Programa Académico de Formación Humanística

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA COMUNICATIVA

SESIÓN 13
LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS: CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA
LOS RECURSOS PARALINGÜÍSTICOS Y DE PERSUASIÓN UTILIZADOS POR LOS
EMPRENDEDORES
DATOS GENERALES:
a. Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud
Genérica: reflexiva, usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes
contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y
profesional.
b. Resultado de Produce textos expositivos y argumentativos con coherencia y cohesión,
aprendizaje: adecuándolos al uso formal de la lengua.

c. Actitud:  Muestra disposición para el trabajo en equipo.

d. Evidencia de Infografía sobre las bondades e impacto del proyecto emprendedor

aprendizaje: respetando las características del texto argumentativo
Video grupal sobre las bondades e impacto del proyecto emprendedor realizado
con ética, persuasión y coherencia.

I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos

• Los estudiantes aprecian una secuencia de Esto es

Guerra en la siguiente dirección
electrónica
[Link]

 Con la participación de tus

compañeros, analizan la situación y
la comparan con otras similares del mismo género. Te recomiendo visualizar el siguiente enlace
[Link]
 El docente divide el aula en 4 grupos de zoom. Dos deben plantear posturas a favor y dos en contra.
Completan la siguiente tesis:

El programa Esto es Guerra es ____mal ejemplo_________________ para los adolescentes por las
siguientes razones:

a) No aportan nada educativo ni cultural.

b) Es un mal ejemplo.

c) Tienen un contenido vergonzoso y no aportan nada bueno.

Terminado el tiempo en grupos, retornan al aula de zoom

para iniciar un pequeño debate. El docente conduce la
actividad y se mantiene el orden y respeto en todo momento.
“La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencer o cambiar ideas” (CC-2019-II)
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Actividad 2: Reflexiona y comparte tus opiniones empleando una de estas opciones:

- Puedes participar del

FORO que programe tu
docente si tienes
problemas de conectividad.

- Puedes unirte a la VIDEO

REUNIÓN si te conectaste a
la hora de inicio de tu
sesión.

Después de observar la participación de

sus compañeros en la actividad 1,
responde las siguientes preguntas ¿Cuál
fue la actitud que tuvieron los
participantes al momento de sustentar
sus opiniones? ¿Qué estrategias
utilizaron los participantes para
transmitir sus opiniones sobre el tema?
Observen las imágenes adjuntas: ¿Son
temas polémicos? ¿Lo realizado se
relaciona con el texto argumentativo?
El texto argumentativo es un tipo de texto que necesita ser planificado y revisado para que cumpla su
objetivo: convencer; entonces, para Uds. ¿Es complicado argumentar sobre un tema? ¿Crees que se
necesita ciertas cualidades para realizar una argumentación? ¿Cuáles crees que sean dichas cualidades?
La revisión de la siguiente temática te ayudará a aclarar los conceptos.
Si conocemos el tema se nos hace mas fácil el poder redactar el texto.
II. ACTIVIDADES DE PROCESO
Actividad 3: Exploración / Reflexión / Uso de diferentes fuentes de información
 Luego de participar en los foros, revisa la siguiente temática porque te ayudará a aclarar varios
conceptos clave:

A. Texto
argumentativo
 Características
 Estructura

 Para seleccionar una información, ten en cuenta lo siguiente:

- Revisa el material de apoyo publicado en tu campus Trilce, sección “anexos” de la sesión 13.
Además, desde esta plataforma, puedes acceder a los textos de la biblioteca digital de la UCV.

“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)
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-
Indaga información sobre las fuentes consignadas en la referencia bibliográfica. Puedes buscar
información en libros, artículos de revista, links de videos y otros vía Google académico, Google
books u otros buscadores confiables facilitados por tu docente.
Siempre que encuentres una buena fuente de información, registra los datos del libro y el autor en el
cuadro que se te muestra líneas abajo (REGISTRO BIBLIOGRÁFICO). Si consultaste más de un libro, ingresa
solo los datos del texto en el que encontraste información más relevante.

Dolz, J. (1993). «La argumentación». Cuadernos de Pedagogía, 216, pp. 68-

[Link] de conocimientos fundamentales Volumen I, Español
[Link]‐Siglo XXI.

