Facultad de Filosofía y Educación
Instituto de Historia
PROGRAMA DE ASIGNATURA
I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Sigla -
Nombre Asignatura Historia, Patrimonio y Paisaje: de la ciudad que fuimos
a la ciudad que queremos ser.
Créditos 2 cr.
Duración Semestral
Semestre 1er semestre 2018
Requisitos Sin prerrequisitos
Horas Teóricas -
Horas Ayudantía -
Horas Laboratorio -
Horas Taller -
Horas de Estudio Personal -
Área curricular a la que -
pertenece la asignatura
N° y año Decreto Programa -
de Estudio
Carácter de la asignatura Formación Fundamental (B-learning)
II. DESCRIPCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CURRÍCULO
En el marco del giro cultural de las humanidades en los últimos años y de la
preocupación de la sociedad por nuevas áreas dentro de la cual se inserta la Historia
como disciplina, se ha entrado en la revalorización del entorno, desde su valor histórico,
como también de su valor patrimonial, entendiendo el paisaje cultural como el espacio en
el cual se reúnen todos estos elementos.
Esta asignatura busca educar a los estudiantes en su rol de ciudadanos sobre el valor
histórico del sector en el que se desarrollan teniendo como idea fundamental que en la
medida en que las personas valoren el patrimonio y su historia, se preocuparán por la
conservación y por el buen estado del entorno.
De esta manera, el curso tiene entre sus principales objetivos el involucramiento de los
estudiantes con los conceptos de ciudad, paisaje y patrimonio, en un contexto histórico,
dando cuenta de la relevancia y necesidad para la comprensión del pasado, por medio
del entendimiento de la noción de gestión cultural y su vinculación con el conocimiento
histórico. Debido a esto, se propone este curso como un espacio para comprender los
elementos que componen el patrimonio cultural y su vinculación con la Historia y para
desarrollar propuestas en torno al patrimonio y su puesta en valor.
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En base al marco de Competencias de Formación Fundamental PUCV, este curso se
enfoca en el desarrollo de las siguientes:
Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna
en un contexto académico.
Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del
desarrollo académico y profesional.
Demuestra capacidad de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el
objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar
autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos
interdisciplinarios.
III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Esperamos que al término de esta asignatura, los estudiantes sean capaces de:
1. Comprende los conceptos de patrimonio cultural, gestión y puesta en valor del
patrimonio.
2. Valora el patrimonio y su carga histórica como elementos constitutivos de la
ciudadanía y de la identidad local y nacional.
3. Identifica potenciales espacios o grupos humanos desde donde levantar
propuestas de puesta en valor y gestión del patrimonio local.
4. Desarrolla propuestas de difusión y puesta en valor del patrimonio.
IV. CONTENIDOS o UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad I: Conceptos fundamentales y gestión
1- ¿Qué es y cómo entendemos el Patrimonio?
2- Paisajes Culturales e interpretación del patrimonio.
3- Gestión del Patrimonio Urbano y su conservación.
Unidad II: Paisajes y patrimonio en nuestro entorno.
1- Rutas patrimoniales: conocer nuestro patrimonio en terreno.
2- Aspectos distinguibles de nuestro patrimonio: el aspecto biológico, físico y
antropológico.
3- Constitución y evolución del patrimonio.
Unidad III: Identidad patrimonial.
1- Sensibilidad y sostenibilidad patrimonial.
2- Fiestas tradicionales y construcción de identidad.
3- Patrimonio tangible e intangible.
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Unidad IV: ¿Cómo damos a conocer nuestro patrimonio?
1- Compartir y divulgar el patrimonio.
2- ¿Cómo conocemos el patrimonio en nuestro país?
3- Puesta en valor del patrimonio.
4- Públicos y comunicación patrimonial.
V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El curso considera la reflexión y discusión sobre los aspectos fundamentales del
programa de estudio, mediante:
- Sesiones presenciales de trabajo.
- Salidas pedagógicas a terreno a través de rutas patrimoniales.
- Actividades de carácter formativo y sumativo en el aula virtual.
- Presentación póster académico que será expuesto en una actividad abierta a todo
público.
VI. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Evaluación formativa:
La evaluación formativa se desarrollará en todas las semanas del curso a través de
retroalimentación en las actividades de aprendizaje desarrolladas por los estudiantes
(foros), poniendo especial énfasis en la segunda y cuarta unidad dado su carácter
práctico. Para esto, se trabajará mediante el uso del Foro Avisos-Novedades (para
retroalimentación general) y Foros específicos (para el trabajo que cada grupo
desarrollará.
Evaluación sumativa:
Las evaluaciones sumativas de la asignatura comprenden:
- Quiz.
- Foros.
