CUADRO COMPARATIVO ORIENTE Y OCCIDENTE
CULTURA ORIENTAL CULTURA OCCIDENTAL
35000 a 20 000 a. C. 1000 ac
Paleolítico superior AMÉRICA
ÁFRICA Contexto: La civilización maya es una
Contexto: Distintos tipos de registros de las grandes civilizaciones que
simbólicos realizados por los grupos conoció la humanidad, Su matemática
prehistóricos, piezas de la Prehistoria es la más avanzada y desarrollada en
relacionadas con el registro matemático, América y en el mundo antiguo; la
destacando la importancia (por cantidad y influencia de sus conocimientos
calidad), no suficientemente valorada, de matemáticos y astronómicos perduró
las piezas de este tipo de la región más allá de la civilización misma.
franco-cantábrica. Estas plaquitas, al ser Los mayas crearon un sistema de
un conjunto coherente de elementos numeración como un instrumento para
interrelacionados, se proponen aquí como medir el tiempo y no para hacer
la representación de una recursividad, cálculos matemáticos (Astronomía,
cualidad ésta que se ha considerado como calendarios).De igual forma en la
propia y exclusiva del lenguaje humano. actualidad se profundiza en el estudio
Era necesario encontrar un método de de la Astronomía y el uso del
conteo, los motivos podían ser variados, calendario. El sistema de
desde conocer el número de animales que numeración maya, aun siendo
tenían, a sus armas, o para saber los vigesimal, tiene el 5 como base
terrenos que disponían. auxiliar.
Actualmente es importante el
conocimiento de los símbolos y los 600 ac
números que tenemos los cuales usamos GRECIA
en la mayoría de las actividades
humanas. Medir, pesar, calcular, contar Contexto: Hacia el año 900 a.C. tiene
etc. lugar el paso de la Edad de Bronce a
El hueso de Ishango es un utensilio que la Edad del Hierro, lo que provoca la
tiene una serie de muescas talladas caída de las grandes civilizaciones de
divididas en tres columnas que abarcan la antigüedad, y su sustitución por
toda la longitud de la herramienta, otras civilizaciones como la Griega. En
representa el origen de la contabilidad, o las nuevas formas sociales, como la
al menos de la racionalidad del conteo “polis” griega, el comercio y el
que permitió la civilización. contacto con otras civilizaciones hacen
que las matemáticas evolucionen. El
BABILONIA conocimiento geométrico básico es
indispensable para desenvolverse en
Contexto: Mesopotamia, el actual Irak, la vida cotidiana: para orientarse
las matemáticas babilónicas se fundieron reflexivamente en el espacio; para
con las matemáticas griegas y egipcias hacer estimaciones sobre formas y
distancias; para hacer apreciaciones y
para dar lugar a las matemáticas cálculos relativos a la distribución de
helenísticas. los objetos en el espacio...
Desarrollaron tablas de multiplicar en Se fundó la matemática como ciencia.
tablillas de arcilla, trataron ejercicios Principales exponentes:
geométricos y problemas de división y -Tales de Mileto 620 ac: Fue el
principalmente crearon el primero en usar el razonamiento
Crearon el sistema sexagesimal el cual deductivo aplicado a la geometría,
utilizaban principalmente para medir como en el Teorema de Tales;
tiempos el tiempo (horas, minutos y introdujo la geometría en Grecia.
segundos) y ángulos (grados) al igual que -Pitágoras 540 ac: primer matemático
en la actualidad. puro., teorema de Pitágoras,
inconmensurabilidad.
( 1650 -1850 ac) -Aristóteles 400 ac: Creador de la
EGIPTO lógica.
