1
Avance de lectura 4 (PEM) – Michael Calderón Calderón (24/06/2020)
Se entiende que la psicología cognitiva busca comprender la naturaleza de la
mente humana, por medio de procesos tales como la percepción, el aprendizaje y la
memoria, este último es el proceso mediante el cual se adquiere, se guarda y se
recupera la información, siendo este último el objetivo de este analis de articulo. La
memoria es la fuente de la vida; ofrece un modo de ser y estar, y configura lo que es
ser y sentir, es además selectiva, permite olvidar manias y es sumamente adapatativa
a nuevas situaciones, el olvida aunque esta relacionado de mala manera con
enfermedades como el Alzheimer, también es un método del cerebro para sanar
heridas, por medi del olvido este alivia el dolor del duelo, ayuda a perdonar agravios y
a recuperar la autoestima.
La memoria va mas allá de ser un almacén o una biblioteca, es compleja, se
manifiesta como una facultad que conserva y elabora, la memoria es sumamente
creativa, no solo esto sino que la memoria es la suma de múltiples sistemas, que a la
vez la hacen imperfecta, está sujeta a errores, distorsiones e ilusiones. Se comprende
entonces que la memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la
información. A un nivel de percepción y emoción somos quienes somos gracias a lo
que aprendemos y recordamos, no seríamos capaces de percibir, aprender o pensar,
no podríamos expresar nuestras ideas y no tendríamos una identidad personal, porque
sin recuerdos sería imposible saber quiénes somos y nuestra vida perdería sentido, no
se puede vivir sin la conciencia de lo que se ha vivido
Ahora bien, el estudio de la memoria puede abarcar dos puntos , el punto de
vista neuropsicológico, o desde el psicológico, este punto comprende la memoria como
estructura o proceso mental, se comprende entonces que la memoria proporciona al
2
Avance de lectura 4 (PEM) – Michael Calderón Calderón (24/06/2020)
ser humano los conocimientos necesarios para comprender el mundo en el que se vive,
esta conserva y reelabora los recuerdos en función del presente y actualiza ideas,
planes y habilidades en un mundo cambiante, esto implicaría estructurar la memoria en
dos partes, la memoria implícita, que comprende los hábitos, la sensibilización y el
condicionamiento clásico, también abarca las destrezas perceptivas y motoras y la
memoria explícita que incluye los recuerdos conscientes sobre personas, lugares,
objetos y acontecimientos.
A nivel de estudio neuropsicológico, se demuestra que la memoria no es unitaria,
sino que se compone de varios sistemas interconectados y con distintos propósito, esto
se podría ejemplificar asi, cuando la memoria falla y aparece la amnesia, se pierde
alguna memoria pero otras se mantienen intactas. Aunque la memoria es una
estructura maravillosa, no siempre se comporta como uno quisiera, generalmente esta
sigue su propio programa, guarda información que no se necesita y olvida cosas que
nos gustaría recordar, la fragilidad de la memoria se hace co dependiente de la
longitunidad de la vida de cada sujeto, los trastornos del cerebro como el Alzheimer o la
demencia senil, que destruyen progresivamente las facultades mentales, son
sumamente comunes La memoria es la base de cualquier conducta inteligente, el
conocimiento de los mecanismos de la memoria y su funcionamiento requiere una
investigación multidisciplinar, en la actualidad, se investiga la memoria desde campos
tan diversos como la neurobiología, la psicología, las ciencias cognitivas, la historia o la
literatura.
Entre las primeras investigaciones experimentales sobre la memoria se
menciona al psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus, este estudió cómo se retienen las
3
Avance de lectura 4 (PEM) – Michael Calderón Calderón (24/06/2020)
sílabas sin sentido, este sostenía que la memoria solemente requiere una única
actividad para que los datos que recordamos se asocien entre sí, también se suma
Frederic Barlett quién estudió la memoria utilizando historias, este introdujo en la
psicología la teoría de los esquemas y su influencia en los recuerdos, los esquemas
son conocimientos almacenados en la memoria como consecuencia de las
experiencias pasadas, representados mentalmente, y constituyen el conocimiento
sobre un objeto o un acontecimiento.
