INFORME DE PRÁCTICA DE LABORATORIO Versión 1.

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PROGRAMA DE INGENIERÍA MECATRÓNICA
Periodo 2018-2
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INSTRUMENTOS DE II. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

La práctica se basó principalmente en comprender y aplicar el
MEDICIÓN funcionamiento del multímetro , la fuente de voltaje DC
análoga , el adecuado uso del protoboard , y en segundo lugar
ELÉCTRICA el entendimiento del resistor y de cómo podemos obtener un
valor teórico por su código de colores y un valor experimental
Ortiz Nicolás, Aya Jose Fabian, y Toro Valeria
medido con un ohmetro para ello se utilizó un multímetro
[email protected],
donde se pudo comprender con claridad este es la unión de
u​1803394​@unimilitar.edu.co​, diferentes instrumentos para realizar mediciones eléctricas
u​1803442​@unimilitar.edu.co, como pueden ser el amperímetro , el óhmetro,el voltímetro
Profesor: José Lemus entre otros elementos que varían en los diferentes multímetros.
Para identificar los elementos de los cuales está constituido el
Resumen— ​ Esta practica de laboratorio realizada para multímetro se realiza una breve observación a este, donde se
entender el funcionamiento de los diferentes equipos de medición
eléctrica, se midió la resistencia que generaban 9 resistores con puede apreciar que este está dividido en secciones
un ohmetro(multímetro) , y luego el voltaje que generaban denominadas funciones , cada función contiene una escala la
conectados a una fuente de voltaje , para evidenciar que el voltaje cual contempla el rango de medición, además de comprender
y la corriente que generaba la fuente fuera correcto se comparó los cuidados y recomendaciones para el uso del multímetro de
con la medición del voltímetro (multímetro). Los resultados
una forma adecuada y segura .
obtenidos muestran que las mediciones experimentales de la
resistencias se encuentran dentro del rango de sus tolerancias En el caso de la fuente de voltaje análoga se realizaron
teóricas, así como, el voltaje generado y el medido coinciden. diferentes medidas de voltaje donde se inició midiendo el
valor que marcaba la fuente versus el valor de medida del
Palabras clave​—Multímetro, Fuente voltaje, resistor, multímetro digital ​(imagen 1)​, para después tomar el mismo
protoboard, escala, DC y AC. valor de voltaje de la fuente y realizar la medición del voltaje
a través de resistores, donde no se evidencio cambios en la
I. COMPETENCIAS A DESARROLLAR medición del voltaje ​(tabla 2)​.
En la segunda parte del experimento se buscaron los valores
● Aplicar el conocimiento teórico de la Física en la
de cada resistor , para medir la resistencia que presentaban los
realización e interpretación de experimentos.
9 resistores se utilizaron 2 tipos de medida, una teórica (escala
de colores) y otra experimental con el ohmetro (​Tabla 1)​.
● Demostrar destrezas experimentales y métodos
adecuados de trabajo en el laboratorio. Para realizar la medición teórica se tuvo en cuenta los colores
que tenía cada resistor, pues de esta manera es como el
● Conocer el desarrollo conceptual de la Física en fabricante representa el valor del resistor, normalmente son 4
términos históricos y epistemológicos. bandas de colores, la primera y segunda que tienen una lectura
del 0- 9 y su valor varia segun el color presente en la banda ,
● Comunicar conceptos y resultados científicos en la tercera banda se usa para conocer el factor multiplicador, y
lenguaje escrito para su divulgación. la última para conocer la tolerancia. La realización de la
medición experimental se determinó por medio del multímetro
● - Identifica los elementos esenciales de una situación (imagen 2), se procedía a cambiar la función a ohmetro y
compleja , realizar las aproximaciones necesarias y elegir la escala más grande para luego luego conectarse a los
construir modelos simplificados que la describan para resistores, la escala se iba reduciendo a medida que se iba
comprender su comportamiento en otras situaciones. obteniendo el dato más preciso de la resistencia.

● Demuestra hábitos de trabajo en equipo

involucrando el rigor científico, el aprendizaje y
disciplina.

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Periodo 2018-2

R3:

18 18.1 0.5
R4:

IV-A. Presentación de figuras 20 20.2 1

R5:

27 27.1 0.4
R6:
8.2 7.9 3.6
R7:

3.9 3.7 5.1

R8:

2.2 2.2 0.0

R9:
(imagen 1) (imagen 2)
1 0.98 2.0

Tabla 1). Valores de resistencias. En la anterior tabla se

presentan los valores obtenidos de cada resistencia

(imagen 3)

Imagen 1. Se encuentra el protoboard, multímetro y fuente

eléctrica. Se está comparando la medición del voltaje en el
resistor con el voltaje generado.
Imagen 2. Se mide la resistencia que presenta un resistor con
el ohmetro.
Imagen 2. Se mide la resistencia que presenta un resistor con
otro ohmetro para verificar los datos obtenidos

IV-B. Presentación de tablas

Resistencia Teórico (kΩ) Experimental %Error
(Ω) (kΩ)

R1:

6.8 7 2.9
R2:
Tabla 2). Valores de fuente de voltaje y voltímetro. En la
10 10.3 2.9
anterior tabla se presentan los valores obtenidos de cada
resistencia conectada con la fuente de voltaje y medida con el
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voltímetro.

III. OBSERVACIONES

Se debe tomar en cuenta las variables que afectaron el

laboratorio realizado como los errores en medición, como lo
es, la apreciación (indeterminación en la escala de lectura), la
sensibilidad del instrumento al ser utilizado, su tiempo de
respuesta, precisión y exactitud y la cantidad de carga que
tenían cada uno de los instrumentos utilizados, entre otros
factores.

IV. CONCLUSIONES

En los resultados obtenidos en el laboratorio se observó que

la mayoría de las resistencias presentan un valor de fábrica
que discierne de el valor experimental encontrado y hubo una
gran diferencia entre un instrumento y otro, por lo tanto, se
tomó el valor del instrumento más preciso, ya que uno de los
instrumentos utilizados tenía varias fallas por la falta de
batería que tenía, además, este instrumento era menos preciso
que el otro.

El voltaje no varía, no importa la cantidad de resistencias

utilizadas en el circuito, se aprendió que conectores van en
cada uno de los polos del instrumento y a tomar medidas más
exactas al saber utilizar la escala en la que se encuentran los
valores a medir.

En el caso de la fuente de voltaje análoga se evidencio que

esta puede generar diferentes cantidades de voltaje y corriente,
la utilidad de los conectores de salida de voltaje fijos y
variables .

REFERENCIAS
[1] SEARS - ZEMANSKY - YOUNG FREEDMAN. Física Universitaria.
Vol 2. Undécima Edición.Editorial Addison Wesley longman. México
2004.

[2] SERWAY y JEWETT. Física Para ciencias e ingenierías Vol 2. México.

Editorial Thomson. 2005 sexta edición.