DIRECCIÓN DISTRITAL COCHABAMBA 2
UNIDAD EDUCATIVA "EDUARDO LOPEZ"
CERCADO-COCHABAMBA
PLAN ANUAL
BIMESTRALIZADO
EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
DISTRITO EDUCATIVO: COCHABAMBA 2
UNIDAD EDUCATIVA : “EDUARDO LOPEZ”
NIVEL : INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
CURSOS : 2° AÑO DE ESCOLARIDAD A-B-C
DIRECTORA : LIC. DELMA ASUNTA CALIZAYA ROMERO
GESTIÓN : 2017
“Dar amor, constituye en sí, dar educación”. ELEONOR ROOSEVELT
Cochabamba - ESCUELAS POPULARES DON BOSCO
UNIDAD EDUCATIVA "EDUARDO LOPEZ"
NÓMINA DEL PLANTEL DOCENTE
DE EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
- TOLA VASQUEZ LEONOR
- TERRAZAS CANDIA EDITH JHIOVANA
- IÑIGUEZ ABASTO PATRICIA NANCY
2DO. AÑO DE ESCOLARIDAD
A-B-C
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO
EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
DATOS REFERENCIALES
• DISTRITO EDUCATIVO : COCHABAMBA 2
• NÚCLEO : DEMETRIO CANELAS / RED Nº 27
• AÑO DE ESCOLARIDAD : INICIAL A-B-C
DIRECTORA : LIC. DELMA ASUNTA CALIZAYA ROMERO
GESTIÒN : 2017
PSP:
RECUPEREMOS EL BUEN TRATO PROMOVIENDO EL RESPETO, TOLERANCIA Y LA IGUALDAD PARA PREVENIR LA VIOLENCIA.
PLANIFICACIÓN ANUAL BIMESTRALIZADA: UNIDAD EDUCATIVA “EDUARDO LOPEZ”
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL:
Promovemos principios, alores y actitudes intraculturales e interculturales de las niñas y niñas de 5 años, realizando diversas actividades de
observación argumentación ,experimentación , experimentación , investigación, expresión creativa y lúdica en relación con la vida cotidiana, que
contribuyan al desarrollo de capacidades, habilidades potencialidades de manera integral y holística, para contribuir a los procesos de aprendizaje
sistemáticos de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional.
DE
PLAN
SEGUNDA DADESCOLARIAÑO
DE COSMOS Y COMUNIDAD Y SOCIEDAD VIDA TIERRA TERRITORIO CIENCIA, TECNOLOGIA Y ORIENTACIONES
BIMESTRE
ACCIÓN PENSAMIENTO PRODUCCION METODOLÓGICAS
DEL GENERALES
PSP
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE :
Identificamos la influencia de los componentes de la naturaleza en las actividades productivas, a través de la indagación y la exploración de los
saberes y conocimientos ancestrales y culturales, fortaleciendo la comunicación, los valores de respeto, solidaridad y reciprocidad de las niñas y
los niños para contribuir en el cuidado de la naturaleza en la diversidad de actividades productivas del contexto.
Autoestima y respeto Manifestaciones del lenguaje Las partes del Figuras geométricas, planas en Indagación en la
Análisis y reflexión sobre la violencia en la comunidad (videos, lecturas, etc.), tomando en cuenta el
en las interrelaciones oral en primera y segunda relación a las actividades productivas.
de la familia, escuela y lengua en la familia(C.B.) cuerpo humano, las familia sobre las
comunidad. (C.B.)
funciones del actividades
Uso y desarrollo organismo y su Estimación y comparación de medidas
de longitud, peso y su aplicación en las
productivas, culturales
de la lengua cuidado hacia un actividades familiares, escolares y
comunitarias.(C. B.)
y artísticas que se
quechua: desarrollo saludable. desarrollan en la vida
oralidad, (C.B. cotidiana.
escucha Cálculo de longitud: Análisis de los
tomando en Tipos de ‘t’aqlli, chaki, thatki, elementos y los
cuenta los enfermedades: wiku, cuarta, qapa, procesos de los
principios generados por el panki, maki, brazada, sistemas de vida
quechuas. (C.R.) clima, yunta puriy’ y otros. aplicando las
contaminación, estimaciones
SECCIÒN
(C.R.)