En 1956 George Miller demostró que las personas pueden retener
aproximadamente de cinco a siete elementos a la vez en la memoria a corto plazo, esto
puede abarcar la unidad de información y puede ser una letra simple o un número, y
también una palabra o una idea, este ejemplificación fue propuesta en su artícuo
clásico, titulado «El mágico número sie- te, más o menos dos: algunos límites de
nuestra capacidad para procesar información».
Barlett inspiro los estudios de psicología cognitiva actual donde se considera que
el ser humano nterpreta la información en función de sus conocimientos previos, los
esquemas previamente informados, construyendo asi sus recuerdos, lo curioso de los
recuerdo es que estos contienen más y menos que los hechos vividos, más, porque
hay un trabajo de estructuración e interpretación y menos, por la selección de hechos
relevantes y la eliminación de lo que interesa al ser humano.
Se adjunta una tabla ilustrativa para el estudio de la memoria por Endel Tulving
4
Avance de lectura 4 (PEM) – Michael Calderón Calderón (24/06/2020)
Ahora bien, la neuropsicológia de la memoria expone que los recuerdos son
conexiones entre neuronas, los recuerdos están representados en el cerebro de alguna
forma, pero la naturaleza del engrama no es bien conocida todavía, por medio de la
investigación los neuropsicológicos han ido determinando los mecanismos que
convierten la actividad bioquímica de las neuronas en experiencias subjetivas,
emociones, recuerdos y pensamientos, por eso «cartografían» el cerebro con técnicas
que permiten visualizar la actividad cerebral de las personas mientras piensan o
recuerdan. El sistemba límbico también tiene su parte en la suma de la memoria, y no
solamente la corteza cerebral, se ha comprobado que el hemisferio derecho procesa la
información visual, y el izquierdo, la verbar y que la capacidad para recordar imágenes
es mayor que la de retener palabras.
La memoria no es una entidad unitaria y homogénea, es decir no existe un lugar
concreto en el cerebro donde se almacenen los recuerdos, sino que consta de varios
sistemas que nos permiten adquirir, retener y recuperar la información que nos llega del
entorno, esto en la práctica ha demostrado que cada memoria tiene su propio circuito
anatómico, y diferentes lesiones cerebrales borran recuerdos distintos, lo cual implica
sus ventajas y desventajas, se dio el caso de una paciente donde demostró que la
pérdida de masa encefálica correspondiente al lóbulo temporal y al hipocampo afecta a
la capacidad de adquirir nuevos recuerdos, mientras que la pérdida en otras regiones
del cerebro no afecta a la memoria.
En su aplicación la memoria a largo plazo, está representada en múltiples
regiones del cerebro, y la memoria implícita y la memoria explícita dependen de
diferentes circuitos neuronales.
5
Avance de lectura 4 (PEM) – Michael Calderón Calderón (24/06/2020)
El proceso básico de la memoria se da a través de procesos cognitivos
fundamentales, siendo estos la percepción, el aprendizaje y la memoria, todos esto
suma en como percibimos el mundo que nos rodea, en el caso de la memoria, esta
tiene tres funciones básicas: recoge nueva información, organiza la información para
que tenga un significado y la recupera cuando necesita recordar algo, el recuerdo de
rostros, datos, hechos o conocimientos consta de tres etapas, la codificación, que es la
que transforma los estímulos en una representación mental, el almacenamiento que la
memoria que se utiliza posteriormente, esta organiza la información mediante
esquemas, unidades estructuradas de conocimiento que reúnen conceptos, categorías
y relaciones, formando conjuntos de conocimientos y la recuperación, es por media de
esta que las personas acceden a la información almacenada en su memoria. Puede ser
espontánea, cuando los recuerdos surgen de forma casual, o voluntaria.
Dentro de todo el proceso de la memoria, los psicólogos tratan de explicar y
comprender cómo la memoria, registra los sucesos como recuerdos y cómo se asocia
un recuerdo con otro, al momento de este estudio se han reconocido tres sistemas de
memoria que se comunican e interactúan entre si la memoria sensorial, la memoria a
corto plazo, y la memoria a largo plazo..
