DE CIENCIAS NATURALE§

1. Los ambientes polares se caracterizan por presentar temperaturas muy bajas (menores que 2oC) durante
todo eI año y estar permanentemente cubiertos de nieve, Una de las adaptaciones que evita la pérdida
de calor, desarrollada por algunas aves y mamf[eros terrestres de las zonas polares, es:

A. O§as grandes y puntiagudas.

B. Extremidades delgadas y ágiles.
C. Plumajes y pelajes de color claro.
D. Pieles gruesas y con depósitos de grasa.

2. Un ecosistema en equilibrio fue intervenido por el ser humano. Se introdujo una especie foránea que no
tenía depredadores conocidos, pero que sícompetía por los recursos con algunas especies que habitaban
en este ecosistema, ZQué cambios se pueden esperar en este ecosistema pasados varios años?

A. Que el ecosistema desaparezca porque todos los organismos morirían.

B. Que algunas especies preexistentes reduzcan su número porque se alimentarían de la especie foránea.
C. Que la especie foránea acabe con algunos recursos de los que tenía el ecosistema.
D. Que la especie foránea desaparezca por la baja competencia por los recursos.

3. Se realizó un estudio para comparar la efectividad de cjos antibióticos sobre un cultivo de bacterias. La
gráfica muestra los resultados en diferentes concentraciones de los antibióticos.

50
45
40

s3s
t, 30
G
.= ?q

E20 -+Antibiót¡co 2
O iE
¡J
-o- Antibiótico 1
§10
5

0
100 200 300 4a0 soCI 600 700
Concentración del antibiótico (mg/mL)

De acuerdo con los datos de la gráfica, se puede afirmar que

A. el antibiótico 1 es más efectivo que el 2 en cualquier concentración. l, 'l . ,,

B. el antibiótico 1 es el mejor porque deja menos bacterias vivas en altas concentraciones.
C. el antibiótico 2 es más efectivo que el 1 en bajas concentraciones. l
D. el antibiótico 2 es el mejor porque deja menos bacterias vivas en bajasrconcentraciones.

'Mú
| ci.n.iu,
 9e Cuadernillo 41 BLOQUE 1

meses,
4. En un estudio se midió la temperatura corporal de individuos de una especie de oso cada dos
durante un año, y se registraron los datos en la siguiente tabla.
Marzo $*g+ Julio Septiembre Noviembre
Oso 1 350C 36"C 340C 340C 200c 20"c
Oso 2 360C 350C 33"C 350C 190C 210C

Oso 3 360C 350C 340C 330C 180C 220C

De acuerdo con lo anter¡or, icuál de las siguientes gráficas muestra los resultados
del estudio?

A. B.

40 Oso 1 Oso 2
(JJ)
3,:O
9zs
J

ñ20
brs
Eto
oq
FJ

C. D.

40 O¡s
3, ¡o
o3s +Oso 1
9,:O §ru
G^- E?9 +Oso 2
5/5 or) -dr Oso 3
ñ20 E,o
[,u Otr
FJ
E10
o
F5 §
{"to
0

-J
5. La figura señala los intercambios que ocurren en las hojas de una planta durante la fotosíntesis.
Dióxido de

Agua (H
Materia orgánica !
(C6H1206) (oz)

que se transfor-
En este proceso se forma materia orgánica. De acuerdo con el dibujo, las sustancias
maron en materia orgánica durante la fotosíntesis fueron

A. el dióxido de carbono Y la luz.

B. el agua y el oxígeno.
C. el dióxido de carbono y el oxígeno.
D. el dióxido de carbono Y el agua.

ciencias I ide€ú
BLOQUE I 9s Cuadernillo 41
entre lagartos hermanos
6. En un criadero de lagartos se estudió el efecto de controlar la reproducción
para ello se hicieron dos grupos.: en uno'se permitía lareproducción
sobre la mortalidad de sus crías.
(con control reproductivo). La gráfica
entre hermunoriiin áontrol reproductivo) y en 9l otro no se pérmitió
poblaciones durante diez años.
muestra et porcentalé o" ,ortulidad dá lás crías en las dos

40

s3s
830
g?,
zs
+ Sin control reProductivo
€20 + Con control reProductivo
El ,-
tE t)
B
Ero
o
=5
0

control reproductivo' Esta

A partir de estos resultados, se decidió mantener todas las poblaciones sin
decisión es
sin importar si hay o no
A. correcta, porque la tasa de mortalidad aumentó en ambas poblaciones
control reProductivo.
años'
B. correcta, porque no hubo diferencias entre las dos poblaciones en los diez
en la población sin control repro-
c. incorrecta, porque en los primeros años la tasa de mortalidad
ductivo fue la más baja.
D, incorrecta, porquá ru población con control reproductivo la tasa de mortalidad fue siempre
"í
menor que en É población sin control'

por una población de escarabajos. Tiempo des-

- ' un río desvió su curso y atravesó un bosque habitado
7.
río permaneció igual a las condiciones iniciales,
ór¿ri" éniont O que el tipo de plantas del lado norte del información, si el tipo de plantas
mientras que la veóetac¡ón oel tádo sur desapareció. A partir de esta
puede suceder con esta población
era necesario paá la subsistencia oe áiibi escaraÜajos, équé
en el futuro?

