1 Proporcionalidad
ACTIVIDADES NUMERADAS
11. Determina el cuarto segmento d que forma la proporción a/b = c/d con los
segmentos a = 25, b = 15 y c = 35 mm.
Para obtener gráficamente el segmento d que forma cuarta proporcional con los seg-
mentos a, b y c, estos se pueden llevar sobre las rectas, pueden estar superpuestos o
bien correlativos, como ya se vio en el primer curso.
a = 25 35
b = 15
d d
c = 35
c
15
25
a b
12. Determina el tercer segmento c que forma la proporción a/b = b/c con los
segmentos a = 42 mm y b = 35 mm.
Para obtener el segmento c que forma tercera proporcional con los segmentos a y b,
estos se pueden disponer superpuestos o bien repitiéndolos sobre la recta secante,
en este caso el término b. A continuación actuamos como en el caso anterior.
a = 42
b = 35
35
c 35
35 42 35
42
Unidad 1. Proporcionalidad 1
13. Divide el segmento AB = 100 mm en partes proporcionales a 2, 3 y 4.
a. Disponemos, en una recta secante a AB, segmentos que cumplan la condición
propuesta: 2u, 3u y 4u y los llevamos a AB. Si nos conviene, modificamos el orden
de disposición de los segmentos en la recta secante para obtener la división propor-
cional en el nuevo orden deseado, como se observa en b.
100
(2u)' (3u)' (4u)'
A B
a. 2u
3u
4u
100
(2u)' (4u)' (3u)'
A B
2u
b.
4u
3u
14. Divide el segmento PQ = 50 mm en partes proporcionales a 3, 5 y 7.
Igualamos el segmento PQ a un valor equivalente a la totalidad de la suma 15 y to-
mamos partes correspondientes a 3, 5 y 7.
3 5 7
PQ PQ PQ
15 15 15
P Q
3
15
5
15
3 + 5 + 7 = 15
7
15
Unidad 1. Proporcionalidad 2
15. Dados tres segmentos rectilíneos a = 3, b = 2 y c = 5 cm, determina un
cuarto segmento x de manera que cumpla las siguientes proporciones:
a = __
__ b c
__ y
__ z = __
__ a
c y y = z y x
Aplicamos sucesivamente las proporciones pedidas siguiendo el orden indicado has-
ta obtener el valor de x.
a y
c
c
a b
c y
z a
Unidad 1. Proporcionalidad 3
16. De dos segmentos a = 52 y b = 68 mm, determina un tercer segmento c que
se encuentre en la proporción a/b = b/c con los anteriores en un caso y
b/a = a/c en otro.
Dos proporciones a y b formadas por segmentos de iguales longitudes proporcionan
valores diferentes para c según el orden en que se han formulado.
a.
b = b/c c
a/b = b/c
68
b=
a = 52 b = 68
c
b. /a = a/c
b/a = a/c
52
a=
b = 68 a = 52
Unidad 1. Proporcionalidad 4
17. Determina la posición exterior de un punto P en un segmento AB = 70 mm de
manera que las distancias de P a los extremos del segmento PA y PB se en-
cuentren en proporción a dos segmentos a = 30 mm y b = 15 mm.
Llevamos paralelamente los dos segmentos a y b dados a cada uno de los extremos
A y B en el mismo semiplano y determinamos la posición de P exterior a AB, que es
única.
30
15
P
A B
18. Con los mismos datos del ejercicio anterior determina la posición de P,
pero en este caso contenido en AB.
Llevamos paralelamente los dos segmentos a y b dados a cada uno de los extre-
mos A y B en semiplanos diferentes y determinamos la posición de P interior a AB,
que es única, como vemos en a. Los segmentos se pueden disponer también como
se observa en b.
a.
30
P
A B
15
b.
15
30
A B
P
Unidad 1. Proporcionalidad 5
19. Determina la media proporcional de dos segmentos a = 25 y b = 42 mm.
Tanto por el teorema de la altura como por el del cateto obtenemos la longitud de la
media proporcional de dos segmentos conocidos. Se da la solución con ambos mé-
todos.
b
h
teorema de la altura
a b
resultado: h = c
teorema del cateto
10. Determina la media proporcional de dos segmentos a = 45 y b = 20 mm em-
pleando un procedimiento diferente al de la actividad anterior.