-Eratóstenes 300 ac: Calculo la
Contexto: Los antiguos egipcios circunferencia de la Tierra y la
desarrollaron conocimientos matemáticos inclinación de su eje.
y científicos para hacer frente a las -Euclides 300 ac: Escribió los
necesidades de la vida cotidiana; elementos y creo la geometría
utilizaron la geometría, el álgebra y la euclidiana.
aritmética -Arquímedes 287 ac: Principio
como herramientas para resolver de Arquímedes, aportes a la
problemas prácticos aplicando todo tipo cuadratura del círculo, el estudio de la
de operaciones matemáticas, desde las palanca, el tornillo de Arquímedes, la
más simples hasta las más complejas.Sin espiral de Arquímedes.
duda alguna que este conocimiento es
necesario para el desarrollo técnico y 1100 dc
científico de la humanidad. EUROPA
Papiro amhes: más conocido como papiro Inicia una revolución en las
matemático Rhind es un documento de matemáticas con la traducción de
carácter didáctico que contiene textos, gran parte del legado cultural
diversos problemas de de Occidente se nos ha transmitido en
aritméticas básicas, fracciones, cálculo traducciones.
de áreas, volúmenes, progresiones, -Fibonacci 1200 ac: Sucesión de
repartos proporcionales, regla de tres, Fibonacci.
ecuaciones lineales Renacimiento
y trigonometría básica. Contexto: En los siglos XV y XVI tuvo
Pirámides: Son un prodigio científico de la lugar un repentino brote de actividad
astronomía y las matemáticas. impulsado por el descubrimiento chino
Usaban sistema de numeración decimal de la imprenta, la cual llegó a Europa
con distintos símbolos para las sucesivas en 1450 y propulsó a unas
potencias de 10, fracciones, en geometría Matemáticas (tanto las puras como las
áreas y volúmenes. aplicadas). Con la llegada de la
imprenta dichos textos pasaron a
estar disponibles por todo el mundo
(2850 ac) civilizado y la gente podía aprender
CHINA matemáticas en lugares tan distantes
como Bohemia o Escocia.
Contexto: Al igual que Mesopotamia y el -Da Vinci 1500: Sus cuadros están
antiguo Egipto, la antigua China era una llenos de geometría magistral y
“sociedad hidráulica”; la supervivencia de dibujos matemáticos, logró determinar
los asentamientos humanos se hacían el centro de gravedad de un
necesarios sistemas de irrigación y diques semicírculo y obtuvo el de una
para el control del agua. Las dos pirámide por métodos intuitivos.
disciplinas científicas utilizadas para -Tartaglia 1537: método de resolución
mantener el imperio eran las matemáticas de las ecuaciones cúbicas, conocido
(necesarias para la construcción y el como fórmula de Cardano-Tartaglia.
cobro de impuestos) y la astronomía -Galileo 1567: Estableció relaciones y
(para predecir los ciclos del crecimiento leyes matemáticas muy precisas,
agrícola). astrónomo, invento el telescopio.
El ábaco: Es una herramienta de cálculo -Fermat 1614: Descubrió el cálculo
única, fue durante mucho tiempo un diferencial antes que Newton y
importante instrumento de cálculo en Leibniz, fue cofundador de la Teoría de
cada hogar, sin mencionar a los probabilidades junto a Blaise Pascal e
contadores y corredores; actualmente independientemente de Descartes, y
algunos centros educativos lo utilizan con descubrió el principio fundamental de
el objetivo de enseñar operaciones la geometría.
aritméticas sencillas a niños. -Napier 1614: Tabla de logaritmos que
El sistema de numeración decimal simplifico el cálculo numérico.
jeroglífico, trabajaron con división de -Descartes 1625: Creador de la
fracciones, números negativos, geometría analítica.
ecuaciones lineales, combinatoria. -Newton 1680: cálculo diferencial,
óptica y la astronomía, las leyes del
INDUHES movimiento, la ley de gravitación
universal y la teoría del color.
