APRENDO EN CASA- SEMANA 6 – DIA 3 QUINTO GRADO
ACTIVIDAD: Los juegos tradicionales nos ayudan a integrarnos en familia
Buen día querida estudiante aguirreña, de quinto grado, hoy identificarás los juegos
tradicionales que tus familiares conocen, también escribirás un texto con las instrucciones
de un juego que podrás compartir con tu familia para integrarse más
METAS: - Identificar los juegos tradicionales de la familia.
- Escribir un texto instructivo de un juego para compartirlo en familia.
RECURSOS: • Hojas recicladas o cuadernos con hojas sin usar.
• Textos: “Juegos tradicionales, ¿te acuerdas de ellos?”
• Hojas reusables o cuadernos, lápiz o lapicero.
• Lápiz o lapicero, colores o plumones
• Lee el texto “Juegos tradicionales, ¿te acuerdas de ellos?”
Juegos tradicionales, ¿te acuerdas de ellos?
El juego es un espacio y un tiempo de libertad a través del cual se explora,
experimenta y se establecen nuevas relaciones y vínculos entre personas
y el mundo en general. Produce incontables posibilidades de aprendizaje.
En alguna época de nuestra vida hemos jugado con ellos, ya sea en la
escuela, con amigas y amigos de la cuadra o ahora con nuestras hijas y
nuestros hijos. Estos juegos se han ido transmitiendo de generación en
generación y siguen teniendo continuidad a lo largo de nuestras vidas.
Podemos mencionar algunas características de los juegos, más aún si son
practicados en familia: inciden fuertemente en la integración, estimulan actitudes en torno a la cooperación
y el compañerismo, estimulan la imaginación, favorecen la descarga de tensiones y energías, entre otras.
Entre los juegos tradicionales más conocidos, tenemos el trompo, las canicas o bolitas, la liga, el mundo, las
chapadas, las escondidas, el kiwi, los congelados, la gallinita ciega, la ronda y muchos más.
A continuación, describiremos uno de los juegos tradicionales más jugados: las estatuas. Consiste en
moverse, mientras que una de las niñas o uno de los niños se sitúa de espaldas al resto. Cuando la persona
que está de espaldas decide darse la vuelta, los demás participantes deberán quedarse inmóviles como
estatuas y no reaccionar ante cualquier estímulo para no perder. Si se ríen o se mueven, serán eliminadas o
eliminados, y así hasta que quede solo una persona, quien gana el juego.
Adaptado de Córdova, F. (7 de junio de 2015). Juegos tradicionales y populares. [Foro].
PerúEduca.
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¿De qué trata el juego?
¿Por qué es importante el juego?
• en una hoja de reúso o en tu cuaderno, escribe una idea sobre la importancia del juego.
• Reúnete con las y los integrantes de tu familia y lee en voz alta la idea que escribiste
sobre la importancia del juego.
• Reflexiona con tus familiares a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Por qué es importante compartir juegos en familia?
- ¿Qué jugaban cuando eran niñas o niños? ¿Cómo aprendieron esos juegos?
- ¿Qué necesitaban para jugarlos? ¿Cómo se jugaban?
- ¿Cuáles de esos juegos podemos practicar para una mejor convivencia en familia?
• Con tus familiares, elige juegos que les gustaría jugar en familia para que los escribas, los compartas y los
practiquen luego. Tomen en cuenta los siguientes criterios para elegir los juegos: - Que sea ancestral o
tradicional. - Que contribuya al bienestar de la familia.
- Que contribuya a mejorar el ambiente.
I.- Planificamos lo que escribiremos respondiendo las siguientes preguntas:
II.- Ahora estamos listos para escribir:
• A continuación, escribe los materiales y las instrucciones del juego que elegiste, considerando la
planificación y las características del texto instructivo.
• Acompañar tu texto con dibujos.
• Ahora que ya lograste escribir tu texto, te sugerimos revisarlo para que lo mejores. Para ello, toma en
cuenta los siguientes criterios:
- Cumple con las características del texto instructivo.
- El texto trata sobre el juego que elegiste con tu familia.
- Las instrucciones indican acciones para realizar el juego, como saltar, correr, lanzar, entre otras.
- Las ilustraciones o los dibujos complementan las ideas del texto.
- Las mayúsculas, las tildes y los signos de puntuación son usados correctamente.
• Escribe la versión final de tu texto en una hoja o en tu cuaderno para presentarlo a
tu familia.
Si en familia eligieron jugar más de un juego, debes escribirlos siguiendo los procesos de planificación,
escritura y revisión; pues tendrás varias oportunidades para compartirlos y jugarlos.
¡A jugar en familia!
• Convoca a las y los integrantes de tu familia para que compartas el texto que has escrito y acordar juntos la
realización del juego.
• Lee en voz alta el juego que escribiste. Luego, pide que comenten libremente; por ejemplo, si se debe
mejorar algún aspecto, si están los materiales que se necesitan, si las acciones se presentan de manera
ordenada y clara, entre otros.
• Ahora, puedes realizar el juego con tu familia.
• Al terminar, reflexionen a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se han sentido al participar en el juego?
- ¿Consideran importante compartir momentos de juego en familia?, ¿por qué?
¡A reflexionar!
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aspectos consideras haber logrado al escribir un texto instructivo?
- ¿Qué aspectos debes mejorar?, ¿por qué?
Organiza en tu portafolio el texto instructivo del juego que escribiste, o realiza un video que jugaste con
tu familia y envía a tu docente.
Atención padres de familia
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO
En el caso que tu niña lo necesite, considera estas recomendaciones:
1. Si la niña o el niño presenta dificultad o se desmotiva cuando debe elaborar un texto como,
por ejemplo, “escribir un instructivo”, te recomendamos que evites centrar tu atención en el tipo
de letra que usa o si lo hace perfectamente. Incluso, puedes facilitarle el uso de otros recursos
para escribir, como una computadora o laptop. También puedes permitirle presentaciones orales
(guardar el audio como evidencia).
2. Apoya a la niña o al niño para que organice de mejor manera su trabajo. Por ejemplo, pídele
que primero te diga verbalmente qué instructivo realizará y cuál sería su contenido. Además,
anota las ideas centrales y, luego, ordenen juntos la secuencia colocando números sucesivos.
Así podrá visualizar mejor la actividad.
3. Si no ha cumplido en realizar alguna de las indicaciones de la
actividad, analiza con la niña o el niño por qué no lo hizo y anímala
o anímalo a intentarlo.
Ejemplos de textos instructivos
