Matemáticas

Octavo “ ”

Estudiante:

2019 – 2020

1
 Unidad 4
Semejanza y
Congruencia de figuras
geométricas
AGC TAI AIC LECCIÓN PRUEBA PROMEDIO

<7 7-8 9-10

2
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

M.4.1.42. Calcular el producto cartesiano entre dos conjuntos para definir relaciones binarias
(subconjuntos), representándolas con pares ordenados.

M.4.2.8. Clasificar y construir triángulos, utilizando regla y compás, bajo condiciones de ciertas
medidas de lados y/o ángulos.

M.4.ASU8.4.1. Definir e identificar la congruencia y semejanza de dos triángulos de acuerdo a

criterios que consideran las medidas de sus lados y/o sus ángulos. Ref. (M.4.2.9) (M.4.2.10)

M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo a las medidas de los
ángulos y a la relación entre las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre
las figuras (Teorema de Thales).

M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la construcción de figuras semejantes, el cálculo de longitudes

y la solución de problemas geométricos.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

I.M.4.5.1. Construye figuras semejantes; resuelve problemas geométricos que impliquen el

cálculo de longitudes con la aplicación de conceptos de semejanza y la aplicación del
teorema de Thales; justifica procesos aplicando los conceptos de congruencia y semejanza.

I.M.4.ASU.8.4 Construye triángulos dadas algunas medidas de ángulos o lados; comunica los
procesos y estrategias utilizados. (I.3.) Ref. (I.M.4.5.2)

EJE TRANSVERSAL:

Respeto a la diversidad mediante la práctica de acciones inclusivas para alcanzar una

convivencia armónica.

3
M.4.1.42. Calcular el producto cartesiano entre dos conjuntos para definir relaciones binarias
(subconjuntos), representándolas con pares ordenados.

PAR ORDENADO

Una pareja o par ordenado se compone de dos elementos “x” y “y”, escribiéndose (x, y) donde
“x” es el primer elemento y “y” el segundo elemento. En un par ordenado no se puede alterar
el orden de los elementos.

PRODUCTO CARTESIANO

El producto cartesiano de dos conjuntos A y B es otro conjunto, expresado por A x B, formado

por pares ordenados (x, y), en los cuales el primer elemento “x” pertenece al conjunto A y “y”
pertenece al conjunto B, es decir : 𝐴 x 𝐵 = {(𝑥, 𝑦)/𝑥 ∈ 𝐴, 𝑦 ∈ 𝐵}

Ejemplos:

1. Sean 𝑮 = {𝒍𝒖𝒏𝒆𝒔, 𝒎𝒂𝒓𝒕𝒆𝒔, 𝒋𝒖𝒆𝒗𝒆𝒔} 𝒚 𝑯 = {𝒆𝒏𝒆𝒓𝒐, 𝒇𝒆𝒃𝒓𝒆𝒓𝒐}, obtener G x H

a) El número de pares ordenados del producto cartesiano de dos conjuntos es igual al

producto del número de elementos de ambos conjuntos:

Conjunto G = 3elementos Conjunto H= 2 elementos.

𝑵(𝑮 𝐱 𝑯) = (𝟑)(𝟐) → 𝑵(𝑮 𝐱 𝑯) = 𝟔

b) Producto cartesiano:

(𝐥𝐮𝐧𝐞𝐬; 𝐞𝐧𝐞𝐫𝐨)(𝐥𝐮𝐧𝐞𝐬; 𝐟𝐞𝐛𝐫𝐞𝐫𝐨)(𝐦𝐚𝐫𝐭𝐞𝐬; 𝐞𝐧𝐞𝐫𝐨)(𝐦𝐚𝐫𝐭𝐞𝐬; 𝐟𝐞𝐛𝐫𝐞𝐫𝐨)(𝐣𝐮𝐞𝐯𝐞𝐬; 𝐞𝐧𝐞𝐫𝐨)

GxH={ }
(𝐣𝐮𝐞𝐯𝐞𝐬; 𝐟𝐞𝐛𝐫𝐞𝐫𝐨)

4
Al producto cartesiano se lo puede representar por medio del diagrama sagital o una tabla de
doble entrada.

Representación en Diagrama Sagital:

G x H
GxH

Lunes (𝐿𝑢𝑛𝑒𝑠, 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑜), (𝐿𝑢𝑛𝑒𝑠, 𝐹𝑒𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜),

Enero
Martes (𝑀𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠, 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑜), (𝑀𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠, 𝐹𝑒𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜),
=
Febrero
Jueves (𝐽𝑢𝑒𝑣𝑒𝑠, 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑜), (𝐽𝑢𝑒𝑣𝑒𝑠, 𝐹𝑒𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜)

2. Con los conjuntos 𝑨 = {𝟏, 𝟐, 𝟑} y 𝑩 = {𝒂, 𝒃}, obtener el producto cartesiano de A x B y B x A

Solución:

Si el conjunto A tiene 3 elementos y el conjunto B tiene 2 elementos, entonces el producto

cartesiano AxB y BxA tendrán 3x2 = 6 elementos (parejas ordenadas).

𝑨𝒙𝑩 = {(𝟏, 𝒂), (𝟏, 𝒃), (𝟐, 𝒂), (𝟐, 𝒃), (𝟑, 𝒂)(𝟑, 𝒃)}

𝑩𝒙𝑨 = {(𝒂, 𝟏), (𝒂, 𝟐), (𝒂, 𝟑), (𝒃, 𝟏), (𝒃, 𝟐)(𝒃, 𝟑)}

Véase que 𝐴x𝐵 ≠ 𝐵x𝐴, esto es, el producto cartesiano no es conmutativo.

Representación en tabla de doble entrada: A x B

En la columna de la izquierda se escriben los elementos de A. En la fila superior se escriben los

elementos de B. Después en cada fila quedan formados los pares ordenados.

B
A a b
1 1, a 1, b

2 2, a 2, b

3 3, a 3, b

5
3. Sea 𝑨 = {𝟑, 𝟒} y 𝑩 = {𝟓, 𝟔, 𝟕}, representar gráficamente el producto cartesiano de 𝑨𝐱𝑩, con
una tabla de doble entrada y diagrama sagital.

Solución:

Tabla de doble entrada:

B
A 5 6 7

3 3, 5 3, 6 3, 7

4 4, 5 4, 6 4, 7

𝑨𝒙𝑩 = {(𝟑, 𝟓), (𝟑, 𝟔), (𝟑, 𝟕), (𝟒, 𝟓), (𝟒, 𝟔), (𝟒, 𝟕)}

DIAGRAMA SAGITAL:

𝑨𝒙𝑩 = {(𝟑, 𝟓), (𝟑, 𝟔), (𝟑, 𝟕), (𝟒, 𝟓), (𝟒, 𝟔), (𝟒, 𝟕)}

Nótese que en ambos casos la respuesta obtenida es la misma.

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 ACTIVIDAD 1

1. Sea 𝐴 = {𝑀𝑎𝑟í𝑎, 𝐴𝑛𝑎, 𝑀í𝑎 } y 𝐵 = {𝐿𝑖𝑙𝑎, 𝐴𝑧𝑢𝑙, 𝑅𝑜𝑠𝑎𝑑𝑜}, obtener el producto cartesiano A x B y
representar en un Diagrama Sagital.

Producto cartesiano:

𝐴𝑥𝐵 = { }

Diagrama sagital

A B

𝐴𝑥𝐵 = { }

2. Sea 𝑀 = {1, 3, 5, 7} y 𝑁 = {2, 4, 6}, obtener el producto cartesiano M x N y representar en una

tabla de doble entrada.

Producto cartesiano:

𝑀𝑥𝑁 = { }
Tabla de doble entrada

N
M

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 ACTIVIDAD 2

1. Sea 𝐴 = {𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠, 𝐽𝑢𝑎𝑛, 𝑀𝑎𝑟𝑖𝑜, 𝐷𝑎𝑣𝑖𝑑} y 𝐵 = {𝑇𝑒𝑛𝑛𝑖𝑠, 𝐹ú𝑡𝑏𝑜𝑙, 𝑁𝑎𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛}, obtener el producto
cartesiano A x B y representar en un Diagrama Sagital.

2. Sea 𝑀 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑} y 𝑁 = {1, 2, 3}, obtener el producto cartesiano M x N y representar en

una tabla de doble entrada.

