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Asignatura
Pruebas.
Título del trabajo
Taller de pruebas WISC – V.
Presentan
Marcela Martínez. ID: 635786.
Yulieth Valderrama. ID: 631717.
Valentina Polanco. ID: 630317.
Vivian Vásquez. ID: 631039.
Laura Carbajal. ID: 598423.
Docente
Claudia Karina López
NRC: 21501.
Colombia ciudad Ibagué Sept. 21 del 2020.
TALLER PRUEBAS WISC - IV
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1. A continuacion encontrara los datos de un caso seleccionado usted debera ubicar:
a) Las puntuaciones escalares,
b) La suma de las puntuaciones escalares
c) Puntuaciones compuestas
d) Percentil
e) Y el intervalo de confianza
Estas se obtienen del apendice A del manual en donde usted debera ubica la edad
del evaluado.
2. Seguido esto debera realizar la interpretacion del CI total y de cada una de los
subtest, de acuerdo al siguete cuadro:
¨
En este link encontrara elementos que le permitiran enrriquecer la intrerpretacion de
los datos obtenidos
https://es.slideshare.net/pespejocastagnoli/anlisis-cualitativo-de-las-subpruebas-wisc
3. Realice una conclucion y recomendaciones.
Edad Cronologica del paciente : 9 años , 3 meses 30 dias
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P
Test D Puntuaciones escalares
cubos 32 12 .12 .12
semejanza 26 14 .14 14
Retención de dígitos 16 12 .12 12
conceptos con dibujos 16 10 .10 10
Claves 45 12 .12 12
vocabulario 44 16 .16 16
sucesión de números y letras 18 12 .12 12
Matrices 20 11 .11 11
comprensión 28 16 .16 16
Búsqueda de símbolos 21 11 .11 11
Figuras incompletas .
Animales .
Información
Aritmética .
Adivinanzas
suma puntuaciones escalares 46 33 24 23 0
CV RP MT VP CIT
SUMA DE INTERVALO
PUNTUACIONES
INDICE PUNTUACIONES PERCENTIL DE
COMPUESTAS
ESCALARES CONFIANZA
Compresión verbal 46 132 98 124 - 136
Razonamiento perceptivo 33 106 66 99 - 112
Memoria de trabajo 24 110 75 103 - 116
Velocidad de procesamiento 23 109 73 100 - 115
CI total
126 120 91 115 – 124
PAG 251-254 DEL MANUAL
Interpretación
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El valor obtenido en el índice de comprensión verbal de 132 entre (124 – 136) se sitúa en
el percentil 98 y se clasifica como promedio alto punto fuerte normativo, la cual expresa el
buen desempeño en habilidades de conceptos verbales, riqueza y precisión en la definición
de vocablos, comprensión social, agilidad e intuición verbal.
La cual fue evaluada por medio 5 sub pruebas como: Semejanzas, vocabulario,
comprensión y adivinanzas e información.
El valor obtenido en el índice de razonamiento perceptivo de 106 entre (99 – 112) se sitúa
en el percentil 66, y se clasifica como promedio alto, donde se reflejan un buen desempeño
en conceptos abstractos, reglas, generalizaciones, relaciones lógicas, procesamiento
espacial e integración vasomotora.
Esta fue evaluada por medio de 4 sub pruebas como: Cubos, conceptos, matrices y
completamiento de figuras.
El valor obtenido en el índice de memoria de trabajo es de 110 entre (103 – 116), se sitúa
en un percentil de 75, y se clasifica como promedio alto, donde se reflejan un buen
desempeño en la capacidad para retener temporalmente en la memoria cierta información
implica atención sostenida, concentración control mental y razonamiento, componente
esencial de procesos cognitivos superiores.
Esta fue evaluada por medio de 3 sub pruebas estas son: Dígitos, letras y números,
aritmética.
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El valor obtenido en el índice de velocidad de procesamiento es de 109, entre
(100 – 115), se sitúa en un percentil de 73, y se clasifica como promedio alto, donde se
reflejan un buen desempeño en su capacidad para explorar, ordenar o discriminar
información visual simple de forma rápida y eficaz, mide la memoria visual a corto plazo,
atencion y coordinación vasomotora.
