INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
PRÁCTICA
CARMELITAS AMERICAN HIGH SCHOOL
Docente
Año/Sección
Estudiante
: Luis Ventura
: 5°
: JOSE MARIA VELASQUEZ QUISPE
Curso: R.V.
Nivel: Secundaria Fecha: 26-08-2020 20
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PREGUNTAS DE INFERENCIA
Texto Nº 1
Las raíces del lenguaje oral se pueden encontrar en la charlatanería infantil en los primeros meses de
vida. En efecto, incluso los pequeños sordos comienzan a parlotear desde el principio de su vida, y en los
primeros meses todos los infantes emiten los sonidos que se encuentran en los repertorios lingüísticos
remotos de sus lenguas maternas. Pero a principios del segundo año, la actividad lingüística es diferente:
comprende (en nociones de habla inglesa) la expresión punteada de palabras aisladas: “Mami”, “perro”,
(doggi) “Papi” “galleta” (cookie) y antes de mucho tiempo, la concatenación de pares de palabras para
formar frases significativas: “come galleta”, “Adiós mami”, “bebe llora”. Pasado otro año, el infante de tres
años expresa secuencias de mucho mayor complejidad, incluyendo preguntas, “¿cuándo me levanto?”;
negaciones, “no quiero irme a dormir”, y oraciones con cláusulas, “me tomo la leche antes de la cena, ¿sí?
Y a la edad de cuatro o cinco años el infante ha corregido desaciertos sintácticos en esas oraciones y
puede hablar con notable fluidez en formas que se parece mucho a la sintaxis del adulto.
1. Se infiere del texto que
A) los infantes sordos se distinguen por parlotear desde su nacimiento.
B) los dos primeros años de su vida el infante exclusivamente parlotea.
C) el lenguaje del niño en el primer año de vida es relativamente simple.
D) a los cinco años el niño ha logrado desarrollar su sintaxis a plenitud.
E) los niños sordos no llegan a pronunciar palabras como “papi”, “mami”.
2. Se desprende del texto que
A) la charlatanería infantil implica diferencias en el lenguaje oral.
B) las preguntas que los niños hacen a los tres años son muy precisas.
C) el lenguaje oral en el niño se desarrolla de lo simple a lo complejo.
D) la diferencia sintáctica entre el niño de 4 años y el adulto es abismal.
E) las raíces del lenguaje oral pueden hallarse en la charlatanería infantil.
Texto N°2
El hecho de querer tener un hijo y desearlo ya es una base suficientemente sólida como para tener una
actitud positiva en todo lo que hagamos durante el periodo del embarazo. Existen muchas formas a partir
de esta idea que nos llevará a vivir un embarazo positivo. El hecho de vigilar el cuidado físico en todos sus
aspectos (No fumar, tener una alimentación sana, mantenerse en buenas condiciones físicas, revisarse,
hacer una preparación para el parto, etc.), constituye en sí mismo una parte de esa actitud de amor hacia
el hijo concebido; son acciones que favorecen una armónica relación de tipo psicológico entre la madre y el
niño.
Creemos que es posible que si la madre vive un embarazo en paz, disfrutando todo lo posible de su
maternidad, si es feliz, eso repercute también en su hijo. La paz mental de la madre puede ser también
fuente de armonía del hijo.
Se sabe que entre la mente y el cuerpo existe una estrecha relación. Mentalmente podemos hacernos
daños o beneficiarnos de mayores grados de bienestar y salud. También los estados del cuerpo influyen
sobre la mente. En esa sencilla relación se basa la estimulación intrapsicológica.
3. El texto gira en torno
A) al periodo de embarazo y su problemática.
B) a la mentalidad positiva que se debe propiciar.
C) a la naturaleza de la estimulación intrapsicológica.
D) a la necesidad de disfrutar de todo el embarazo.
E) al cuidado adecuado del cuerpo de una gestante.
4. Una idea que se deriva de lo expuesto en el texto es
A) lo más importante en el embarazo es que la gestante cuide su físico.
B) el control prenatal de la gestante constituye una muestra de amor al hijo.
C) es conocido que entre la mente y el cuerpo existe una estrecha relación.
D) sería muy importante que la madre asista a reuniones sociales divertidas.
E) opcional que una madre gestante evite consumir productos nocivos.
5. El texto pertenece con mayor probabilidad, al ámbito de
A) la Ginecología B) la Pediatría C) la Psicoprofilaxis
D) el Psicoanálisis E) la Pedagogía