3. Sea 𝐴 = {−1, 0, 2} y 𝐵 = {0, 1, 3}, obtener el producto cartesiano A x B y B x A.

RELACIONES

Dados dos conjuntos A y B, se denomina relación binaria de A en B al conjunto de pares

ordenados del producto cartesiano A x B que cumplen o satisfacen una ley determinada. Si
el elemento 𝑎 ∈ 𝐴 se relaciona con el elemento 𝑏 ∈ 𝐵, escribimos a R b.

Ejemplo:

En el ejemplo los pares ordenados que cumplen la relación de que A sea menor que B, serían
únicamente:

𝐀 𝐑 𝐁 = {(𝟏, 𝟐)(𝟏, 𝟒)}(𝟏, 𝟔)(𝟓, 𝟔)

Producto cartesiano A x B= {(𝟏, 𝟐)(𝟏, 𝟒)}(𝟏, 𝟔)(𝟓, 𝟐)(𝟓, 𝟒)(𝟓, 𝟔)

En donde podemos evidenciar que una relación binaria es un subconjunto del producto
cartesiano.

Ejemplo:

Sean los conjuntos 𝐴 = {1, 2, 3} y 𝐵 = {4, 5, 6} y sea la relación 𝑨𝑹𝑩 = {(𝒙, 𝒚) ∈ 𝑨 𝐱 𝑩 /𝒚 = 𝒙 + 𝟐 }

a) Represente en una tabla de doble entrada

b) Exprese por extensión el conjunto relación
c) Coloque el producto cartesiano de A x B

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 B 4 5 6
A
1

2 (2,4)

3 (3,5)

b) 𝐀 𝐑 𝐁 = {(𝟐, 𝟒)(𝟑, 𝟓)}

c)Producto cartesiano A x B= {(𝟏, 𝟒)(𝟏, 𝟓)}(𝟏, 𝟔)(𝟐, 𝟒)(𝟐, 𝟓)(𝟐, 𝟔)(𝟑, 𝟒)(𝟑, 𝟓)(𝟑, 𝟔)

ACTIVIDAD 3
Dados los conjuntos 𝐴 = {81, 49, 25, 16, 9} y 𝐵 = {−9, −6, 0, 5, 6, 9, } y sea la relación

𝑨𝑹𝑩 = {(𝒙, 𝒚) ∈ 𝑨 𝐱 𝑩/𝒙 𝒆𝒔 𝒆𝒍 𝒄𝒖𝒂𝒅𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒅𝒆 𝒚 }

a) Represente en una tabla de doble entrada

b) Exprese por extensión el conjunto relación

Dados los conjuntos 𝐴 = {3, 4, 5, 6, 7} y 𝐵 = {16, 27, 125, 216, 340} y sea la relación

𝑨𝑹𝑩 = {(𝒙, 𝒚) ∈ 𝑨 𝐱 𝑩/𝒚 𝒆𝒔 𝒆𝒍 𝒄𝒖𝒃𝒐 𝒅𝒆 𝒙 }

c) Represente en una tabla de doble entrada

d) Exprese por extensión el conjunto relación

Dados los conjuntos 𝐴 = {2, 3, 4} y 𝐵 = {3, 5, 7} y sea la relación

𝑨𝑹𝑩 = {(𝒙, 𝒚) ∈ 𝑨 𝐱 𝑩/𝒙 + 𝒚 𝒆𝒔 𝒖𝒏 𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒑𝒓𝒊𝒎𝒐 }

e) Represente en un diagrama sagital

f) Exprese por extensión el conjunto relación

Dados los conjuntos 𝐴 = {𝑎𝑟𝑟𝑜𝑧, 𝑐𝑎𝑟𝑛𝑒, 𝑝𝑎𝑛, 𝑎𝑧ú𝑐𝑎𝑟}

y 𝐵 = {𝑝𝑟𝑜𝑡𝑒í𝑛𝑎𝑠, ℎ𝑖𝑑𝑟𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑟𝑏𝑜𝑛𝑜, 𝑚𝑖𝑛𝑒𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠, 𝑣𝑖𝑡𝑎𝑚𝑖𝑛𝑎𝑠} y sea la relación

𝑨𝑹𝑩 = {(𝒙, 𝒚) ∈ 𝑨 𝐱 𝑩/𝒙 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒆𝒄𝒆 𝒂𝒍 𝒈𝒓𝒖𝒑𝒐 𝒅𝒆: }

g) Represente en un diagrama sagital

h) Exprese por extensión el conjunto relación

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M.4.2.8 Clasificar y construir triángulos, utilizando regla y compás, bajo condiciones de ciertas
medidas de lados y/o ángulos.