- Textos de reflexión (individuales y colaborativos)
- Póster académico (colaborativo)
VII. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
1._Recursos Didácticos
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Los recursos didácticos se organizarán mediante un diseño instruccional adecuado a las
necesidades de un curso en formato B-Learning. Por esta razón, se trabajará con las
diferentes herramientas que el entorno virtual de aprendidaje institucional (Aula Virtual)
posee para la construcción de secuencias de trabajo. Éstas contendrán:
a) Selección de elaboración propia y selección de material bibliográfico.
b) Material audiovisual propio y seleccionado.
c) Actividades de carácter indivudual y colaborativo para evaluar el logro
de los resultados de aprendizaje (Foros, Wikis colaborativas, Portafolio,
Tareas, entre otras)
2. Bibliografía Obligatoria
Alonso, M.: El patrimonio histórico, destino público y valor cultural. Civitas. Madrid.
1992.
Ballart, Josep: Gestión del patrimonio cultural. Editorial Ariel. España. 2010.
Carrasco, María y Fabres, Tomás: Manual ciudadano de protección de
Monumentos Nacionales. CNCA. Chile. 2007.
Llull, Josué. Evolución del concepto y de la significación social del patrimonio
cultural. Arte, Individuo y Sociedad, 17: 175-204. Madrid. España. 2005.
Propuesta de Préstamo. Programa de Recuperación y Desarrollo Urbano de
Valparaíso. Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Chile. 2004.
Puig, Toni: La cultura crea y sostiene ciudadanía. Se acabó la diversión. Ideas y
gestión para la cultura que crea y sostiene ciudadanía. Paidós. España. 2004.
3. Bibliografía Complementaria
Castillo, M.A. (ed.): Centros históricos y conservación del patrimonio. Editorial
Visor. España. 1998.
Cueto Urbina, J., Rehabilitación del casco histórico de la ciudad de Valparaíso,
Valparaíso, Región de Valparaíso, Chile: Universidad Católica de Valparaíso,
1990.
García Cuetos, Pilar: El patrimonio cultural: conceptos básicos. Prensas
Universitarias de Zaragoza. España. 2012.
García Martínez, Carlos: Cómo elaborar un proyecto cultural (y no frustrarse si no
lo seleccionan). Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. México. 2006.
González-Varas, I: Conservación de Bienes Culturales. Teoría, historia, principios
y normas. Ed. Cátedra. Madrid. España. 2005.
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Laboratorio permanente de Público de Museos: Proyectos educativos y culturales
en Museos. MECD. España. 2015.
Prats, Llorenc. Antología y Patrimonio. Editorial Ariel. Barcelona. España. 2009.
Revetria, Mafalda: La Propiedad Monumental en Chile. Su Régimen Jurídico.
Santiago, Ediciones Revista de Derecho Público Universidad de Chile.
Tresserras, Jordi y otros: Cooperación en turismo. Nuevos desafíos, nuevos
debates. Universidad de Barcelona. España. 2013.
Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso 1536-1986: primera jornada de
historia urbana, Serie Monografías Históricas, Nº 1, Valparaíso, Región de
Valparaíso, Chile: Instituto de Historia, 1987.
Urbina Carrasco, María Ximena, Los conventillos de Valparaíso, 1880-1920:
fisonomía y percepción de una vivienda popular urbana. Editorial Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso. Chile. 2002.
5. Webgrafía
“Desastre patrimonial calle Serrano”. Icomos Chile. 12 de febrero de 2007.
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Obligaciones y beneficios de los estados parte de la Convención del Patrimonio
Mundial, Cultural y Natural de la UNESCO. En ECURED, Patrimonio para todos.
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marzo de 2014.
Blog Oficina de Gestión Cultural. Entrevista al encargado del Centro de Extensión
del CNCA, Valparaíso. 1 de abril de 2009.
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Plan Rumbo. “Plan RUMBO, Plan estratégico para el Destino Turístico
Valparaíso”. Editado por Plan Rumbo. Valparaíso. 2011. Pág. 3. Disponible en:
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Sitio web Ciudad de Valparaíso. “Barrio Puerto: rehabilitación colectiva”.
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Sitio web Ciudad de Valparaíso. “La Quema del Judas, una expiación colectiva”.
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Instituto de Historia
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Sitio web Ciudad de Valparaíso. Barrio Puerto. Disponible en:
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Sitio web de UNESCO, Lista de patrimonio Mundial. Barrio Histórico de
Valparaíso. [Link] Consultado el 12 de febrero de
2014.
Sitio web de UNESCO, Lista de patrimonio Mundial. Barrio Histórico de
Valparaíso. [Link] Consultado el 19 de febrero de
2014.
Sitio web del Programa de Recuperación y Desarrollo Urbano de Valparaíso.
Quiénes Somos. Ejecución del Programa. Disponible en
[Link] Consultado el 18 de diciembre
de 2013.
Académico responsable de la elaboración del programa: Pablo García Núñez
Fecha de elaboración del programa: septiembre 2017
