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Instrumento Observación de Clases

Este documento es un instrumento de observación de clases que contiene una serie de ítems para evaluar las habilidades de enseñanza de un alumno practicante. Se evalúan aspectos como la planificación de la clase, la metodología y estrategias utilizadas, el manejo de los alumnos y la disciplina, el manejo del tiempo y los recursos, y la evaluación. El instrumento permite registrar si cada ítem se cumple o no mediante las opciones "SI" y "NO", y añadir observaciones. Se evalúan también las actitudes

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Instrumento Observación de Clases

Este documento es un instrumento de observación de clases que contiene una serie de ítems para evaluar las habilidades de enseñanza de un alumno practicante. Se evalúan aspectos como la planificación de la clase, la metodología y estrategias utilizadas, el manejo de los alumnos y la disciplina, el manejo del tiempo y los recursos, y la evaluación. El instrumento permite registrar si cada ítem se cumple o no mediante las opciones "SI" y "NO", y añadir observaciones. Se evalúan también las actitudes

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IES Nº 6017 Prof. Amadeo R. Sirolli – Prof. Educ.

Física - Practica IV
INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN DE CLASES
COLEGIO Nº AÑO: DIVISION:
ALUMNO/A PRACTICANTE
DOCENTE COFORMADOR:
ÁREA: FECHA: HS CATEDRA: DESDE: HASTA:
TEMA DE LA CLASE:
CONTENIDOS:

OBJETIVO PROPUESTO:

HABILIDADES DE ENSEÑANZA
PLANIFICACIÓN: SI NO OBSERVACIONES:
 Tiene un plan clase y objetivos para cada clase.
 ¿La propuesta es acorde al grupo de alumnos?
 ¿Responde al diseño curricular?
 Comunica de forma clara a los alumnos el plan de clase, actividades y los objeticos,
al inicio y en el transcurso de la clase.
 ¿Muestra una relación coherente entre los objetivos, los contenidos y las actividades?
 Las actividades de enseñanza tienen instrucciones claras.
 ¿Prevé actividades de revisión de lo que los alumnos han aprendido?

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS: SI NO OBSERVACIONES:


 ¿Involucra a todos los alumnos?
 ¿Usa variedad de actividades y de métodos de aprendizaje?
 ¿Usa diversidad de técnicas para indagar qué saben y qué pueden hacer los
alumnos?
 Usa una variedad de estrategias y técnicas de enseñanza.
 ¿Da instrucciones y explicaciones claras?
 ¿Alienta a los alumnos a usar una variedad de técnicas de resolución de problemas?
 ¿Construye sobre la experiencia y los saberes previos de los alumnos?
 ¿Considera el error como punto de partida en la construcción del conocimiento?
 ¿Estimula la participación activa?
 ¿Brinda oportunidades para el aprendizaje cooperativo?
 Enseña de manera activa, interactuando con los alumnos y monitoreando lo que ellos
comprenden.
 Hace que los alumnos se involucren y sean activos en la clase, en actividades
grupales y/o individuales.
MANEJO DE LOS ALUMNOS / DISCIPLINA: SI NO OBSERVACIONES:
 ¿Comunica pautas claras sobre lo que espera de los alumnos?
 ¿Mantiene a los alumnos trabajando durante la clase?
 ¿Reconoce el buen desempeño y el esfuerzo?
 ¿Corrige el mal comportamiento inmediatamente?
 ¿Anticipa y previene situaciones de conflicto reduciendo tensiones y diferencias?
 ¿Ante un conflicto actúa como mediador en resolución del mismo?
 Trabajar los límites con los alumnos, comunicándolos de manera clara y efectiva
relativos a su comportamiento.
 Los alumnos trabajan en un clima de armonía y el máximo de tiempo se focalizan en
el aprendizaje, manteniendo el dominio de grupo.
MANEJO DEL TIEMPO Y LOS RECURSOS: SI NO OBSERVACIONES:
 ¿Hace uso pleno del tiempo disponible para el desarrollo de la clase?
 ¿Respeta el tiempo de inicio y fin de la clase?
 ¿Prepara y/o usa los recursos de aprendizaje apropiados al grupo clase y temática?
 ¿Aprovecha y/o adecua el espacio físico a las actividades propuestas?
EVALUACIÓN: SI NO OBSERVACIONES:
 Pone en práctica metodologías de seguimiento para monitorear el progreso y las
dificultades de los alumnos.
 ¿Utiliza la evaluación como herramienta formativa?
 ¿Aplica diversos instrumentos de evaluación, mantiene la coherencia entre lo
enseñado y lo aprendido?
 ¿Propone y evalúa de manera diferenciada a los alumnos con dificultades de
aprendizaje teniendo en cuenta sus capacidades y habilidades?
ACTITUDES MANIFIESTAS: EXC MB B DM
 Domino del tema y/o los contenidos planificado.
 Seguridad frente el grupo clase.
 Establece vínculos de interrelación que enriquecen su formación con la docente conformadora y el grupo clase.
 Respeto por cultura institucional, sus normas y valores.
 Atiende a las sugerencias de las docentes que intervienen en su microexperiencia.

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