Corporación Universitaria Minuto de Dios Facultad de Ciencias Humanas y SocialesPrograma de
Psicología
Informe psicologico test de MOCA
Presentado por:
Yulieth Leal Andrade ID,
Laura García Vincos ID, 611500
Hilda Roció Marín ID, 536251
Presentado a:
Helen Alexandra Garzón
NRC, 21500
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
IBAGUE, TOLIMA
2.020
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Se realiza la aplicación de la prueba de evaluación cognitiva MOCA, el desempeño obtenido
es:
- Deterioro cognitivo leve (20 – 23 puntos)
- Deterioro cognitivo (menos de 10 puntos)
La persona a la cual se le realiza la aplicación no presenta deterioro ya que el puntaje obtenido
es de (30 – 24).
Análisis cualitativo
Área visoespacial/ejecutiva
Se podría decir que presenta algún tipo de alteración visoespacial sí:
- Escolaridad de 12 o más años y
- No representa la tridimensionalidad con el cubo, presenta una gran distorsión de la forma
de este. Cuando se le pide que mire el reloj no logra poder distinguir la posición que tienen
los números y las manecillas de los mismos.
Déficit de la función de la figura así:
a) Al momento en que se le pide que realice el TMT (serie directa de números, no altera
números y letras), no lo puede hacer con fluidez ya que no puede decir mas de 11 palabras
con la letra “p”, en menos de lo planificado que es 1 minuto y las pistas que se le presentan
no le ayudan mucho.
Identificación
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Tener en cuenta los errores que se generan por un falso reconocimiento de las figuras en la
denominación, teniendo en cuenta que esto podría significar un problema en la prueba de
denominación si se presentan circunloquios. Muy probablemente se generen problemas en
cuanto a la articulación que no serian problemas como tal de la denominación del lenguaje, si
no del habla. Se pueden generar buenas respuestas regionales o que no se genere una buena
pronunciación.
Lenguaje
Debemos de tener en cuenta que con la prueba de MOCA solo evaluaríamos la
denominación y lo referente a la repetición; aunque también podríamos considerar la
comprensión teniendo en cuenta que no hay requerido de muchas explicaciones para poder
tener una mejor comprensión de lo que se debía hacer.
Atención
Tendría que saltar a la vista los problemas que este presente en cuanto a la repetición de los
dígitos, tanta en orden como en desorden y de la misma manera en la serie de repetición.
Memoria de trabajo
Laudos en los dígitos inversos, en la resta sucesiva de sietes, en la repetición que se genera
por omisión, de algunas de las palabras, sobre todo la que hace énfasis en la ultima frase.
Abstracción
Respuestas concretas: Es decir algunas como manzana-naranja son frutas se comen, carro-
bicicleta tienen ruedas nos ayudan a transportarnos. Debemos de tener en cuenta el nivel de
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susceptibilidad que puede llegar a manejar esta prueba, el nivel de escolaridad al que va hacer
aplicado y el entorno socio-económico de las personas.
Memoria
a) Una o mas palabras en lo que se refiere al recuerdo diferido.
b) Las pistas que se encuentran por categoría no ayudan, ni las de elección múltiple.
El desempeño que se presente después, se puede considerar dentro de los parámetros normales
y de reportarse como es el debido proceso en cada una de sus etapas así:
- Registro (lo relacionado con la memoria y la atención de trabajo). Cuando se está
relacionando la presentación de las palabras tener en cuenta que no se debe de repetir más
de 5 esto aplica para el primer y segundo intento.
Cuando las pistas le pueden servir de ayuda al recuerdo, ya sea para el campo semántico o en
el reconocimiento, podríamos decir que las dificultades de la misma se encuentran en las
estrategias de recuperación y se tienen que armonizar con las funciones de la misma.
Orientación
Debemos de tener en cuenta la jerarquía en cuanto a diferencias hablamos, teniendo en
cuenta que el punto de gravedad seria: No recordar el año, mes, día de la semana o el día del
mes. Si queremos afirmar que se está viviendo una desorientación en cuanto al TIEMPO, tiene
que fallar todo o solo una de las cuatro sustancias.
Orientación en lugar: Debe de ser necesario que aprendamos adaptar la pregunta en cuanto
a la localidad se refiere, es decir:
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- Preguntar por la ciudad
- El barrio
Teniendo en cuenta que estos lugares deben de ser conocidos y familiares para la persona.
Debemos de ser razonables que en cuanto a esto las probabilidades de que la persona se
equivoque son demasiado pocas, a menos de que el paciente se encuentra atravesando por un
cuadro de demencia confunsional.
Ejemplos
Se realiza la aplicación de la prueba de evaluación cognitiva MOCA, la persona que se
evaluó presento un puntaje de 24 puntos lo cual corresponde al diagnostico de funciones
cognitivas normales.
Se realiza la aplicación de la prueba de evaluación cognitiva MOCA, a la persona a la que
le ha sido aplicada obtuvo un puntaje de 20 puntos, lo que nos puede arrojar un sugestivo
deterioro cognitivo leve. Lo que nos muestra la relevancia de los problemas de la memoria,
únicamente en los defectos de la etapa de registro que se encuentran afines con el conflicto
para lograr mantener la atención en los periodos de concentración.
Se realiza la aplicación de la prueba de evaluación cognitiva MOCA, la persona a la que se
le realiza la aplicación de esta nos arroja un puntaje de 20 puntos, es decir que esto
corresponde a un deterioro cognitivo leve, allí nos hace relevancia los problemas que tiene la
memoria de trabajo, esto nos quiere decir que la persona no es capaz de poder retener la
información que se necesita para poder llevar a cabo una tarea y la cual requiere de una
regulación externa.
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Referencia bibliográfica
1. file:///C:/Users/20-C217LA/Downloads/MocabasicoFINAL.pdf.
