Unidad 1 - Paso 2 - Experimentación
Elaborado por:
Sneyder Alexander Páez Ortiz
Código: 1007670460
Software Avanzado para Ingeniería
Número de Grupo: 203037_24
Tutor:
GERARDO DE JESUS BECERRA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
E.C.B.T.I Escuela de Ciencias Básicas Técnicas e Ingeniería
Ingeniería Electrónica
OCAÑA, N.S., Septiembre de 2020
Para el instrumento virtual desarrollado anteriormente, realice capturas de pantalla
para para sustentar con ellas el funcionamiento de cada uno de los ejercicios
anteriores, la sustentación debe incluir:
En el panel frontal utilice controles e Indicadores numéricos, como lo fue el control
numérico e indicador numérico, el control numérico fue utilizado para que el usuario e
operador del instrumento virtual indicara el valor de la capacitancia en unidades de faradios
y la casilla de indicador numérico era para que arrogara el resultado de la operación, como
pueden observar hay dos una para que diera el resultado de mili-faradios y kilo-faradios. En
el diagrama de bloques es donde se realiza toda la parte matemática y lógica del programa,
allí se realizó la operación de multiplicación con valores contantes, y se realizó la conexión
del fluido de información.
Para el desarrollo de este instrumento virtual el cual fue dar un numero aleatorio del 0 al
100, en el panel frontal pusimos un indicador numérico el cual nos mostrar un numero
aleatorio en los rangos establecidos por el programador en este caso fue del 0 al 100 y en el
diagrama de bloques utilizamos la opción de numero aleatorio entre 0 a 1 esta opción la
multiplicamos por un contador de 100 para que cumpla con los límites establecidos por la
guía, por ultimo utilizamos la opción de redondear al más cercano esta opción nos ayudar a
que los numero aleatorios arrojados nos queden enteros.
Para la conversión de números sexagesimales a números decimales, en el panel frontal
utilizamos tres controles numéricos para que el usuario pueda meter los grados, minutos y
segundo, también utilizamos un indicador numérico para que arroje el resultado de la
conversión. En el diagrama de bloque multiplicamos los minutos por 60, luego
multiplicamos los segundos por 3600, para terminar, sumamos los resultados de los
minutos y los segundo y a ese resúltalo le sumamos los grados.
Enteste Vi podemos darnos cuenta que en el panel frontal ubicamos tres botones booleanos
y dos LED para indicarnos el estado de las operaciones lógicas. En el diagrama de bloques
nos damos cuenta que están operando lógicamente utilizando un and y un on.
Para codificar el algoritmo que presente en el paso 1, en el panel frontal utilizare un control
numérico y dos indicadores numéricos, En el control numérico el usuario tendrá la opción
de ingresar cuantos ohmios desea convertir y los dos indicadores numéricos les darán el
resultado de la conversión uno en miliohmios o el otro en megaohmios. En la parte de
diagrama frontal está realizada la parte matemática de Vi en el cual el número que ingrese
el usuario será multiplicado por 1000 para dar la respuesta de miliohmios y ese mismo dato
que ingreso el usuario también será tomado y multiplicado por 0.000001 para dar el
resultado de megohmios.
Con base en el resultado de los ejercicios anteriores, plantear una idea solución al
problema a resolver en el curso, para ello diligencie la siguiente tabla:
Tabla 1. Descripción de la idea propuesta
Ítem a resolver Respuesta
Información de entrada En la información de entrada que le pedimos al usuario:
Seleccionar el tipo de energización a simular.
La velocidad como quiere que trabaje el motor.
Seleccionar el sentido de giro del motor si lo quiere sentido
horario o antihorario.
La resolución del motor paso a paso.
La opción de pausar la simulación y reanudarla.
La opción de resetear e iniciar de nuevo la simulación.
Procesos Trabajaremos con un menú para que el usuario decida una
opción, las cuales van hacer el tipo de energización a trabajar
en el Vi
Utilizaremos un control numérico para ingresar la velocidad
con la que se desea trabajar.
Realizar una condición para que el usuario pueda escoger el
sentido de la rotación del motor si la desea con sentido horario
o antihorario.