La identidad personal, familiar intoxicación y malos matemáticas de peso y
y comunitaria en relación a las
actividades culturales y
hábitos en general. longitud.
productivas para fortalecer el
buen trato en la comunidad
(C.R.)
educativa.(C.B.)(C.D.) Apreciación sobre la
valor del respeto.
importancia que tiene
PRIMER
La música y la danza como el cuidar nuestro
identidad cultural, que
complementan al desarrollo organismo realizando
integral. (C.R.)
actividades físicas,
cuidar la respiración,
higiene, la
alimentación.
Talleres para Padres
de Familia sobre la
Comunicación y el
Buen Trato hacia sus
Hijos.
Realización de
actividades
productivas aplicando
técnicas artísticas y
plásticas.
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE:
INDAGAMOS SOBRE LAS PRÁCTICAS PRODUCTIVAS EN LA FAMILIA Y COMUNIDAD, DIFERENCIANDO E IDENTIFICANDO LAS PROPIEDADES NUTRITIVAS, LOS LUGARES DE PRODUCCIÓN Y LA COMERCIALIZACIÓN DE PRODUCTOS NATURALES
Y ELABORADOS, FORTALECIENDO LOS VALORES DE RESPETO, SOLIDARIDAD, RECIPROCIDAD Y TOLERANCIA PARA ADQUIRIR BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA CONTEXTO.
go contra la violencia.Concientización del buen trato a partir de la Tolerancia en las actividades del aula y Costumbres, Aproximación al lenguaje La contaminación y sus efectos en La producción de alimentos, su Indagación sobre las costumbres y
SEGUNDO
ceremonias, rituales, escrito desde sus propias los sistemas de vida y elementos de consumo y comercialización en la ceremonias practicadas en la familia y la
valores y elementos formas de lectura y escritura la naturaleza. (C.B.) comunidad.(C.B.) comunidad de las actividades
simbólicos en (C.B.) productivas.
actividades
productivas de la fami- Fenómenos y Tecnología en la
lia y comunidad. (C.B.) Uso y desarrollo cambios climáticos: producción y Descripción de las ceremonias y
costumbres estableciendo similitudes y
de la lengua sequía, lluvia, erosión conservación de los diferencias en el uso de simbologías,
Principios: quechua: oralidad, códigos lingüísticos utilizados como
Ama qhilla, del suelo, alimentos: ch’arki, medio de comunicación y expresión
escucha. (C.R.) calentamiento global, chúñu, k’isa, (C.R.) cultural.
amallulla,
ama suwa. contaminación de
Tradiciones culturales y
ríos, aire y Los números ordinales y cardinales y
Reflexión sobre el uso de la simbología y
como musicales en relación a la los códigos lingüísticos en las diferentes
actividades recreativas preventivas.
principios del
producción.(C.B.) otros(C.R.) su uso en las actividades cotidianas.
(C.B.)
manifestaciones culturales y productivas.
buen trato.
(C.R.) La música y danza Sistemas de Elaboración de textos y otros acerca de
en tiempos de numeración quechua:
las ceremonias y costumbres practicadas
en las actividades culturales y
cosecha (C.R.) yupana, khipus, (C.R.) productivas de la familia y comunidad
utilizando diferentes signos, símbolos y
códigos lingüísticos del contexto.
Los colores, ‘llimp’ikuna’ de la
naturaleza aplicados en las
actividades cotidianas. (C.B. Y
R.)
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE:
Indagamos sobre las prácticas de convivencia de nuestros antepasados en armonía con los sistemas de vida, recuperando saberes y
conocimientos acerca del cuidado y protección de la madre tierra, que fortalezcan los valores de reciprocidad, respeto, solidaridad y
complementariedad para la protección de la vida en la naturaleza y la prevención de la violencia y de riesgos en la comunidad.
