Fecha: Lunes 14 de septiembre
Campo/Área Educación Socioemocional Artes
Aprendizaje *Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo *Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones
esperado: es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita, y sobre ellas
qué se le dificulta
Énfasis: Describe características que observa Artes plásticas
Título “Yo soy así, mi familia es así” “Apreciamos el arte”
Recursos a Fotografías de los miembros de la familia, hoja en blanco, Imágenes de pinturas de Fernando Botero, hoja en blanco o
utilizar: cuaderno o cartulina o mi álbum preescolar de acuerdo al grado, cuaderno, lápiz y colores o crayolas.
lápiz, colores o crayolas.
Actividades de *Busque un lugar cómodo en casa sin distractores. Coméntele a *Busque un lugar cómodo en casa sin distractores. Platicar
reforzamiento su hijo(a) que hoy platicaremos y aprenderemos sobre cómo es con su hijo(a) que hoy conocerán algunas pinturas famosas
cada integrante de la familia. *Mostrarle algunas obras del autor Fernando Botero,
*Observar fotografías ya sean impresas o en el celular, platicar de preguntarle ¿Qué ves en esta pintura? ¿Cómo Hermanas
es? ¿Qué
cómo es cada miembro propiciando que el alumno se describa a sí están haciendo las personas? ¿Cómo son? ?Qué colores
mismo y a los demás (características físicas y gustos o actividades Los músicos
utilizó el pintor? ¿En qué se parecen? ¿Cuál te gusta más?
que disfrutan realizar). ¿Por qué? Mona Lisa
*El alumno elaborará a cada miembro de su familia *Pedirle que dibuje la que más le gustó y expliqué por qué
*Realizar mural con los dibujos del alumno de cada miembro de le gustó.
la familia y las descripciones que dio de cada uno (esto lo debe *Felicitarlo por su participación el día de hoy
escribir el adulto).
*Invitar al alumno a exponer su cartel.
Trabajo con mi Mi álbum preescolar 2do grado. Página 23.
álbum preescolar Pueden realizar el dibujo de su familia en esa lámina.
Evidencias a Fotografía del niño realizando la actividad Fotografía del niño realizando la actividad
enviar Fotografía del mural o el dibujo del alumno Fotografía del trabajo del alumno
Fecha: Martes 15 de septiembre
Aprendizaje Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10
esperado: los grupos sociales a los que pertenece. en diversas situaciones y de diferentes maneras incluida la
convencional.
Énfasis: Celebración de la independencia Comunica cantidades oralmente
Título “Celebración de la independencia de México” Cuento del 1 al 10
Recursos a Video sobre la independencia, hojas en blanco o cuaderno, lápiz, Tarjetas y cartillas de los números para jugar lotería,
utilizar: colores o crayolas, música tradicional mexicana, pueden imprimirlos o hacerlos en cartulina o cartón.
Actividades de *Busquen un lugar cómodo en casa sin distractores, platique con su *Busquen un lugar cómodo en casa sin distractores.
reforzamiento hijo/a sobre lo que aprendimos hoy ¿Recuerdas que vimos hoy en la Comenzar platicando con su hijo sobre los números ¿Para
tv? ¿Qué celebramos el día de hoy en la noche? ¿Cómo se te ocurre qué nos sirven los números? ¿Los conoces? ¿Cuáles son?
que podemos celebrar hoy el día de la independencia? *Invitar a su hijo/a a que le ayude a decir los números que
*Pueden observar el siguiente video para reforzar el tema observe en las tarjetas.
“Independencia de México para niños” de García Editorial Infantil: *Mostrarle tarjetas con los números escritos y pedirle que
https://www.youtube.com/watch?v=Hz35kQKnA_4 los mencione
*Proponerle a su hijo/a hacer una pequeña celebración en casa con *Jugar lotería de números, decirle que él/ella tendrá que
la familia, pongan música tradicional mexicana y elijan un platillo sacar las barajas con números y usted los apuntará (para
mexicano sencillo para preparar entre los dos (involucrando al darle oportunidad a que sea él/ella la que tenga que decir el
alumno). número que observa en la baraja).
*Hacer un dibujo sobre cómo celebraron o tomar una fotografía. *Felicitar a su hijo/a por su trabajo el día de hoy
*Felicitar a su hijo/a por su participación en las actividades.
Trabajo con mi
álbum
preescolar
Evidencias a Fotografía del platillo que prepararon o cómo celebraron. Un video breve donde el alumno esté nombrando los
enviar Fotografía del dibujo del alumno. números que observa en las tarjetas.
Fecha: Miércoles 16 de septiembre
Campo/Área Lenguaje y comunicación
Menciona características de objetos y personas que conoce y observa
Aprendizaje
esperado:
Enfásis: Describir características que observa.