Se adjunta imagen representativa
6
Avance de lectura 4 (PEM) – Michael Calderón Calderón (24/06/2020)
La memoria sensorial registra la información que proviene del ambiente externo
durante un tiempo muy breve (un segundo), pero el suficiente para que esa información
sea transmitida a la memoria a corta plazo, la memoria sensoral explora las
características físicas de los estímulos y registra las sensaciones, en esta memoria
existe un subsistema para cada sentido, la memoria icónica que registra la información
en forma de iconos, esta guarda la información un segundo y la memoria ecoica que
registra sonidos y palabras, en esta, la información permanece durante dos segundos.
La memoria de corto plazo recibe la información almacenada en la memoria
sensorial antes de pasar a la memoria a largo plazo, su función es organizar y analizar
la información e interpretar nuestras experiencias, esta información es codificada de
forma visual y acústica, y en menor medida por signos semánticos, esta memoria
integra todos los conocimientos y recuerdos que importan en el momento y eventos
futuros. Los recuerdos de este se pueden por nuevas experiencias, a la vez que no
puede retener mas de siete items a la vez, la retención de información dura entre 18 y
20 segundos.
La memoria a largo plazo contiene nuestros conocimientos del mundo físico, la
realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos, así como el lenguaje y los
significados de los conceptos, el acceso a la información es oportunidad y organizada,
esta información es semántica cuando el material es verbal, y visual cuando se trata de
figuras o gráficos, este código permite establecer relaciones entre la diversidad de
conocimientos almacenados. Su capacidad de almacenamiento es ilimitada, pero no
garantiza que sea recuperable, la informaciion recibida se mantiene durante unos
minutos, varios años o toda la vida del individuo, según la estabilidad del mismo.
7
Avance de lectura 4 (PEM) – Michael Calderón Calderón (24/06/2020)
Dentro de las distintas memoria a largo plazo se encuentras varias principales
cuyas funciones son diferentes,y a su vez estas obtienen varias subdivisiones, en la
primera se encuentra la memoria declarativa llamado conocimiento consciente y la
memoria procedimenta, llamada conocimiento autamatico, la memoria declarativa
cumple con la función del ‘saber qué’ sirve, por ejemplo, para recordar un rostro
familiarm esta constituye el caudal de conocimientos de una persona y permite
expresar los pensamientos, y como complemento la memoria procedimental que
responde al ‘saber cómo’, esta memoriza sobre habilidades, esta tiene la respuesta a
preguntas de función; ¿cómo se hace una olla de carne?. Las experiencias repetidas
forma el conocimiento.
La memoria episódica y semántica, la primera busca ser autobiográfica, su
fuente es la percepción sensorial y su información está organizada temporalmente, la
por su parte la semántica, almacena el conocimiento del lenguaje y del mundo, su
fuente se encuentra en la comprensión del conocimien to cultural. Su información es
recuperarable sin importar tiempo o lugar en el que se recibio el conocimiento.
Por ultimo se encuentra la memoria explícita e implícita, el modelo de
aprendizaje de la primer es intencional, incluye aprendizajes sobre personas, lugares y
acontecimientos que se pueden relatar verbalmente y suponen un conocimiento
consciente, por su parte, la Implícita es incidental, es decir permite al cerebro aprender
cosas si darse cuenta y sin grandes esfuerzos, lo pragmatico de esta memoria se
encuentra en que incluye aprendizajes que no se pueden verbalizar.
Se sostiene que los procesos de información se da por medio de estímulos,
estos procesan según la tarea o aprendizaje del momento, está configurada en tres
8
Avance de lectura 4 (PEM) – Michael Calderón Calderón (24/06/2020)
niveles: superficial, este se basa en rasgos sensoriales, dejando una huella facil de
borrar, el nivel intermedio reconoce alguna característica y el nivel profundo
comprende le significado, la clave de la perdurabilidad de in item de información en la
mente reside en el procesamiento que recibe y no en la transferencia entre hipotéticas
estructuras de almacenamiento.
