SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08 - AMPLIACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. ÁREA : COMUNICACIÓN
2. DOCENTE : Rosa Luz Pacheco Olaza- Ingrid Vidal Ruiz
3. CICLO : VI
4. GRADO : A, B y C
5. BIMESTRE : III
6. FECHA : Del 09 al 13 de septiembre de 2019
7. DURACIÓN : 2 horas
V Unidad didáctica : SOY UN NARRADOR DE NOTICIAS
Nombre de la Sesión : Las últimas noticias de lo que le ocurrió a Don Dimas de la tijereta.
II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Evidencia de Instrumento de
aprendizaje valoración
Competencia Capacidades Desempeños
Lee diversos Obtiene Identifica información explícita, relevante y
tipos de textos información complementaria seleccionando datos
escritos en del texto específicos y detalles en diversos tipos de
lengua escrito. texto de estructura compleja y con
materna. información contrapuesta y vocabulario Intervenciones Ficha de
especializado. orales evaluación
Integra información explícita cuando se
encuentra en distintas partes del texto, o
en distintos textos al realizar una lectura
intertextual.
Escribe Organiza y Escribe textos de forma coherente y Noticia Ficha de
diversos tipos desarrolla las cohesionada.} impresa evaluación
de textos en ideas de Ordena las ideas en torno a un tema, las
lengua forma jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las
materna coherente y desarrolla para contrargumentar o precisar la
cohesionada información sin digresiones o vacíos.

CAMPO TEMÁTICO: La noticia impresa-ortografía

Enfoque Acciones observables

transversal
Enfoque de Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve el diálogo, la participación y la
derechos. democracia, levantando la mano para opinar y respetando la opinión de sus compañeros.

Enfoque Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo clásico que
intercultural está presente en algunas obras literarias haciendo contraste con el mundo actual.

Enfoque Busca cada día mejorar y superar sus dificultades reconociendo sus errores para no volver a cometerlos,
búsqueda de siempre con el apoyo del docente.
la excelencia

III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Plan lector: Vida Y obras de Ricardo Palma-  Libro del plan lector, USB, multimedia, plumones.
Tradición Don Dimas de la Tijereta.
 Páginas de internet sobre Don Dimas de la Tijereta
Propósito de la sesión. Elaboro una noticia impresa usando correctamente las reglas de tildación.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO

Actividades / estrategias RECURSOS

15´ INICIO
El docente propone a los estudiantes la siguiente situación: uno de tus compañeros ha
seleccionado este fragmento de la canción para declararse a una chica, y necesita una opinión
al respecto. ¿Qué le dirías?
Canción “Reik”
 El docente entrega a los estudiantes una fotocopia de la canción “Sabes” de Reik.
Anexo 1. Plan lector
Sabes, no pido nada más
Que estar entre tus brazos
Y huir de todo el mal
Que a todo he renunciado
Por estar junto a ti.

Sabes, no dejo de pensar

Que estoy enamorado
Te quiero confesar
Que soy solo un esclavo
Que no sabe vivir sin ti.

 El docente agrega una segunda situación: y si fuese un hombre de más de cincuenta años
que se encuentra enamorado de una joven (20 años aproximadamente), ¿qué le dirías?
Se dialoga sobre las respuestas de los estudiantes.
 Se pregunta:
- ¿Conocen a Don Dimas?
- ¿Qué creen que le pueda pasar a Don Dimas de la Tijereta?
- ¿Cómo se le conoce en el argot criollo a las personas de tercera edad que se
enamoran de jovencitas?
- ¿Por qué crees que "Don Dimas de la Tijereta" pertenece al Romanticismo? 

Se coloca el título de la sesión. Redactamos noticias sobre lo que le ocurrió a Don Dimas
de la Tijereta ( Plan lector- Tradición Don Dimas de la Tijereta)

65´ DESARROLLO (Proceso central del aprendizaje, se desarrolla la construcción del aprendizaje,
la aplicación de lo aprendido)
 Se continúa las lecturas sobre la tradición Don dimas de la tijereta con los capítulos
restantes. la tradición Don Dimas de la Tijereta. libro del plan lector Vida y Obras Ricardo
Palma-Editorial Panamericana. Responden preguntas sobre lo leído. Plan lector
- ¿Por qué creen que Don Dimas haya perdido la fe?
- Se les pide que identifiquen los personajes de la tradición Cuaderno de
- ¿cómo caracteriza palma a don dimas de la tijereta y a visitación? trabajo 1°MED
- ¿Qué creencias se difunden en la lectura?
 - Billetera mata galán
- Para el amor no hay edad
- ¿Por qué consideran a la mujer como perdición humana?
- ¿Cuáles son los temas que aborda la leyenda?
- ¿Para qué me sirve este tema?
- ¿Qué connotación aluden los refranes que cita Ricardo palma?
- ¿Por qué es importante Don Dimas de la Tijereta
 Se proyecta el video sobre Don Dimas.
 La profesora proyecta una diapositiva con una actividad sobre lo leído.
 Se recuerda la definición y partes de la noticia como también las 6 preguntas que se
debe hacer para redactar el primer párrafo de una noticia: ¿Qué sucedió? ¿quiénes
estuvieron involucrados? ¿dónde ocurrió? ¿cuándo pasó? Cómo aconteció? ¿por qué
sucedió?
 La ampliación de la noticia (segundo párrafo) y el cierre. Tercer párrafo. Se les enfatiza
que la noticia tiene la estructura de una pirámide invertida ( de los más importante a lo
menos relevante)
 Con la ayuda de la profesora empezamos a redactar el titular llamativo y recordamos los
datos relevantes de la leyenda.
 Se les pide que elaboren una noticia considerando sus partes, sobre lo que le ocurrió a
Don dimas de la tijereta, personaje principal de la tradición leída.
 Se revisan los borradores teniendo en cuenta la ortografía (Se recuerdan las reglas de
tildación) cohesión, adecuación y coherencia como también la estructura de la noticia. Se
responde preguntas y se aclara dudas.

CIERRE Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión: Ficha
10´ ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Tuve problemas? ¿Cómo lo superé? ¿Para qué
aprendí? ¿Cómo me sentí?

V. BIBLIOGRAFÍA:
 Rutas de Aprendizaje. Producción de textos. VI ciclo. MINEDU.
 Ministerio de Educación. Cuaderno de trabajo 1°. Editorial Santillana Lima – Perú
 Plan lector. Vida y obras de Ricardo Palma. Editorial Panamericana.
 Diccionario de la Real Academia de la Lengua.

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Prof. Rosa Luz Pacheco Prof. Ingrid Vidal Ruiz
( COORDINADORA)