Actividad 4: Consolidación y sistematización de la información

▪ Con la información consultada, completa los organizadores visuales que se presentan a continuación:

Es aquel que tiene como fin persuadir al

DEFINICIÓN destinatario del punto de vista que se
tiene sobre un asunto.
TEXTO ARGUMENTATIVO

____________________________________________
Se caracteriza por una organización del contenido
____________________________________________
que lo define como tal: se presentan unas
CARACTERÍSTICAS ____________________________________________
premisas o datos, que no se podrán aceptar si no
S ____________________________________________
se admite también una determinada conclusión o
____________________________________________
tesis.
____________________________________________
____________________________________________

INTRODUCCIÓN
______________________________________________
Se enuncia el tema que se tratará y la postura que
______________________________________________
se va a defender. Puede haber citas de personajes
______________________________________________
reconocidos por el público o narrar hechos
______________________________________________
relacionados para llamar la atención de los
______________________________________________
receptoresTESIS
y comprometerlos con la lectura.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
ESTRUCTURA ARGUMENTACIÓN
n
Conforman la serie de razones que el emisor presenta
______________________________________________
para convencer al receptor de que la tesis es verdadera
______________________________________________
o válida. Para esto, el emisor utiliza diversas estrategias
______________________________________________
discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la
______________________________________________
pregunta retórica, la cita de autoridad, etc.

CONCLUSIÓN
“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)
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_____________________________________________
Se sintetizan las ideas principales del discurso, se
_____________________________________________
enuncian cuáles son las consecuencias de lo
_______________________________________
expresado.
Actividad 5: Aplicación de los nuevos conocimientos /Socialización de productos y aclaración de procesos

▪ Compartan la información que investigaron con sus equipos emprendedores, luego, consoliden y/o
unifiquen las ideas que registraron en los organizadores visuales sobre la Texto argumentativo:
características y estructura.
▪ Con tu equipo emprendedor y con la guía de tu docente, reconoce la estructura del texto
argumentativo en el siguiente ejemplo

Las redes sociales INTRODUCCIÓN

Las redes sociales, entre las que destacan facebook y twitter se han
convertido en todo un fenómeno social pues están revolucionando la
forma de comunicar e interactuar. Su capacidad para hacer llegar la
información a cualquier parte del mundo en un tiempo record y la
posibilidad de establecer relación con más personas de manera
sencilla, han hecho de este tipo de comunicación una de las más
conocidas. Por ello, se considera beneficioso el uso de las redes
TESIS
sociales.
Por tanto, les digo que el uso del Facebook es una herramienta
extraordinaria de comunicación, porque facilita el contacto con amigos
y familiares que en muchos casos viven lejos. También, permite
compartir información con millones de personas de forma muy
sencilla. Una gran parte de la población usa las redes sociales como ARGUMENTACIÓN
programador de actividades sociales, académicas, etc. Según un
reciente informe la Agencia Española manifestó que uno de los medios
de comunicación más empleados por la población son el Facebook y
twiter.
En definitiva, considero que las redes sociales son un magnifico medio
para comunicarse e intercambiar opiniones e imágenes con personas
cercanas, socializar y hacer llegar información a cualquier parte de CONCLUSIÓN
forma rápida y sencilla. ¡Hazte una cuenta y entra en el futuro!

Observa con atención la estructura del texto argumentativo y sobre

Recuperado de
todo su finalidad, que es CONVENCER. Comparte tus respuestas [Link]
.com/2016/08/programa-especifico-
con los demás equipos cuando el docente lo requiera. [Link]?m=1

Ahora, debes identificar los argumentos de tu idea emprendedora,

aquellos que sustenten que tu idea es la mejor. Debes convencer al
público y lograr que quieran adquirir o participar en la ejecución de
tu producto o servicio. Para esto, elaborarás una infografía, pero
“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
antes debes completar el cuadro que te brindamos a continuación:.
pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)
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-Nuestro sistema de ayuda es una página de Facebook muy beneficioso para las
personas en donde cualquiera puede publicar si un perrito u otro animal necesita
ayuda

- También este grupo ayuda a cuidar y a proteger a los que se encuentran

abandonados en las calles de la ciudad.
Utilizamos este método ya que por este medio se nos hace más fácil poder
Argumento 1 encontrar
-Lo que se un hogar
quiere para losesanimales
conseguir que ya nocallejeros
exista másy violencia
aquellosen que estándeenestos seres
contra
(De autoridad) albergues,
vivos y que las personas
la gente muy aque
entiendan menudo se encuentran
ellos sienten y escuchanenaunque
las redes
nosociales, y
pueda hablar.
que mejor opción de transmitirles buen contenido, ayudando a aquellos animales
TESIS: Por ello se considera beneficioso el uso de la página de Facebook.
callejeros ya que es una problemática de nunca acabar si nunca nos unimos
todos.

Si gran parte de la población se uniera a nuestra comunidad, contactándonos por

medio de nuestra página, podríamos realizar actividades de servicio a albergues
Argumento 2
(De autoridad)
ya que podríamos tener mucho más ingresos para darles lo mejor a estos
cachorros.

Si te es imposible adoptar y no cuentas con recursos, tampoco te desanimes ya

Argumento 3
que mediante nuestra página te podemos ayudar a que aquel animal se haga
(De hecho) viral para que otras personas puedan adoptarlo.

