UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
DEPARTAMENTO DE FORMACION GENERAL
Trabajo equivalente a la prueba escrita para la Asignatura
EDUCACION A DISTANCIA e INFOTECNOLOGIA
Distinguido/a participante:
Es un grato honor presentarte la guía a seguir para que elabores el portafolio que tiene como
propósito valorar los aprendizajes que obtuviste en ésta asignatura de las competencias. El
mismo validará la prueba final escrita, es decir, tiene un valor de 50% de la calificación final.
¿QUE ES UN PORTAFOLIO?
Un portafolio es un compendio de los trabajos que van realizando los alumnos en el transcurso
de la asignatura y que ponen de manifiesto sus conocimientos, habilidades y actitudes.
Los alumnos reflexionan y emiten juicios sobre su propio trabajo, en relación a las competencias
establecidas en el programa de la asignatura.
Posibilita la autoevaluación y la evaluación por parte del docente de los progresos y retrasos de
los alumnos.
PROPÓSITO
La función principal es servir como medio para que el participante pueda evidenciar su
ejecución académica en un tema o curso.
Motiva a que el participante reflexione sobre su actividad y progreso en clase.
Permite desarrollar destrezas de análisis y solución de problemas.
Fortalece las destrezas de búsqueda y localización de información.
VENTAJAS
Es un producto individual y personalizado en el que el participante desarrolla su
creatividad.
Sirve para que los participantes compartan experiencias con otros compañeros de curso
Promueve la evaluación de fortalezas y oportunidades de mejoras asi como el
desarrollo de la meta cognición
PROCESO DE ELABORACIÓN
Al igual que otros proyectos de investigación el portafolio involucra unas etapas o fases para su
elaboración, Barbera (2005) distingue cuatro fases:
Fase 1- Recogido de Evidencias- esta fase va precedida por la revisión de objetivos o
competencias delineados para el curso. Al definir éstos se facilita la recolección de evidencias
que pueden ser variadas como formato y soporte como lecturas, recortes de periódico, tareas,
control de cronograma, wiki, imágenes.
Fase 2- Selección de Evidencias-para evitar que el portafolio se convierta en un inventario de
evidencias es necesario escoger los mejores trabajos. Estos trabajos deben representar el
progreso en el curso. Este ejercicio permite al participante determinar las fortalezas y
oportunidades de mejoras de acuerdo con las expectativas y competencias del curso.
Fase 3- Reflexión de las Evidencias- esta fase constituye el punto culminante del proceso de
desarrollo del portafolio. Se espera que el participante reconozca los aciertos y desaciertos
durante su paso por el curso. En este ejercicio de reflexión es determinante proponga las
estrategias para mejorar los puntos débiles.
Fase 4- Publicación del portafolio- en este punto el participante organizara las evidencias con
sus respectivas reflexiones de acuerdo con las especificaciones indicadas por el facilitador o la
guía que utilice la institución. Se espera que el participante utilice su creatividad para organizar
y presentar el portafolio final.
RECURSOS DE AYUDA PARA EL PORTAFOLIO
COMO ELABORAR UN PORTAFOLIO
https://www.areandina.edu.co/es/blog/el-blog-de-areandina/como-hacer-un-portafolio
USO DE PORTAFOLIO
http://www.terras.edu.ar/biblioteca/3/EEDU%20-%20Danielson%20-%20Portafolios%20-%20Unidad
%204.pdf
GUÍA PARA LA ELABORACION DEL PORTAFOLIO.
CADA FACILITADOR PUEDE AGREGAR ALGÚN ASPECTO QUE CONSIDERE PUEDE
INCLUIR.
LA ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO:
Hoja de presentación
Índice
Introducción
Competencias de cada Unidad
Contenidos abordados
Evidencias de los trabajos realizados
Conclusión /Experiencia Personal
Referencias bibliográficas
DESCRIPCION DE CADA ASPECTO
HOJA DE PRESENTACION: debe aparecer: nombre de la Institución, logo, escuela a la
que pertenece, título del portafolio, nombre, apellido y matrícula del participante, nombre
del facilitador, ciudad, país y fecha.
INDICE: debe aparecer el listado de todos los temas trabajados y/o contenido de todo el
portafolio indicando la página.
INTRODUCCION: en esta parte describe lo que se trata en el portafolio indicando los
temas, las actividades realizadas y las competencias desarrollas.
COMPETENCIAS DE CADA MÓDULO: En esta parte se indica las competencias de
cada uno de los módulos.
CONTENIDOS ABORDADOS: En este apartado se describen el contenido general abordado
en cada una de las unidades y los aprendizajes obtenidos. Utilizar la siguiente tabla:
TITULO DE LACONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS
UNIDADES
DESARROLLADAS
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS. En esta parte se presentan cada
una de las actividades solicitadas en la parte uno y dos realizadas para el logro de las
competencias. Verificar el cronograma de trabajo realizado de forma semipresencial o
virtual
CONCLUSIÓN/EXPERIENCIA PERSONAL: En este apartado el participante destaca su
satisfacción con lo aprendido, los resultados y reflexionaran sobre su aprendizaje en la
asignatura dando respuesta a las siguientes interrogantes.
1- ¿Cuáles eran tus expectativas al inicio de la asignatura?
2- ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?
3- ¿Con cuáles de las actividades desarrolladas lograste mayor aprendizaje?
4- ¿Qué utilidad tiene esta asignatura, para que te sirve?
5- ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y como la superaste?
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Redacta las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la asignatura y este portafolio
