SECUENCIA DIDÁCTICA No.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO 9 NUMERO DE CLASE TIEMPO 2 Horas FECHA____

TEMA SERIES NÚMERICAS
ESTANDAR BÁSICO: Predigo patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o gráfica

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO:

 Identificar y construir una expresión o regla de una serie a partir de regularidades y tendencias en un conjunto de
datos.
 Deducir fórmulas para un término cualquiera, así como la suma de los términos de una progresión aritmética.

ESTRATEGIA METODOLOGICA TALLER CONSTRUCTIVO

RECURSOS, MATERIAL DIDÁCTICO: Guía taller, 40 cubos de madera (dimensiones 1cmx1cmx1cm).
ELABORADO POR: Suamy Camargo y Alexander Albarrán.

PROCESO DIDACTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - CONTENIDOS

En esta clase se hará una introducción a las series numéricas, para comprender
AMBIENTACIÓN mejor las series numéricas se hará un revisión del concepto de sucesión numérica.
Y JUSTIFICACIÓN También se tendrán en cuenta problemas de aplicación para relacionar lo
aprendido.

Las series numéricas son utilizadas en el “cálculo” que hacen las calculadoras, se
utilizan en la geometría fractal ya que se apoya en las series para cuestiones de
perímetros infinitos que encierran áreas finitas (por ejemplo en el copo de nieve
de Koch) y las podemos aplicar en matemáticas superiores, sirven para resolver
ecuaciones diferenciales. Dan la posibilidad de definir funciones especiales, como
se observa tiene varias aplicaciones.

Durante el desarrollo de esta clase, se va a trabajar en forma individual y grupal,

INSTRUCCIONES
cada procedimiento y resultado encontrado se socializará a nivel general.

TÉRMINO GENERAL DE UNA SUCESIÓN

REVISIÓN ¿Cuál es la definición de sucesión numérica? Una sucesión es un conjunto de
CONCEPTOS números ordenados bajo cierta regla específica.
PREVIOS
A continuación se plantean varias situaciones para recordad el concepto de
serie numérica. Discute con tus compañeros acerca de cada una de las
soluciones [ CITATION Vel12 \l 9226 ]
1. Con ayuda del material didáctico, construye y observa con atención el
siguiente patrón

El valor de cada arista

es de 2 u.

DESARR
OLLO
 Sigue agregando un cubo a cada cuerpo y completa la siguiente tabla;
donde F representa cada figura y V es el volumen en u3de cada figura.

1.1. ¿Qué se puede observar?

Se observa que entre más se aumenta un cubo su volumen también lo
hace, y también podemos observar que el volumen de cada figura es
múltiplo de 8.
1.2. ¿Se puede deducir la regla para obtener el volumen de un cuerpo de esta
forma, construido con cualquier cantidad de cubos? ¿Cuál es?
F 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 13 14 … 100 Si se puede deducir la
0 1 2 regla para cualquier
cantidad de cubos, como
V 8 1 2 3 4 4 5 6 7 8 8 9 104 112 … 800
observamos son
6 4 2 0 8 6 4 2 0 8 6
múltiplos de 8 por lo
tanto a n=8 n, para todo n≥ 1, tomando como n el número de cubos.
2. Ahora, construye el siguiente arreglo de cubos, completa la tabla que
relaciona el número de cubos

Figura 1 2 3 4 5 6 7 8 9
N° de 1 5 9 13 17 21 25 29 33
cubos

2.1. ¿Cuál será el volumen de la Figura 16? El volumen en la Figura 16 será de

488u3.
2.2. Describa literalmente, la forma en la cual se puede hallar el término
general de esta sucesión de volúmenes:
para poder hallar el volumen de cualquier figura primero tenemos que
saber la cantidad de cubos que hay en ella como podemos observar en
cada figura se van aumenta 4 cubos de forma general seria a k =4 k +1,
para todo k≥ 0, en el caso de la figura 1 , k valdría 0 y así sucesivamente,
ahora como en el ejercicio anterior se halló la fórmula para el volumen se
reemplaza el número de cubos en a n=8 n, para todo n≥ 1 y así
obtenemos el volumen de cualquier figura.
3. Responda las preguntas de acuerdo con el siguiente gráfico.
 3.1. ¿Cuál será el número de cubos que habrá en la figura 5? Serán 35 cubos.
3.2. El número de cubos que habrá en la base de la figura 10 es: habrán 55
cubos.
3.3. Encuentra una regla de formación para calcular el número de cubos de
cualquier figura.
Como podemos observar tenemos la siguiente relación
Figura 1 2 3 4 5
N° de cubos 1 4 10 20 35
n(n+1)(n+2)
De forma general tendríamos que a n= , para todo n≥ 1.
6
3.4. Encuentra una regla de formación para calcular el número de cubos que
habrá en la base de cualquier figura.
Como podemos observar tenemos la siguiente relación
Figura 1 2 3 4 5
N° de cubos 1 3 6 10 15
de la base
n(n+1)
De forma general tendríamos que a n= , para todo n≥ 1.
2

FORMALIZACIÓN CONCEPTO DE SUCESIÓN

Una sucesión es un conjunto de números ordenados bajo cierta regla específica.
Una sucesión de números reales es una aplicación entre los números naturales y
los números reales:

Se llama término de una sucesión a cada uno de los elementos que constituyen la
sucesión. Lo realmente importante a la hora de nombrar los términos de una
sucesión es el subindice porque denota el lugar que ocupan en la sucesión. Las
letras con las que se designa la sucesión son distintas para sucesiones distintas y
suelen ser letras minúsculas.
Aunque una sucesión es una función, usualmente no se utiliza la notación de
función sino que únicamente se escribe su término general. [ CITATION Rod15 \l
9226 ]

Formas de definir una sucesión:

 Existen varias formas de definir una sucesión:
 Dando una propiedad que cumplan los términos de esa sucesión.
 Dando su término general o término n-ésimo: Es una expresión
algebraica en función de n.
 Por una ley de recurrencia: Es una expresión que permite obtener
un término a partir de los anteriores.
 No siempre se puede definir la sucesión por los métodos
anteriores.