B. C. D.
A.

"*'w'.,w,,.**§*...*,aw@

i?foaÑl f-ian¡iac
 9e Cuadernillo 41 BLOQUE 1

8. Carlos encontró la siguiente información. |En el año 2000 se construyó un dique para desviar un río y
poder construir una nueva urbanización. El río ahora atraviesa una importante reserva natural en
donde un grupo de investigadores hacía seguimiento a una población de conejos". La gráfica muestra
algunos resultados del estudio de los investigadores.

1^
IE
o
C'i
t E'ro
G
tr \lE
ü20
t,o 9io
o
o
o
\¡E \'or\OO)OdC!(Y)t lr)\oI\
ooo @oio
ooil
z oro\ororoOooo
ororororOOOOO
r;rdiNNNN(\
ooo
NNN
ooo
N r! r\¡
Año

A partir de esta información, una hipótesis que puede dar Carlos al relacionar los problemas de desviar
el río con las necesidades de los conejos es:

A. Los conejos dejarán de construir madrigueras porque ahora están domesticados.

B. El número de madrigueras disminuyó porque los conejos cambiaron de zona de construcción.

C. El conejo cambió sus hábitos alimentarios porque disminuyó la población de plantas.

D. Los conejos dejarán de construir madrigueras porque el río ahogó a todos sus depredadores.

9. Los musgos son plantas que no tienen sistema vascular ni raíces como los arbustos y árboles, y no pueden
almacenar agua ni absorberla del subsuelo. cA qué tipo de ambientes están adaptadas estas plantas?

A, A ambientes árticos y polares porque pueden sobrevivir con reservas de agua congelada.
B. A ambientes húmedos y tropicahs porque pueden disponer de abundante agua durante todo el año.
C. A ambientes salinos o cercanos al mar porque la sal permite acumular más agua en la planta.
D. A ambientes artificiales como jardines e invernaderos porque dependen del ser humano para
obtener agua.

1O. Un biólogo realiza una investigación sobre murciélagos que se alimentan de peces e insectos. Él quiere
saber si estos murciélagos utilizan la visión para cazar a su presa. ZCuál de los siguientes procedimientos
aportaría más a la investigación?

A. Colocar un murciélago y una mariposa en un cuarto iluminado.

B. Colocar un murciélago y un pez en un cuarto oscuro y en un cuarto iluminado.
C. Colocar un murciélago y una mariposa en un cuarto oscuro.
D. Colocar un murciélago en un cuarto oscuro y en un cuarto iluminado.

Ciencias idntl at JI
 ,a

BLOQUE 1 9s Cuadernillo 41
metales en
11. pedro lee en un libro que la corrosión es un proceso espontáneo que experimentan algunos
de ellos. Con base en
contacto con el á*Ui"Át", convirtiéndose en óxidos y esto produce un deterioro
esta información, Pedro puede afirmar que un tornillo se oxida por acción de

A. las altas temPeraturas.

B. la radiación solar.

C. las moléculas de oxígeno del aire.

D. la contaminación del aire.

12. La siguiente tabla muestra la relación aproximada que debe existir entre el
peso, la talla y la edad de :t:
niños y niñas.
i
:

Niños Niñas
Edad (años) Peso (ks) Talla (m) Peso (kg) talla (m)
1 9,7 a,75 9,2 0,74
2 L2,2 0,87 11,8 0,85
3 L4,L 0,95 t3,7 0,94
4 t5,7 \,42 15,3 1,01

5 L7,6 1,08 t7,2 L,07

tabla?
ZCuál de las siguientes gráficas se obtiene de algunos de los datos de la anterior

A. B.

1.10
(,t
o f;lE r,oo
IE
G
I Niños l= 0,90
tta m Niñas E
t, g 0,80
t¡¡ IE
ts o,7o
23 4
Talla (m) Edad niñas

C. D.

1.10 35
30
§ r,oo
É¿5
I
IE
o,go 5zo
o lq
'E 0,90 ¡,
o1n'"
§G o,zo o. -5
F 0,60 0
9,7 12,2 74,4 15,7 17,6 0,75 o,B7 0,95 l,o2 1,08
Pso niños (kg) Talla (m)

It cl Gencias
hl+'.-=la¡
 oo euadernillo 41 BLOQUE 1

13. Un estudiante quema una muestra de magnesio y obtiene un polvo blanco denominado óxido de magnesio. ',

La masa del éxido de magnesio obtenido es mayor que la del magnesio original. El estudiante concluye :

que siempre que se queman sustancias se incrementa la masa del producto porque se adiciona la masa
del oxígeno. ZEI estudiante tiene evidencia suficiente para llegar a esta conclusión? :

A. No, porque debe comparar los resultados en otras combustiones.

B. Sí, porque el oxígeno está presente en el aire.
C. No, porque podría haber pérdida de masa.
D. Sí, porque toda combustión origina sustancias con mayor masa.

14. ¿Cuál de los siguientes accidentes geográficos es una explicación del movimiento de las placas tectónicas
a lo largo de la historia de la Tierra?

