DR.
JUAN MANUEL AMADO MARTINEZ
PSICOLOGO
MAGISTER EN PSICOLOGIA CLINICA, MAGISTER EN NEUROPSICOLOGIA Y
EDUCACION
DOCTOR EN NEUROPSICOLOGIA CLINICA
Paciente: NATHALIA ANDREA MIRANDA BELTRAN
Fecha de nacimiento: 15 mayo de 2.007
Toma de muestra: 16 marzo de 2.020
INFORME PSICOLÓGICO
I. MOTIVO DE CONSULTA
Exploración del Coeficiente Intelectual y los índices a través de la Escala de PSIOS-R para
niños y adolescente
II. PRUEBA PSICOLÓGICA APLICADA
Test de Inteligencia para niños PSIOS-R Alfa 99.99.9%
III. OBSERVACIONES GENERALES
3.1 DESCRIPCIÓN FÍSICA Y DE VESTIMENTA
La pacient6e es de contextura gruesa sin anormalidades físicas aparentemente. Sus
extremidades superiores e inferiores tienen una relación proporcional con el resto de su
cuerpo. la menor tiene ojos marrones, cabello largo de color castaño, piel trigueña ocre-
clara; también, viste acorde a la edad y sexo.
3.2 DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE
El espacio de realización de la prueba es iluminado y ventilado, se cuenta con los
materiales necesarios: y protocolos. Cabe resalta que no hubo interrupciones durante la
realización de la prueba.
3.3 DESCRIPCIÓN DEL COMPORTAMIENTO
la evaluada se mostró colaboradora y paciente al momento de indicarles las
instrucciones de la prueba en general, al mismo tiempo en cada sub-prueba se mostró
similar. Cabe resaltar, que fue cuidadosa al responder al ítem y descarga isubneural.
La prueba fue aplicada en una sola sesión debido a que la paciente fue tranquila y
educada. Se apreció concentración y atención por parte de la menor.
IV. RESULTADOS PSICOMÉTRICOS DEL WISC IV
ÁREA P.D P.E
CC 22 9
ANA 10 7
RD 22 17
RF 17 11
CLA 39 11
VOC 18 6
NL 18 13
MAT 22 12
COM 18 10
BS 17 9
A) Resultados globales
INTERVALOS
ÍNDICES PD IC PC DE CONFIANZA CAT
%
ICV 23 87 19 81 – 95 Media baja
IAP 32 104 61 96 – 111 Promedio
IMO 30 129 97 119 – 134 Superior
IVP 20 100 50 91 – 109 Promedio
CIT 90 85 90 99 – 109 Promedio
B) Resultados específicos
Comprensión Verbal
18
16
14
12
10
Análisis Perceptivo
18
16
14
12
10
0
Memoria Operante
18
16
14
12
10
Velocidad de Procesamiento
18
16
14
12
10
0
C) Perfil de puntajes compuestos
Perfil puntuaciones compuestas
170
160
150
140
130
120 129
110
104
100 87 100
90
104
80
70
60
50
40
30
CV RP MT VP CIT
V. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
La descripción de su inteligencia general es la siguiente:
El CI escala completa es de 90 que corresponde a la inteligencia Por encima de la
media
El CI del índice de Comprensión Verbal es de 87 que corresponde a la
inteligencia media baja, presenta cierta dificultad en el aspecto de formación de
conceptos verbales, de tal forma, se toma en cuenta el desempeño en el
conocimiento adquirido a través del ambiente.
El CI del índice de Análisis Perceptual es de 85 que corresponde a la inteligencia
promedio- inferio, con respecto al razonamiento perceptual y fluido, en el
procesamiento espacial e integración viso-motora, mostrando dificultades en
integración visomanual y visoconstructiva, develando de esta manera
dificultades para interpretar el numerop arábigo lo cual es sugerente para
problemas en resolución de matemáticas, ciencias algebraicas, química, física,
ergonomía, astronomía, orientaciones espaciales, Bender muestra dificultad para
la comprensión del medio externo y su complejidad.
