PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

 Nombre del aprendiz: Silvia Fernanda Ayala Neira

 Ficha: 1966662 – Gestión Empresarial.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto
 Actividad de Proyecto.
 Competencia; PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO,
CON LOS DEMAS CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL
Y SOCIAL
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios
de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible
en el ejercicio de su desempeño laboral y social
 Duración de la Guía 12 horas

2. PRESENTACIÓN

Bienvenido aprendiz Sena, la presenté guía de aprendizaje tiene como objetivo

asumir una actitud activa frente a la protección y cuidado del medio ambiente.

La educación ambiental es un instrumento muy útil para concientizar a la

población. El consumo de recursos está asociado a la producción de residuos:
cuantos más recursos se consumen más residuos se generan. Por tanto, la
gestión es el mecanismo para minimizar el impacto ambiental altamente producido
por las empresas/instituciones.
Recordemos que Un producto ecológico es aquel que tiene un menor impacto en
el medio ambiente durante todo su ciclo de vida, que cumple la misma o mejor
función que un producto no ecológico y que alcanza las mismas o mejores cuotas
de calidad y de satisfacción para el usuario”. Las etiquetas y certificados
ecológicos sirven para que el consumidor distinga los productos que cumplen
mayores exigencias ambientales

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL:

1. revisión de video realizado por el instructor a cargo link (------).

2. En un solo documento deberán desarrollar las actividades que a

continuación estarán descritas en la guía y a la cual el instructor a cargo
dará un tiempo límite para realizar la entrega.

 los invito a que respondamos las siguientes preguntas.

 Que es el medio ambiente: Es un sistema formado por los elementos

naturales y artificiales que están interrelacionadas y que son modificados
por la acción humana. Se trata del entorno que condiciona la forma de vida
de la sociedad y que incluye valores naturales, sociales y culturales que
existen en un lugar y momento determinado.

 Qué tipo de relación tengo con el medio ambiente. Como lo afecto y

como me afecta: mi relación que tengo con el medio ambiente
constantemente, ya que vivo en el campo, me afectó por las lluvias, porque
la vía no es pavimentada, como me afecta, como lo anterior.

 Que es el desarrollo sostenible: el desarrollo sostenible se refiere al

desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente, sin
comprometer la capacidad de las futuras de satisfacer sus propias
necesidades. La redacción de esta premisa supuso un cambio, ambiental y
económico importante que, además, aludía a discusiones
Morales sobre el medioambiente que nunca antes habían sido debatidas.

 De qué manera mi programa de formación influye en el medio

ambiente: ya que estudio gestión empresarial, podría implementar
 estrategias para poder mejorar el medio ambiente en el trabajo, y disminuir
la contaminación.

 De qué manera puedo influir en la minimización de la contaminación:

3. el instructor les dará a escuchar un audio de la carta al agua

(https://www.youtube.com/watch?v=EWbYS5gLPnw) y al final de esta en el
documento de Word que están realizando escribir la reflexión o enseñanza
que le dejo el audio.

 Reflexión

Destruyendo el medio ambiente

Creemos que le agua nos durara para siempre, pero no, no es así, a veces no la
ahorramos como debe, pero sí la desperdiciamos, hay muchas técnicas para
cuidar el agua como; no arrogar basuras a los ríos o quebradas, no cuidamos
nuestro planeta, ya que el 70% es mar, de tal manera que si seguimos
contaminando esa agua se acabara, los ríos se secaran las quebradas y el mar.

Y si no hay agua no habrá vegetación en la tierra no podremos cultivar por falta de

hidratación, nosotros los seres humanos podríamos llegar a la muerte por falta de
agua, ya que la necesitamos.
Nuestros hijos podrían pagar a por nosotros por el NO cuidado de nuestra madre
tierra.

3.2 ANTES DE APRENDER

Adopción de conocimientos previos, mediante la proyección de diapositivas y

videos las cuales serán explicadas por el instructor a cargo, con el fin de que el
estudiante se apropie de la terminología básica en cuanto a medio ambiente.

3.3 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE

CONOCIMIENTOS PARA EL APRENDIZAJE.

1- Después de ver el capítulo de los Simpson (Basura de titanes) realizaran un

mapa mental de la problemática vista, los impactos ambientales y posibles
soluciones que se deriven de esta.
A continuación relaciono los link en los cuales se puede observar el capítulo
completo, adicionalmente lo podrán encontrar descargado en el Drive.

https://www.youtube.com/watch?v=74HzMoHGVWY&t=38s

https://www.youtube.com/watch?v=LDJqw0KsMOA&t=12s

https://www.youtube.com/watch?v=gBJdo2JS0EQ

https://www.youtube.com/watch?v=OrvJC0cloUE

https://www.youtube.com/watch?v=FwL4YcpmGyk

2- Elija una política ambiental de cualquier empresa y mediante un mapa

conceptual identifique la misión de la empresa y resuma sus procesos (lo
que hace y cómo lo hace)
2.1 Mediante un diagrama Imagine que va a crear empresa en el área a
desempeñarse. Elabore una lista de insumos, materiales y equipos que necesita
para funcionar mínimamente.

