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P6-Actividad 22-9 - PRIMAVERA-sala de 3 Años

Este documento presenta una propuesta educativa para niños de 3 años sobre el tema de "Flores y colores" en el Colegio María Reina. La propuesta se centra en desarrollar las capacidades de comunicación y aprendizaje a través de la observación del entorno natural, especialmente flores, plantas e insectos. Incluye dos actividades principales: la primera involucra la observación de flores y plantas con lupa para apreciar sus colores; la segunda consiste en observar y comparar imágenes de árboles y flores para reconocer los

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valeria migueles
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P6-Actividad 22-9 - PRIMAVERA-sala de 3 Años

Este documento presenta una propuesta educativa para niños de 3 años sobre el tema de "Flores y colores" en el Colegio María Reina. La propuesta se centra en desarrollar las capacidades de comunicación y aprendizaje a través de la observación del entorno natural, especialmente flores, plantas e insectos. Incluye dos actividades principales: la primera involucra la observación de flores y plantas con lupa para apreciar sus colores; la segunda consiste en observar y comparar imágenes de árboles y flores para reconocer los

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SALA DE 3 AÑOS

COLEGIO MARÍA REINA -NIVEL INICIAL

FLORES Y COLORES
CAMPO DE EXPERIENCIA: Ambiente natural, social, cultural y tecnológico.
EJE VERTEBRADOR: Entorno natural, social, cultural y tecnológico: Cambio climático.
Esta propuesta está basada en los siguientes cofres:

Capacidades que queremos desarrollar:


● Comunicación
● Aprender a aprender
¿Qué necesitamos observar en el niño/a?
● Que el niño/a pueda explorar las flores y/o plantas que hay en casa o lugares aledaños.
● Que el niño/a pueda observar atentamente las imágenes presentadas, compararlas con lo
explorado.
● Que el niño/a pueda descubrir y describir qué le sucede a los árboles y/o plantas durante el
cambio climático.

ACTIVIDAD 1: Muchos colores!!

Desarrollo de la propuesta áulica en casa...Pasos a seguir:

Para realizar esta actividad deben buscar nuevamente la lupa o binoculares para observar
atentamente las flores y plantas.
MATERIAL O RECURSO: lupa o binoculares
CÓMO EXPLORAMOS EL ENTORNO NATURAL

QUÉ VEMOS:
Le contaremos que el día de ayer, comenzó la PRIMAVERA, podemos preguntarle si sabe qué es la
primavera o contarle que es la estación del año en la que vuelven a florecer las flores, vuelven los
insectos que estaban en su casita porque se escondían del frío, los árboles vuelven a tener hojitas
verdes y para que ellos vean ese cambio, tienen que salir a investigar. Durante la exploración
pueden ir mostrando los cambios en las plantas, algunas estarán florecidas y otras no, marcar ese
cambio para darle sentido al cambio de estación.
ACTIVIDAD 2: OBSERVAMOS LAS IMÁGENES.

Desarrollo de la propuesta áulica en casa...Pasos a seguir:

Para realizar esta actividad pueden realizarlo en cualquier lugar de la


casa, cuidando que el lugar no tenga distracciones.
MATERIAL O RECURSO: Imágenes

¿QUÉ ¿QUÉ APARECE?

REGLAS DEL JUEGO:

Mostrarle las imágenes del video para que pueda recordar cuáles son los insectos
que han conocido hasta el momento y proponerles realizar un dibujo del insecto que
más le guste. Para ello podrán ir dibujando parte por parte para que reconozcan las
partes del cuerpo del insecto, cuerpo, patas, antenas, ojos, alas.

MATERIAL:

Preguntas para comparar: ¿Cómo ves estos árboles? ¿Tiene hojas? ¿el que

viste afuera, estaba así o tenía hojitas? ¿El de afuera le habían crecido algunas

hojitas?
Preguntas para comparar: ¿Cómo ves estas flores (las del lado izquierdo)? ¿se

le ven los pétalos abiertos o cerrados? ¿las flores que viste afuera, estaban

abiertas o cerradas? (Utilizar la segunda foto para demostrarles qué significa

que esté abierta o cerrada)

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