
2. Tutoría Grupal: Planificación y X X X X X X X X X X
ejecución de Talleres y campañas
relacionadas al buen trato, vida sin
drogas, Educación Sexual Integral, Comité TOE y
trata de persona, violencia familiar, docentes Tutores
trabajo infantil, derechos humanos
entre otros. (RM Nº 712-2018-
MINEDU)
3. Tutoría Individual: Elaboración de X X X X X X X X X X
un cronograma de atención
Docentes tutores
semanal a estudiantes de
educación secundaria.
Área de “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Gestión de la
EBR y Especial
4.Fortalecimiento X X X
de Alia
competencias a dos
tutores estr
(Reunión de atég
Intercambio
5.R econocimiento de Directo XX X X XX X XX X
, difusión y ry
estimulo de Comité
las
6.A buenas
compañamient D T XX X X XX X XX X
o y Monitoreo a i
docentes r
tutores. e
c
7.3. GESTIÓN
Resp MAMJ J A S ON D
DE LA
1.Elaboración onsa
articulada,
concertada Comité XX X X XX X XX X
y tención
difusión de TOE
2.A
oportuna
de violenciade
contra niñas, Comit XX X X XX X XX X
niños y é de
adolescentes TOE
3.Implementación XX X X XX X XX X
del D.S. N°
004- Director
2018-MINEDU.
Escolar, la y de
Prevención y la TO
Atención E
de la Violencia
4.Ejecución de X X
al menos
dos
Comit
reuniones con
é de
familias
TOE
(talleres,
5.Eencuentros
laboración de XX X X XX X XX X
un cronograma
Com
de
ité
atención
de
semanal a
TOE
6.Rmadres
egistro de y Dire
escolar
casos de en d respctor
el e onsa XX X X XX X X X X
Cuaderno d ble
7.Incidencias
Establecimien y ed de XX X X XX X XX X
protección
to de una e Directo
para la ry
prevención y comité
8.atención
Organizaciónde la d XX X XX X
y ejecución Directo
de
estudiantil r y de
(Ideas en
Municipi TO TOE. (Informes
os y anexos)
Escolare
s,
COMETE
)
9.
Sistematizaci
ón de las
acciones de
 Dirección
Comité de TOE
X X
X
 Área de “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Gestión de la
EBR y Especial

10. Fortalecer los espacios de X X X X X X X X X X

participación democrática y
organización de la I.E. o programa,
Director y comité
promoviendo relaciones
de TOE
interpersonales positivas entre los
miembros de la comunidad educativa.
(*)
11. Implementación de acciones de X X X X X X X X X X
prevención de la violencia con Director y comité
estudiantes, familias y personal de la de TOE
I.E. o programa. (***)

7.4. DESCRIPCIÓN DEL LOGRO Y PRÁCTICA DEL COMPROMISO DE GESTIÓN Nº 5: “GESTIÓN DE LA

CONVIVENCIA ESCOLAR”. (RM Nº 712-2018-MINEDU)

Nº PRÁCTICAS CLAVE DE ACTIVIDADES PROPUESTAS A LAS II.EE.

LAS II.EE.
1 Fortalecer los espacios 1. Asistencia a las capacitaciones para directivos y docentes en
de participación normatividad vigente y estrategias de prevención, detección,
democrática y atención y derivación de casos de violencia escolar convocadas por la
organización de la I.E. o UGEL 05.
programa, 2. Conformación del Comité de TOE en las II.EE.
promoviendo relaciones 3. Proceso de Participación Estudiantil. Ideas en Acción.
interpersonales positivas 4. Ejecución de 2 Jornadas de reflexión como mínimo.
entre los miembros de la 5. Semanas de la lucha contra la anemia. Primera semana de
comunidad educativa. (*) abril y en la primera semana de diciembre. R.M. Nº 600-
2018-MINEDU.
6. Elección de municipios escolares. Entre octubre y
noviembre.
2 Elaboración articulada, 7. Reformulación de los Reglamentos Internos de las II.EE.
concertada y difusión de 8. Monitoreo y seguimiento del cumplimiento de las normas de
las normas de convivencia en las II.EE.
convivencia. (**) 9. Elaboración de material informativo de las normas de convivencia en
las II.EE. (Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas)
3 Implementación de 10. Buen inicio del año escolar (diciembre del 2018 a marzo del
acciones de prevención de 2019) Planificación de TOECE.
la violencia con 11. Talleres vivenciales, charlas, capacitaciones, foros,
estudiantes, familias y conversatorios, etc. con estudiantes, familias y personal de la I. E.
personal de la I.E. o para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la
programa. (***) violencia escolar.
12. Elaboración del Plan TOECE en las II.EE. y el cronograma de
actividades de la Mesa de TOECE a las II.EE.
13. Desarrollo de GIA a directivos y docentes sobre gestión de la
Tutoría y Orientación Educativa en las II.EE.
14. Monitoreo y acompañamiento a los docentes tutores durante
la hora de Tutoría. CGE Nº 4.
15. Práctica de gestión Nº 3: “promoción del acompañamiento al
estudiante y familias en el marco de la TOE”. Seguimiento a las
acciones de Tutoría individual.
4 Atención oportuna de 16. Capacitación, seguimiento y acompañamiento a docentes
situaciones de violencia sobre implementación de los protocolos vigentes para la atención
contra niñas, niños y oportuna en situaciones de violencia escolar.
 adolescentes de Orientaciones para la protección de los estudiantes. D.S. N°
acuerdo a los 004-2018-MINEDU “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia
protocolos vigentes. Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas,
(****) Niños y Adolescentes”.
5 Establecimiento de una 17. Articulación de acciones con la Mesa de TOECE UGEL 05.
red de protección para la 18. Difusión de las acciones de la Mesa de TOECE a las II.EE.
prevención y 19. Establecimiento de alianzas con las instituciones integrantes de la
atención de la violencia Mesa de TOECE a las II.EE.
escolar. (*****) 20. Ejecución de al menos 2 reuniones con las familias en las
II.EE.