Esta fue evaluada por medio de por medio de 3 sub test como los son las claves, búsqueda
de símbolos y animales.
El paciente obtuvo un coeficiente intelectual total, de 120 promedio alto del 16 %
superior a la población, entre (115 – 124), sitúa en el percentil 91 y se clasifica como
promedio punto fuerte normativo, donde se le facilita la comprensión verbal y el
razonamiento. Este índice aporta el resultado final de todas las pruebas y supone una
medida global del coeficiente intelectual de la persona evaluada.
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Recomendaciones
1. Fomentar en el niño la inteligencia emocional ayudándole a expresar sus emociones
enfatizándole la importancia de la buena comunicación con sus padres y profesores
favoreciendo la empatía con sus amigos, por medio de talleres lúdico pedagógicos.
2. Promover la actividad física donde se le anime a participar de un deporte en
especial.
3. Incentivar el razonamiento crítico por medio de la lectura.
4. Estimular sus talentos e intereses.
5. Motivar el esfuerzo del aprendizaje más no del resultado.
6. Reforzar las actividades propuestas por los entes educativos para un mayor
aprendizaje.
7. Fomentar el interés y creatividad del niño para una buena satisfacción y progreso
del niño.
8. Incentivar juegos educativos, constructivos que fomente el razonamiento y la
imaginación
9. Fomentar la inteligencia emocional para que sea capaz de gestionar sus propias
emociones
10. Estimular al niño para ejecute juegos mentales para reforzar sus habilidades
cognitivas
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Conclusión
Ésta actividad fue de gran importancia, ya que de ésta manera logramos comprender el
funcionamiento del test WISC- IV, con los datos obtenidos pudimos observar que el
evaluado presentó un alto CI, respecto a ello logramos realizar un buen abordaje en el
sentido de comprender y encontrar cada una de las categorías e índices.
Por medio de este análisis podemos percibir que en el caso expuesto este niño el cual tiene
una edad cronológica de nueve años, tres meses, treinta días según los resultados arrojados
presenta un nivel de coeficiente considerado como muy superior al medio debido a que en
las respectivas subpruebas de los índices anteriormente nombrados tales como comprensión
verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento se le
evaluó razonamiento. Lógica, conceptos, Completamiento de frases las cuales arrojaron un
nivel alto.
Esto quiere decir que el niño respecto a su edad está por encima del coeficiente intelectual
de un niño normal el cual oscila entre 90 y 110.
Considero que utilidad es muy importante a la vez destacada teniendo en cuenta que en el
proceso de evaluación psicopedagógica representa un gran instrumento importante para
basar una intervención educativa; una característica muy importante es la posibilidad de
análisis y comparación, para cada individuo que realiza la prueba es posible extraer
distintos índices y compararlos entre sí, es posible observar el nivel alcanzado o
dificultades que se puedan alcanzar en los diferentes procesos cognitivos implicados
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constituye una excelente herramienta para aportarnos una primera evaluación de la
competencia intelectual del niño
Bibliografía
Wechsler, D., & Corral, S. (2015). WISC-IV: escala de inteligencia de Wechsler para
niños-IV. Pearson.
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Ancona, F. E., Heredia, M. C., & Gómez-Maqueo, E. L. (2016). Psicodiagnostico clínico
del niño. Editorial El Manual Moderno.
Link WISC-IV
Material adicional
https://es.slideshare.net/pespejocastagnoli/anlisis-cualitativo-de-las-subpruebas-wisc
file:///C:/Users/marce/Downloads/WISCIVpre2005%20(1).pdf
https://es.slideshare.net/pespejocastagnoli/anlisis-cualitativo-de-las-subpruebas-wisc
https://www.psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/interpretaciond
elwisciv/
http://mientrasorientamos.blogspot.com.co/2011/01/interpretar-el-wisc-iv.html
http://catedras.psico.unlp.edu.ar/evaluacionpsicologica/material2012/ilus_pdf/09-
unidad_4_wisc_iv.pdf
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=qYZ9LxXkqAI
https://www.youtube.com/watch?v=fhYxS-Iqyj0