La recuperación de la informacion se da cuando la memoria reelabora el
momento que se pide, y lo suma de acuerdo a las circunstancias presente, nunca un
recuerdo es exacto a cómo se percibió primeramente, por lo tanto la recuperación de la
información se da cuando es significativa y está bien organizada, sim embargo hay
algunos factores que influyen en el recuerdo como los son los sucesos emocionalmente
significativos, la aplicación del contexto, la recuperación de un recuerdo sera más fácil
si acontece en el mismo contexto donde ocurrió el aprendizaje, tambien se suma el
estado de animo y la experiencia cuando se dio el aprendizaje, condicional ese esimulo
de nuevo lograra una recuperacin exitosa y por último se recuerda rellenando los
espacios vacíos de la memoria.
El olvido se produce por una saturación de información o fallos en la
recuperación, a nivel psicoanalítico el olvido es un mecanismo de defensa, el cerebro
olvida experiencias dolorosas de la conciencia para cuidarse, recordar todo seria
realmente crudo e impactante, por su parte el acto de olvidar se da por lesiones
cerebral, reprensiones motivadas si un recuerdo interfiere con el otro al momento de
adquirir un nuevo conocimiento, también la falta de procesamiento inicial y por ultimo el
contexto inadecuado, cuando el estado mental inicial de aprendizaje es diferente al
momento de la llamar a conciencia el recuerdo.
9
Avance de lectura 4 (PEM) – Michael Calderón Calderón (24/06/2020)
Existen cuatro principios generales que enmarcan los ejercicios memorísticos
atención, sentido, organización y asociación. La atención es un proceso que responde
a los estímulos importantes, ignorando lo iirrelevantes, el sentido es la memoria
mecánica, su estilo se basa repetir la información varias veces otorgarle sentido en la
acción, la organización buscar distribuir la información tal y como lo menciona el
principi, por su parte la asociación memorística relaciona el deseo de aprender con algo
que ya se sabe.
La memoria colectiva es un proceso psicológico que se nutre de influencias
socioculturales, aunque pertenece al individuo también un patrimonio del grupo, asi
como la memoria forma al individuo, la parte comunitaria también tiene memoria,
incluye la vida social y de la historia de los grupos. La memoria es absurda si no se
comprende el porqué de cada hecho, pero no es fácil preservar la memoria cuando es
atacada desde tantos frentes, si en la esfera individual tendemos a olvidar lo que no
nos gusta recordar y a idealizar nuestro pasado, en la esfera pública esa tendencia es
aún más acusada.
Los olvidos, errores y fallos son necesarios son necesarios para el
funcionamiento, en este caso la memoria percibe las distorsiones como fallos normales
de la memoria, y las alteraciones de la memoria como traumáticas. El
distorsioanamiento de la memoria se presenta con el tiempo, las distracciones,
bloqueos, las atribuciónes errónea, la sugestibilidad, la propensión y la persistencia. En
si, los fallos de la memoria no son deficiencias biológicas, sino más bien un instrumento
de supervivencia.
10
Avance de lectura 4 (PEM) – Michael Calderón Calderón (24/06/2020)
Por ultimo, respecto a las alteraciones de la memoria la psicología cognitiva
distingue entre los procesos funcionales de la memoria y los elementos estructurales,
para su efecto la amnesia se produce en la memoria a largo plazo, estos truamas se
presentan en diferentes niveles como la prosopagnosia y el fenómeno déjà vu, siendo
estos leves o bien los fallos graves y permanentes como las amnesias, hipermnesias y
paramnesias. La amnesia se presenta como la pérdida total o parcial de la memoria,
originada por un problema neurológico o por causas psicológicas.
Se distingue a su vez la amnesia de fijación, siendo incapacaz el usuario para
adquirir nueva información y recordar los sucesos después de una lesión cerebral. La
amnecia retrógada, esta es incapacidad de recordar el pasado antes de la lesión
cerebral, pero siempre puede aprender nuevas habilidades. La amnesias psicógenas:
se presenta en víctimas de violaciones, torturas o abusos sexuales, este les impide
recordar la experiencia traumática. La Demencia senil, se presenta como un declive
gradual de las funciones intelectuales. La amnesia funcional, en esta la memoria se ve
afectada por un estilo de vida, provocada por el estrés, la ansiedad y las emociones
negativas. La hipermnesia es una exageración de la facultad de la memoria y la
paramnesia, que es la elaboración de «falsos recuerdos», se recuerda algo que no
ocurrió.