TRIÁNGULOS

Un triángulo es un polígono formado por tres rectas que se cortan dos a dos en tres puntos, que
no están alineados. Los puntos de intersección de las rectas se les llama vértices y los segmentos
de recta que forman el triángulo se llaman lados. Cada par de lados en un triángulo forman
un ángulo interno, por lo tanto, un triángulo tiene 3 lados y 3 ángulos internos, como se muestra
en la figura siguiente:

Los vértices se denotan por letras mayúsculas: A, B y C;

Los lados son los segmentos que unen dos vértices del triángulo y se denotan por la misma letra
que el vértice opuesto, pero en minúscula. El ángulo es la porción de plano limitada por dos
semirrectas (lados) de origen común (vértice). El ángulo, se puede representar con letras del
alfabeto griego, con números, o con tres letras.

Cuando se utilicen tres letras mayúsculas, la letra de la mitad indica el vértice del ángulo.
Simbólicamente la notación se realiza anteponiendo a la letra el símbolo ∡ o bien colocando

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un pequeño ángulo sobre la letra. El ángulo que se nombre siempre va en la mitad, por
ejemplo, en la siguiente imagen para nombrar el ángulo A se escribe así:

∡CAB o ∡BAC

C𝐴̂B o B𝐴̂C

Clasificación de los triángulos:

Los triángulos se pueden clasificar en base a la medida de sus lados o bien en base a la medida
de sus ángulos.

Por sus lados:

Por las longitudes de sus lados, los triángulos se clasifican como:

 Triángulo equilátero: Es el triángulo que tiene 3 lados iguales y tres ángulos iguales, cada
ángulo tiene una medida de 60º.

 Triángulo isósceles: Es el que tiene dos lados iguales. Los ángulos opuestos a esos lados
son iguales.

 Triángulo escaleno: Es el que tiene sus tres lados con diferente longitud. En el triángulo
escaleno los tres ángulos tienen diferente medida.

Por sus ángulos:

Por la medida de sus ángulos, los triángulos se clasifican como:

 Triángulo acutángulo: Es el triángulo en el que todos sus ángulos internos son agudos.

 Triángulo rectángulo: Es el que tiene un ángulo recto, es decir su medida es 90º.

 Triángulo obtusángulo: Es el que tiene un ángulo obtuso, es decir un ángulo que mide
más de 90º y menos de 180º.
11
 PROPIEDADES GENERALES DEL TRIÁNGULO

A continuación se muestra un triángulo en donde los ángulos internos son  ,  y  . También se

muestra el ángulo externo  , el cual se forma al prolongar uno de los lados del triángulo.

Cuatro de las propiedades generales son:

1. La suma de los ángulos internos de un triángulo es igual a 180º, es decir que:

 +  +   180º

2. La medida de un ángulo externo es igual a la suma de las medidas de los ángulos

internos opuestos, es decir:

 =+

3. En un triángulo rectángulo los ángulos agudos son complementarios, es decir que sus
medidas suman 90º.

4. La suma de las medidas de dos lados de un triángulo, siempre es mayor que la medida
del otro lado, es decir:

a + b > c, b + c> a, a + c> b

ACTIVIDAD 4

1. Con cuál o cuáles de las opciones se puede trazar el triángulo. ¿explicar por qué?

a= 5cm
b= 7cm
c= 8cm
a= 6cm
b= 2cm
c= 9cm
a= 3cm
b= 4cm
c= 2cm

12
2. Hallar el valor del ángulo que falta en las siguientes figuras:

3. Dadas las siguientes medidas construir triángulos, haciendo uso de regla, compás y
graduador, escribir el nombre del triángulo según sus lados y sus ángulos.