Véase la actividad 9.
b
h
teorema de la altura
a b
resultado: h = c
c
teorema del cateto
Unidad 1. Proporcionalidad 6
11. Dibuja un cuadrado de triple área de otro de lado l = 40 mm.
Podemos hallar el valor l1 del lado de un cuadrado de triple área de uno conocido
obteniendo la media proporcional de dos segmentos en que uno de ellos es el valor
del lado dado l y el otro es tres veces este valor (3l), de manera que se cumpla
l12 = l Ò 3l = 3l2
donde l1 es el valor del lado del nuevo cuadrado.
Podemos obtener la media proporcional aplicando cualquiera de los dos teoremas.
MS MR
=
MN MS
(MS) 2 = MN x MR
69
,28
2
R
M N
l = 40
3l
teorema del cateto
40 x 40 = 1600 mm2
69,282 x 69,282 = 4 800 = 1600 x 3
El dibujo no está a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 7
AB BD
=
BD BC
D
(BD) 2 = AB x BC
A B C
69,282
l = 40 3l
teorema de la altura
El dibujo no está a escala 1:1
12. Dibuja un cuadrado de igual área que un rectángulo de lados a = 45 y
b = 15 mm.
Dibujamos el rectángulo de longitudes conocidas y determinamos la media propor-
cional entre los valores de sus dos lados distintos, que es el lado del cuadrado de
igual área que el rectángulo. Hemos aplicado el teorema de la altura.
a b
Unidad 1. Proporcionalidad 8
13. Divide un segmento AB = 17 cm en cinco partes iguales y determina en él
un punto M de manera que AM y MB se encuentren en relación 2/3.
El punto M está a dos unidades del extremo A y a tres del extremo B, de forma que
podemos escribir:
AM
___ 2
= __
MB 3
A M B
2u
3u
El dibujo no está a escala 1:1
14. Determina el segmento áureo n de otro conocido m = 50 mm.
La obtención del segmento áureo n del dado m es aplicación de las indicaciones del
libro del alumno (pág. 16).
n D
m/2
m = 50
A B
50
Unidad 1. Proporcionalidad 9
15. Determina el segmento áureo de otro MN de 100 mm.
Dibuja un rectángulo con estas medidas. Trabaja a E = 1/2.
Dibujamos el segmento MN a escala E = 1/2 y continuamos el trazado del rectán-
gulo siguiendo las indicaciones del libro del alumno (véase el apartado 3 de la
unidad 1).
M N
100
E = 1/2
Unidad 1. Proporcionalidad 10
16. Determina el segmento m conociendo la medida del segmento n = 45 mm
con el que está en proporción áurea. Dibuja rectángulos áureos con estas
medidas, a) en el caso de que m sea segmento áureo de n; b) en el caso de
que n sea segmento áureo de m.
Obtenemos los segmentos áureos para los dos casos a y b aplicando las indicaciones
del libro del alumno (véase el apartado 3 de la unidad 1) y trazamos los respectivos
rectángulos áureos. Los dos rectángulos resultantes son semejantes.
n = 45
a. b.
m n = 45
n = 45 m
n m
Unidad 1. Proporcionalidad 11
17. ¿De qué segmento AB es áureo otro de 30 mm?
Construimos el cuadrado de lado 30 mm y a partir de él, determinamos AB como se
ve en el apartado 3 de la unidad 1 del libro del alumno.
30
A M B
Unidad 1. Proporcionalidad 12
18. Dibuja un triángulo rectángulo sabiendo que los dos catetos están en propor-
ción áurea y el perímetro es de 18 cm.
Construimos un triángulo cualquiera ABC de forma que los catetos AB y BC se en-
cuentren en proporción áurea; a partir de él obtenemos, por semejanza, las longitu-
des de los lados del triangulo A'B'C' de perímetro 18 cm.
M
B A
B'
A'
MN
= 180
C' mm
El dibujo no está a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 13
19. La altura relativa de un lado de un triángulo mide 8 cm; su pie divide el lado
en relación áurea. Di cuantas soluciones hay y dibuja una de ellas.
Partimos de un segmento cualquiera m y determinamos su segmento áureo n como
muestra la figura a. Por D levantamos los 8 cm y construimos el triángulo ABC, que
es una de las infinitas soluciones dependientes del valor m. Si imponemos la condi-
ción de que el triángulo sea rectángulo, procedemos como en b, construyendo el
triángulo rectángulo ABC a partir de los valores m y n y aplicando el teorema de la
altura. Hemos obtenido el resultado A'B'C' por semejanza con ABC. En este caso la
solución es única.
B
a.
8 cm
h
n
C D A
n m
B'
b.
