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Educación en Valores en Puno

El documento presenta una discusión sobre la educación en valores. Explica que la educación en valores es importante para guiar la vida de los estudiantes dentro de una sociedad. Identifica cuatro categorías de valores: personales, morales, sociales y trascendentes. Luego, ofrece tres ejemplos breves de cómo se pueden enseñar valores como el respeto por el medio ambiente, la responsabilidad familiar y el orgullo cultural en el aula.

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Educación en Valores en Puno

El documento presenta una discusión sobre la educación en valores. Explica que la educación en valores es importante para guiar la vida de los estudiantes dentro de una sociedad. Identifica cuatro categorías de valores: personales, morales, sociales y trascendentes. Luego, ofrece tres ejemplos breves de cómo se pueden enseñar valores como el respeto por el medio ambiente, la responsabilidad familiar y el orgullo cultural en el aula.

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Presentado por: José Flores Valdivia

LA EDUCACIÓN EN VALORES

1.- Fundamento teórico de la educación en valores

Según Parra (2003) “La educación en valores suscita un gran interés social y
educativo hasta el punto de estar presente como un contenido específico en los
currículos escolares de todos los niveles educativos” (p.69). Además, “la educación
en valores viene a ser una corrección de la democracia liberal a favor de ciertas
virtudes cívicas imprescindibles y de los deberes fundamentales que los individuos
tienen con la colectividad” (Cabanas,1998, Citado en Parra, 2003, p.71). Es así, que
se trata, pues, en última instancia, y como fase terminal de un proceso educativo que
se inicia con las formulaciones de las metas establecidas para la educación
obligatoria, de procurar que el educando vaya adquiriendo los valores adecuados y
los interiorice y traduzca luego en un proyecto personal de vida que guíe sus obras
como individuo y como ciudadano de una colectividad.

A nuestro entender, sobre a lectura, los conocimientos científicos y los críticos no


son suficientes para orientar la vida dentro de una convivencia social, razón por la
cual, hay la necesidad de enseñar teórica y prácticamente los valores a los
educandos en los centros educativos.

Según Quintana (1992, citado en Parra, 2003), los valores se clasifican en:

1. Valores personales: la felicidad, una sana ambición (que será fuente de


motivaciones); la "competencia personal" para salir airoso ante las tareas y
los problemas.
2. Valores morales: la fidelidad, la capacidad de esfuerzo, la veracidad, la
templanza, la responsabilidad, la autodisciplina, la obediencia a la autoridad
justa y el cumplimiento del deber.
3. Valores sociales: el hábito de trabajo, la amistad, el amor y el espíritu de
familia,
4. Valores trascendentes: el cultivo de las creencias y la actitud de respetuoso
asombro ante los enigmas del universo y de la vida humana.
Presentado por: José Flores Valdivia

2.- Ejemplos de la Educación en valores y su práctica en el aula en la región de


Puno

a) Una sesión de aprendizaje, tema: “Medio Ambiente”, donde como tema


transversal se puede incluir el valor de respeto a la naturaleza y cuidado de
medio ambiente. Muestra de ello, los docentes inculcan a los estudiantes a
seleccionar la basura y ponerlos en su lugar.

b) Una sesión de aprendizaje, tema: “la familia”, el docente aquí


conceptualmente imparte conocimientos teóricos de los derechos y deberes
de los hijos y los deberes del padre. En ello, el docente invoca a los valores
de responsabilidad, respeto y cumplimiento. Es así a los estudiantes se les
invoca a cumplir sus deberes como hijos en la casa y la escuela, además, el
respeto entre los integrantes de la familia y la escuela.

c) Sesión de aprendizaje que imparte el docente sobre el tema: “Culturas


andinas peruanas”, donde el docente incluye el valor de la identidad y amor.
Enseñar al educando a identificarse con su cultura y amor propio. Enseña a
revalorar nuestras culturas.

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