CARTILLA 1 EDUCACIÓN MUSICAL PRIMARIA
(FIGURAS MUSICALES)
TUPIZA - BOLIVIA
CARTILLA 1 EDUCACIÓN MUSICAL PRIMARIA
(FIGURAS MUSICALES)
OBJETIVO:
Fortalecemos los valores de igualdad de oportunidades y la responsabilidad, a partir del análisis
de la música como un lenguaje y una forma de expresión en el mundo, mediante la aplicación de
la cartilla educativa, concientizando al cuidado de nuestra salud, fortaleciendo una conciencia
social y autodeterminación crítica y propositiva para la transformación de nuestra propia realidad.
HOLA, PARA INICIAR VOY A PEDIR
TODA TU ATENCIÓN Y UNA
LECTURA DETENIDA Y
COMPRENSIVA.
1.- REALIZA EN TU CUADERNO LAS FIGURAS MUSICALES QUE TE PRESENTO A
CONTINUACIÓN.
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2.- REALIZAMOS UNA BREVE LECTURA DE LA HISTORIA DE LA MÚSICA.
El origen de la música es desconocida, ya que inicialmente no se utilizaban
instrumentos musicales para interpretarla, sino la voz humana, o la percusión
corporal, que no dejan huella en el registro arqueológico.
ESCRITURA MUSICAL:
Fue el monje italiano Guido de Arezzo (992-1050) quien elaboro el sistema de
notación musical, al ser un hábil pedagogo, escogió un poema puesto en música,
con la finalidad de ubicar y nombrar las notas musicales.
Después de un largo proceso de evolución musical, llegamos a lo que se conoce
hoy en día.
TODO LO QUE PUDISTE LEER SOLO ES
UN PEQUEÑO RESUMEN, TE INVITO A
INVESTIGAR AUN MAS………….
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3.- LAS FIGURAS MUSICALES TIENEN UN VALOR EN EL TIEMPO (MUSICAL):
ESTOS VALORES
DEBES CONOCERLOS
DE MEMORIA
2.- OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN (PARTITURA):
DESPUES DE OBSERVAR LA PARTITURA Y ANALIZAR,
PODRAS NOTAR QUE LA MÚSICA SE ESCRIBE CON
LAS FIGURAS QUE APRENDIMOS.
(REDONDA, BLANCA, NEGRA, CORCHEA)
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4.- PRACTICA EVALUATIVA:
Encierra la respuesta
correcta.
1.- ¿Cómo se llaman las figuras musicales?
a) Redonda, Blanca, Negra, Corchea.
b) Guitarra, Bombo, Trompeta.
c) Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si.
2.- ¿Cuántos tiempos dura una Blanca?
a) 1 Tiempo.
b) 3 Tiempos.
c) 2 Tiempos.
3.- ¿Cuántos tiempos suma 2 Negras?
a) 1 Tiempo.
b) 2 Tiempos.
c) 4 Tiempos.
NO TE OLVIDES QUE TODAS LAS
ACTIVIDADES DEBES REALIZARLO EN TU
CUADERNO DE APUNTES, ASI MISMO NO TE
OLVIDES DE PREVENIR EL COVID- 19, ES
NECESARIO EL LABADO FRECUENTE DE
LAS MANOS Y EL USO DE BARBIJO, CUIDA
DE LOS TUYOS Y DE TU
COMUNIDAD……………………………
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I. DATOS DE REFERENCIA
Distrito: Tupiza
Unidad Educativa: San Antonio
Nivel: Primario
Año de escolaridad: 1er Año
Campo: Comunidad y sociedad
Tiempo: 1 Trimestre
Profesor: Alex Felipe Paredes Castro
II. ELEMENTOS CURRICULARES
PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: “PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN
EL ENTORNO EDUCATIVO”
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos principios y valores comunitarios identificando saberes, conocimientos sociales y culturales
de la comunidad a través del uso de medios tecnológicos en las prácticas comunicativas orales y escritas, para
fortalecer la comunicación armónica en la familia y comunidad.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
- Expresión corporal con el uso de instrumentos musicales en rondas y canciones del contexto.
(Instrumentos de percusión y fáciles de interpretar).
ORIENTACIONES Recursos/Materiales CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
PRACTICA (HACER)
Cuadernos, HACER
- Realizamos lápices.
ejercicios de
calentamiento del Acordeón.
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cuerpo moviendo Cajas Apropiación de conocimientos sobre la
diferentes partes. Rítmicas. expresión corporal y el ritmo, trabajo en
equipo.
- Realizamos Triángulos.
ejercicios rítmicos
con el cuerpo SABER
(contando 2
tiempos, 3tiempos, Apropiación de las canciones y sus
4 tiempos) diferentes ritmos.
Conocemos partes del cuerpo.
..\..\San Antonio 2020
Doc\PAT\Instrumentos
Audiovisuales\Primero SER Y DECIDIR
de Primaria\percusiones
corporales(1080P_HD). Participación, respeto mutuo y cooperación
mp4 entre compañeros.
- Interpretamos
canciones Reflexión y respeto hacia nuestra cultura.
fomentando el
trabajo en conjunto
fortaleciendo la no
violencia (con
ejercicios rítmicos
en el cuerpo).
- Realizamos
ejercicios rítmicos
con algunos
instrumentos
musicales (fáciles
de ejecutar, ej.
Cajas de Maderas).
- Practicamos ritmos
en 2 tiempos, 3
tiempos, 4 tiempos,
con los
instrumentos
(fáciles de ejecutar)
- Realizamos dibujos
referidos a las
canciones a
interpretar.
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- Realizamos
ejercicios de
calentamiento del
cuerpo para una
correcta
interpretación de
las canciones.
- Analizamos las
letras de las
canciones.
TEORIA (SABER)
- Conocemos
diferentes partes del
cuerpo (como
moverlos).
- Conocemos
ejercicios rítmicos
con el cuerpo.
- Conocemos
canciones del
repertorio popular.
- Conocemos nuevas
palabras y sus
significados a
través del análisis
de las canciones.
- Conocemos
instrumentos
musicales.
- Conocemos
algunos aspectos
básicos de la
música.
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- Diferenciamos un
sonido de otro.
- Identificamos que
el trabajo en equipo
es mejor.
VALORACIÓN (ser)
PRODUCCIÓN (decidir)
- Valoramos la
participación de los
estudiantes y la
importancia de
mejorar y aumentar
nuestra sensibilidad
auditiva, ya que
son parte de
nuestro diario vivir
en convivencia con
la sociedad.
- Aplicamos nuestros
conocimientos
adquiridos en
diferentes
actividades, siendo
participes de
nuestra sociedad y
cultura.
PROF. ENCARGADO DIRECTOR
U.E.
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