A. La unión actual de los continentes Europa, Asia y Australia para formar un gran continente.
B. La concentración de los volcanes en zonas específicas del planeta por el choque entre dos o varias
placas tectónicas.
C. La concentración de las montañas en un solo lugar del planeta por el choque entre las dos únicas
placas tectónicas existentes.
D. La congelación de ciertas zonas del planeta porque allí se desplazaron las placas y el magma
bajo ellas.

15. En 1825, un investigador explicó que los truenos son el sonido que se produce al escapar el aire de las
nubes; sin embargo, en 1981, se demostró que la causa deltrueno es una descarga eléctrica que produce
sonido debido al mcn¡imiento rápido de las moléculas de aire que se calientan. Con base en esta información,
épor qué cambió la explÍcación sobre los truenos?

A. Porque en 1981 los científicos pudieron estudiar los truenos desde las nubes.
B. Porque desde 1981 se han producido más truenos que en el pasado.
C. Porque los científicos construyeron nuevos instrumentos con los que tomaron más datos.
D. Porque en el pasado los cientÍficos eran menos rigurosos y disciplinados.

16. El carácter ácido o básico de las sustancias químicas se puede establecer mediante reacciones de
coloración con indicadores como el papel tornasol. Para una sustancia ácida, el papel tornasol rojo no
cambia de color, pero el papel tornasol azul se torna rojo. Si la sustancia es básica o alcalina, el papel
tornasol rojo cambia a azul y el papel tornasol azul no cambia. Si se realiza este experimento para el
jugo de limón, se esperaría que

A. el papel tornasol azul no se modificara y el papel tornasol rojo quedara rojo, confirmando su
carácter básico.
B. el papel tornasol azul quedara azul y el papel tornasol rojo cambiara a azul, confirmando su
carácter básico.
C. el papel tornasol rojo no se modificara y el papel tornasol azul cambiara d rojo, confirmando su
carácter ácído.
D. el papel tornasol rojo cambiara a azul y el papel tornasol azul cambiara a rojo, confirmando su
carácter ácido.

Ciencias iMú CJ r
 BLOQUE 1 9e Cuadernillo 41

L7. El cobre, el estaño y el aluminio poseen propiedades específicas. Cuando se funden pueden.formar el
bronce de aluminio {ue posee composición uniforme. Las proporcionesde estos elementos pueden variar;
sin embargo, sus própiedades se conservan. A partir de esta información, el bronce de aluminio es
A. un átomo.
B. un elemento.
c. una mezcla homogénea.
D. una mezcla heterogénea,

18. Juan observa que cuando acerca dos imanes estos pueden atraerse o repelerse. iPor qué se pueden
atraer dos imanes?
A. ' Porque se enfrentan dos polos magnéticos iguales.
B. Porque se enfrentan dos polos magnéticos opuestos.
C. Porque se enfrentan dos cargas eléctricas iguales.
D. Porque se enfrentan dos cargas eléctricas opuestas'

19. En un experimento se comprueba la conductividad elécúica de algunas sustancias, usando un circuito. La tabla
' muestra los resultados del experimento y la electronegatividad de los compuestos con los cuales se trabajó'

Número de átomos Diferencia de

Compuesto Conductividad electronegatividad entre los
presentes en la
en disolución eléctrica a 18oC elementos del compuesto
molécula
NaCI 2 Alta 2,1
LiF 2 Alta 3,0
HrS 3 Baja 0,4
Hzo 3 Baia 0,5
CaCl, 3 Alta 2,1
C 1 Baja 0,0

Téniendo en cuenta la información anterior, cqué conclusión puede sacar un estudiante de la clase?

A. L¿ csnductividad eléctrica depende de la cantidad de átomos de cada molécula.

B. A mayor diferencia de electronegatividad, el compuesto presenta mayor conductividad'
C. La conductividad es baja por la presencia de hidrógeno en la molécula.
D. A menor diferencia de electronegatividad, existe mayor conductividad eléctrica'

2O. Observa la siguiente tabla.

Distancia Tiempo
Auto
recorrida (m) (s)
Z 300 30
W 600 60
X 140 20

El piloto del auto Xafirma ser más veloz que sus competidores. Esta afirmación puede considerarse

A. verdadera, porque coirió durante menos tiempo que Sus competidores.

B. falsa, porque la distancia recorrida es menor que la de sus competidores.
C. verdadera, porque corrió a mayor velocidad que sus competidores.
D. falsa, porque gasta más tiempo por metro que sus competidores.

Eil iMlf I c¡.n.iu,

 9e Cuadernillo 41 BLOQUE I
21. Teresa desea saber cómo cambia et tiempo que una esfera demora en bajar por un plano inclinado, al
cambiar el ángulo de inclinación. Ella obtiene los datos de la tabla para la misma esfera, en diferentes
planos inclinados.
Distancia Tiempo
(cm) Ángulo (sequndos)
50 20" 5,46
50 400 3,98
50 600 3,43
70 200 6,46
70 400 4,77
70 600 4,06

Teresa concluye que a mayor ángulo la esfera demora menos tiempo en bajar por el plano inclinado.
iCómo debe mostrar Teresa su investigación?

A. Mostrar los datos del experimento con sus gráficas y el objetivo.

B. Mostrar el experimento y sus resultados.
C, Mostrar el objetivo, los resultados y las conclusiones.
D. Mostrar el objetivo, el experimento y la pregunta de investigación.