Realizaremos una perilla para indicar la resolución del motor.
Crear dos botones en el cual uno te sirva para pausar y el otro
sirva para reanudar en proceso que está realizando el Vi, este
se va hacer mediante dos condiciones una para que se repita
del bucle y la otra para que salga de ese bucle.
Por ultimo crear un boton para tener opción de resetear e
iniciar de nuevo la simulación.
Información de salida Información de salida que arrogara como resultado el
programa:
Mostrar el numero aleatorio que se generó dentro de un
indicador numérico “n” entre 0 y 720° que indique la cantidad
de grados que el motor giro.
Mostrar la cantidad de pasos que sean necesarios para
generar la rotación del motor.
Velocidad y sentido de giro, en el que se trabajó el motor.
Descripción de la idea Para mostrar en pantalla el numero aleatorio, utilizaremos un
en función de los datos indicador numérico para que muestre el numero aleatorio.
anteriores Utilizaremos un indicador numérico para muestre en pantalla
la cantidad de pasos que realizo el motor, para realizar el
movimiento.
Por ultimo utilizaremos un indicadores numéricos para que
arroje la velocidad con la que trabajo y un indicador para que
diga qué sentido que sentido de giro tiene.
Temas a consultar con Monroy, J. (2018). Fundamentos de programación de
la referencia instrumentos virtuales. [OVA] Recuperado de:
bibliográfica de donde http://hdl.handle.net/10596/22785
lo va a extraer Babún, A. L. (2009). Instrumentos virtuales al servicio de la
enseñanza - aplicaciones en el estudio del espectro
ensanchado en la carrera de telecomunicaciones.
Córdoba, AR: El Cid Editor | apuntes. Pág. 5-8.
Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/31312
Lajara, V. J. R. (2007). LabVIEW: entorno gráfico de
programación. Barcelona, ES: Marcombo. Capítulo 1.
pág. 3-36. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/35715
Trabajo colaborativo
Establecer 5 criterios con el cuál evaluar las 5 ideas del grupo, esos criterios de
evaluación pueden ser: técnicos, de interacción, económico, entre otros, de igual
forma plantear los rangos de puntuación de cada uno.
Criterio 1; Sneyder Alexander Páez Ortiz
Puntuación de 0 – 100:
Criterio 1 de interacción, este criterio evaluara las ideas que tengan una facilidad de
entender el instrumento virtual, de una forma atractiva y didáctica, esta forma la podemos
visualizar mejor a través de botones, perillas, LED, controles numéricos, indicadores
numéricos entre otros. Esto es con el fin de que el usuario entienda el uso de este y para que
el usuario se divierta en la utilización de Vi.
Criterio 2; Sneyder Alexander Páez Ortiz
Puntuación de 0 – 100:
Criterio 2 técnico, para este problema vamos a utilizar los comandos de entrada, salida de
información, ciclos o bucles y operaciones básicas de matemáticas, este programa lo
podemos hacer que, su manejo se fácil y sencillo, que le usuario se divierta y que a la hora
que interactuar con este programa se muy llamativo y didáctico.
Criterio 3; Sneyder Alexander Páez Ortiz
Puntuación de 0 – 100:
Criterio 3 económico este programa bien desarrollado puede dar un buen impacto
económico para la persona que lo programe y lo realice, ya que pude ser muy conocido
según la tendencia, esto lo podemos lograr utilizando bien los comandos que ofrece
Labview.
Apliquen los criterios definidos anteriormente y evalúen las 5 ideas del grupo, para
ello diligencie la siguiente tabla.
Tabla 2. Aplicación de criterios de evaluación
Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 Total
Puntuación Puntuación Puntuación Puntuación Puntuación Puntos
de 0-100 de 0-100 de 0-100 de 0-100 de 0-100
Idea 1
Sneyder
100
Alexander
Páez Ortiz
Idea 2
Idea 3
Idea 4
Idea 5
Seleccionen e indiquen que idea escogieron desde el grupo y con base en ella
realicen una propuesta metodológica, empleen la siguiente tabla para presentarla.
Tabla 3. Propuesta metodológica
Idea seleccionada:
Paso 1:
Paso 2:
Paso n:
