SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL HUILA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE
Resolución de aprobación No. 2882 del 04 de abril de 2018
DANE: 241359000054
NIT: 900000583-7
Docente: Ana Milena Ñañez Bambague. Asignatura: física
Teléfono: 3223055318 Grado: Décimo
Tema: Magnitudes Periodo 1
Desempeño: identificar las magnitudes inversamente y directamente proporcionales
La solución de las actividades para finalizar el primer periodo se organizará así:
Semana 1: Taller 1. Lunes 27 abril
Nombre del estudiante:
Correo: anmi-0794@[Link] o grupo whatsapp Messenger o llamar para entrega personal Semana
1. Realizar el siguiente taller de cuerdo con los apuntes del cuaderno.
Taller 1.
1. Observa las siguientes gráficas y responde
A. B.
a. Determina cuál de las gráficas representa magnitudes directamente proporcionales y cuales
inversamente proporcionales. JUSTIFICA TU RESPUESTA
Gráfica A. Gráfica B.
b. Realiza una tabla de valores para cada una de las gráficas
Pega la Gráfica A. Pega la Gráfica B.
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c. Encuentra la constante de proporcionalidad para cada una y la ecuación que la representa
Gráfica A. Gráfica B.
2. En una práctica de física, a una masa de 2,5 Kg se le aplicaron varias fuerzas en la misma dirección y se
calculó la aceleración en cada caso, registradas en la siguiente tabla.
Fuerza 2 4 9 15 19 A. pega la gráfica.
Aceleración 0,8 1,6 3,6 6 7,6
a. Representa en una gráfica las magnitudes
b. Determina si son de proporcionalidad inversa o directa
c. Halla el valor de la constante de proporcionalidad.
B. C.
3. En una clase de electricidad se midió la corriente que pasa por diferentes resistencias cuando se conectan
a una pila de 9 Voltios. Los resultados fueron
Resistencia 1 1,5 3 4,5 6 B.
(R)
Corriente 9 6 3 2 1,5
(i) C.
a. Representa en una gráfica las magnitudes
b. Determina si son de proporcionalidad inversa o directa
c. Halla el valor de la constante de proporcionalidad
A. Pega la gráfica.
4. De las siguientes tablas determina cuál o cuáles representan algún tipo de proporcionalidad (directa o
inversa). Justifica tu respuesta
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5. Elabora un ejemplo de cada una de las proporcionalidades (tabla de valor, su respectiva gráfica y su
constante de proporcionalidad).
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Docente: Ana Milena Ñañez Bambague. Asignatura: física
Teléfono: 3223055318 Grado: Décimo
Tema: Movimiento rectilíneo uniforme MRU y Periodo 2
MRUA
Desempeño: Determinar el movimiento rectilíneo uniforme
La solución de las actividades para iniciar el segundo periodo se organizará así:
Semana 2: guía 2. Entrega. Lunes 11 mayo
Semana 3: guía 3. Entrega. Lunes 11 mayo
Semana 4: guía 4. Entrega. Lunes 25 mayo
Semana 5: guía 5. Entrega. Lunes 25 mayo
Semana 6: guía 6. Entrega. Pendiente
Nombre del estudiante:
Correo: anmi-0794@[Link] o grupo whatsapp Messenger o llamar para entrega personal
SEMANA 2.
Guía 2. Movimiento rectilíneo uniforme MRU
Actividad.
De acuerdo con la siguiente información realizar un mapa conceptual y un dibujo que
represente el movimiento rectilíneo uniforme. (Debes copiar en el cuaderno cada concepto)
Tengamos en cuenta los siguientes conceptos, escríbelos en tu cuaderno.
❖ Cinemática: descripción del movimiento es la parte de la física que estudia el movimiento de
los cuerpos sin ocuparse de las causas que lo provocan; se encarga de abordar el estudio de
las magnitudes involucradas en el movimiento como la velocidad y la distancia recorrida.