22,La siguiente tabla muestra la estructura interna de los átomos de sodio y cloro.

Átomos Neutros
Electrones Protones
Atomo 11 11
Sodio
Átomo L7 L7
Cloro

Cuando estos átomos se unen para formar el cloruro de sodio (NaCl) su estructura interna es la que
muestra la siguiente tabla.
Iones en Cloruro de Sodio (NaCl)
Electrones Protones
Ion 10 1i
Sodio
Ion t7
1B
CIoro

Cuando los átomos de sodio (Na) y cloro (Cl) reaccionan para formar el cloruro de sodio (NaCl) se altera
el número de

A. protones del Na y del Cl.

B. electrones de Na y del Cl.
C. protones del Na y electrones del Cl.
D, protones y electrones del Na y del Cl.

Ciencias
Mú CJ
tr
 BLOQUE I 9s Cuadernillo 41
el mapa genético del ADN
23. El proyecto genoma humano, llevado a cabo desde 1990, pretende conocer
genes'
en'las:céluhl humanas. Uno de sus objetivos es determinar todo lo relacionado con nuestros
proyecto genoma humano para la sociedad?
Teniendo.n .u"niu .sta información, cqúé beneficio tiene el

A. predecir e intervenir en la aparición de diferentes enfermedades.

B. permitirles a los científicos obtener mayor experiencia en el manejo del ADN.

C. Generar más empleo en los países que no han hecho investigaciones.

D, Manipular el ADN para lograr revivir algunos seres fosilizados'

para la cocción de los

24. Alo largo de la historia, el ser humano ha desarrollado diferentes instrumentos
ZCuál de las siguientes
alimentos; sin embargo, ,u uro ha generado diversos efectos en el ambiente'
opciones genera más problemas en el ambiente?

A. Las estufas de leña, porque implican talar árboles y altas cantidades de humo.

B. Las estufas de gasolina, porque la gasolina contamina fácilmente el agua.

C. Las estufas de gas, porque los escapes de gas son más difíciles de detectar.
oe
.--.?- l'l :":'::'lu'::l'.11'"101" l':1'-1, :' ":.:*'1mo ;neroia,

país, la sal puede obte-

25. La sal es un producto de vital importancia para la canasta familiar. En nuestro
de
nerse por dos métodos, por explotación d'e minas y evaporación de agua con alta concentración
que en nuestro país la zona de mayor
sales. Con base en la anterior información, puede asegurarse
explotación de sal por evaporación de agua con alta concentración de sal es

A. la zona de las montañas andinas.

B. la zona de la costa Caribe'
C. la zona de los Llanos orientales.
D. la zona del Valle del Cauca.

relaciones, mientras
26. Juan y Ana son novios y decidieron tener relaciones sexuales. Juan no ha tenido
pastillas anticoncep-
que lna ya ha tenido reiaciones sexuales con otros novios, pe¡o siempre ha usado
puede considerarse
tivas. Juan le dice a Ana que no usen condón. La propuesta de Juan

A. adecuada, porque Juan no ha tenido contacto sexual con anterioridad'

B. inadecuada, porque ambos podrían contraer alguna enfermedad de transmisión

sexual.

C. adecuada, porque Ana se protege para evitar quedar embarazada'

D. inadecuada¡ porque Juan desconoce el momento del ciclo menstrual de Ana'

E ifuú I ci.n.¡u,
 9s Cuadernillo 41 BLOQUE 1

Zl, Las zonas rurales y las urbanas están sometidas a diferentes tipos de contaminación dependiendo de
las formas de uso'del suelo que predominan en cada lugar, como se muestra en la siguiente
figura.

Zona t Zona 2

il
Zona de cultivo Fábrica de ladrillos

Si se estudia una zona dedicada a la agricultura (zona 1) y una dedicada a la producción de ladrillos
(zonaZ), se esperaría que

la zona 1 tenga mayor contaminación del agua por herbicidas, y la zona 2 mayor contaminación
del aire por emisión de gases proveniente de los procesos industriales.
laszonasly2tenganunaaltacontaminacióndel aguaydel aire,debidoalosherbicidasyala
emisión de gases producto de los procesos industriales'
C. la zona 1 tenga mayor contaminación del aire debido a los productos de dgsechg de las
plantas,
y la zona 2 máyor contaminación delagua por el desecho de sustancias industriales en los ríos. ¡t
D. las zonas 1 y 2 tengan una baja contaminación de! aire debido a que no se generan
gasss:91$ri- l
nantes, peró sí uná alta contáminación del agua debido a los desechos industriales y herbicidas. i
.---******-l

:
'ñ,

ffi ¡DETENTE A

>;
\-- 2 I S- Rvísale al aplicador que terminaste
& SOlo empieza
esta pafte
de la prueba y espera sus instrucciones.
el siguiente bloque cuando el
aplicador te lo indique.

rianriac t id.ErV( C] IT
 DE CIENCIAS NATURALE§
28. La bacteria de la tuberculosis es tratada con un antibiótico por varios meses. Durante ese tiempo, algunas
bacterias pueden sufrir mutaciones en los plásmidos que les confieren resistencia a estas.drogas. La
s§uiente figura muestra el proceso por medio del cual las bacterias intercambian plásmidos.