8 cm
h
n
C' C A A'
n m
Las figuras no están a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 14
20. Construye el triángulo ABC que tiene de base b = 5 cm, la altura correspon-
diente a la base, hb , mide 7,5 cm y una mediana mb = 9 cm.
Dibuja otro triángulo AB'C' proporcional a ABC de manera que la medida de su
base b1 resulte igual a 9 cm.
Construimos el triángulo ABC con los datos indicados haciendo centro en el punto
medio de AC con radio 9 cm hasta localizar B. Sobre AC y a partir de A, situamos la
medida de b1 = 9 cm y obtenemos C'. Trazamos B'C' paralelo a BC.
La obtención del triángulo AB'C' semejante al inicial ABC es una homotecia de centro A.
B'
B
cm
=9
b
m
hb = 7,5 cm
A C C'
b = 5 cm
b1 = 9 cm
Unidad 1. Proporcionalidad 15
21. Construye un triángulo PQR semejante a otro de lados a = 65, b = 70 y altu-
ra ha = 50 mm de perímetro triple al del triángulo dado.
Como las figuras semejantes mantienen la proporción de las longitudes de los seg-
mentos homólogos, tomamos como centro de homotecia un vértice cualquiera del
triángulo, P en este caso, e incrementamos uno de los lados, a en este caso, en la
proporción indicada en el enunciado y obtenemos un segmento que mide 3a. Por el
extremo obtenido trazamos, paralelo al anterior, un nuevo lado de la figura hasta
cortar la prolongación del tercer lado.
R'
b
h
P Q
a Q'
3a
El dibujo no está a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 16
22. Tenemos dos rectas r y s y un punto en cada una de ellas R y S. A escala do-
ble, dibuja un segmento AB = 50 mm en el que los puntos A y B pertenezcan
a cada una de las dos rectas r y s de manera que las distancias de los extre-
mos del segmento A y B a los puntos conocidos R y S estén en relación m/n,
siendo n = 85 mm y m = 30 mm (fig. 42).
Sobre r se lleva RE = m y, a partir del punto E, sobre una paralela a s, se lleva el seg-
mento EF = n. Con centro S y radio igual a la longitud del segmento AB se determi-
na H sobre la recta que une F con R. Trazando por H una paralela a s determinamos
el punto A sobre r, y mediante una paralela a HS dibujamos AB.
El arco que determina H, si corta RF en un segundo punto H' indica que hay una se-
gunda solución A'B', que trazaríamos siguiendo un procedimiento similar al anterior.
Unidad 1. Proporcionalidad 17
R 50
S
B'
H' F
B s'
s
R A' E A r
85
30
El dibujo no está a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 18
23. Tenemos dos rectas paralelas r y r' separadas 38 mm y sobre r fijado un
punto A, también otro punto O, situado fuera de las dos rectas y más próxi-
mo a r', que dista 77 mm de A. Determina dos puntos P y Q sobre r y r' res-
pectivamente alineados con O de manera que las longitudes AP y AQ sean
iguales. Di cuantas soluciones tiene y dibuja una.
En a hemos dibujado la recta s equidistante de r y r'. Hemos trazado el arco capaz de
90° para el segmento AO, es decir, la circunferencia de diámetro AO. El punto M de
intersección con S, unido con O, determina los puntos P y Q solución. Efectivamen-
te, al ser AM perpendicular a PQ, el triángulo APQ es isósceles y AP = AQ.
El otro punto M' de intersección entre la circunferencia y S da otra solución P'Q' pa-
ra que AP' = AQ'.
La figura b muestra que podemos determinar infinitas posiciones para los puntos P y
Q equidistantes de A sobre las rectas r y r', formando todas ellas triángulos isósceles
de base PQ y vértice opuesto A. La condición de que el punto O esté en la prolon-
gación del lado PQ distante 77 mm del punto A limita el número de posibles solu-
ciones. El enunciado, además, indica que el punto O debe quedar exterior a las dos
rectas y más próximo a r', excluyendo así otras posibles posiciones de igual distancia
más próximas a r.
El punto O puede ocupar cualquier posición del arco de circunferencia de radio da-
do comprendido entre las dos posiciones límite On1 y On2 que se encuentran en el
eje de simetría de r y r' quedando los segmentos Pn1Qn1 y Pn2Qn2 tangentes al arco.
En el ejemplo mostramos dos posibles soluciones más como son: O1Q1P1 en la que
el punto Q coincide con el pie de la perpendicular a r' desde A y otra cualquiera
O2Q2P2. Se pueden trazar soluciones simétricas.
a.