❖ Movimiento: Un cuerpo tiene movimiento si cambia de posición a través del tiempo. Es decir,
es el cambio de posición de un cuerpo respecto a un sistema de referencia que se supone fijo.
❖ Sistema de referencia puede ser definido como aquel cuerpo que usamos para decidir la
posición de un objeto en movimiento.
❖ Rectilíneo: Un movimiento tiene una trayectoria rectilínea si se mueve a lo largo de una línea
recta.
❖ Uniforme: Se refiere a que el cuerpo que se mueve avanza, o retrocede, la misma distancia en
cada unidad de tiempo. También se puede decir que se refiere a que el cuerpo que se mueve
lo hace con velocidad constante.
❖ LA TRAYECTORIA: Cuando un objeto se mueve, ocupa diferentes posiciones sucesivas
mientras transcurre el tiempo, es decir, que durante su movimiento describe una línea que
define el camino que recorrió. Esta puede ser:
Rectilíneo, cuando su trayectoria describe una línea recta.
Curvilíneo, cuando su trayectoria describe una línea curva. Que puede ser:
Circular, si la trayectoria es una circunferencia, como ocurre con el extremo de las manecillas del reloj.
Elíptico, si la trayectoria es una elipse, como ocurre con el movimiento planetario.
Parabólico, si la trayectoria es una parábola, como ocurre con el movimiento de los proyectiles
❖ DISTANCIA RECORRIDA: es la medida de la trayectoria.
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❖ EL DESPLAZAMIENTO: Es el cambio de posición que sufre un cuerpo. Para describir el
desplazamiento de un objeto se requiere especificar su medida e indicar su dirección. El
desplazamiento es el segmento dirigido que va desde la posición inicial hasta la posición final
Ejemplo de Movimiento rectilíneo uniforme (MRU).
Un automóvil que se mueve en una carretera, en un solo sentido, sin cambiar su velocidad.
En el ejemplo, el del automóvil en una carretera, se tienen que dar algunas condiciones para que sea
considerado un MRU:
❖ Que efectivamente se mueva en línea recta, esto significa que el conductor no debe mover el volante por
motivo alguno.
❖ Que el camino por donde se mueve el automóvil sea perfectamente plano y recto.
❖ Que el conductor no frena ni acelera más que lo justo para contrarrestar el efecto del roce con la carretera.
Solución mapa conceptual.
Solución dibujo.
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SEMANA 3.
Guía 3. trayectoria, desplazamiento y distancia recorrida
Nombre: ________________________________ grado 10. Fecha de entrega. __________
Para aclarar el concepto de trayectoria, desplazamiento y distancia recorrida analiza el
siguiente ejemplo:
1 2
Un motociclista realiza un recorrido como se puede ver en la imagen 1, del punto inicial A al punto
final B. Durante su práctica, realizó tres recorridos diferentes desde el punto A al B. En el ejemplo,
la trayectoria será el camino que el motociclista recorre, por lo tanto, podemos encontrar tres
trayectorias totalmente diferentes cada una con un valor de distancia recorrida, que corresponderá
a la medida de todo el camino recorrido (mirar imagen dos), es decir, la distancia recorrida, es la
medida de la trayectoria. Mientras que, vamos a encontrar un solo desplazamiento, que en este
caso será el segmento o línea recta dirigido del punto A al B.
1. Resuelve.
Ya tienes la trayectoria,
ubica el desplazamiento y
la distancia recorrida de
la mariposa.
1. Realiza un ejemplo (dibujo) donde ubiques la trayectoria, desplazamiento y distancia total recorrida.
Explica tu ejemplo.
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¿Han escuchado decir que “todo es relativo”? Quizás. Esto es aplicable en el concepto de movimiento.
Decir que algo se mueve cuando cambia de posición es un tanto ambiguo. Puede que todos
los observadores que pueden existir no tengan la misma percepción. Para demostrarlo
veamos el siguiente caso:
Analiza las siguientes situaciones
Situación 1.