✔ ¿Qué filtros de entrada utiliza?

 Tener un mantenimiento
que nos ayude a alargar
lo más, que se pueda su
vida así utilizar menos
refacciones.

Refacciones o equipos  Tener la cultura de

Suelo, agua, aire
inservibles reciclar en lugares
adecuados, procurar
que estos lugares sean
certificados por algún
organismo para
protección del medio
ambiente
 Lugar especial de
confinamiento para
Solventes, latas botas
Suelo, agua ,aire poder reciclarlos en una
con lubricantes empresa especializada
en residuos peligrosos.
 Tener un plan de
Mejores en el proceso actividades priorizadas
de producción las maquinas o equipos
Suelo, agua, aire que son más dañinas al
Ejemplo: polvo de
medio ambiente.
grafico en el proceso Ejemplo: instalar filtros
 para la recolección de
las partículas.

✔ ¿Cómo saber si esos filtros de entrada que usan son amigables con la
naturaleza?

✔ ¿Qué filtros de salida son los resultantes de los procesos de empresa?

1. Filtros de entrada: Son las materias primas, energía, agua y demás que entran
en una empresa o institución, con criterios ambientales o no ambientales.

2. Normas específicas: Son las disposiciones para los procesos internos y las
formas cotidianas de operar, que conduzcan a mejorar la eficiencia ecológica
(“eco-eficiencia”) en el uso de insumos y recursos.

3. Filtros de salida: Son los residuos, aguas usadas y emisiones resultantes de las
operaciones cotidianas de la institución fundados en criterios ambientales.
3.4. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN:

3.3.1 campaña ambiental nombre pertinente, definición de escenarios, estrategias

para el Manejo de la información, distribución de roles dentro de la campaña de
acuerdo a la temática asignada, abordaje y claridad en el tema a tratar
(Conocimientos y/o Constructos)

● Información: Definiciones, clasificación, elementos contaminantes (físico,

químico, biológicos), acciones contaminantes, enfermedades de la contaminación,
problemáticas urbanas y rurales, leyes, técnicas, procesos, etc.

● Temáticas: [1] Interacciones biológicas y cadena trófica (efecto positivo,

negativo, indiferente)
[2] Ecosistemas urbanos [3] Contaminación recurso aire. [4] Comparendo
ambiental [5] Ciudad Verde: Curitiba (BRA) [6] Contaminación recurso suelo y
alimentos. [7] Contaminación recurso agua.

3.3.2 Después de ver y analizar la película el Lorax redacte un documento en

el cual exprese su opinión personal y crítica sobre la problemática vista, las
causas de estas y posibles soluciones.

Nota; esta película estará cargada en el drive

Esta película viene la destrucción capitalista de explotar todos los recursos

naturales sin prever que no son eternos pero irremediablemente.

Critica, todos estaban bajo mando del alcalde y nadie quería resaltar, protestar y
preguntar que realmente había pasado con los arboles reales y que había
después del muro ya que era prohibido pasar.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

4.1 Cada icono corresponde a un programa implementado por la norma, para

la cual se deberá elaborar un listado (mínimo 3) de BUENAS PRÁCTICAS
AMBIENTALES. Algunos de los programas son:

4.2 Responde las siguientes preguntas:

 Cuál es mi compromiso frente al medio ambiente? Ser más consiente

en el momento de arrojar desechos, en donde no es apta, ya que nos
puede afectar y llegar a graves consecuencias, llegar a reciclar para el bien
mío y el de los demás, cuidar el agua no desperdiciarla, ahorrar lo mejor
posible ya que es uno de los mayores fuente en nuestro cuerpo y para la
tierra.
 De qué manera dentro de mi programa de formación puedo aportar al
cuidado y preservación del medio ambiente?
Ya que estudio gestión empresarial, podría implementar en el área de
trabajo cultura ambiental y educación ambiental para ser conscientes de
reciclar y ayudar al planeta.
 ¿Cómo se podría mejorar la separación de residuos?
Informando al equipo de trabajo como implementar separación de residuos
en cada cesta de basura indicada.
 ¿Qué medidas pensáis que se deben adoptar para que las ciudades
sean más "sostenibles"?

Consumo responsable (ecológico o sostenible), presidido por las “3 R” (reducir,

reutilizar y reciclar)
Comercio justo, que implica producir y comprar productos con garantía de que han
sido obtenidos con procedimientos sostenibles, respetuosos con el medio y con
las personas

Activismo ciudadano fundamentado

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e

Aprendizaje Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de *Optimiza Optimiza los Desempeño

Desempeño: recursos requeridos en el
Organización y desarrollo desarrollo de sus Técnica de evaluación
de un noticiero ambiental actividades formativas y
productivas. Observación sistemática
*Mantiene Mantiene
limpio y ordenado el lugar Instrumento de
donde desarrolla sus evaluación
actividades formativas y
productivas Lista de chequeo
*Asume responsabilidad
y compromiso por el
medio ambiente.
*Dispone los residuos
teniendo en cuenta las
normas de clasificación
de los mismos.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Agua potable: Agua que puede beberse sin riesgos para la salud.