Bacteria 1 resistente Bacteria 2 n o resistente

ADN circular ADN circular
r-é, é
PlásmidoP

Paso del plásmido eu€ §€rérá resistencia

@
+
Reproducción bacteriana
Bacteria 1 resistente Bacteria 2 resistente

La presencia de los plásmidos en estas bacterias representa una ventaja, porque

A. pueden proteger a esta población ante un antibiótico.

B. generan daño a los antibióticos suministrados.
C. poseen todo el material genético para la actividad celular.
D. los plásmidos son inmunes a todos los antibióticos.'

29. Se desea realizar un estudio sobre el comportamiento de las ranas cocoi. Los resultados de un estudio
previo se muestran en la siguiente figura.
90
880
Ezo f, Renacuajos
P60
It
.E s0
I-l Indiv¡duos adultos
(hembras y machos)
€40
930 @§lHembras en estado
Ezo i reproductivo
E10
0
Septiembre

Según los datos presentados en la figura, el mes más apropiado para eétudiar el comportamiento de
los renacuajos es

A. enero.
B. marzo.
C. junio.
D. septiembre.

J} ir*oarú( l^ian¡!:c
 N
3O. En el departamento del Cauca se realizó una investigación sobre la relación entre la diversidad de .U¡
mariposas y la altitud. Para esta investigación se capturaron mariposas en diferentes zonas sobre el nivel -
CI
del mar, y se obtuvieron los siguientes resultados. o
J
Altitud (metros sobre el Número de especies de É
nivel del mar) mariposas capturadas
0-1.000 68 :$
1.000-2.000 45 e
l-
2.000-3.000 35 ¡-
()
>3.000 15 Ert,
J
Por lo anterior, concluyeron que el número de especies de mariposas es mayor en zonas de baja altitud. U
Así, puede afirmarse que la evidencia sobre la investigación c{
Or

A. es suficiente, porque los resultados muestran que la diversidad de mariposas está influenciada por
la altitud.
B. no es suficiente, porque no se tomó un amplio rango altitudinal para hacer las capturas de mariposas.
C, es suficiente, porque se capturaron todas las mariposas presentes en las áreas estudiadas.
D. no es suficienie, porgue el número de mariposas capturadas en las áreas estudiadas no varió.

31, María observa la siguiente figura €n un:libro

Par de alelos
dominantes
homocigoto

Par de alelos
recesivos
homocigoto

Par de alelos
heterocigoto
Alelo Alelo
recesivo dominante

Con base en este dibujo, María puede definir un alelo como

A. las posibles variantes que puede tener un mismo gen.

B. la característica que se manifiesta en todos los miembros de una poblacién.
C. la estructura más pequeña que compone a todos los genes.
D. la estructura del cromosoma que sirve para alojar a los genes. !
,*-***.--"' I

32. Un grupo de investigadores compara el tipo de bacterias presentes en las vías respiratorias de algunos
campesinos enfermós y de algunos animales de sus fincas. Con los resultados de esta comparación,
icuál de las siguientes preguntas podría responder este grupo de investigadores?

A. ¿En cuánto tiempo los campesinos y los animales pueden curarse de la enfermedad?
B. cQué bacterias que causan enfermedad en los campesinos las adquirieron de sus animales?
C. ¿Qué tipo de bacterias pueden curar la enfermedad en los campesinos y en los animales?
D. cQué dieta deben seguir los campesinos y animales una vez sean curados de la enfermedad?
:

,Á-^d
N
trl 33. Se realizó un experimento con dos grupos de plantas a las cuales se les sumin¡stró la misma cant¡dad
3 de dioxido de carbono (COz), luz y agua. Ambos grupos alcanzaron la misma altura; Si se repite el experi-
cr mento pero al grupo 1 se le suministra una menor cantidad de CO2 que al grupo 2, se esperaría que
o
J
É
A. las plantas del grupo 1 crezcan más porque su tasa de respiración celular es mayor.
\r
F{

B. las plantas del grupo 2 crezcan más porque tienen una mayor eficiencia fotosintética.
o
C
¡-
C. las plantas del grupo 1 mueran porque no tienen dioxido de carbono para su respiración.
o
Er§ D. las plantas del grupo 2 tengan un crecimiento acelerado, porque disminuye su eficiencia fotosintética.
J
(J
ol 34. Observa las siguientes imágenes de una célula procariota y una célula eucariota animal.
Ol

Célula procariota Célula eucariota animal

Si se comparan estos dos tipos de células, se puede afirmar que una característica común es

A. la membrana celular que regula el intercambio de sustancias.

B. la pared celular que les da rigidez y forma,
C. la posibilidad de formar tejidos, órganos y sistemas.
D. los flagelos que les permite desplazarse por su entorno.

35. Las plantas holoparásitas son aquellas que obtienen nutrientes de otras plantas. En una hoja de una
planta cualquiera hay en promedio 500.000 cloroplastos por centímetro cuadrado (cm2). Sin embargq
en algunas plantas holoparásitas este número se reduce considerablemente. La reducción de cloroplastos
en las plantas holoparásitas se explica porque

A. estas plantas realizan la fotosíntesis en organelos diferentes de los cloroplastos.

B. estas plantas dependen menos de la fotosíntesis para obtener nutrientes y energía.
C. estas plantas transfieren sus cloroplastos a las células de las plantas que parasitan.
D. sus cloroplastos son destruidos por las plantas donde se hospedan. i

CTA idffiú I c¡un.¡u.