Contexto: el uso de matemáticas práctica -Leibniz 1680: Calculo diferencial.
aplicadas a las necesidades la vida diaria, Siglo 18 la ilustración
la gente de la civilización del valle del Contexto: Movimiento cultural e
Indo al igual que los chinos y los egipcios intelectual europeo que se desarrolló
fabricaban ladrillos cuyas dimensiones desde fines del siglo XVII hasta el
estaban en la proporción 4: 2: 1, inicio de la Revolución francesa. Se
consideradas favorables para la sustentaba en el racionalismo; el siglo
estabilidad; Utilizaron un sistema XVIII es conocido, por este motivo,
estandarizado de pesos Produjeron pesos como el Siglo de las Luces.
en masa en formas geométricas regulares -Euler 1700: Geometría, cálculo,
, que trigonometría, álgebra, teoría de
incluían hexaedros , barriles , conos y cili números, además de física continua,
ndros , demostrando así conocimiento de
la geometría básica teoría lunar y otras áreas de la física.
--Unidades de medida 1799
Su sistema de contar es catalogado Contexto: durante la Revolución
como una de las mayores innovaciones Francesa surge la necesidad de
intelectuales de todos los tiempos y son sustituir y homologar los sistemas de
lo más cercano a lo que podríamos medida; eligiendo así, un sistema
llamar un lenguaje universal, además decimal basado en el kilogramo y el
inventaron el número cero, sistema de metro.
numeración decimal. Siglo 19 nuevas matemáticas
transversales.
ÁRABES Además de fortalecer los fundamentos
del análisis, los matemáticos del siglo
Contexto: La matemática islámica se XIX llevaron a cabo importantes
enriqueció en forma creciente a medida avances en esta materia.
que los musulmanes conquistaron nuevos -Gauss 1807: Teoría de números, el
territorios. Con rapidez inusitada, análisis matemático, la geometría
el imperio islámico se expandió en todo el diferencial, la estadística, el álgebra,
territorio que se asienta por las orillas la geodesia, el magnetismo y la
del Mediterráneo, desde Persia (Irán) óptica.
hasta los Pirineos. Su uso está en toda -Cauchy 1821: Teoría de permutación
nuestra vida diaria, su nombre significa de grupos, convergencia y divergencia
“la reducción” (álgebra viene del árabe al de las series infinitas, ecuaciones
yabr) es muy útil para simplificar muchos diferenciales, determinantes,
trabajos y cuentas que usamos en todas probabilidad y física matemática.
las cosas. -Einstein 1905: Teoría de la
Usaron los irracionales de la misma relatividad especial y general, como
forma que lo hicieron los hindúes, propósito era el de comprender mejor
afirmaron con toda claridad que las el universo que nos rodea.
razones de magnitudes, conmensurables La finalidad fundamental de la
o inconmensurables, podían ser llamadas enseñanza de las Matemáticas es el
números, conocían el uso de los números desarrollo de la facultad de
negativos y sus reglas de operación. razonamiento y de abstracción. La
-Al-Khwarismi: Su tratado de álgebra es capacidad humana de razonar
una introducción compacta al cálculo, encuentra en las matemáticas un
usando reglas para completar y reducir aliado privilegiado para desarrollarse,
ecuaciones. Además de sistematizar la y ese desarrollo constituye
resolución de ecuaciones cuadráticas, el principal objetivo pedagógico de
también trata geometría, cálculos esta ciencia.
comerciales y de herencias.
REFERENCIAS
https://es.wikipedia.org/wiki/Hueso_de_Ishango
https://sites.google.com/site/historiadelamatematicaperu2016/matemat
ica-oriente-antiguo
https://es.wikipedia.org/wiki/Papiro_de_Ahmes
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%20Filosofia/Parte2/Cap09/Parte02_09.htm
https://www.uv.es/~teamar3/Historia04.htm
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aportes.html
http://wordpress.colegio-arcangel.com/matematicas/4-grecia-y-roma/
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_sistema_m%C3%A9trico#cite_note-2
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https://www.tarracogest.com/los-antiguos-egipcios-ya-usaban-las-matematicas-para-revolver-
problemas-practicos/
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