VIII. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Psicólogo o trabajador social  Proyector  Ingresos Propios
 Integrantes del comité de tutoría  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas curriculares  Útiles de
 Personal administrativo escritorio
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos

IX. EVALUACIÓN:

La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará
los logros y ayudará a superar las dificultades. Es un proceso de reflexión que implica hacer un
análisis del desarrollo de las actividades ejecutadas por trimestre y culmina en la elaboración de un
informe que será socializado en la jornada de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año.

ACTIVIDADES
Planificación

COMPROMISOS
LOGROS
Retroalimentación Resultados

MEDIDAS
DIFICULTADES
ADOPTADAS
Evaluación
Solución

X. ANEXOS:

9.1. Planes Tutoriales de Aula.

9.2. Ficha de monitoreo de la sesión de TOE.

 PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DE AULA 2019

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : 05 San Juan de Lurigancho – El Agustino

1.2. Institución educativa :
1.3. Director (a) :
1.4. Coordinador de Tutoría :
1.5. Promotor (a) TOECE :
1.6. Red :

II. METAS DE ATENCIÓN:

Grado N° de
Horario: Turno:……………….
y sección Nivel estudiantes Tutor (a)
H M Día Hora

III. MARCO LEGAL: (Marco del Plan de TOECE)

 RD Nº 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa

en las DRE, UGEL e II.EE.
 RM Nº 712-2018-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.

IV. FUNDAMENTACIÓN: (Marco del Plan de TOECE)

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría se define como la
interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca
promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los
estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades
personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también
prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social. Por lo tanto es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los
enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad
de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB)

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Tutoría Grupal,
que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE como sesiones, talleres
vivenciales y jornadas de integración a nivel de aula. La segunda dimensión es la Tutoría Individual,
que promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de
estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el
marco de una convivencia armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010 y D.S. Nº 004-2018) Considerando así la
tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la
convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes. (RM Nº 712-2018-MINEDU)
 SESIONES DE TOE
TUTORÍA GRUPAL TALLERES VIVENCIALES
JORNADAS DE INTEGRACIÓN

INTENCIÓN ORIENTADORA
TUTORÍA INDIVIDUAL OBSERVACIÓN
VÍNCULO SOCIOAFECTIVO

JORNADAS DE INTEGRACIÓN
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS ESCUELAS DE FAMILIA
ATENCIÓN Y COMPROMISO

V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:

(Considerar el consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica.)

NECESIDADES DE ORIENTACIÓN CAUSAS ALTERNATIVAS DE
DIFICULTADES SOLUCIÓN
5.1. TUTORÍA GRUPAL
A nivel del trabajo en aulas.
5.2. TUTORÍA INDIVIDUAL
A nivel de atención individualizada a
estudiantes.
5.3. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS
A nivel de actividades formativas.
A nivel de actividades de participación.
(Secundaria)
A nivel de orientación espontánea. A nivel
de orientación planificada. (Primaria)

ENFOQUES TRANSVERSALES FORTALEZAS DEBILIDADES

1. DE DERECHO

2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

3. INTERCULTURAL

4. IGUALDAD DE GÉNERO

5. AMBIENTAL

6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
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“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Gestión de la
EBR y Especial

VI. OBJETIVO GENERAL:

6.1. Objetivo General

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las aulas, mediante la

planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría Individual y
Orientación a las familias, para contribuir a la formación integral de las y los estudiantes.
6.2. Objetivos Específicos

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para

garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en
el aula.

 Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y reflexión

continua entre docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en el aula.