El CI del índice Memoria Operante es de 90 que corresponde a la inteligencia
normal, las cuales refleja su potencialidad en memoria de trabajo, capacidad de
conversar temporalmente la información de la memoria, presenta la habilidad
para ejecutar operaciones y manipular mentalmente la información (Atención,
concentración momentánea con ideación irracional a logros de futuro, la
paciente muestra miedo excesivo y fobia al logro o ser “la primera” o
“exageradamente competente” situación que se debe trabajar en familia”
El CI del índice de Velocidad de Procesamiento es de 90 que corresponde a la
inteligencia promedio para la velocidad de procesamiento sugerente para un
trastorno mixto de las habilidades de aprendizaje DISLEXIA Y DISCALCULIA, asi
mismo se anexa TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA POR ANTICIPACION,
se anexa escala de ANSIEDAD DE ESTADO Y RASGO COMO MUY ALTAS QUE
CAUSAN interferencia, la paciente requiere PIAR.
VI. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
La paciente tiene una inteligencia normal al promedio
Dificultades en la recuperación de la memoria por Ansiedad
Dislexia
Discalculia
Disaritmetica
Disortografia
Para el Aula/ casa Explorar la meta cognición de la menor
La estudiante no puede ser ingresada por DUA sino por PIAR
No evaluar cuantitativamente sino cualitativamente
Sentar a la menor en la mitad del salón
Utilizar el método pedagógico ERPLR
Comprobar que el entorno sea estructurado, previsible y ordenado, ya que las niñas con
dificultades disléxicos responden mejor cuando se dan ciertas premisas.
Aceptar y admitir que su alumno tardará más tiempo en aprender y que se cansará más
rápidamente que las demás niñas.
Asegurarse que las instrucciones y explicaciones que le ha transmitido sean claras, de
acuerdo al ritmo y volviendo a repetirlas las veces que sean necesarias.
No utilizar jamás amenazas, ni súplicas o castigos para que mejore su rendimiento
escolar
Elogiar las capacidades del niño, sus fortalezas y sobre todo su esfuerzo y su coraje para
enfrentar su dislexia, sin olvidar el dolor psíquico que ésta le produce.
Enseñanza basada en métodos multisensoriales
Favorecer el aprendizaje utilizando métodos basados en las facultades auditivas,
visuales, táctiles y del movimiento
Reforzar la memoria a corto plazo
Utilizar la técnica de “sobre-aprendizaje” o la repetición intensiva para reforzar la
nueva información que recibe
No olvidar darle copia de apuntes de lecciones y lista de lecturas obligatorias
Evaluar de manera verbal
favorecer la utilización de ordenadores para escribir los textos y utilizar
procesadores, correctores ortográficos, calculadoras.
Visita quincenal por neuropsicología
Acerca del professional
El destacado Neuropsicólogo y Psicólogo Clínico Juan Manuel Amado Martínez
es experto en Sexología, Adicciones, Psicoeducación, Terapia de Conducta,
Neuropsicología Niños y Adultos, Bipolaridad, Depresión, Duelo, Suicidio y
Psicooncología. Cuenta con amplia experiencia y actualmente brinda atención en
MentalHealth.
Se formó como Psicólogo en la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB),
posteriormente realizó la maestría en Psicología Clínica, así como en
Neuropsicología y Educación, y cursó un doctorado en Neuropsicología Clínica.
Ha dirigido un gran número de trabajos de investigación y ha sido jurado en
comités de evaluación. Además, cuenta con una vasta producción bibliográfica
entre la que se encuentran destacados artículos y proyectos de investigación.
Por todo lo anterior, el Dr. Amado Martínez es considerado en Bucaramanga,
Colombia como un reconocido especialista en Neuropsicología y Psicología
Clínica.
DR JUAN MANUEL AMADO MARTINEZ
PSICOLOGO-MG EN PSICOLOGIA CLINICA
MG EN PSICOLOGIA Y EDUCACION
DOCTOR EN NEUROPSICOLOGIA CLINICA
CONTACTO
TELEFONOS: 6943378-3202094344
DIRECCION: CARRERA 28 NUMERO 55-23
