“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE ARTE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1. I. E. P y E. : “PEDRO PAULA AUGUSTO GIL”

2. UGEL : CELENDÍN

3. Área : ARTE

4. Ciclo : VII

3. Grados : 3°

4. Docentes Responsables : ORTIZ ZUNIGA RAFAELA.

5. Horas semanales : 03 por sección.

6. Año Escolar : 2019

II. DESCRIPCIÓN GENERAL.

Los estudiantes de la IEE “PEDRO PAULA AUGUSTO GIL” de Celendín, son adolescentes que oscilan entre los 14 y
17 años de edad, en su mayoría procedentes de la zona rural y distritos aledaños. La naturaleza del área de arte
busca generar vivencias en los educandos a través de su participación en las diferentes disciplinas de educación
artística, esto nos permitirá desarrollar el pensamiento y la creatividad fortaleciendo su sensibilidad para
reconocer y apreciar las características de su propia cultura y de otras.

EXPRESIÓN ARTISTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante
diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos
necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del
Perú y del mundo.

APRECIACIÓN ARTISTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad
del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
III. NORMAS DE CONVIVENCIA A DESARROLLAR.

ACTITUDES

- Presenta sus trabajos en la fecha establecida.

- Llega oportunamente a clase.

- Cuida el mobiliario de su aula.

RESPONSABILIDAD - Participa activamente en las actividades programadas por la institución Educativa.

- Mantiene la disciplina y el orden en el aula.

- Contribuye a mantener la limpieza y el orden en el aula.

- Escucha y deja escuchar la opinión de sus compañeros, docente y otras personas que
ingresan al aula.

- Utiliza un vocabulario adecuado para comunicarse dentro y fuera del aula.

- Practica normas de higiene en su presentación personal.

- Asiste correctamente uniformado al aula y a diversas actividades programadas por la I.E.

RESPETO.
- Mantiene limpias las paredes del aula y de la I.E.

- Escucha y deja escuchar la opinión de sus compañeros, del docente y de otras personas
que ingresan al aula.

- Practica la empatía en su relación con los demás.

- No discrimina a sus compañeros por razones de origen sociocultural.

TOLERANCIA.
 le permitan

creatividad.

libremente?
tu desarrollo
UNIDAD I:

MÉTODOS Y

comunicativo?
mayor fluidez y
CONOCEMOS

prácticos para la
ejecución de sus

has desarrollado?
TÉCNICAS DE LA
SITUACIONES

expresarías tus ideas

Necesitan ampliar sus
SIGNIFICATIVAS.

¿Qué técnicas artísticas

la expresión artística en
¿Qué importancia tiene
CULTURA ARTÍSTICA

¿Mediante qué técnicas

Los estudiantes de la IE.

proyectos artísticos, que

experimentar el arte con

conocimientos técnicos y
S

26
13
SEMANAS / HORAS.

HORAS
SEMANA

X
Aplica las técnicas del dibujo artístico

X
Crea imágenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composición
IV. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL.

  Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad y temas de actualidad. 

Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su región

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

 
Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural.

Reconoce las diferentes técnicas del dibujo artístico.

X
Valora la forma, el contenido y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas.

 X
 Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo del arte en su formación personal y social.
TERCER GRADO.

Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

 X
Reconoce los elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas.

Armonía

Unidad y
Encuadre

Variedad
Equilibrio
Concepto,

asimétrica
Proporción

simétrica y
Valorado.

Elementos:
CAMPO

composición
3. La perspectiva
TEMÁTICO.

2. La composición.

Valores y tonos.
- Clases: Lineal y
1. El dibujo Artístico:

pinturas)
(dibujos y
Artísticas.
PRODUCTO

Composiciones
 V. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

 Las unidades a desarrollar en los tres grados están relacionadas con el área de comunicación, ya que los estudiantes deberán
comprender y analizar cada tema para aplicar en la práctica la información recibida, concibiendo la producción artística como un
medio de comunicación.
 Igualmente todas las unidades están relacionadas con el área de Historia, Geografía y Economía como también con
Formación Ciudadana y Cívica pues se trata de fortalecer la identidad cultural de los estudiantes con el conocimiento y
valoración de las expresiones artísticas peruanas a los largo de la historia.
 El área se relaciona con Ciencia Tecnología y Ambiente pues en sus diferentes prácticas se orienta al dibujo y pintura de la
naturaleza, como también utiliza responsablemente la dramatización con temas de conciencia ambiente.
 Finalmente el área se relaciona con Religión pues se busca el desarrollo en valores emocional psicológico y afectivo del alumno
desarrollando la sensibilidad y autoestima.