 ñ.
36. Un estudiante incliné una matera y al cabo de una semana observó lo que se muestra en la sigui- ¡¡¡
ente figura. D
C,
o
J
o
$
o
Raices c
o
t,
(§
vatera /
f
(J
§effia.ia 3 ol
Semana 1 O)

Teniendo en cuenta los resultados del experimento, el crecimiento del tallo y de las raíces en la segunda
semana se debe a que

A. disminuyó la mitosis en las raíces y en el tallo,

B. aumentó la mitosis en las raíces y en el tallo.
C. disminuyó ta mitosis en las raíces y aumentó en el tallo'
D. aumentó la mitosis en las raíces y disminuyó en eltallo.

37. Un grupo de estudiantes realizó una investigación sobre el efecto de la concentración de nitrógeno
en la masa de las raíces y de las hojas de una especie de planta. Los resultados se muestran en la
siguiente gráfica.

fluo¡as
! Raíces

100 150
Concentración de nitrégeno (mg)

De los resultados obtenidos se podría concluir que

A. en la concentración de 150 mg de nitrógeno las hojas crecen el doble que en la concentración de

B. luo.T,Y¿..uación de nitrógeno no afecta la masa de las hoias.

C. en una concentracion de 200 mg de nitrógeno, la masa de las raíces y la de las hojas es superior
a las demás.
D. la masa de las raíces no depende de la concentración de nitrógeno.

Ciencias CI-A E
ñl
¡¡¡ 38. La mayoría de animales se caracterizan por tener movilidad, mientras que la mayoría de las plantas son
3 organismos adaptados a la vida terrestre y permanecen aferradas al suelo. Una razón que explica, a nivel
c, celulaL que las plantas permanecen aferradas al suelo es:
o
J
É A. Las células de los tejidos de las plantas no poseen una membrana celular que regula la entrada y
\r salida de sustancias, mientras que las de los animales sí.
-9 B. Las células de los tejidos de las plantas poseen organelos en'los que pueden almacenar nutrientes
'E y producir energía, mientras que las de los animales no.
t-
E0) C. Las células de los tejidos de las plantas son más pequeñas que las de los animales y no poseen
r§ mitocondrias con las que puedan producir energía.
U D. Las células de los tejidos de las plantas poseen una pared celular que les da estructura y cloro-
ol plastos con los que transforman la energía del Sol en alimento.
o\

39. Un grupo de estudiantes quiere saber las propiedades ácidas o básicas de algunas muestras. Para esto
utilizaron un papel tornasol que cambia de color a rosado cuando la sustancia es ácida y a azul cuando
es básica. éCuál es el formato de tabla rnás adecuado para registrar los datos de este experimento?
A. Muestra Color del papel B. Papel tornasol
Muestra
sí No

C. Ácido Básico D. Muestra

sí No sí No Papel tornasol Básica

40. Un estudiante analiza la información de la siguiente tabla.

Altura sobre el Punto de
Ciudad niveldel mar ebullición del agua
(metros) (oc)
Tunia 2.900 BB,7
Cali 1.000 96,3
Barranquilla 10 99.6

Al observar la temperatura que necesita un litro de agua para hervir sobre una estufa en Barranquilla,
el estudiante puede predecir que el tiempo que tardará en hervir, en una estufa similar, el mismo litro
de agua en Cali será

A. mayor, porque debido a la altura de Cali el agua se congela y tarda más tiempo en hervir.
B. menor, porque el punto de ebullición del agua disminuye con la altura.
C. el mismo, porque el agua de Cali es igual a la de Barranquilla
D. el mismo, porque el agua siempre hierve a 100oC.

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 t\l
41. Juan realiza el siguiente experimento: Mete una esfera en un recipiente que contiene un liquido. Después t¡¡
de un tiempo observa que la esfera permanece quieta en el centro del recipiente, como se muestra en 3
cl
la siguiente figura. o
J
o
t
sc
rI
tr (l)
I
[] Ert,
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crl
ol
De acuerdo con lo que Juan observa, se puede afirmar que la esfera permanece en esta posiciti'n dentro
del recipiente porque
I

A. su densidad es menor que la del lírquido.

B. su densidad es igual que la del líquido.
C. tiene mayor masa que la del lí,quido.
D. tiene una masa igual que la del líquido.
I
I

42. Un estudiante tiene muestras de dos sustancias desconocidas como se muestra en la siguiente imagen. ;

#'#
Sustancia X Sustancia

tJ tJ
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Muestra 4

El estudiante tiene los siguientes indicadores para determinar el carácter ácido o básico de estas sustancias. f

Cambios frente a No presenta cambio Pasa de color azul a

sustancias ácidas. (solución incolora). rosado.
Cambios frente a Cam bia de, transpa rente Pasa de color rosado
sustancias básicas. a purpura. a azul.

éCómo debe el estudiante usar los indicadores para determinar el carácter ácido o básico de la sustancia
X y la sustancia I ?

