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Cuadernillo de Aprendizaje Del Estudiante: TEMA: (Según Las Guías de La Fase Compensatoria)

El cuadernillo de aprendizaje del estudiante de Ciencias III (Química) tiene como propósito recuperar y fortalecer aprendizajes esenciales del tercer periodo del grado escolar anterior mediante el Aprendizaje Situado. Los estudiantes deben interpretar la temperatura y el equilibrio térmico, así como identificar funciones de la temperatura y electricidad en el cuerpo humano, realizando un mapa mental como producto final. Las actividades incluyen reflexiones sobre el ejercicio, medición de temperatura y la importancia de los electrolitos, con una fecha de entrega establecida.

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Cuadernillo de Aprendizaje Del Estudiante: TEMA: (Según Las Guías de La Fase Compensatoria)

El cuadernillo de aprendizaje del estudiante de Ciencias III (Química) tiene como propósito recuperar y fortalecer aprendizajes esenciales del tercer periodo del grado escolar anterior mediante el Aprendizaje Situado. Los estudiantes deben interpretar la temperatura y el equilibrio térmico, así como identificar funciones de la temperatura y electricidad en el cuerpo humano, realizando un mapa mental como producto final. Las actividades incluyen reflexiones sobre el ejercicio, medición de temperatura y la importancia de los electrolitos, con una fecha de entrega establecida.

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CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

Ciencias III (QUÍMICA)


PROFRA. ARELY VICENTE JIMENEZ
GRADO: 3 GRUPO: A
TEMA: (Según las guías de la Fase compensatoria)

Propósito: Recuperar y fortalecer aprendizajes esperados esenciales del tercer periodo del
Sesión: 2 grado escolar anterior, mediante la metodología del Aprendizaje Situado.
Producto para la Carpeta de Experiencias: Realizar un mapa mental

Aprendizajes esperados
Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.
Identifica las funciones de la temperatura y la electricidad en el cuerpo humano
Fecha de actividad: lunes 7 de septiembre de 2020 Fecha de entrega: viernes 11 de septiembre de 2020

Momento Actividades Recursos


Partir de la Realidad En la libreta

Análisis y Reflexión Durante o al término de hacer ejercicio, se incrementa la necesidad de consumir algún En la libreta
líquido, ¿a crees que se deba esto?
¿Por qué se “siente” mucho calor y tu cara se pone roja?
¿Por qué crees que el sudor tiene sabor salado?
Si pudieras medir la temperatura al término de hacer ejercicio, ¿cuál crees que sería?
Resolver en Común ¿Conoces algún instrumento para medir la temperatura corporal? EN LA LIBRETA
_ ¿Qué sucede en tu cuerpo cuando tienes fiebre?
¿Qué le pasa a tu cuerpo cuando no puede mantener una temperatura de al menos 35°?
¿Cuál es la función de la bioelectricidad?
¿Por qué son importantes los electrolitos para el correcto funcionamiento de nuestro
cuerpo? ¿Puedes mencionar algunos de estos electrolitos?
RECUERDA ANOTAR NOMBRE DEL ALUMNO, FECHA, GRADO Y GRUPO EN TU
TAREA
Comunicar y Transferir
Explica y da conocer algunas de tus preguntas a tu familia y comenta que es lo que
opinas en base a lo que investigaste
Materiales y recursos para la sesión [Link]

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