a= 6cm a= 5cm
b= 7cm b= 9cm
c= 8cm c= 9cm
∡ C= 90° ∡ A= 55°
∡ B = 45° b= 6cm
a= 6cm c= 10

4. De acuerdo a los datos de los siguientes gráficos, anote a qué propiedad de los triángulos
corresponde:

13
 ACTIVIDAD 5

1. Dadas las siguientes medidas construir triángulos, haciendo uso de regla, compás y
graduador, escribir el nombre del triángulo según sus lados y sus ángulos.

a= 6cm ∡ C= 90° a= 5cm ∡ A= 50°

b= 7cm ∡ B = 45° b= 9cm ∡ B= 20°
c= 8cm a= 6cm c= 9cm ∡ C = 110°
∡ C= 40° a= 6cm ∡ A= 87° ∡ A= 60°
∡ B = 40° b= 6cm b= 5cm ∡ B= 60°
a= 6cm c= 6cm c= 9 ∡ C = 5cm

2. Hallar el valor del ángulo que falta en las siguientes figuras:

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M.4.ASU8.4.1. Definir e identificar la congruencia y semejanza de dos triángulos de acuerdo a
criterios que consideran las medidas de sus lados y/o sus ángulos. (Ref.M.4.2.9) (Ref.M.4.2.10)

CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

En matemáticas, dos figuras son congruentes si tienen los lados iguales y el mismo tamaño (o
también, están relacionados por un movimiento) si existe una isometría que los relaciona: una
transformación que es combinación de translaciones, rotaciones y reflexiones. Por así decirlo,
dos figuras son congruentes si tienen la misma forma y tamaño, aunque su posición u
orientación sean distintas. Las partes coincidentes de las figuras congruentes se
llaman homólogas o correspondientes.

CRITERIOS DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

Los criterios de congruencia de triángulos nos dicen que no es necesario verificar la

congruencia de los 6 pares de elementos (3 pares de lados y 3 pares de ángulos), bajo ciertas
condiciones, podemos verificar la congruencia de tres pares de elementos.

Primer criterio de congruencia: LLL

Dos triángulos son congruentes si sus tres lados son respectivamente iguales.

𝑎 ≅ 𝑎′

𝑏 ≅ 𝑏′

𝑐 ≅ 𝑐′

→ triángulo ABC ≅ triángulo A’B’C’

Segundo criterio de congruencia: LAL

Dos triángulos son congruentes si son respectivamente iguales dos de sus lados y el ángulo
comprendido entre ellos.

𝑏 ≅ 𝑏′

𝑐 ≅ 𝑐′

𝛼 ≅ 𝛼′

→ triángulo ABC ≅ triángulo A’B’C’

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Tercer criterio de congruencia: ALA

Dos triángulos son congruentes si tienen un lado congruente y los ángulos con vértice en los
extremos de dicho lado también congruentes. A estos ángulos se los llama adyacentes al lado.

𝑏 ≅ 𝑏′

𝛼 ≅ 𝛼′

𝛽 ≅ 𝛽′

→ triángulo ABC ≅ triángulo A’B’C’

Cuarto criterio de congruencia: LLA

Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados respectivamente congruentes y los ángulos
opuestos al mayor de los lados también son congruentes.

𝑎 ≅ 𝑎′

𝑏 ≅ 𝑏′

𝛽 ≅ 𝛽′

→ triángulo ABC ≅ triángulo A’B’C’

SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS

El concepto de semejanza corresponde a figuras de igual forma, pero no necesariamente de

igual tamaño, es decir que dos triángulos son semejantes si sus ángulos son iguales dos a dos y
sus lados correspondientes proporcionales.

En la figura, los ángulos correspondientes son A = A', B = B' y C = C'. Para denotar que dos
triángulos ABC y DEF son semejantes se escribe ABC ~ DEF, donde el orden indica la
correspondencia entre los ángulos: A, B y C se corresponden con D, E y F, respectivamente.

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 CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS

Primer criterio de semejanza de triángulos: LLL

Dos triángulos serán semejantes si tienen sus tres lados respectivamente proporcionales.

Segundo criterio de semejanza de triángulos: LAL

Dos triángulos serán semejantes si tienen dos de sus lados proporcionales, y el ángulo
comprendido entre ellos igual.