Las fiestas, El lenguaje escrito Situaciones de La tecnología en la Búsqueda
TERCERO
de
(videos, lecturas, etc.), tomando en
ceremoniale y su uso en riesgos generadas familia, sus información, en
s y/o rituales situaciones por causas características y diferentes tipos de
religiosos de cotidianas de la naturales o precauciones en su texto, acerca de
la familia y la generadas por el utilización.(C.B.) noticias de
comunidad. comunidad.(C.B.) ser humano.(C.B.) acontecimientos
(C.B.) Tecnología en la importantes para la
Tipos de textos Fenómenos y producción y familia y comunidad.
El año escritos: cambios climáticos: conservación de los Indagación acerca de
nuevo adivinanzas, sequía, lluvia, alimentos.(C.R.) las manifestaciones
andino ‘inti poesías, erosión del suelo, culturales y de
raymi’:Pach canciones, calentamiento convivencia armónica
a Kuti’ retahílas(C.R.) global, en la familia y
Retorno contaminación de comunidad
comunidad
del Sol. La transmisión ríos, aire y otros. Análisis y reflexión
(C.R.) generacional del (C.R sobre las costumbres
arte y la artesanía respetando el medio
en la familia y la ambiente de nuestra la
comunidad.(C.B.) Madre Tierra.(C.D.)
en la
Dibujo, pintura, Reflexión sobre el
violencia
música, danza. respeto a la diversidad
(C.R.) de manifestaciones
culturales que se
practican en la familia
sobre la
y comunidad.
Realización de
reflexión
actividades prácticas
con la utilización de
mini medios (socio
y
dramas, producción de
Análisis
textos, etc.) que
promuevan la
tolerancia, el respeto e
or del Respeto.
igualdad.
OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE:
Fortalecemos los valores de respeto, reciprocidad y complementariedad identificando los elementos y los sistemas de vida y su relación con los
avances tecnológicos, mediante el análisis y reflexión de prácticas comunitarias, para el cuidado y protección y defensa de la madre tierra y la
convivencia armónica libre de violencia, promoviendo la feria del buen trato.
Costumbre Diversidad de La medicina natural: Diversidad de Indagación en la
Feria del buen trato.Análisis y reflexión sobre la violencia en la comunidad (videos,
CUARTO
s, textos escritos; su utilidad y objetos, medios familia y comunidad
lecturas, etc.), tomando en cuenta el valor de la Igualdad.
tradiciones cuentos, beneficios en la tecnológicos y su sobre las preferencias
y valores leyendas y salud comunitaria. utilidad con de uso de la medicina
en la narraciones (C.B.) responsabilidad en la (natural o
familia y el informativos, vida cotidiana.(C.B.) farmacéutica).
contexto reportajes en su Plantas medicinales: Debate sobre la información recabada,
social, aproximación a a) molle, sauce, Tecnología en dando oportunidad equitativa a las niñas y
los niños a que expresen sus opiniones y
natural y la lectura y eucalipto, coca, construcción de narren sus experiencias.
cultural. escritura.(C.B.) manzanilla, anis, viviendas. (C.R.) Análisis y reflexión sobre la importancia
de las interrelaciones para la convivencia
(C.B.) perejil, etc.(C.R.) armónica entre los sistemas de vida y los
componentes de la naturaleza.
Uso y desarrollo Reflexión sobre las prácticas culturales,
Música
y de la lengua Los sistemas de vida las costumbres y tradiciones en el uso de
la medicina natural para la cura de
danza quechua: de la madre tierra, enfermedades en relación a la medicina
tiempo de oralidad, sus elementos y sus farmacéutica.
cosecha. escucha, procesos.(C.B.)
(C.R.) escritura, lectura.
(C.R.) Sistemas de
producción propias
Manifestaciones en
sociales, complementariedad
culturales y con la Madre Tierra y
artísticas el Cosmos: (Crianza
practicadas en la pecuaria). (C.R.)
familia y la
comunidad.(C.B.