P' A P r
M s
M'
a
r'
Q' Q
El dibujo no está a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 19
b.
77 m b.
m
Pn2 A P1 P2 Pn1 r
38
On2 O n1
Q n2 Q1 Q2 Qn1 r'
O2
O1
El dibujo no está a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 20
24. Tenemos el triángulo ABC y, en la prolongación del lado AB, el punto P
(fig. 43). Traza por P una recta que, al cortar los lados AC y BC, determine
en ella segmentos iguales.
Se traza una recta r paralela a BC que diste de este lo mismo que BC de P. Donde
corte AC unimos con P.
a
a
P
A B
d
r
El dibujo no está a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 21
25. Tenemos un cuadrilátero cuyos lados miden AB = 50, BC = 70, CD = 45 y
DA = 43 mm. La diagonal AC mide 75 mm. Dibuja los cuadriláteros seme-
jantes al dado en los casos de k = 3/5 y k = –3/7. Fija un punto arbitrario co-
mo centro de homotecia.
Como el cuadrilátero ABCD es un polígono irregular, lo más adecuado es situar el
centro de homotecia en uno de sus vértices. En los dos casos planteados hemos to-
mado el vértice A como centro de la homotecia. Para aplicar la razón de semejanza
k = 3/5 se ha empleado el lado AB para determinar la proporción, mientras que para
k = –3/7 se ha obtenido a partir de la diagonal AC. La posición del centro de homo-
tecia es indiferente y solo condiciona la posición del resultado.
3
k =
5
D
C'
D'
A B
B'
3u
D
5u
C' 1
7u
B'
A 3u B
D' 3
k =–
7
C'
Unidad 1. Proporcionalidad 22
26. Dibuja un trapecio rectángulo de base b =10 cm, altura h = 4 cm y de paralela
media 8,5 cm. Construye un trapecio semejante aplicando una homotecia de
centro O situado en el punto de intersección de las diagonales y de razón de
semejanza 1/2.
Dibujamos el trapecio con los datos indicados en el enunciado y fijamos el centro O
de homotecia mediante las diagonales. Para aplicar la razón k = 1/2 hemos determi-
nado en a la mitad del segmento OB, pero también podemos obtener el mismo re-
sultado trazando una recta paralela a una de las diagonales desde uno de los puntos
medios de uno de los lados, como se ve en b.
b
A B
h
A D
p
E F
D C
D' C'
O
a. E F
B'
A'
A B
m
2
D C
D' C'
O
E F
b.
A' B'
A M B
n
2
n
A
Unidad 1. Proporcionalidad 23
27. Divide un segmento AB de 70 mm de manera que MA y MB se encuentren
en la proporción 2/3.
Para determinar un punto M del segmento AB de manera que esté en la proporción
2/3 pedida en el enunciado, llevamos, a cada uno de los extremos A y B, dos seg-
mentos r y r' paralelos entre sí y en sentidos contrarios, cuyos valores son propor-
cionales a 2 y 3 respectivamente. Uniendo sus extremos libres determinamos en el
segmento la posición de M (véanse también las actividades 8 y 13 de esta unidad).
r=
2u
M
A B
3u
r' =
r ll r'
Unidad 1. Proporcionalidad 24
28. Dibuja una forma poligonal semejante a la de la figura 44 de manera que
cumpla la razón de semejanza k = 3/5. Fija un punto arbitrario como centro
de homotecia.
En este caso, de entre la infinidad de posibles posiciones del centro de homotecia,
hemos elegido la prolongación del lado 1-8 para evitar la coincidencia de las rectas
de correspondencia con los otros lados de la figura. Una vez fijado el centro O se ha
dividido el segmento O1 en cinco unidades de las que se han tomado tres, determi-
nando así el punto 1'. El resto de la figura se ha obtenido siguiendo las instrucciones
indicadas en el libro del alumno (apartado 5 de la presente unidad). Se habría obte-
nido otra posición del resultado determinando la proporción sobre un lado, un ex-
tremo del cual es el centro de homotecia, trazando las diagonales del polígono y lle-
vando los lados por paralelismo.
8 7
5
6
3
1
4
2
8' 7'
6' 5'
3'
4'
1'
5u
2'
3u
Unidad 1. Proporcionalidad 25
29. Dibuja un pentágono regular de manera que se encuentre en proporción
k = –2/5 con otro de 7 cm de lado. Toma como centro de homotecia el cen-
tro del polígono.