Tercer criterio de semejanza de triángulos: AA

Dos triángulos serán semejantes si tienen dos ángulos iguales.

ACTIVIDAD 6

1. Nicolás para demostrar en el cuadrado de la figura que ∆ABC ≅ ∆BCD, determinó que AB
≅ BD, que AC ≅ DC y que el ∡CAB ≅ ∡BDC, por ser rectos. ¿Qué criterio de congruencia
utilizó?

a) LLL b) LAL c) ALA d) AAL e) LLA

2. Los triángulos ABC y DEF de la figura son congruentes, entonces la medida de EF es:

a) 9 b) 15 c) 17 d) 40 e) Falta información

3. Mediante ejemplos demostrar los criterios de congruencia y semejanza.

17
M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo a las medidas de los
ángulos y a la relación entre las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre
las figuras (Teorema de Thales).

FIGURAS SEMEJANTES

Dos figuras son semejantes cuando los ángulos correspondientes son iguales y los lados
correspondientes son proporcionales, es decir, cada lado tiene el mismo factor de escala. El
cociente entre los lados correspondientes se llama razón de semejanza o escala. Se designa
por la letra k.

Para hallar el factor de escala aplicaremos el teorema de Tales.

TEOREMA DE THALES

El teorema de Tales indica que, si en un triángulo se traza una línea paralela a cualquiera de
sus lados, se obtiene un triángulo que es semejante al triángulo dado.

En el siguiente triángulo ABC, si se traza un segmento paralelo, B’C’, a uno de los lados del
triángulo, se obtiene otro triángulo AB’C’, cuyos lados son
proporcionales a los del triángulo ABC.

Lo que se traduce en la fórmula:

𝑨𝑩 𝑨𝑪 𝑩𝑪
= =
𝑨𝑩′ 𝑨𝑪′ 𝑩′𝑪′
Como se puede notar se formaron dos triángulos, al dividir cada lado de la figura con su lado
correspondiente, obtendremos el factor de escala o razón de semejanza.

Ejemplo:

a. Determinar si las siguientes figuras son semejantes:

18
Las figuras de la parte superior son semejantes ya que sus ángulos correspondientes son iguales
y los lados correspondientes son proporcionales.

Ángulos:

∡𝑨 = ∡𝑿 ; ∡𝑩 = ∡𝒀 ; ∡𝑪 = ∡𝒁 ; ∡𝑫 = ∡𝑾

Lados:

𝑨𝑩 𝑩𝑪 𝑪𝑫 𝑫𝑨
= = =
𝑿𝒀 𝒀𝒁 𝒁𝑾 𝑾𝑿
𝟑𝟑 𝟐𝟐 𝟐𝟐 𝟐𝟐
= = =
𝟔𝟔 𝟒𝟒 𝟒𝟒 𝟒𝟒
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
= = =
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
𝟏
𝒌=
𝟐

b. Encontrar la razón de semejanza de las siguientes figuras:

𝟏𝟐 𝟔
= →𝟐=𝟐
𝟔 𝟑

Observe que al realizar la división entre los lados homólogos (correspondientes) el resultado
que se obtiene es 2 (dividiendo 12 entre 6 y 6 entre 3), este valor recibe el nombre de razón y
cuando la razón es igual en todos y cada uno de los lados correspondientes, se dice que los
lados son proporcionales.

19
c. Calcular la razón de semejanza de dos triángulos semejantes, si un lado del más pequeño
mide 4 cm y el lado correspondiente del más grande mide 6 cm.

𝟒 𝟐
𝒌= →𝒌=
𝟔 𝟑

ACTIVIDAD 7

a. Comprobar si las siguientes figuras son semejantes.

b. Observar estas tres fotografías e indicar si son semejantes entre sí y por qué:

ACTIVIDAD 8

1. Calcular la razón de semejanza de dos triángulos semejantes, si un lado del más

pequeño mide 6 cm y el lado correspondiente del más grande mide 8 cm.

2. Hallar la medida de los lados de un triángulo semejante a otro cuyos lados miden 2 cm,
4 cm y 5 cm, con razón de semejanza igual a 4.

3. Determinar si un rectángulo que mide 6 cm de largo por 8 cm de ancho es semejante a

uno de 15 cm de largo por 24 cm de ancho.

