Corporación Universitaria Minuto de Dios
Centro de Educación para el Desarrollo
Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo
Nombre del proyecto social de formación: Pequeños Ciudadanos Responsables Hacia el Futuro.
Objetivo General del proyecto social de formación: Fortalecer mediante las actividades básicas y académicas a
los niños y niñas en su aprendizaje y valores y formar ciudadanos honestos y responsables.
Objetivo Específicos del proyecto social de formación:
Crear e implementar actividades lúdicas que faciliten y refuerce el aprendizaje.
Reforzar los valores para contrarrestar situaciones sociales que aquejen su salud física y psicológicas.
Nombre de la organización social o comunitaria: Escuela Puerto Montero
Nombre de los Estudiantes:
1.- Daniela Alexandra Gonzalez Salgado
2.- Luisa Fernanda Parra Rincon
3.- Jenny Paola Piedrahita Matta
4.- Wendy Daniela Bonilla Feria
5.- Yirley Vanessa Lamprea Torres
6.- Ludin Yulieth Vargas Zuñiga
7.- Julieth Rocio Arias Berjan
8.- Katerine Gutierrez Rico
9.- Linda Yeraldine Cortes Montealegre
10.- Rosa Milena Alfonso Ariza
11.- Yenny Pablova Robayo Galeano
Días y horas de trabajo en campo:
Los días martes de 8:00 am a 12:00 m.
Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:
Realizar actividades lúdico pedagógicas para estimular el proceso de aprendizaje de los niños de la escuela
Puerto Montero, mediante actividades escritas, pintura, dibujo, y desafíos en los espacios designados por la
institución.
Justificación: Consideramos la implementación de este proyecto importante ya que con el estaremos ayudando
a desarrollar el trabajo comunitario y social aportando a comunidades vulnerables, oportunidad de contar con
un ambiente y espacios en el cual obtengan en el cual obtengan beneficios para su educación y oportunidades
de recreación sana. La cmunidad con que trabajamos Escuela Puerto Montero carece en el ámbito de valores
como amor, respeto, tolerancia, protección y acompañamiento familiar y dificultades socioeconómicas, las
cuales se reflejan en los niños que estamos trabajando en su desarrollo social, motriz y piscosocial que hace
que este proyecto sea necesario implementar para brindar un apoyo no solo social si no afectivo para llenar
todas aquellos vacioa los cuales estos niños están expuestos en su dia a dia a través de e actividades sanas.
Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:
1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nª: 1 Presentación de los estudiantes en la
FECHA: 27 de agosto de 2019
escuela.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Presentación de los estudiantes con los docentes y estudiantes.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Hacer la presentación correspondiente a los docentes y estudiantes; y así mismo hacer reconocimiento de la sede
y de la población que se va tratar.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio: Ingreso a la institución.
Desarrollo: Presentación de los docentes y estudiantes al grupo y hablar con ellos acerca del trabajo que se va a
realizar.
Cierre:
Despida de los niños y docentes y salida de la sede.
RECURSOS: Asistencia por parte de todo el grupo.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.
Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.
Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión.
RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.
Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.
Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión
RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 Indique el numero de la sesión a realizar FECHA: Indique la fecha en la que se realizará la
por parte de los estudiantes en el escenario de práctica. actividad.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en coherencia con el
objetivo de la actividad.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con el plan de
trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.
Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que este
momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y discusión por
parte del grupo de estudiantes.
Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión
RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros, que se
requieran para el desarrollo de cada sesión.
Indicaciones 1ª entrega:
En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social en
coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.
En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite comprender
y hacer uso de estas herramientas.
El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que deben ser
atendidas por el equipo de trabajo.
La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.
Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano posibles
alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos, número de
participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).
Indicaciones 2ª entrega:
En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora sustancial
en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad, herramientas de
trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.