“Rosa y Pedro van sentados en los asientos de un tren. Fuera del tren está Antonio, él está sentado
en una banca cerca de la línea por donde pasa el tren. Al tiempo después, se juntan los tres y se
producen los siguientes comentarios:
Antonio: Hoy los observé a ambos moviéndose a la velocidad que llevaba el tren.
Rosa: No es cierto, Pedro no se movió en momento alguno. Grado 10
Pedro: Yo tampoco noté que Rosa se moviera. En cambio, si vi moverse a Antonio.”
¿quién de los tres tiene razón?
Y la respuesta es: ¡los tres tienen razón!”, cada uno a su manera.
Claro, lo que ocurre es que cada uno tuvo distintos puntos de referencia. Antonio, por ejemplo, tomó
como referencia el suelo, y el tren se movía respecto al suelo, y como Rosa y Pedro iban arriba del
tren, se movían con él. En cambio, Rosa y Pedro usaron como referencia al propio tren. Entre ellos no
se vieron mover debido a que. respecto al tren, ambos permanecieron siempre en el mismo lugar, no
cambiaron de posición, pero sí lo hizo Antonio, que estaba fuera del tren. Conclusión. Cada vez que
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se hable de movimiento habrá que hacerlo indicando alguna referencia. En física, a esa referencia le
llamamos “Sistema de Referencia”. A veces es un punto, otras veces es algo más.
¿Cuál es tu opinión acerca de la situación anterior?
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Situación 2. Una sensación curiosa, es cuando, tú abordas un auto bus en una estación y este
comienza a moverse suavemente, sientes que los autobuses vecinos se mueven en sentido contrario,
¿No te ha pasado? Entonces, ¿quién se mueve? Tú, pero, no lo ves, luego, ¿quién lo ve? El peatón
que está afuera del autobús. Por lo tanto, el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo no es,
absoluto o independiente de la situación del observador, sino que es relativo; es decir, depende del
sistema de referencia. Por eso, cuando decimos que un automóvil viaja a 80 kilómetros por hora, es
respecto a la superficie de la Tierra. Gracias a Galileo, Newton, Einstein y otros grandes científicos
hoy podemos conocer las propiedades del movimiento y hasta quizás poder predecir algunos, como,
el lanzamiento de cohetes, satélites, sondas al espacio, o a nivel microscópico el estudio de los átomos
y conocer lo que hoy es la física cuántica.
Responde:
2. ¿Cómo te das cuenta que un objeto está en 3. ¿Qué variables crees que debemos tener
movimiento? en cuenta para describir el movimiento de
un cuerpo?
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SEMANA 4.
Guía 3. La rapidez y la velocidad
Nombre: ________________________________ grado 10. Fecha de entrega. __________
Copia la información en el cuaderno
Los términos rapidez y velocidad se usan indistintamente en la vida diaria, pero en física es necesario
hacer distinción entre ellos. El término velocidad se usa para representar tanto la medida (valor
numérico y unidad) como la dirección en la que se mueve el objeto. Por otro lado, la rapidez hace
referencia sólo a la medida de la velocidad con que se mueve el objeto.
La rapidez la velocidad
La rapidez es la distancia recorrida en la unidad de Cuando ves un cuerpo primero en un lugar y
tiempo después en otro, sabes que se movió; pero si no lo
seguiste en ese cambio de posición es difícil que
Supongamos que, con dos amigos, presencias una puedas saber qué tan rápido lo hizo. Para describir
carrera automovilística y que cada uno se ubica al borde un movimiento, no basta medir el desplazamiento
de la vía de tal manera que el primero se encuentra a 40 del cuerpo ni trazar su trayectoria; debemos
metros de la salida (x 5 40 m) y los demás se ubican describir su velocidad.
separados entre sí 40 metros, como se observa en la
figura 3. Imagina también que cada uno cronometra el La velocidad es la razón de cambio de la posición
tiempo que emplea un vehículo en recorrer la distancia con respecto al tiempo
que existe entre el punto de salida y su posición. En la
tabla se registran los valores indicados.
Para poder encontrar el desplazamiento (variación
de posición), se debe utilizar la siguiente formula.