VI. CALENDARIZACIÓN.

HORAS EFECT.
TRIMESTRE FECHA SEMANAS DIAS EFECTIVOS DE CLASE

I 12 de marzo – 09 junio

II 13 57

III 25 setiembre – 22 diciembre 13

TOTAL

Vacaciones De Medio Año:

[Link] METODOLÓGICAS

METODO. TECNICAS. ESTRATEGIAS.

o Científico. o Investigación. o Asignación de temas

o Informes. individuales y grupales.
o Cognitivo – vivencial. o Elaboración de materiales. o Práctica creativa individual
o lluvias de ideas. y grupal
o Afectivo – vivencial. o Exposición de trabajos. o Exposición dialogo, lectura
o Interaprendizajes. y debate.
o Práctica dirigida. o Exposición de trabajos
o Método Inductivo artísticos.
o Método Deductivo
o Método Cooperativo
o Método de descubrimiento
VIII. RECURSOS.

DOCENTE.
- Plumones.
- Materiales audio visuales.
- Láminas.
- Materiales de acuerdo a la técnica a realizar.

ESTUDIANTE.
- Cola sintética.
- Carpeta de trabajo.
- Lápiz, tajador, borrador.
- Témperas, acuarelas, colores.
- Materiales de acuerdo a la técnica a realizar.
-

IX. EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Fichas de observación
OBSERVACIÓN Lista de cotejo

Tareas domiciliarias
DE PROCESO O FORMATIVA Trabajos diversos: informes,
ANÁLISIS DE TAREAS asignaciones, trabajos de
investigación
-Fichas de autoevaluación
PARTICIPATIVAS -Fichas de coevaluación

Prácticas calificadas
CUESTIONARIOS DE Prácticas dirigidas
SUMATIVA Pruebas de ensayo
PRUEBAS
Pruebas objetivas

X. BIBLIOGRAFIA.

EDUCACIÓN POR EL ARTE Víctor Salvador Potuguéz

AFA Editores 2005.

ASÍ SE COMPONE UN CUADRO José Ma. Parramón.

CURSO PRACTICO DE DIBUJO Y PINTURA José Ma. Parramón.

TEORÍA Y PRACTICA DEL COLOR José Ma. Parramón.

EDUCACIÓN POR EL ARTE. ( 1º a 5º) Juan Villacorta Paredes.

ENCICLOPEDIA UNIVERSAL DE LA
PINTURA Y LA ESCULTURA Editorial SARPE
FOLKLORE PERUANO. César Ángeles Caballero

MÚSICA Francisco Pulgar Vidal.

EDUCACIÓN POR EL ARTE. Roger Meyer.

ARTE DRAMÁTICO. Ada Bullón Ríos.

MÚSICA. Margarita Moscoso.

OBRAS MAESTRAS DE LA PINTURA. Editorial Planeta.

EDUCACION POR EL ARTE Ministerio de Educación

Fascículos serie para estudiantes de
secundaria.

FILOSOFIA DEL ARTE Constantino Fernández M.

RECREACIÓN Y DANZAS FOLKLÓRICAS Abel Guitarra P.

ARTE 1° DE SECUNDARIA Willy Galdós F.

EL MUNDO DEL ARTE Océano Editores.

CAJAMARCA HISTORIA Y CULTURA Julio Sarmiento Gutierrez

CAJAMARCA HISTORIA Y CULTURA Tristán Ravines Sánchez.

MANUAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Andrés Barahona Espinoza.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA Paco Aguilar Amaro.

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Rafaela Ortiz Zuniga

Docente