Aguas residuales: También llamadas “aguas negras”. Son las contaminadas por
la dispersión de desechos humanos, procedentes de los usos domésticos,
comerciales o industriales. Llevan disueltas materias coloidales y sólidas en
suspensión. Su tratamiento y depuración constituyen el gran reto ecológico de los
últimos años por la contaminación de los ecosistemas.

Ambiente: Es el conjunto de fenómenos o elementos naturales y sociales que

rodean a un organismo, a los cuales este responde de una manera determinada.
Estas condiciones naturales pueden ser otros
Organismos (ambiente biótico) o elementos no vivos (clima, suelo, agua). Todo en
su conjunto condiciona la vida, el crecimiento y la actividad de los organismos
vivos.

Atmósfera: Es la envoltura gaseosa del planeta Tierra. Está conformada por un

78% de nitrógeno, 21% de oxígeno y otros elementos como el argón, dióxido de
carbono, trazos de gases nobles como neón, helio, kriptón, xenón, además de
cantidades aún menores de hidrógeno libre, metano, y óxido nitroso.

Residuos: Desechos, generalmente de origen urbano y de tipo sólido. Hay basura

que puede reutilizarse o reciclarse. En la naturaleza, la basura no sólo afea el
paisaje, sino que además lo daña; por ejemplo, puede contaminar las aguas
subterráneas, los mares, los ríos etc.

Biodegradable: Sustancia que puede descomponerse a través de procesos

biológicos realizados por acción de la digestión efectuada por microorganismos
aerobios y anaerobios. La biodegrabilidad de los materiales depende de su
estructura física y química. Así el plástico es menos biodegradable que el papel y
este a su vez menos que los detritos.

Biodiversidad: Puede entenderse como la variedad y la variabilidad de

organismos y los complejos ecológicos donde estos ocurren. También puede ser
definida como el número diferente de estos organismos y su frecuencia relativa.
Situación ideal de proliferación y diversidad de especies vivas en el planeta. Todas
las especies están interrelacionadas, son necesarias para el equilibrio del
ecosistema, nacen con el mismo derecho a vivir que el hombre, y a que sea
respetado su entorno natural.

Cambio climático: Alteraciones de los ciclos climáticos naturales del planeta por
efecto de la actividad humana, especialmente las emisiones masivas de CO2 a la
atmósfera provocadas por las actividades industriales intensivas y la quema
masiva de combustibles fósiles.

Cadena alimenticia: Denominada también cadena trófica, es una representación

abstracta del paso de la energía y de los nutrientes a través de las poblaciones de
una comunidad. Asegura el paso de transferencias o sustancias alimenticias
(tróficos) entre seres vivientes.

Consumo responsable: Consumo de productos y servicios generados en el

tercer mundo por parte de personas de los países ricos, que tiene en cuenta las
condiciones laborales y ambientales en que esta producción se ha llevado a cabo.
Contaminación: (Del latín contaminare = manchar). Es un cambio perjudicial en las
características químicas, físicas y biológicas de un ambiente o entorno. Afecta o
puede afectar la vida de los organismos y en especial la humana.

Contaminación biológica: Es la contaminación producida por organismos vivos

indeseables en un ambiente, como, por ejemplo: introducción de bacterias, virus
protozoarios, o micro hongos, los cuales pueden generar diferentes
enfermedades, entre las más conocidas se destacan la hepatitis, enteritis, micosis,
poliomielitis, colitis y otras infecciones.

Contaminación del suelo: Es el depósito de desechos degradables o no

degradables que se convierten en fuentes contaminantes del suelo.

Contaminación hídrica: Cuando la cantidad de agua servida pasa de cierto nivel,

el aporte de oxígeno es insuficiente y los microorganismos ya no pueden degradar
los desechos contenidos en ella, lo cual hace que las corrientes de agua se
asfixien, causando un deterioro de la calidad de las mismas, produciendo olores
nauseabundos e imposibilitando su utilización para el consumo.

Contaminación atmosférica: Es la presencia en el ambiente de cualquier

sustancia química, objetos, partículas, o microorganismos que alteran la calidad
ambiental y la posibilidad de vida. Las causas de la contaminación pueden ser
naturales o producidas por el hombre. Se debe principalmente a las fuentes de
combustible fósil y la emisión de partículas y gases industriales. Contaminación
sónica: También llamada contaminación acústica. Más intangible pero no menos
importante en un análisis ambiental, es la medición en la contaminación por ruido.
Se produce más que todo en el espacio urbano.

Contaminación visual: Es aquella contaminación producida sobre el paisaje y el

espacio público de los centros urbanos.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo

establecido en la guía de desarrollo curricular

http://twenergy.com/ecologia-y-reciclaje/contaminacion

http://www.inforeciclaje.com/que-es-reciclaje.php

http://www.fao.org/docrep/007/ad818s/ad818s08.htm

http://www.minambiente.gov.co/