A. Aplicar fenolftaleína en las muestras 1 y 2 solamente,

B. Colocar el papel tornasol en las muestras 3 y 4 solamente. :

C. Aplicar fenolftaleína en las muestras 1 y 3 solamente.

D. Aplicar fenolftaleína en la muestra 1 y colocar el papel tornasol en la muestra 2. :

ciencias .Mú CI_A E

-f

N 43. A
l¡¡ continuac¡ón se presentan los nombres y las funciones de algunos dispositivos que pueden utilizarse
, en el circuito de la derecha.
cl,
o
J
É Fr¡**icaffi Circuito
Generar una resistencia al paso
t Resistencia
de corriente eléctrica.
o Condensador Almacenar energí.a eléctrica.
C
o leb!* Conducir corriente eléctrica.
r0
ro Desviar o interrumpir el curso
f Interruptor
U de una corriente eléctrica.
ol
Ol Al pasar el interruptor de la posición 1 a la posición 2, el bombillo se enciende durante un tiempo y luego
se apaga. cQué dispositivo se colocó en el espacio P para que esto ocurriera?

A. Una resistencia.
B. Un cable.
C. Un condensador.
D. Un interruptor.

M. Un rec¡piente cerrado con un émbolo móvil contiene una muestra de gas en su interior que se calienta
con un mechero. Las siguientes gráficas muestran los resultados obtenidos.

\rolumen: 50 m L V(¡lumen: 142 nrL V(¡lumen: 214 nrL

Temperatura: 35oC Temperatura: 100oC Temperatura: 150oC

ZPor qué se presenta el cambio de volumen en el recipiente?

A. Porque el aumento de temperatura hace que las moléculas del gas aumenten su tamaño y ocupen
un mayor espacio.
B. Porque con el incremento de la temperatura aumenta la presión sobre el émbolo lo cual permite
que el volumen del gas aumente.
C. Porque el incremento de la temperatura genera un aumento en la masa del gas, lo cual se refleja
en un incremento del volumen.
D. Porque al aumentar la temperatura se produce un cambio químico en el gas que genera nuevas
sustancias.

CIA id6ú | c,"n.i.,

 N
45. Pedro se desliza por un rodadero y pasa por el punto t hasta llegar al punto 2, como se muestra en la l¡¡
siguiente figura. 3
c},
o
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rf,
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l-
o
EfE
()J
Las fuerzas que actúan sobre F'edro en el punto 1 son el peso, la normal, y la fuerza de fricción. En el
ol
punto 2, él está quieto. cQué fuezas actúan sobre él al permanecer quieto? Ot

Pedro se representa cori: O

A. Fricciónp B, Normal C. Normal D.

tiIi
I
Peso
F-,--,!-
l-nCClOnH I
Ii
i
i

I tt
+'
peso
Peso
M *

46. Una esfera se deja deslizar desde el reposo a una misma altura á sobre tres superficies de distintos
tipos de inclinaciones como se muestra en la figura.

Superficie I Superficie iI Superficie III

I
lt
T
h
T
h

1 1 1
#2m-1 2,5m 1
-lml
Al final de cada rampa, la esfera llega con la misma velocidad a la parte baja de cada superficie. Según
esta información, es correcto afirmar que

A. la esfera en la superficie I emplea más tiempo en llegar al final que en las superfieies II y III.
B. la esfera en la superficie II emplea más tiempo en llegar al final de la rampa que en la superficie III.
C. la esfera en la superficie I emplea menos tiempo en llegar al final que en las superficies II y III.
D. la esfera emplea el mismo tiempo en llegar a la parte baja de la rampa en las tres superficies.

ciencias I idÉv( f-T ,&

Fffi
N
l¡¡ 47. Un estudiante realiza un experirnento que consiste en medir el periodo de oscilación de un péndulo simple,
5 al variar su masa y su longitud. De ros datos obtenidos conciuye que:
c,
o
J
6 ' El periodo de oscilación de un péndulo no depende de su masa.
F{
$ cQué gráfica le permite al estudiante llegar a esta conclusión?
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¡- Masa del péndulo
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Masa (Kg)

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01234567
: Masa (Kg)

48. Lina quiere realizar un experimento para determinar la densidad de algunos liquidos y registrar los resul-

tfolumen Temperatura Densidad

Líquido Masa
(q) (mL) (oc) (s/mL)
Aqua 15
Alcohol 15
Vínagre 15

iQué instrumentos debe utilizar Lina para completar su tabla?

A. un cronómetrq un termómetrq una calculadora y una jeringa.

B. Un cronómetro, una balanza, un termómetro y un lápiz.
C. Un lápiz, una calculadora, una jeringa y un termómetro.
D. Una balanza, una jeringa, un lápiz y un termómetro.