X1: posición 1
X2: posición 2
Ejemplo:
¿Cuál es el desplazamiento de un cuerpo que
cambia de la posición x1= -3m a x2= 4 m?
Restamos X2-X1
∆𝑋 = 4𝑚 − (−3𝑚) = 7𝑚
Es posible calcular las variaciones de las posiciones y Es decir, el desplazamiento es 7 m
de los tiempos y registrarlas en la tabla 2.2
Mientras que el tiempo transcurrido será:
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t1: tiempo 1
t2: tiempo 2
podemos expresar la velocidad media como:
Ejemplo.
Al calcular el cociente entre la distancia recorrida por el Encuentra la velocidad media de un cuerpo que se
móvil y el tiempo transcurrido, se obtiene un valor encuentra ubicado en la posición X1= 3m en un
denominado rapidez media (v), es decir: tiempo t1= 3s y pasa a una posición X2= 12 m en
un tiempo t2= 6s.
∆𝑥 𝑥2 − 𝑥1 12𝑚 − 3𝑚 𝑚
𝑣̅ = = = =3
∆𝑡 𝑡2 − 𝑡2 6𝑠 − 3𝑠 𝑠
Con la rapidez media nos referimos a la relación
entre la distancia recorrida y el tiempo empleado en
un intervalo de tiempo determinado.
La rapidez y la medida de la velocidad en el SI se expresan en metros por segundo (m/s), pero frecuentemente
se usa el kilómetro por hora (km/h).
1. ¿Cuál es la diferencia entre la rapidez media y la velocidad media?
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Resuelve
2. Supongamos un auto de juguete que se mueve a lo largo de una línea recta, para el que se registran
datos de posición (d) y tiempo (t) de su movimiento, como se muestra en la figura que sigue
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Responde:
¿Cuál es la rapidez media del ¿Cuál es su ¿Cuál es su desplazamiento desde la
automóvil? desplazamiento final? posición d: 1m hasta d:4m?
3. Si un cuerpo en el t1=0s se encuentra en la posición 14 m y transcurridos 5 segundos se encuentra en la
posición 27m ¿Cuál será su velocidad media durante el movimiento?
4. Una persona pasea desde A hasta B, retrocede hasta C y retrocede de nuevo para alcanzar el punto D.
Calcula su rapidez media y su velocidad media con los datos del gráfico.
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SEMANA 5.
Guía 5. Práctica sobre el Movimiento rectilíneo uniforme
Nombre: _____________________________ Grado 10. Fecha de entrega:______________________
En la naturaleza observamos diferentes tipos de movimientos, pero nunca nos detenemos a cuestionar las
características de estos. Para reconocer la diferencia entre un movimiento y otro, es indispensable medir
tiempos y distancias recorridas por un objeto y analizar los cambios de estas magnitudes. En esta práctica
medirás tiempos y distancias para reconocer si es un movimiento rectilíneo uniforme.
Materiales Procedimiento
■ Regla de un metro u objeto
plano de un metro (tabla) 1. Construye un plano inclinado con la regla de un metro y el
■ Un bloque de madera de bloque de madera.
5 cm de lado y 10 cm de 2. Desde el borde inferior del plano inclinado hasta el extremo de
alto, puedes utilizar un libro la mesa, dibuja marcas separadas a 20 cm.
■ Mesa horizontal. 3. Deja rodar libremente, desde el borde superior del plano
■ Metro. inclinado, la canica.
■ Canicas. 4. Con el cronómetro, toma el tiempo que la esfera emplea en
■ Cronómetro. recorrer 20 cm, 40 cm, 60 cm, etc. Para cada distancia, realiza tres
■ 1 hoja de papel veces la medición.
milimetrado. 5. Calcula el tiempo promedio entre las tres mediciones.
■ Regla de 30 cm. 6. Registra los datos obtenidos en la siguiente tabla.
Análisis de resultados
1. Representa gráficamente los datos obtenidos en la tabla anterior. Escribe la distancia recorrida en el eje
vertical y el tiempo empleado en el eje horizontal. Luego, traza la gráfica correspondiente.
