Escuela Secundaria Estatal 3036, “Sección 42”
C.C.T. 08EES0025Q
Cd. Jiménez, Chihuahua
Cuadernillo de actividades
Inglés III
Profra. Angélica García González
Name (nombre): __________________________________________
Grade (grado): ________________ Group (grupo): ______________
Indicaciones generales
Bienvenidos sean a tercer grado de educación secundaria en la asignatura
de Inglés III.
Estimados alumnos este cuadernillo de actividades de la materia de Inglés
III incluye aprendizajes básicos que te servirán de herramienta para los temas
futuros y para poder comunicarte en esta segunda lengua en lugares extranjeros.
Cada actividad tiene fecha y hora de entrega, por lo que es indispensable
tener organizado su tiempo para la realización de los ejercicios, a continuación se
les dan a conocer dichos datos para la recepción de evidencias:
Recuerda siempre proporcionar tus datos personales como lo son tu
nombre completo, grado, grupo y fecha.
Semana y Fecha Fecha de Hora de
actividades entrega entrega
1 Vocabulary 28 septiembre Viernes 2 de Máximo a las
Health al 2 octubre octubre 2:00 p.m.
problems
2 Should and 5 al 9 octubre Viernes 9 de Máximo a las
should not octubre 2:00 p.m.
3 Dialogue 12 al 16 Viernes 16 de Máximo a las
Problems and octubre octubre 2:00 p.m.
advices
4 Feelings and 19 al 23 Viernes 23 de Máximo a las
emotions 1 y 2 octubre octubre 2:00 p.m.
5 Feelings and 26 al 30 Viernes 30 de Máximo a las
emotions 3 octubre octubre 2:00 p.m.
Emotionary
6 Adverbs of 3 al 6 Viernes 6 de Máximo a las
sequence I y II noviembre noviembre 2:00 p.m.
RECOMENDACIÓN: TE RECOMIENDO QUE TODAS LAS
PALABRAS QUE DESCONOCAS SU SIGNIFICADO LAS BUSQUES
Y LAS ESCRIBAS EN UNA LISTA TIPO VOCABULARIO PARA QUE
LO ESTUDIES.
NOTA: Si terminas tu trabajo antes del día viernes de cada semana,
puedes mandarlo a mi WhatsApp 629-106-35-34.
Nombre: ________________________________________________
Grado y grupo: ___________________________________________
Fecha: __________________________________________________
Aprendizaje Establece el motivo o la razón de una queja sobre un
esperado: servicio de salud.
Vocabulary
Indicación: Busca el significado de las siguientes palabras en inglés, realiza el
vocabulario en tu cuaderno.
Hospital, doctor, enfermera, dolor, dolor de cabeza, dolor de espalda, dolor de
muela, fiebre, resfriado, brazo quebrado, pierna quebrada, dolor de estómago,
dolor de oído, espalda.
Aprendizaje Establece el motivo o la razón de una queja sobre un
esperado: servicio de salud.
Health problems
Indicación 2: De acuerdo a tu vocabulario realizado en la actividad pasada.
Observa las imágenes y relaciónalas con el inciso que tenga la molestia
correspondiente. Para esto recorta y pega el ejercicio en tu cuaderno.
Nombre: ________________________________________________
Grado y grupo: ___________________________________________
Fecha: __________________________________________________
Aprendizaje Distingue las ideas principales y algunos detalles sobre
esperado: un servicio de salud.
Should and should not/ shouldn´t
Indicación 1: Ve el siguiente video https://www.youtube.com/watch?
v=260nyXu5bWc, toma notas en tu cuaderno acerca del tema, escribe
para que se usa, sus estructuras afirmativa, negativa e interrogativa y
los ejemplos que ahí aparecen.
Indicación 2: De acuerdo a la imagen de la actividad 2 de la semana
correspondiente del 28 de septiembre al 2 de octubre Health
problems observar las imágenes y los incisos para escribir una
sugerencia de que debería hacer y de que no debería hacer cada
persona con su problema de salud (son dos oraciones una afirmativa y
una negativa).
Write what should they do? AFFIRMATIVE FORM
NOTA: Después de que hayas contestado lo que se pide, por favor
recortar y pegar el ejercicio en tu cuaderno.
Write what should not they do? NEGATIVE FORM
Nombre: ________________________________________________
Grado y grupo: ___________________________________________
Fecha: __________________________________________________
Aprendizaje Distingue las ideas principales y algunos detalles sobre
esperado: un servicio de salud.
Indicación 1: Lee el siguiente dialogo y subraya con un marcatextos
claro la opción correcta. Puedes realizar primero un vocabulario de las
palabras que no conozcas.
Indicación 2: Escribe los advices en tu cuaderno y tradúcelos al
español al igual que los problems. Enseguida con un color diferente
une el problema con el consejo. PEGA LA HOJA EN TU CUADERNO
POR FAVOR.
Nombre: ________________________________________________
Grado y grupo: ___________________________________________
Fecha: __________________________________________________
Aprendizaje esperado: Los alumnos describen estados de ánimo.
Feelings and emotions
Indicación 1: Enlista todas las emociones y sentimientos que
conoces, investiga cómo se escriben en inglés y realiza la actividad en
tu cuaderno.
Indicación 2: Copia las siguientes 15 oraciones en tu cuaderno y deja
un espacio para que las traduzcas al español.
SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE
Aprendizaje Compone opiniones sobre estados de ánimo.
esperado:
Indicación 3: Contesta en ingles las 15 oraciones de la siguiente
worksheet.
Puedes empezar con la siguiente frase: I feel (la emoción o el
sentimiento en inglés).
PEGA LA HOJA EN TU CUADERNO.
Nombre: ________________________________________________
Grado y grupo: ___________________________________________
Fecha: __________________________________________________
Aprendizaje Identifica y conoce los estados de ánimo.
esperado:
Indicación: Realiza un emocionario (folleto) en tu cuaderno en donde
pongas el nombre de la emoción, un dibujo relevante a la emoción,
una oración que incluya a la emoción o al sentimiento. (por lo menos
10)
Por ejemplo:
Happy
Angie is happy because she loves the music.
Nombre: ________________________________________________
Grado y grupo: ___________________________________________
Fecha: __________________________________________________
Aprendizaje Escribe y clasifica enunciados simples y complejos
esperado: para crear secuencias de instrucciones.
Adverbs of sequence I
Indicación: Ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?
v=YGhkxmc5mpw , tomar notas acerca de “Adverbs of sequence”,
cuales son y su orden para seguir o para dar instrucciones. Escribir el
orden (diagrama) y el ejemplo con los pasos que ahí aparecen.
Adverbs of sequence II
Indicación: Elige un experimento sencillo para que expliques su
procedimiento de cómo hacerlo, incluyendo los ingredientes o
materiales, tómale fotos o dibuja los pasos junto con sus instrucciones
y pégalo en tu cuaderno (usa los adverbios de secuencia, el trabajo es
en inglés). Es como hacer una receta para preparar algo.
Puedes elegir algún experimento de tu agrado o del libro de texto de la
página 27 a la 43.