Construimos el pentágono regular de siete centímetros de lado y tomamos como
centro de homotecia O, el centro del polígono. Determinamos la proporción 2/5 en
una de las alturas o bien de los radios, como en la figura, y llevamos el valor obteni-
do en sentido contrario ya que la razón es negativa. La figura queda invertida. Se
han aplicado las instrucciones indicadas en el libro del alumno (apartado 5).
5u
2' 1'
5 3
3' 5'
-2u
4'
1 2
Unidad 1. Proporcionalidad 26
30. Dibuja una forma poligonal semejante a la de la figura 44 de manera que
cumpla la razón de semejanza k = –5/7. Fija un punto arbitrario como cen-
tro de homotecia.
El centro de homotecia se ha situado sobre la prolongación del lado 1-2. Fijamos el
centro O y dividimos el segmento O2 en siete unidades de las que se toman cinco y
se disponen en la prolongación del segmento en sentido contrario, ya que la razón
es negativa, determinando el punto 2'. El resto de la figura se ha obtenido siguiendo
las instrucciones indicadas en el libro del alumno (apartado 5). Véase también la ac-
tividad 28.
8 7
5
6
3
1
4
7u
O
5u
2'
4' 1'
3'
6'
5'
7' 8'
Escala 1:2
Unidad 1. Proporcionalidad 27
31. Dibuja una figura semejante de manera que el lado PQ mida m (fig. 45).
Disponemos el centro de homotecia O bastante alejado para evitar que la figura que
queremos dibujar se superponga a la figura inicial. Situamos m paralelamente al seg-
mento PQ con un extremo apoyado en OP, y por el otro, trazamos una paralela a
OP hasta cortar OQ. Obtenidos P' y Q' continuamos dibujando la nueva figura por
paralelismo mediante los rayos que pasan por O y los restantes vértices de la forma
inicial.
P Q
Q'
P' m
La figura no está a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 28
O
32. Determina el gnomon de un cuadrado de lado 50 mm de manera que resul-
te otro cuadrado de lado 5/3 del anterior.
Como ya hemos visto, obtenemos la proporción 5/3 sobre la diagonal de un cuadra-
do de lado l = 50 mm. Las rectas trazadas paralelamente a los lados del cuadrado por
el extremo libre de la diagonal conforman el contorno de la figura en forma de ele.
Esta se ha añadido al cuadrado inicial para que la cantidad indicada sea más elevada
que la anterior. Podemos obtener el mismo resultado determinando la proporción a
partir de un lado.
3u
2u
50
Unidad 1. Proporcionalidad 29
33. Determina el gnomon de un triángulo equilátero de 25 mm de lado de ma-
nera que resulte otro triángulo de lado 4/3 del anterior.
En el caso del triángulo hemos empleado la altura para obtener la proporción desea-
da de 4/3. Se ha trazado una recta paralela a la base, que define la figura en forma
de trapecio isósceles que se ha añadido al triángulo inicial para aumentarlo la canti-
dad indicada. Podemos obtener el mismo resultado determinando la proporción a
partir de un lado.
3u
u
34. Tenemos un cuadrado de 20 mm de lado, dibuja:
a) un cuadrado de superficie cuatro veces mayor;
b) un cuadrado cuya superficie sea la mitad que la del dado.
La diagonal de un cuadrado es el valor del lado de un segundo cuadrado de superfi-
cie doble del primero. Si repetimos la operación con la diagonal del segundo cua-
drado, obviamente obtenemos un tercero de superficie cuádruple del primero. El
cuadrado con una superficie que sea la mitad del primero tiene como diagonal el
lado de este.
20
Unidad 1. Proporcionalidad 30
35. Dibuja a escala doble en perspectiva axonométrica la figura 46 representa-
da en diédrico, en las dos ternas que se proponen, aplicando los coeficien-
tes de reducción que se indican.
Esta actividad corresponde al trazado de perspectivas axonométricas que ya se estu-
dió el curso pasado. La determinación de las medidas es una aplicación directa del
teorema de Tales de gran simplicidad. Sobre la recta r llevamos las medidas de la fi-
gura y las trasladamos a la recta d secante por A según la proporción deseada. Para
dibujar la axonometría tomamos las medidas de la recta d.
Z(1)
X(1)
45º
Y(3/4)
Axonometría auxiliar que
muestra otra vista del modelo.
4u
A r
3u
Los dibujos no están a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 31
Z(1)
110º
X(2/3) Y(1)
140º
A
X
2u
3u d
Los dibujos no están a escala 1:1
Unidad 1. Proporcionalidad 32