 
Al crear esta página el objetivo se basa en poder concientizar a las personas a no
Argumento 4
abandonar a los animalitos y otras que puedan adoptarlos, este será nuestro
(Otro) proyecto que se está realizando con mucho esfuerzo y dedicación.

Es enormemente gratificante ver que gracias a esfuerzos de muchas personas,

Argumento 5 varios animales han encontrado un buen hogar, o que has frenado la
(Otro) sobrepoblación y sufrimiento animal. Y eso, no tiene precio.

Introducció
n

.
“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)
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RECUERDA QUE LOS ARGUMENTOS DEBEN EXTRAERSE DE SUS PROPUESTAS

EMPRENDEDORAS FINALIZADAS: INVESTIGACIÓN, DE LAS ENCUESTAS, DE LAS
BONDADES DE SUS IDEAS EMPRENDEDORAS…
III. ACTIVIDADES FINALES
Transferencia Ahora, con tu equipo emprendedor, utilicen lo aprendido sobre el texto argumentativo y
elaboren una infografía sobre su propuesta emprendedora.

Para elaborar la infografía, se sugiere tener

descargado el programa Canvas, Infograph,
diapositivas u otro editor (recuerda lo realizado en
la sesión 01). Puedes considerar también las
indicaciones de la sesión 1.

MEJORES INFOGRAFÍAS 2019-II QUE LES PUEDEN GUIAR

“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)
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Argumento de
causa - consecuencia

Argumento de
autoridad
Argumento de
autoridad

Argumento de hecho

Argumento de
racionalidad

“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)
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“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)
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Actividad 7: Evaluación
▪ En la siguiente sesión, un representante, elegido al azar por el docente, presentan su Infografía sobre
las bondades e impacto del proyecto emprendedor respetando las características del texto
persuasivo.
▪ En colaboración de todos los participantes, y considerando los criterios de la rúbrica, se afianzan los
contenidos propuestos y se reflexiona sobre el texto argumentativo.

IV. EVALUACIÓN
 Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 13. Tema: Los textos persuasivos: características y estructura

VI. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 Descarga todo el material publicado en la sesión 14.
 La siguiente sesión deben preparar el video de evaluación final. Considera la siguiente información:

Ahora deben organizar, planificar y grabar un video grupal sobre la idea emprendedora realizado con ética,
persuasión y coherencia. Para ello, deben considerar presentar el problema, la propuesta emprendedora, el
marco teórico, la encuesta, la ubicación del producto en el mercado y las ganancias. Exprésate empleando
con pertinencia los recursos paralingüísticos y de convencimiento como habilidades comunicativas del
“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)
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emprendedor.
Puedes utilizar alguna de estas aplicaciones:

Puedes utilizar tu celular para –con el uso de algún programa de edición de videos, puedas iniciar su
respectiva grabación. Debes de utilizar el formato siguiente para la organización de ideas.
Observa los mejores videos 2019-2 y supéralos…

Debes crear tu video emprendedor considerando el uso de los diversos recursos

paralingüísticos y los elementos de persuasión. Recuerda que debe observarse una
presentación impactante. El docente decidirá si el video creado es aprobado para su difusión.
Calcula que tu video tenga entre 5 a minutos de duración. Usa el guion que te facilitamos a
continuación para que te organices mejor:

GUION PARA EL VIDEO

“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)
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ESCENA (PRESENTACIÓN, DESCRIPCIÓN DE LA ESCENA (¿SE INCLUIRÁ RESPONSABLE TIEMPO

PROBLEMA, EL MARCO IMÁGENES, MÚSICA, EFECTOS…? ¿EN QUÉ
TEÓRICO, LA ENCUESTA, LA AMBIENTE? ¿QUÉ INFORMACIÓN SE
PROPUESTA, LAS GANANCIAS, INCLUIRÁ?
LAS REFERENCIAS…)

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.*
biblioteca

Álvarez, M. (2010). Tipos de escritos II: Exposición y argumentación. (8.a ed.). Arco
Libros.
808.066
Carneiro, M. (2011). Manual de redacción superior. (2.a ed.). San Marcos.
C28

808.066 Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redacción para principiantes: y para aquellos que
C35 quieren dejar de serlo. Pakarina.
461.52 G26 Gatti, C. y Wiesse, R. (2013). Técnicas de lectura y redacción: Lenguaje científico y
2009 académico. (4.a ed.). Universidad del Pacífico.

Reyes, G. (2012). Cómo escribir bien en español: Manual de redacción. (8.a ed.). Arco
Libros.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

“El aprendizaje es más que la adquisición de la capacidad de pensar; es la adquisición de numerosas habilidades para
pensar en una gran variedad de cosas. (Lev Vygotsky)