ACCIÓN CONCEPTO DE SERIE NUMÉRICA

REFLEXIÓN
CONSTRUCCIÓN 1. Un padre planea introducir en una alcancía 5 dólares el día que su hijo
LÓGICA recién nacido cumpla un año y duplicar la cantidad en cada uno de sus
cumpleaños. [ CITATION Rod15 \l 9226 ]
¿Cuánto debe introducir en la alcancía el día que su hijo cumple 5 años?

N° de 1 2 3 4 5
años
N° de 5 10 20 40 80
dólares

El padre debe introducir 80 dólares el día que su hijo cumpla 5 años.

¿Cuánto debería tener en la alcancía el día que su hijo cumple 5 años?
Como podemos ver a n=5(2n ), para toda n≥ 0 entonces para saber cuánto dinero
habría en la alcancía cuando el hijo cumpliera 5 años tendríamos que sumar todos
5
n
los años por lo tanto S5=∑ 5 ( 2 )=¿ 5+10+20+ 40+80=155 ¿. Por lo tanto en
n=1
la alcancía debe haber 155 dólares cuando el niño cumpla 5.

2. Si 20 estudiantes de un aula de clase se saludaran de mano, ¿cuántos

apretones de mano se darían?
expresemos los datos en la siguiente forma:

Estudiantes Saludos

1 0

2 1

3 2+1

⁞ ⁞

20
 a. Complete la tabla.

Estudiantes
Saludos

1 0

2 1

3 2+1

4 3+2+1

5 4+3+2+1

6 5+4+3+2+1

⁞ ⁞

20 19+18+17+16+…
+2+1

b. Encuentre la expresión general que permita determinar el número de

saludos de manos para cualquier cantidad de estudiantes.

Teniendo en cuenta la información encontrada en la tabla se podrá proceder a

determinar la expresión general de la serie.

Para este caso la forma general seria

20
S20=∑ (n−1)
n =1

Para cualquier cantidad de estudiantes

∞
Sn=∑ (n−1)
n=1

3. Cada figura está conformada por uno o más cuadrados unitarios y el lado
de cada cuadrado mayor construido, se aumenta en una unidad al
cuadrado anterior. Siguiendo el patrón descrito en la figura
 ¿Cuál es el total de la suma de cuadrados unitarios de las periferias hasta la figura
Nº 5?

Figura Número de
cuadrados
unitarios en la
periferia
1 8
2 12+8
3 16+12+8
4 20+16+12+8
5 24+20+16+12+8
La suma total hasta la figura 5 es de 80 cuadrados unitarios.

Escribe una expresión general que permita determinar el total de la suma de

cuadrados unitarios de las periferias hasta cualquier figura.

la expresión general es:

∞
Sn=∑ 4 n+ 4
n=1

FORMULACIÓN
+VALIDACIÓN ¿Qué caracteriza una serie numérica?
 El carácter de una serie no varía si se le suprime un número
finito de términos.
 El carácter de una serie no varía si multiplicamos o dividimos a
todos sus términos por cualquier número finito distinto de 0.

CONCEPTO DE SERIE NUMÉRICA

FORMALIZACIÓN
Sea una sucesión de números reales:

A partir de ella podemos obtener otra sucesión, formada por las sucesivas sumas
parciales de sus términos, es decir:
 Se define una serie por la sucesión:

que en general viene dada por su término general,  Sn, que también puede
expresarse por:

 En una carrera, un hombre avanza en el primer segundo 6m y en cada

APLICACIÓN segundo posterior avanza 25cm más que en el anterior. ¿Cuántos metros
avanzó en el octavo segundo? Encuentra una expresión general para
calcular la cantidad de metros que avanza el corredor en cualquier
segundo.
Solución:
En el primer segundo avanzó
a 1=6 metros
E n el segundo segundo
a 2=6 metros +0.25 metros
Ahora para el octavo segundo
a 7+1=¿ metros
Por lo tanto la expresión general seria
Sn=¿

CRITERIOS Y UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGIA DE COLOMBIA

DISEÑO DE ESCUELA DE MATEMATICAS Y ESTADISTICA
EVALUACIÓN DUITAMA

PRUEBA 1

Nombre:________________________________Grado:___________
 Fecha: _____________________________

1. Representa con una sumatoria cada una de las siguientes sumas:

 1+3+5+…+19
1 1 1 1
 + + +…+
2 4 6 100
1 1 1 1
 1− + − + …+
2 3 4 17
Solución:
n

 ∑ 2 n−1
i=1
n
1
 ∑ 2n
i=1
n
1
 ∑ (−1) n
n−1

i=1

2. Calcule las siguientes sumas

Solución
6

∑ i2 = 12+22+32+4 2+52+62
i=1

=1+4+9+16+25+36
=91

4
2 2 2 2
∑ 2i = + + +
1 2 3 4
i

2 1
=2+1+ 3 + 4
25
=6

Bibliografía
Rodríguez, F. (2015). Matemáticas I pimero de bachillerato. Obtenido de
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/Bachillerato/BC1%2003%20Sucesiones.pdf

Velásquez, F. (2012). El estudio de las sucesiones y series desde la teoría del Aprendizaje signirifativo. Medellín,
Colombia.