Pegar gráfica
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2. ¿Cuál es la velocidad que alcanza la esfera? Calcula la velocidad según la distancia total recorrida y divide
en el tiempo que tardó en recorrerla
3. ¿La canica se mueve durante todo el intervalo con la misma velocidad? Explica.
4. Escribe tus conclusiones
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SEMANA 6.
Guía 5. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado MRUA
Nombre: _____________________________ Grado 10. Fecha de entrega: ______________________
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO
En un movimiento acelerado, el cuerpo sufre una variación de velocidad, la cual su velocidad puede aumentar
o disminuir. En dicho movimiento el cuerpo parte con una velocidad inicial, llega con una velocidad final,
recorriendo un espacio en un tiempo dado, donde su aceleración es contante.
Ejemplos: Un automóvil desplazándose por una autopista, Un tren viajando de una ciudad a otra, El movimiento
de una pelota por una superficie horizontal
Un cuerpo se mueve con movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, cuando efectúa cambio de
velocidades iguales en tiempos iguales. Su aceleración es constante.
¿Qué es la aceleración?
Los objetos en movimiento pueden aumentar su velocidad o disminuirla. En realidad, en la mayoría de
movimientos la velocidad no permanece constante. Por ejemplo, cuando estás dentro de un ascensor y este
empieza a subir o cuando frena repentinamente experimentas algo en el estómago. Esa sensación solo se
presenta cuando la velocidad aumenta o disminuye y no se siente en el resto del trayecto del ascensor, es decir,
cuando su velocidad no varía. Los cambios de velocidad se describen mediante la magnitud denominada
aceleración.
La aceleración (a) es la razón de cambio de la velocidad con respecto al tiempo
Al calcular el cociente entre el cambio de velocidad y el intervalo de tiempo en el que se produce, se obtiene la
aceleración media (a), es decir:
• ā= aceleración media
• ΔV= variación de la velocidad, se halla restando la velocidad final V2
menos la velocidad inicial V1, es decir, ΔV= (V2- V1)
• Δt = variación del tiempo, se halla restando el tiempo final menos el
tiempo inicial. Δt = (t2- t1)
la unidad de aceleración en el SI es el metro sobre segundo al cuadrado (m/s2).
Ejemplos
En la figura se muestran los valores de la velocidad de un automóvil para diferentes instantes de tiempo. En el
velocímetro los registros de la rapidez en cada uno de los tiempos indicados muestran que la velocidad aumenta
progresivamente. La tabla muestra cálculos del cambio de la velocidad en los intervalos de tiempo indicados y
el valor de la aceleración en los mismos intervalos.
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Ejemplo 2.
Una motocicleta parte de la línea de salida y aumenta repentinamente su velocidad a 72 km/h en 20 s.
Determinar su aceleración media. (tener en cuenta que cambia su velocidad, por lo tanto la velocidad final
sería 72 km/h y la inicial se tomaría como cero)
Ejemplo 3.
Determinar la aceleración media de un automóvil que, inicialmente, se mueve a 36 km/h y que se detiene en 5
s. (al detenerse, su velocidad final es cero, porque ya no hay movimiento)
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Ejercicios.
1. Un automóvil viaja a la velocidad de 10 m/s, se acelera durante 12 s y aumenta su velocidad hasta 70 m/s.
¿Qué aceleración experimenta el automóvil? (tienes la velocidad final e inicial, divide la resta entre el
tiempo empleado 12s)
2. Un cuerpo que viajaba con velocidad de 15 m/s la disminuyó hasta 11 m/s en 8 segundos. Calcular su
aceleración. (Ten presente cual es la velocidad inicial y cual la final)
3. ¿Cuál es la aceleración de un móvil que aumenta su velocidad en 20 m/s cada 5 segundos? (
4. Un móvil viaja con velocidad de 22 m/s y 5 segundos después su velocidad disminuye a 11 m/s. Calcula
su aceleración