4. Comprobar si el paralelogramo ABCD es semejante al paralelogramo XYWZ.

20
M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la construcción de figuras semejantes, el cálculo de longitudes
y la solución de problemas geométricos. (Ref.M.4.2.6)

Dos figuras son semejantes cuando los ángulos

correspondientes son iguales y los lados correspondientes son
proporcionales.

Otra forma de enunciar el teorema

de Tales es la siguiente:

Si dos rectas secantes son cortadas por tres o más rectas paralelas, entonces los segmentos
determinados sobre las rectas secantes son proporcionales.

Según esta forma de enunciar el Teorema de Tales, los segmentos determinados sobre la recta
r son proporcionales a los segmentos determinados sobre la recta s. Es decir:

𝑨𝑩 𝑨𝑪 𝑩𝑪
= =
𝑨′𝑩′ 𝑨′𝑪′ 𝑩′𝑪′

Ejemplos:

21
 ACTIVIDAD 9

3. Hallar el valor de x:

𝒙 𝟗 𝟗∗𝟒
= →𝒙= → 𝒙 = 𝟏𝟐
𝟒 𝟑 𝟑

4. Aplicando el Teorema de Tales, hallar la altura del edificio.

𝒙 𝟒 𝟒 ∗ 𝟐𝟒
= →𝒙= →𝒙=𝟖
𝟐𝟒 𝟏𝟐 𝟏𝟐

Respuesta: La altura del edificio es de 8 metros.

22
 ACTIVIDAD 10

1. Halla el valor de x en cada caso, si se sabe que cada par de triángulos son semejantes.

b)

2. En una fotografía, Luis y Lucy miden 2,7 cm y 2,5 cm, respectivamente. En la realidad, Lucy
tiene una altura de 162,5 cm.
a. ¿A qué escala está hecha la foto?

b. ¿Qué estatura tiene Luis en la realidad?

3. Dado un segmento de 20 cm, se construye otro semejante a él aplicando una escala k=0,2.
¿Cuánto mide este último?

4. Calcular la sombra que proyecta un árbol de 5m de altura, sabiendo que en ese mismo
instante la sombra de un de un edificio que tiene 20m de altura mide de 40m.

23
 ACTIVIDAD 11

1. Usar el Teorema de Tales para hallar el valor de x.

24
ACTIVIDAD 12

25
 ACTIVIDAD 13

Resolver los siguientes problemas:

a. Hallar la altura de un árbol sabiendo que su sombra mide 12 metros y que en ese mismo
instante la sombra de un palo de 1,5 metros mide 4,5 metros.

b. Observando la escalera que aparece en el dibujo calcula la longitud de la cuerda que une
los peldaños de la escalera con su parte posterior.

c. ¿Cuál es la altura del montón de libros situado sobre el césped?

d. Halla la altura de un árbol sabiendo que su sombra mide 15 metros y que en ese mismo
instante la sombra de un palo de 3 metros mide 5 metros.

26
e. La distancia que separa dos puntos en la realidad es de 20cm. En un plano están separados
por 5 cm. ¿Cuál es la escala del plano?

f. Sabiendo que Patricia tiene una altura de 1,58 m, halla la altura de la farola.

ACTIVIDAD 14

Calcular el valor de “x” o “y”, haciendo uso del Teorema de Thales, sabiendo que son
figuras semejantes.

27
28
29
 Hidden Picture
This family is picking apples at an orchard together! Can you find the hidden objects? How many apples can you
count?

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BIBLIOGRAFÍA

Casas De Las Matemáticas Norma ed. (s.f.) Matemática para pensar 8. Quito: Norma

Santillana Ecuador ed. (s.f.). 9 Matemática. Quito: Santillana

SM ed. (s.f.). Applica 8 Matemática. Quito: SM Ecuaediciones

5 Editorial Santillana.

Navegantes Integrado 5 Editorial Norma

Claves 5 Editorial Santillana.

Proyecto de Matemáticas 5 Mineducación.

Norma ed. (s.f.) Matemática para pensar 8. Quito: Norma

Santillana Ecuador ed. (s.f.). 9 Matemática. Quito: Santillana

SM ed. (s.f.). Applica 8 Matemática. Quito: SM Ecuaediciones

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