CI-A afu¡ff I .,.n.,u,

 ñl
49. La velocidad del sonido depende del medio en que esté propagándose la onda sonora. Por ejemplo, t¡¡
una onda que se propaga en un sólido tiene mayor velocidad que en un liquido, y una que se propaga -l
en un lQuido tiene mayor velocidad que en un gas. La velocidad del sonido es mayor en sólidos, porque cl,
en los sólidos las partículas se encuentran más
o
J
E
Fl
A. separadas que en los gases. t
o
B. separadas que en los líquidos. cl-
C. cercanas que en los líquidos y en los gases. U
T]
r§
D. cercanas que en los gases y más separadas que en los lQuidos. f
U
ol
Ol
50. Diana se comió un paquete de papas de sabor natural y al cabo de un tiempo sintió malestar general,
vómito y diarrea. Luego, en el hospital, le diagnosticaron un problema gastrointestinal por intoxicación.
éQué precauciones debió tener Diana antes de consumir este alimento?

A. Revisar la fecha de fabricación del producto.

B. Revisar la fecha de caducidad del producto.
C. Revisar el tipo de material en el que se envasó.
D. Revisar los componentes con los que se fabricó.
§
es

51. Algunas de las causas de la extinción de las especies son la depredación directa, el cambio de hábitat
y la limitación de sus recursos vitales. Estas dos útlmas pueden ser producidas por pérdida de su entorno,
desastres naturales o cambios en el clima. Actualmente, los loros orejiamarillos están considerados en
peligro de extinción en Colombia. ¿Cuál de las siguientes acciones eJla estrategia más viable para re-
cuperar a los loros orejiamarillos?

A. Construir más zoológicos ya que estos podrían alojar varias especies de loros.

B. Traer otras especies de loros de países para que ocupen el lugar de los orejiamarillos.

C. Disminuir la población de los depredadores del loro orejiamarillo.

D. Recuperar los hábitats de los orejiamarillos para facilitar su repoblación.

52. El problema de muchas ciudades es que conducen el agua de la manera adecuada, pero no saben cómo
evacuar la que se uso y está contaminada. Por eso, muchas ciudades más organizadas han invertido un
gran esfuerzo y presupuesto en crear una red de alcantarillado, porque con este servicio

A. garantizan la distribución de agua a toda la comunidad.

B. evacuan los desechos lejos de las poblaciones y directamente a los ríos.
C. aseguran separar el agua potable de las aguas residuales.
D. evitan malos olores causados por la acumulación del agua estancada.

Cionriac idp<r¡Á( tltt

{

(Y
l¡¡ 53.,La siguiente figura muestra los diferentes procesos que se siguen en la fabricación de bolsas y botellas
¿ de bioplástico.
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L Reciclaie
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napa $§$ Armidón
Bioplástico Abono oara
plant'as
Degradación
t - 12 - 18 meses

De acuerdo con la figura, puede afirrnarse que el empleo de bioplástico

A. desfavorece los procesos de reciclaje, porque los residuos pueden reutilizarse.

B. favorece el desarrollo del sector agrícola, porque el proceso no utiliza productos agrícolas.

C. desfavorece el sector agrícola, porque los productos derivados no pueden reutilizarse.

D. favorece el empleo de recursos naturales, porque los productos derivados pueden reutilizarse.

54. El tiburón blanco es un animal carnívoro que se alimenta de mantarrayas, delfines, atunes, focas
moteadas y carroña. Actualmente es una especie en vía de extinción, en especial por la pesca deportiva.
El número de tiburones blancos se ha reducido considerablemente y su recuperación no es nada
sencilla porque presentan una baja tasa de reproducción y una larga infancia. aQué consecuenclas
traería"la extinción de estos animales? :.

A. No habría depredadores marinos y por tanto el número de herbívoros aumentaría.

B. Crecería la población de presas, por tanto, escasearían otros recursos.

C. Se reduciría la diversidad de presas donde habita el tiburón porque no habría un depredador.

D. En un corto tiempo se extinguirí¿an las presas del tiburón blancq porque se les acabarían los recursos.

CI-A Ciencias
 f{
I pREGU¡ÍrAs ABTERTAS t¡¡
I Contesta las siguientes preguntas en tu hoja de respuestas, con letra clara y sin salirte del
I recuadro previsto para elb. =
d
o
J
El siguiente modelo muestra el intercambio gaseoso que realizan las plantas en dos procesos diferentes É
que ocurren de forma simultánea.
F{
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Proceso I * Oxígeno Proceso 2 o
4 O2
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tf _oióxido a)
E(§
4:;carbono
()3
Dióxido
de carbono ol
o\

ZCuál de estos dos procesos se puede dar en los animales? éPor qué?

56. Un astronauta libera una esfera de 1 kg de masa y un cubo de 8 kg de masa, en el espacio. Entre estos
objetos existe una fuerza gravitacional que los atrae con fuerzas iguales y opuestas, como se muestra
en la figura.

.j§'1 -- o'u"'Í
Punto de
liberación
trc re
Los objetos se juntan Punto de
liberación

Cuando una persona deja caer un objeto en la Tierra, la fuerza de atracción de la Tierra sobre el objeto
es igual a la fuerza de atracción del objeto sobre la Tierra. En este caso se observa que el objeto se
mueve hacia la Tierra, pero no se percibe que la Tierra se mueva para acercarse al objeto. ZPor qué no
se observa que la Tierra se mueve para acercarse al objeto?

r-- d¡ *''i:3

TRvísate alaplicador que terminaste esta parte

" de la prueba y espera sus instrucciones.

$ SOto empieza el siguiente bloque cuando el

aplicador te lo indique.
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