Título “Te digo lo que veo”
Recursos a
Tarjetas para describir
utilizar:
*Busquen un lugar cómodo en casa sin distractores. Comentarle a su hijo/a que hoy jugarán a adivina quién
*El primer participante (usted) sin ver tendrá que sacar una tarjeta con algún personaje u objeto, y lo
pegará en su frente y el participante número dos (su hijo/a) tendrá que describir el personaje u
objeto que observa de la tarjeta hasta que usted lo adivine. (Pueden usar las tarjetas del anexo o usa
recortes de libros y revistas y pegarlas en tarjetitas de cartulina o cartón reciclado).
*Felicitar a su hijo por su participación hoy.
Actividades de
reforzamiento
Álbum de preescolar 2º grado. Página 9. Invitar al alumno a nombrar y describir los juguetes de la lámina.
Trabajo con mi
álbum preescolar
Evidencias a Audio o video del alumno describiendo una de las tarjetas. Fotografías
enviar
Fecha: Jueves 17 de septiembre
Campo/Área Pensamiento matemático Lenguaje y comunicación
Aprendizaje Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y
esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
otros juegos del lenguaje
Énfasis: Cuenta colecciones Adivinanzas y más
Título “¿Cuántos hay?” “Adivina adivinador”
Recursos a Objetos de la casa para contar, hoja en blanco o cuaderno, lápiz, álbum
Álbum preescolar, hoja en blanco o cuaderno, lápiz.
utilizar: preescolar.
Actividades de *Busquen un lugar cómodo en casa sin distractores. *Preguntarle a su hijo si sabe lo que es una
reforzamiento *Después de ver la clase comenten con su hijo ¿Recuerdas los números? adivinanza, dónde has escuchado adivinanzas?
¿Hasta qué numero podemos contar? ¿Qué objetos podemos contar? Dar *Investiguen en internet o diccionario lo qué es una
tiempo para que responda a las preguntas y escriban sus respuestas en adivinanza si no lo tiene claro aún.
una hoja blanca. *Invítelo(a) a jugar a adivinar, usted dice y él/ella
*Proporcionarle a su hija/a tarjetas del 1 al 10. Mostrarle también trata de adivinar y viceversa,
colecciones de objetos diversos por ejemplo: 1 taparrosca, 2 hojas, etc.. *Realizar el siguiente trabajo (opcional).
hasta el número 10. y preguntarle cómo pueden saber cuántos hay de cada *Felicitarlo por su participación
uno. Escuchar su respuesta.
*Pedirle al niño que cuente las colecciones y cuando llegue al número
final grite el número, por ejemplo: 3 hojas, uno, dos, TREEES!! Así sabrá
que el total es 3, después de contar deberá colocar la tarjeta
correspondiente que indique el total de la cantidad.
*Platicar que el día de hoy practicarán el conteo de objetos.
*En una hoja dibujar alguna de las colecciones que contó (por ejemplo
cucharas y anotar el número). O realizar el siguiente trabajo.
*Felicitarlo por su participación el día hoy.
Trabajo con mi Álbum preescolar 2º grado. Página 12. Contar las colecciones de cada En el álbum preescolar 2º grado realizar la página 20
álbum grupo de juguetes.
preescolar
Evidencias a Video del alumno realizando el conteo de alguna colección. Fotografía del trabajo gráfico del alumno (en el
enviar Fotografía del trabajo gráfico del alumno. álbum de preescolar, anexo o cuaderno).
Fecha: Viernes 18 de septiembre
Campo/Área Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizaje
Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
esperado:
Énfasis: Insectos y más
Título “Bichos y más”
Recursos a
Video de Youtube, hoja en blanco, cuaderno o anexo impreso, lápiz, colores o crayolas.
utilizar:
*Busquen un lugar cómodo en casa sin distractores.
*Iniciar una plática con su hijo/a sobre los insectos ¿Conoces los insectos? ¿Cuáles conoces? ¿Cómo sabes que es un insecto?
*Invitar a su hijo/a a ver el siguiente video Los insectos- Videos educativos para niños de Happy Learning Español
https://youtu.be/3tXZZTy_ncE
Actividades de *Al finalizar el video pedirle a su hijo que comente cuál es su insecto favorito y preguntarle en qué se parece a los demás
reforzamiento insectos? ¿Cuántas patas tienen los insectos? ¿De dónde nacen?
*En una hoja blanca pedir que dibujen su insecto favorito y escribir sus características (propiciar que el alumno o alumna sea
quien describa por ejemplo tiene alas, tiene antenas, etc. y el adulto puede ser quien escriba).
*Felicitarlo/a por su participación
Trabajo con mi
álbum
preescolar
Evidencias a Fotografía del trabajo del alumno.
enviar Audio o video describiendo al insecto elegido.