 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y

la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en el aula. (D.S. N° 004-
2018-MINEDU)
VII. RECURSOS:
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Psicólogo o trabajador social  Proyector  Ingresos Propios
 Integrantes del comité de tutoría  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de áreas  Útiles de
curriculares escritorio
 Personal administrativo
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos

VIII. EVALUACIÓN:

DIAGNÓSTICO

INFORMES PLANIFICACIÓN

COMPROMISOS IMPLEMENTACIÓN
Área de “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Gestión de la
EBR y Especial
IX. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: (Propuesta para que elaboren sus actividades y
cronograma de acuerdo al diagnóstico del aula.)
9.1. Modalidad de Tutoría Grupal: Trabajo en aula. (Considerar las características y
contexto de los estudiantes por ciclos y por grados)
DIMENSI ÁRE ACTIVIDADES/TEMAS
ON A CRONOGRAMA
ES S
DE D
LA E
TO L
E A
T
O
E
(R
M
N
°
0
3
4
3-
(CNEB)
2010-ED) Instru M M J A S ON D
mento A J
1Asamblea de aula: Elaboración de las
. aula
normas de convivencia de Acta x
2Sesión diagnóstica: Conociéndome. Ficha x
. Diagnó
stica
3Asamblea de aula: Elección de Acta x
SOCIAL . representantes estudiantiles y
Convivencia y Análisis del Reglamento Interno.
4Taller: Elaboración del material Periódi x
Di . de difusión de las normas de co
sc convivencia. mural
boletín-
ip
5Sesión: Fortaleciendo la convivencia Plan de x
li
. derecho al Buen Trato”
escolar. Campaña: “Tengo Campa
ña.
 n 6.Sesión: Aprendemos Ses x
Es a valorarnos en ión
7.Sesión: Aceptando los Ses x
cambios de mi
sexual. ión
8.Sesión: Creo que me Ses x
P Salu he enamorado. ión
E d M 9.Sesión: Yo puedo Ses x
e expresar mis ideas y ión
10sentimientos.
Sesión: Prevención Ses x
. del Embarazo Precoz. ión
11Sesión: Mitos sobre Ses x
P Pe . el Amor. ión
ES rs 12Sesión: Tipos de Ses x
. Violencia y ciclo de ión
O violencia.
 Área de “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027” “Año
de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Gestión de la
EBR y Especial

13. Asamblea de aula: Aprendiendo a manejar discusiones. Sesión x

14. Sesión: Conociendo más los efectos del alcohol en el organismo. Plan de x
(Campañas o jornadas.) Campaña

15. Sesión: Fortalezas y debilidades frente al consumo de drogas. Sesión x

PERSONAL Salud Corporal
y Mental
16. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. Sesión x

17. Sesión: Espacios libres de humo de tabaco. Sesión x

18. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión x

19. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión x

APRENDIZAJES Académica y
Vocacional
20. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión x

21. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión x

22. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. Sesión x

23. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Plan de x

SOCIAL Ayuda Social
Campaña.
24. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y jornadas.) Sesión x

PERSONAL Personal Social 25. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Sesión x
SOCIAL Autoestima.
26. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión x

27. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión de Sesión x

grupo.

28. Sesión: Los Valores. Sesión x

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de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Gestión de la
EBR y Especial

29. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión x

SOCIAL Cultura y 30. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión x
Actualidad
31. Asamblea de aula: “En secundaria sí la haces” Elección del Asunto Sesión x
Público.

32. Sesión: Basta de Bullying, respeto y no discriminación. Sesión x

33. Asamblea de aula: Convivencia y Participación. Sesión x

SOCIAL Convivencia y
Disciplina 34. Sesión: Equidad de Género. (Campaña a la no violencia hacia la Plan de x
Escolar mujer) Campaña

35. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Adolescente. Sesión x

36. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión sexual ITS- Sesión x

VIH-SIDA.
PERSONAL Salud Corporal
y Mental 37. Sesión: Control de Emociones. Sesión x

38. Sesión: Alimentación saludable y Nutrición (campañas y jornadas Plan de x

de prevención contra la anemia.) Campaña

9.2. Modalidad de Tutoría individual: (Considerar los siguientes elementos: intención orientadora, observación, espacio y tiempo significativos de
orientación; y presencia del tutor.) Programa Curricular de Educación Secundaria – CNEB)

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
39. Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x X
Área de “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres 2018-2027”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Gestión de la
EBR y Especial
9.3. Modalidad de Orientación a las Familias: (Involucrar a las familias en el proceso
formativo de sus hijos y brindar pautas para mejorar su función
educativa fortaleciendo su dinámica interna.)
ACT ACCIONES
IVI RESPONSABLES MESES
DA
DES
(CNEB) M M J AS OND
DE FORMACIÓN 40. de aprendizaje de los Tutor. A Jx x x
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41. Escuelas de familia. (Temas: Docentes, x x x x
sexualidad adolescente,
consumo de drogas, docentes
tutores y
convivencia democrática en el auxiliares.
42. Atención individualizada a padres de Tutor. xxxxxxx xxx
familia.
DE 43. Reuniones con APAFA. Tutor. xxxxxxx xxx
PARTICIPA
44. Reuniones con CONEI. Tutor. xxxxxxx xxx

45. Reuniones con el Comité de aula. Tutor. xxxxxxxxxx

X. ANEXOS:

10.1. Carpeta del tutor:

a) Ficha diagnóstica de TOE.
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d) Ficha de atención a padres de familia.
e) Sesiones de TOE. e
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